四年级英语上册课程说明书

人教版pep四年级上册详细讲解课程PEP四年级上册英语教材是小学阶段英语课程的重要教材之一，其教学目的是根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，并培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

该教材共有四个单元，每个单元都有一个主题，涵盖了日常生活中的各个方面，如家庭、学校、食物、动物等。

每个单元都由听力、阅读、单词、语法、练习和活动等部分组成，通过听、说、读、写等多种方式帮助学生掌握英语知识。

具体来说，第一单元“Unit 1 My Classroom”主要介绍了教室里的物品和相应的英语表达方式，通过听力、阅读和练习等活动帮助学生掌握这些单词和表达方式。

第二单元“Unit 2 My Schoolbag”介绍了书包里的物品和相应的英语表达方式，同时还涉及了一些简单的语法知识，如可数名词和不可数名词。

第三单元“Unit 3 My Friends”介绍了人物特征和相应的英语表达方式，同时还涉及了一些问候和介绍的日常用语。

第四单元“Unit 4 My Home”介绍了家庭房间和物品的英语表达方式，同时还涉及了一些简单的方位词和介词的用法。

总体来说，PEP四年级上册英语教材注重学生的实际需要和能力培养，通过各种形式的活动和练习帮助学生掌握英语知识，并激发他们的学习兴趣和自信心。

同时，该教材还具有一定的难度和深度，需要学生具备一定的英语基础和能力才能更好地掌握。

《四年级英语上册》课程纲要◆课程名称：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）◆课程类型：小学英语◆教学材料：人民教育出版社2003年出版的《四年级上册英语》◆授课时间：42课时左右◆授课教师：◆授课对象：某某小学小学四年级的学生【课程总目标】1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读﹑写36个单词。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做7个“TPR”活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

【内容标准与教学安排】［课时1］学前教育：与学生简单交流暑假生活，了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法，建立学好英语的信心。

Unit 1 My classroom◆内容标准：1、能听、说、读、写Aa-Ii 9个字母；能听懂、会说以Aa-Ii 这9个字母为首的单词；了解Aa-Ii 9个字母在单词中的发音；2、能听懂、会说、认读、抄写21个单词(黑体)；能听、会说6个单词（白体）能根据听到的单词识别或指认图片和实物；3、能根据图片或情景说出Let’s do部分5个短语，并能根据指令做动作；4、能听懂、会说、认读3 个目标语句并能在实际情景中运用；能够听懂指令并做出正确的动作；能根据录音指认正确的图片或实物；能正确模仿录音，语调自然。

5、学习韵律诗和歌曲2首；了解韵律诗和歌曲的大意；根据录音说唱1首以上的韵律诗或歌曲。

6、像学生介绍西方文明礼仪，及讲解语言运用场景并能会运用。

◆教学重点：学习教室内外的一些事物词汇,能简单的描述自己的教室,以及能够说出教室中各种设施的颜色.教学难点：祈使句的用法,学生能够确听懂并发出打扫教室的一些指令.◆教学安排：［课时2］A Let’s learn, Let’s do C Let’s sing［课时3］A Let’s talk, Let’s chant C Let’s check，Story time ［课时4］A Read and write ，Write and say， C Let’s find out［课时5］B Let’s learn, Let’s play C Task time［课时6］B Let’s talk, Let’s play C Good to know［课时7］B Read and write，Write and drawUnit 2：My schoolbag◆内容标准：1．能听、说、读、写Jj-Rr共9个字母；能听懂、会说、认读以Jj-Rr这9个字母为首的单词。

PEP小学四年级英语教学说明书二龙小学：张德美科技的发展时代的进步，拉近了世界的距离，英语作为一种语言工具，它为不同国家的人们架起了一座语言的桥梁，至2001年9月起，全国都在使用《义务教育课程标准实验教科书英语PEP》，教材共八册，每学期一次，供3—6年级学生使用。

一、教学目的本册教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生的预感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范，进行安全教育，如在教师内要爱护公共财物，不追逐打闹；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

三、教学内容1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材特点1、强调语言的运用教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言交际功能和语言运用的基本原则，根据学生的年龄特点，在四年级下阶段采用“全部动作反映法”让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼的旋律中感受语言。

人教版四年级英语上册教学手册目标本教学手册旨在帮助教师有效地教授人教版四年级英语上册课程，使学生能够全面掌握基本的英语语法和词汇，提高他们的听说读写能力。

课程概述人教版四年级英语上册共包括XX个单元，每个单元介绍不同的主题和相关的英语知识。

每个单元设计了多种教学活动和练，旨在帮助学生巩固所学知识并培养他们的兴趣。

教学目标通过本教材，学生将会达到以下教学目标：- 能够准确地听懂并理解课堂上的英语对话和信息- 能够流利地使用基本的英语句型进行口语表达- 能够熟练地阅读和理解简单的英语文章- 能够写出简单的英语句子和短文- 能够掌握一定数量的英语词汇和常用短语教学方法和策略为了有效地实现教学目标，教师可以采用以下教学方法和策略：1. 视听教学：通过展示图片、视频和音频材料，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆语言知识。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，例如模仿、角色扮演和小组讨论，以培养他们的口语表达能力和合作精神。

3. 多元评估：通过多样化的评估方式，如口头问答、听力测试、阅读理解和写作任务，全面评价学生的英语能力，为个别学生提供有针对性的辅导和支持。

教学资源为了支持教学活动，教师可以准备以下教学资源：- 人教版四年级英语上册教材及配套练册- 录音设备和音频材料- 图片和视频资源- 黑板、彩色粉笔和教学标志- 学生作品集和研究评价表教学安排根据每个单元的内容和学生的研究进度，教师可以合理安排每堂课的教学活动和研究时间。

教师应根据学生的实际情况和个体差异，灵活调整教学计划，并及时给予学生反馈和指导。

结束语通过本教学手册的指导，相信教师们能够更好地组织和实施人教版四年级英语上册的教学工作，帮助学生在英语学习中取得更大的进步。

同时，教师们也应根据学生的实际情况和教学反馈，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。

感谢各位教师的辛勤付出和奉献！。

PEP小学英语四年级上册课程纲要课程名称：《义务教育课程标准实验教科书英语》四年级上册课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社2013年5月第一版四年级英语上册授课时间：48课时授课老师：贾红玲授课对象：中原区伏牛路二小四年级学生授课时数：48课时一、课程目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做7个“TPR”活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

二、课时安排：（一）教学方式：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。

小学英语教学不讲解语法概念。

要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

小学四年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。

（二）学习方式：倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

<<标准>>以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。

教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。

教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

（三）课外拓展练习：（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。

作业量以中等学生用十分钟左右可以完成为宜。

书面作业须全批全改。

错的地方要求学生订正。

批改要及时和规范。

批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。

小学-英语-上册-打印版
Lesson1 教材说明
一、学情分析：
（一）学习者分析：
四年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。

思维以形象思维为主，主要是依靠直观的、具体的内容。

他们的记忆强度不大，注意力保持时间短，有一定的观察能力，他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师，需要在趣中求学。

经过一学年的学习，对英语已有初步认知，少数学生有一些英语基础，因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。

（二）学习内容分析：
本节课是第一单元的第一课，主要学习五个词汇：shirt, skirt, sweater, T-shirt, and trousers及句型：What's he/she wearing? He/ She is wearing_____. This is a ______. These are ________s. 其中trousers 和sweater 这两个单词读音稍有难度，有的学生会有一些困难。

wearing 这个单词有的学生在表达句子时，容易把它读错或落掉。

教师在介绍这样有难度的新知时要多动脑筋，采取形象、趣味、易记的方法让学生掌握。

新版外研版三起小学英语四年级上册全册教案第一学期全套教学设计Module 1Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。

2、学会用Where's ...? 来问路。

3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。

2、能听懂turn left \turn right \go straight on。

教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。

教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。

)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。

人教版四年级上册英语课程纲要(一)英语四年级（上）课程纲要学校名称：设计教师：日期：课程名称：小学英语课程类型：学科课程适用年级：四年级教学课时：48课时一、课程背景（一）教材分析本册教材分为六个单元，两个复单元。

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

第一单元Myclassroom第二单元Myschoolbag第三单元Myfriends第四单元Myhome第五单元Dinner’s ready第六单元Meet my family!每单元分“A、B、C”三个部分。

每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。

接下A和B部分Let’slearn主要研究生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练和巩固这些生单词的。

Let’stalk主要研究交际用语，Let’s sing让学生在欢快的歌曲中来巩固所学语言。

Let’s spell是以自然拼读的方式来帮助学生来记单词，帮助学生掌握规律。

Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。

Readandwrite主要是培养学生的四会能力和阅读能力。

C部分主要是以故事的形式适当扩展学生的语言能力，复和巩固所学语言。

课程标准对本学段的要求（一级目标）本册课本话题有一局部是在前两册的根蒂根基上继续进修的，这样的放置可以不断转动复现旧话题、融会旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的进修。

本册书的前后知识间的接洽以下：已学知识三上U1 Hello三下U3At the zoopears?本册知识U1 My classroomU3 My friendsU4 My home后续知识四上U2My schoolbag五上U1 XXX五上There is a big bed.like?U2 My schoolbag五上U2 My week三下U5 Do you likeU5Dinner’sready五上U3What would you三下U6 How many?U6 Meet my family!六上U5 What does he do。

《四年级英语》课程纲要课程名称：小学四年级英语课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社2003年10月第一版授课老师:授课对象：小学四年级背景：与三年级教材相比，本册教材词汇量增大，对话内容篇幅加长，学生学习的难度较大，因此，我们要培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，让他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

课程目标1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

5、相互交流简单的话题，涉及学校、日常生活、饮食等;6、能根据图、文说出单词或短句，然后在仿照组句或文段中的句型抄写填充句子，要指导学生注意书写规范。

课程内容本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。

Unit 1 My Classroom 6课时第一课时 A. Let’s learn Let’s do第二课时 A. Let’s talk Let’s spell第三课时A. Look, ask and answer第四课时B. Let’s learn B. Let’s play第五课时 B. Let’s talk B. Read and write第六课时 B . Look, ask and answerUnit 2 My Schoolbag 6课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's play第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let's learn Let's play第五课时：B Let's talk Let's play第六课时：B Read and writeUnit 3 My Friends 6课时第一课时：A Let's learn Let's chant第二课时：A Let's talk Let's play第三课时：A Let's play第四课时：B Let's learn Let's play第五课时：B Let's talk Let's play第六课时：B Read and writeRecycle One 3课时Unit 4 My Home 6课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's chant第三课时：A Read and write第四课时：B Let's learn Let's do第五课时：B Let's talk Let's find out第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation Unit 5 Dinner’s ready 6课时第一课时：A Let's learn Let's chant第二课时：A Let's talk Group work第三课时：A Read and write第四课时：B Let's learn Let's do第五课时：B Let's talk Group work第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation Unit 6 Meet My Family! 6课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's play第三课时：A Read and write第四课时：B Let's learn Let's chant第五课时：B Let's talk Let's play第六课时：B Read and write C Task time PronunciationRecycle Two 3课时课程实施建议：（一）教学方式：1、基础知识自学引导、点拨释疑多种形式进行。

小学英语四年级上册课程纲要PEP小学英语四年级上册课程纲要课程名称：《义务教育课程标准实验教科书英语》四年级上册课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社2013年5月第一版四年级英语上册授课时间：48课时授课老师：张艳王冰华授课对象：荥阳市第七小学四年级授课时数：48课时教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP四年级上册一、课程目标：（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。

3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

4、学生能根据图片或提示写简单的句子。

5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。

6、学生乐于了解异国文化、习俗。

二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP四年级上册》的课程内容进行教学。

其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况及学情分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。