教科版四年级上册品德与社会教学设计在这危急时刻教案

《当危险发生的时候》教学设计马里中心学校高盼教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册《品德与社会》第二单元第3课《当危险发生的时候》一、教材分析《当危险发生的时候——火灾逃生篇》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册的内容。

本节课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容。

力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法。

使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对灾害事故。

二、教学设计理念：品德与社会的新的课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础。

”因为，道德存在于生活之中，品德教育要回归生活。

而且儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验给人的一生带来深远的影响．因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。

要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会。

这样联系儿童现实生活的德育才会有针对性，才是有效的，必须克服脱离生活实际，说教式的教育方式。

因此本课的设计我以回归生活为旨。

本课来源于生活：按照学生生活中容易出现的安全问题设计案例，根据四年级学生的特点确定目标，同时又回到生活中。

在教学中，我引导学生根据生活中所出现的不同危险情形,冷静地面对，正确地处理。

教会他们解决遇到危险时的办法，来指导学生的生活，促使学生过一种安全的生活。

三、教学目标：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

四、教学重、难点：１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

２、学会火灾逃生的方法。

五、教具准备：1、教师准备：电脑、课件。

2、学生准备：查找有关安全的小常识。

六、教学过程：（一）、创设情景导入：出示几幅火灾的图片师：同学们看到这几幅图片，你有什么感想？生：谈感想。

《当危险发生的时候》教课方案教课目的1．学习消防知识，详尽认识对火灾的办理方法。

2．知道碰到触电、煤气中毒等各样危险时，如何自救和救人。

3．知道当危险发生的时候要机智、英勇，不慌乱。

教课要点学会拨打 119，及其余报警电话，学会火灾逃生的方法。

教课难点情形操练，加强自救自护的能力。

知道当危险发生的时候要机智英勇，沉稳镇定。

教课准备电脑、情形课件。

教课过程同学们，大家好！今日我们开始新一课的学习。

在学新课以前我先请你们听一种声音（消防车声）下边让我们看一看这类声音从哪里来的？（课件演示）全部实情大白了。

我想同学们对火灾必定不陌生，那好老师今天就和大家讨论一下《当危险发生的时候》我们应当做些什么？活动一：当火灾发生的时候，我们应当怎么做。

第一，我们看一看当火灾发生的时候，我们应当怎么做（课件演示冬冬家发生火灾）？同学们请你们想想，假如你是冬冬，这时你会怎么办？让我们看看冬冬都想干什么？（课件：冬冬慌乱、喊来人）冬冬这是想，我怎么通知消防员叔叔呢？如何才能让他们知道我在哪里呢？冬冬，这时的问题是：他如何拨打 119。

（课件：着火了，我家住在 4 楼 401 快点来吧！）冬冬这样打电话适合吗？消防员叔叔知道他要到哪儿去救火？那么正确的方法应当如何呢。

请看字幕：我们拨打火警电话应当讲清：1、你所在的地址；2、你的电话；3、起火原由。

这样消防员叔叔才能以最快的速度抵达你家，而且能早先做好救火的全部准备 .下边我们就现场来操练一下，假如你家着火了，你会怎么拨打这个电话？请同学们分组练习拨打119。

让我们看一看冬冬此刻拨打的对不对。

（课件演示）同学们，你们理解了吗 ?老师还要提示大家一句： 119 是火警电话，我们还要学会110——报警、 120——急救中心、 122——交通事故等电话， 110、120、122 等这些急救电话。

同学们课后查阅资料自学一下怎么拨打。

自然，这些免费电话不可以随意拨打，免得影响工作人员的正常工作。

品德与社会《当危险发生时》教学设计
品德与社会《当危险发生时》教学设计一、主题目标：
1、掌握防范危险的基本方法，会预见一般事情的危险性；
2、树立在危险发生时的自我救护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。

二、教学重难点：
重点：危险发生时自我救护的一些基本方法。

难点：危险发生时自我救护的一些基本方法的科学性。

三、活动准备：
1、教师准备5月_日汶川大地震的相关图片。

2、师生共同收集自我救护的成功事例。

3、教科书第_页影像课件。

四、活动过程：
1、出示5._汶川大地震的相关图片，请同学们观看。

2、导入：同学们，天有不测风云，5._汶川大地震就是例证，也许危险有一天会突然降临到我们身上。

当危险发生的时候，我们的生命面临考验，这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天，我们来一起探讨。

3、出示_页影像课件，请一个同学做讲解员，讲解火灾现场情况。

①请同学们给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？
②读消防员叔叔的提醒，看消防员怎么说的。

教科版四年级上册道德与社会教学设计《在这危急时刻》教案《在这危急时刻》教案课时1：洪水来了——丁丁历险记教学目标一、学习在洪灾眼前自护自救的方式，培育必然的生存能力。

二、体会在危难中不仅要沉着平复、团结合作，还要有顽强的意志。

3、培育学生的创新思维能力，和整理、运用资料的能力。

教学重难点一、通度日动使学生能够在危难中沉着平复、团结合作，学习在洪水眼前的自护自救的方式。

二、培育学生具有必然的生存能力。

教学预备一、有条件的学校能够将“丁丁历险记”制作成动画片。

二、预备三个布袋（或纸盒）做“锦囊”。

3、学生预备白纸、彩笔。

教学进程活动一：动漫剧场。

一、教师：同窗们，你们喜爱看动画片吗？下面，咱们一路来看一部惊险的动画片——《丁丁历险记》。

二、学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收成，或提出问题，教师依照学生的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。

活动二：我的“锦囊妙计”。

一、教师：通过适才的讨论，大伙儿必然学到了很多知识。

瞧，丁丁想要考考大伙儿，他提出了三个问题：洪水来临如何办?被卷入洪水如何办？如何发出求救信号？咱们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的方法，然后写在小卡片上。

二、各智囊团汇报自己的答案，彼此补充、完善，教师把大伙儿认可的“妙计”装入相应的锦囊内。

活动三：制作逃生线路图。

一、教师播放紧急通知：洪峰即以后临，请大伙儿赶快撤离！二、学生讨论应该撤离到哪、如何撤离，教师依照学生的意见绘制一张简单的“逃生线路图”。

3、提出问题：洪水来临前人们该如何逃生？4、学生依照书中的妙计，仿照教师的范图，结合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生线路图”，要求他们回家后和家人一路把“线路图”张贴在家里的夺目位置。

活动四：生活剧场。

一、教师创设情境：尽管小明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。

一个大浪打来，糟糕，小明被卷入洪水了。

如何办呢？二、回忆前面所用的方式，学生自主演出。

3、结合学生的演出，纠正人们的错误做法并补充更多的技术。

小学思品——〔当危险发生的时候〕教学设计及教学反思教材分析〔当危险发生的时候〕是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册第二单元第三课第二课时的内容。

本节课主要让学生交流、学习危险发生时的自护自救或互救的方法等内容。

力求通过学习使学生提高自我平安意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对危险。

鉴于本课所涉及内容的广泛性和特别性，正适宜利用多媒体、网络这些媒介来解决相关问题。

学情分析课程内容离学生的现实生活有肯定的距离。

如果处理成功，会对学生的健康与开展起到积极的指导作用;如果处理不当，就可能是纸上谈兵。

所以，如何恰当处理教学设计，就成为了上好这节课的关键所在。

教学目标1、感情、态度目标:懂得生命的重要性，了解珍惜生命。

2、能力目标:详细了解对火灾的处理方法。

3、知识目标：学习消防知识和自救知识。

教学重点和难点1、学会拨打“119〞，当危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

2、模拟演练，灵敏应对火情，学会火灾逃生的常用方法，提高自救能力。

教学过程教学反思本节课，我积极开发和运用各种有效资源，力图使课堂教学做到真实、落实，有效地吸引学生，提高品德教学的实效。

我利用发生在和他们同年级的小学生冬冬身上的事件，创设情境，让学生思考,从而想出方法解决问题。

教师不受教案框死，灵敏、机智的联系学生学习、生活的环境，挖掘潜在的危险，使学生明白，一般生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。

在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生谈起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有学生是教学资源的重要组成局部，他们在小组合作商量中积极参与，相互启发，点燃了智慧的火花，生成新的课程资源，促进知识的内化，具有很强的指导意义，提高了品德教育的实效。

课堂教学中也存在着不尽人意的地方，如教师的评价言语不能够及时准确有针对性地对学生进行评价，言语比较匮乏，教学环节的设计应更加细化，在今后的课堂教学中注意改进。

四年级上品德与社会教案当危险发生的时候_人教新课标《当危险发生的时候》教学实录【设计理念】安全关系着每位学生、每个家庭的幸福。

学生的安全教育已成为校内外所有教育人工作的重点。

而品德学科作为德育课程，对学生进行安全教育，更是重中之重。

本节课旨在以学生的学习兴趣和内在需要为基础，引导学生学会必要的安全常识；旨在通过系列活动把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段；让学生主动参与、主动探究、主动操作中获得自救方法，受到深刻的安全教育；以活动促进学生发展，在师生共同参与的课堂活动中，育德育智，让学生明白当危险发生的时候要沉着、机智、不蛮干，珍爱生命，以积极的态度和正确的方法保护自己及他人的安全。

【教材简析】《当危险发生的时候》是人教版四年级上册《品德与社会》第二单元的第三个话题。

本单元的主题是《安全地生活》。

本节课主要让学生交流、学习危险发生时的自护自救或互救的方法等内容。

通过学习使学生提高自我安全意识和自【教学过程】活动一敲响安全的警钟【设计意图：立足生活经验，认识问题；通过游戏激趣，总结旧知；通过生活案例，敲响警钟。

】1.谈话导入。

孩子们，还记得上节课我们创编的那首《安全拍手歌》吗？我们一起来拍一拍吧。

（出示课件）你拍一，我拍一，注意安全数第一。

你拍二，我拍二，健康生活好习惯。

你拍三，我拍三，公众场所不乱窜。

你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。

你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。

你拍六，我拍六?不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三无产品要远离。

你拍八，我拍八，不往电线杆上爬。

你拍九，我拍九，不跟生人随便走。

你拍十，我拍十，自我保护是大事。

2.揭示课题。

（1）引导学生联系生活，说说危险事例。

孩子们，这首《安全拍手歌》告诉了我们很多安全常识。

在我们生活中，难免会遇到各种危险，你们能说一说发生在你身边的或者你了解到的危险事例吗？（2）顺势而导，揭示课题。

这一件件活生生的事例，给我们敲响了危险的警钟。

今天，我们就一起来学习第三课，学生齐读课题。

在这危急时刻教学目标1、学习在洪水、地震、台风等自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力。

2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神。

3、通过了解各种自然灾害面前自护自救的方法等，培养学生收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点教给学生在灾难发生的危急时刻如何自护\互救的方法,并通过实践演练形成一定的避险求生能力.(一）洪水来了活动目标1、学习在洪灾面前自护自救与互助的方法形成一定的自护自救能力。

2、去图书室、上网搜集或向家人了解洪灾时的自护自救办法。

3、准备白纸、水彩笔等。

活动过程一、故事导入1、全班分小组搜集到的有关国内外近年来发生洪灾的资料。

2、老师讲述故事。

3、学生自由谈：听了这个故事你有什么感受？4、小结过渡：洪水是猛兽。

一旦洪灾发生，人们的家园可能被毁灭，人的生命可能被吞噬，只有采取正确的方法才能将损失降到最低，才能保证我们生命的安全……二、看漫画，学经验1、用自己喜欢的方式看漫画。

自己看漫画。

和同桌分角色对话。

找自己的好朋友分角色读一读。

2、读课本上总结的两条经验。

读课本上总结的两条经验。

小组讨论从漫画中学到的经验。

各小组归纳整理经验。

评选出语言简洁、行之有效的经验，该小组获“智慧星”。

3、交流、拓展。

你还知道洪灾时哪些自救和互助的方法？可以与小组的同学交流搜集到的自护自救和互助的方法。

可以模仿“丁丁历险记”创作漫画。

4、小结：同学们学到了这么多的经验，收获可真大！如果你们真的处于危急时刻，能用上这些经验吗？下面我们来演一演。

三、演一演，谈一谈1、小组合作选择下列情境之一排练。

洪水来临时。

被卷入洪水后。

抢救落水者。

发求救信号。

解除饥饿寒冷的威胁。

有人受伤了。

……2、小组汇报表演。

3、评选出表演优秀的小组，颁发“表演星”奖状。

4、小记者采访：对刚才表演给你印象最深的小组或个人进行采访。

5、小结：在危急的时刻，我们要沉着、冷静；在困难面前，我们不要退缩；运用已有的经验，机智灵活地去克服困难，就一定能取得最后的胜利。

四年级社会课程教案设计：危机时刻的应急措施一、教学目标：1.知道什么是危机，以及危机对生活和财产的影响。

2.了解应急措施的重要性，明白不同危机情况下采取的不同措施。

3.能够熟练使用紧急电话，知道如何呼叫紧急救援部门。

4.学生将理解导致危机的主要原因以及如何预防和应对各种不同的危机。

二、教学内容：1.什么是危机？2.危机对生活和财产的影响是什么？3.不同种类的危机情况下采取的应急措施。

4.紧急电话的使用。

5.预防和应对各种不同类型的危机的方法。

三、教学过程：1.课堂研讨引导学生讨论什么是危机，以及危机对我们的生活和财产的影响。

教师可引导学生举例说明，如火灾、地震、洪水、暴力和地下管道炸裂等，以及这些危机可能会给生命和财产造成的损失。

2.应急措施讲解不同种类的危机情况下采取的应急措施。

比如，在火灾情况下，学生应该知道如何逃出烟雾填满的房间，并找到最近的灭火器，警报器，拨打消防电话；在地震情况下，学生应该知道如何快速找到安全避难所，并保护自己不被物品砸伤；在洪水情况下，学生应该知道如何决定撤离时机并做好包裹好个人重要文件和财产等。

3.紧急电话让学生学习和熟练掌握紧急电话的正确使用。

帮助学生了解不同种类的紧急电话，如火警电话、110警察电话、120急救电话等，并学会如何拨打这些电话。

4.预防和应对讲解如何预防和应对各种类型的危机。

学生应该知道什么是危险，如何预防危险以及如何在意外情况中保持冷静。

同时，提醒学生确保个人安全，并转去寻找救援部门。

5.温故知新总结一下学到的知识。

通过提问学生，更好地沟通和复习所学内容，帮助学生巩固所学知识，并让他们确保他们全面掌握了不同危机类型的应急措施和紧急电话的使用法。

四、教学方法：本课程教学以师生互动为主，注重实际案例和现场演示，从而使学生更深入地理解和掌握本课程教学的核心内容。

在每一节课之后，教师将提醒学生记住需要紧急处理事项，以及如何正确如此。

五、教学评估：在教学过程中，教师将实时跟进学生在教学中的表现，包括参与讨论，展现对不同种类危机应急措施和紧急电话的了解。

品德与社会片段教学当危险发生的时候沙县金沙小学童金华各位领导，评委老师们好！今天我片段教学的内容是四年级品德与社会的第三单元“当危险发生的时候”一、激情导入：师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人对我们说得最多的是些什么？看你迫不及待地样子就请你说说，路上要注意安全。

你也想说，就请你，哦，过马路要走斑马线。

你的手举得最高，你说说，哦，不要和陌生人说话，看来，你们的家长交待你们最多的都是与安全有关的。

师：是呀！爸爸妈妈无时无刻不在惦记着你们，其实他们最牵挂的就是你们的安全问题，他们希望你们每天都能够高高兴兴上学去，平平安安回家来。

但是在我们日常生活中存在着很多安全隐患，甚至威胁着我们的生命。

请同学们一起观看这一组图片，（课件播放自然灾害给人类带来的伤痛）看完了这组图片，你们有什么感受？你说，你觉得太可怕太悲惨了。

你呢？你感觉到了生命的脆弱，说得真好，是啊！一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。

同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都潜伏在我们的身边。

二、活动体验，促悟导行今天这节课就让我们继续交流、学习第三课当危险发生的时候。

（板书：当危险发生的时候）你们认识这个小女孩吗？不认识是吧，没关系，关于这个小女孩还有这样一个真实的故事，你们想听吗？回答得真响亮！好，就让我们一起来听听关于她的故事。

2004年的初冬，深圳因为寒流的到来显得格外的冷。

一个名叫袁媛的小姑娘，还沉浸在几天前7岁生日的欢乐中，然而，就在一个普通的夜晚，在自己的家里，她却偶然看到了生命中最可怕的一幕：平时宠爱和保护着她的父母亲双双昏死在小小的浴室里，生死攸关。

此时的浴室里，弥漫着浓浓的无形杀手，夹杂着水蒸气向幼小的孩子袭来，这时，这双大眼睛里充满惊恐。

煤气悄悄蔓延，危险逼近了孩子，一家人的命运悬在了一线之间……紧急关头，这个7岁的孩子正确判断并做出了惊人的举动，她果断地打开浴室门，借助衣架捅开高高的窗户，又迅速关上煤气开关，跑到客厅拨出了110、120求救电话，简洁准确的自报位置，使救援人员在第一时间赶到了现场，从而成功挽救了父母的生命。