《小小的船》第一课时教学设计2.doc

小小的船 (第一课时)（教案）知识目标1.让学生了解“船”的形态和功能。

2.能够用语言描述“船”的基本特征。

3.给学生提供一种开放问题，并让学生独立思考和回答。

能力目标1.给学生提供一些观察和思考问题的能力，为学生以后的带来帮助。

2.锻炼学生的口语表达和团队合作能力。

3.培养学生对物品的表达和交流能力。

教学重点1.学习认识“船”的形态和用途2.掌握使用词汇和语句来描述“船”教学难点1.培养孩子们阅读习惯2.培养学生观察能力教学过程活动 1：看图说话1.老师用 PPT 展示图片，让学生观察图片中的小船。

2.老师问：“小朋友们，你们看到这个东西是什么？”3.学生集体回答：“是小船。

”4.老师再问：“那么小船是用来干什么的呢？”5.学生自由回答，老师可以补充和引导学生的回答。

活动 2：观察和描述1.老师让学生重新观察图片，带着一个问题：小船长什么样子？2.小组讨论后，每个小组自愿派出一名同学描述小船长什么样子。

3.各组同学轮流发言，并由其他同学辅助发言完善。

4.老师系统性总结所有同学的想法，梳理影响小船形态的基本因素。

活动 3：口语练习1.老师针对上述活动的讨论结果，给学生介绍“碰”的意思。

2.学生听老师的讲解后，举手进行讨论，老师引导学生探究碰的原因。

3.每组派出一名同学进行演示，从容应对碰的情况。

4.老师鼓励其他同学热情地参与到活动中来。

活动 4：谈论问题1.老师提出问题：“如果你可以设计自己的一个小船，它会是怎样的?”2.学生在拓展思维的基础上进行讨论，想出各种独特的想法或创意。

3.老师鼓励学生进行展示，并鼓励学生赞赏和批评他人的想法。

总结通过以上的活动，学生们学习了关于“船”的基本知识，并通过讨论和思考，增强了自己的阅读、观察、表达和交流能力。

此外，通过小组讨论和合作，学生们得到了更加深入和全面的了解。

希望今天的活动能够对学生今后的学习和生活中都有所帮助。

《小小的船》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握儿歌《小小的船》的歌词，了解儿歌的基本节奏和旋律。

1.2 技能目标：培养学生用自然的嗓音歌唱，注意音准和节奏的正确。

1.3 情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，培养学生的自信心和表达能力。

第二章：教学内容2.1 儿歌歌词：小小的船，儿歌歌词简单易懂，富有韵律感，适合学生学习和演唱。

2.2 音乐节奏：儿歌的节奏简单，以重复的节奏为主，易于学生掌握。

2.3 旋律特点：儿歌的旋律平稳，没有过多的跳跃，适合学生演唱。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握儿歌的歌词，能够用正确的节奏和旋律演唱。

3.2 教学难点：音准的把握，特别是在歌词中的一些音高变化，需要学生注意。

第四章：教学方法4.1 示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。

4.2 练习法：让学生分组练习，互相纠正，提高演唱能力。

4.3 游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌词和旋律。

第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过讲故事引入儿歌《小小的船》。

5.2 学唱儿歌：教师带领学生学习儿歌的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。

5.3 分组练习：学生分组练习，互相纠正，提高演唱能力。

5.4 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌词和旋律。

5.5 总结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生继续努力。

第六章：教学评价6.1 评价标准：学生能够熟练地唱出儿歌《小小的船》，音准和节奏准确，表达自然，富有感情。

6.2 评价方法：教师可以通过观察学生的演唱，对学生的演唱进行评价。

可以组织学生进行小组比赛，提高学生的学习积极性。

第七章：教学拓展7.1 其他儿歌：教师可以介绍其他简单易学的儿歌，激发学生对音乐的兴趣。

7.2 音乐活动：可以组织学生进行音乐欣赏、音乐创作等活动，提高学生的音乐素养。

第八章：教学反思8.1 教学效果：教师需要对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了儿歌的歌词和旋律。

《小小的船》第一课时教案一、教学目标1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星、蓝”11个生字，会写“月、儿”2个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生的想象力。

二、教学重难点1.教学重点∙认识生字，会写“月、儿”。

∙正确朗读并背诵课文。

1.教学难点∙理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻关系，体会夜空的美。

三、教学方法情境教学法、朗读法、游戏法四、教学过程1.歌曲导入∙播放儿歌《小星星》，学生跟唱，营造夜空的氛围。

∙提问学生在夜空中看到过什么，引出课题《小小的船》。

1.初读感知∙教师范读课文，学生认真倾听，想象画面。

∙学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。

1.识字教学∙出示生字卡片，多种形式认读，如指名读、齐读、开火车读。

∙利用图片、实物等帮助学生理解生字含义，如展示船的模型理解“船”，指着天空中的星星理解“星”。

∙引导学生分析生字结构记忆字形，如“闪=门+人”，“蓝”是上下结构。

1.朗读感悟∙教师领读课文，学生跟读，注意节奏和语调，读出对夜空的喜爱。

∙指导学生有感情地朗读，如“弯弯的月儿小小的船”要轻柔缓慢，“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”要轻快明亮。

∙多种形式朗读，如分角色朗读（一人读旁白，一人读“我”的感受）、配乐朗读，帮助学生背诵课文。

1.写字指导∙出示“月、儿”两个字，引导学生观察笔画特点，如“月”的撇是竖撇，“儿”的竖弯钩要写圆润。

∙教师示范书写，边写边强调笔画顺序和在田字格中的位置。

∙学生书写练习，教师巡视指导，规范书写姿势，展示优秀书写作品。

1.课堂总结∙总结本节课学习内容，回顾生字和课文背诵。

∙布置作业：画一幅美丽的夜空图，并用学过的生字写一句话描述。

小小的船——第一课时教案
教学目标
1.能够理解并朗读文章中的学习词汇
2.理解文章大意，培养学生的认知能力
3.把握文章中的重点内容
4.了解船的结构和部件，培养学生的常识知识
教学重难点
1.文章中的重点内容
2.船的结构及部件
教学步骤
1. 导入
同学们，这是第一节语文课，我们的课文是《小小的船》。

在这节课中我们将要学习什么内容呢？
2. 学习新知
让学生们跟读课文，老师在旁边协助纠正发音和用词。

然后把文章分解成几个小段落，然后指导学生通读一段后，从中挑出关键句和重要词汇。

3. 讲解船的结构及部件
在课文中，小作者详细描述了船的结构及部件。

在学习中，通过不同媒介介绍船的结构及部件特征，让学生对船的结构和组成有一个初步的了解。

4. 其他知识点
课文中还提到了一些动物，例如：海鸥、海鸥哨兵等等，通过引入图片或短视频来引导学生认识这些动物的生活习性及特征。

5. 课堂练习
老师可以设计一些课堂练习，比如提问、配对、背诵、填空等等。

帮助学生巩固知识，以便能更好地理解和掌握这篇课文。

总结
通过这节课的学习，我们知道了船的组成和结构，明白了一些海鸥的生活特征，并且对文章的主要内容有了进一步的认识。

同时，这些知识点对培养学生的常识和认知功底也起着重要的作用。

小小的船第一课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.让学生通过观察图片及听故事，体验小小的船的运动、颜色和形状。

2.培养学生的观察力和记忆力，提高学生的语言表达能力和想象力。

3.引导学生思考小小的船的用途及意义，激发学生对水上交通的探究兴趣。

教学重点1.让学生体验小小的船的运动、颜色和形状。

2.培养学生的观察力和记忆力。

3.引导学生思考小小的船的用途及意义。

教学难点1.引导学生思考小小的船的用途及意义。

2.提高学生语言表达能力，培养学生的想象力。

教学准备1.PPT课件。

2.教师器材：小小的船、盆、水、调羹、黑板。

3.学生器材：画笔、彩色笔、白纸、毛巾。

教学过程第一步：图片观察1.教师将小船放入盆中，加入适量的水，放在讲台上，让学生观察小船。

学生用彩色笔在白纸上画出小小的船，可根据自己的想象来画，画完后展示在黑板上，让学生一起来观察。

2.教师放映PPT上的图片，讲述小小的船里面住着一个小小的人，小小的船能够在水中自由的游动，学生可以看看图片里小小的船都是什么颜色的、是什么样子的。

第二步：故事听说1.教师讲述故事：小小的船是一位姓黄的老渔夫所制造，他经过无数次的努力和调试，终于制造出了小小的船。

小小的船不但颜色漂亮、形状优美，重要的是在水里能够自由的游动。

渔夫把小小的船往水里一放，它就像小鸭子一样在水里晃悠着，有时会向左游、有时会向右游，甚至还会在水中翻滚。

2.教师让学生模仿小鸭子在水中的动作，慢慢向左手边偏移，再慢慢向右手边偏移，像一只小鸭子在水中游动。

教师引导学生自由谈论，看看小小的船有什么妙处，并鼓励学生发挥自己的想象。

第三步：用途思考1.教师引导学生通过观察和故事的听说，思考小小的船有什么用途，可以干什么事情。

2.教师在黑板上画出一张丰富多彩的水上交通工具图片，引导学生识别并说出这些图案代表的各种船只的名称，并讲述各种船的用途和特点。

总结通过本节课的学习，学生对小小的船有了深入的了解，感受到了水上交通的神奇与魅力，并发挥出自己的想象力，思考出了小小的船的用途及意义。

小小的船第一课时（教案）
教材简介
本教案针对部编版语文一年级上册第一单元“小小的船”第一课时的教学内容进行设计，主要让学生了解船的形态和功能。

教学目标
•知道什么是船；
•了解船的基本形态和功能；
•能说出船在日常生活中的使用场景；
•掌握“船”、“帆船”、“渔船”等相关词汇。

教学内容及活动安排
1. 自由探索时间（5分钟）
引导学生自由探索教室中和学校周围的环境中是否有船，让学生观察船，体验船的特点。

2. 课堂讨论（10分钟）
通过观察、探索，引导学生进行讨论，回答以下问题：
•什么是船？有哪些种类？
•船的形态和功能有什么不同？
•船在日常生活中的使用场景有哪些？
•船在哪些方面比汽车、火车等交通工具更优？
3. 集体朗读课文（10分钟）
通过集体朗读现代儿童文学作品《小小的船》，引导学生了解船的基本形态和功能。

4. 观看教学视频（15分钟）
观看相关的教学视频，帮助学生更加深入地了解船的种类、特点和用途。

5. 词汇学习及练习（20分钟）
•学习相关的船的词汇，并进行复习练习；
•通过配对、填空等形式，巩固学生的词汇记忆。

6. 总结复习（10分钟）
结合前面的学习内容，老师向学生提问，巩固学生的学习成果。

教学资源
•电子白板及相关教学软件；
•视频资料；
•课件及相关资料。

教学评价及改进方案
教学评价主要从以下方面进行：
•学生的表现和反馈；
•教学效果；
•教学方法及课程内容的改进。

通过不断地改进教学方法和课程内容，提高教学效果，使学生能够更好地学习和掌握相关知识。

小小的船第一课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解课文《小小的船》的故事情节和主要人物。

2.掌握课文中出现的生字词汇及其意义。

3.培养学生的阅读和口语表达能力，增强学生的语文综合素养。

二、教学内容1.课文《小小的船》。

2.生字词汇：船、桥、河流、草。

3.课文学习中的问题讨论与解决。

三、教学重点1.了解故事情节和主要人物。

2.掌握生字词汇及其意义。

四、教学难点1.学生口语表达的能力提高。

2.通过问题讨论，引导学生思考，掌握阅读技巧及深入理解文章。

五、教学方法1.朗读课文并解释生字词汇。

2.问题讨论引导学生思考。

3.分组让学生互相交流意见。

六、教学过程第一步：导入1.师生互动：老师和学生互相问候。

2.营造情境：通过图片或小故事，让学生了解“河流”、“船”、“小桥”等词汇。

第二步：课文学习1.教师朗读课文。

2.解释不懂的生字词汇。

3.学生自己朗读课文。

4.问题讨论：老师通过问题引导学生，了解故事情节和人物。

第三步：学生小组活动1.分组讨论故事中出现的问题及答案。

2.提醒学生注意语言表达。

第四步：学生展示1.学生代表发言。

2.课堂点评。

第五步：作业布置1.让学生回家复述故事情节和角色。

2.阅读课文并复习生字词汇。

七、教学评估1.通过问题讨论和学生小组活动，检查学生是否掌握了故事情节和人物。

2.通过学生的发言，检验学生口语表达的能力是否提高。

3.通过作业和课堂表现，评估学生掌握情况。

八、教学反思通过此次教学，发现学生对于生字词汇的掌握较好，但口语表达能力还需提高。

下一次教学将重点突出口语表达，通过反复练习提升学生的口语表达能力，从而增强学生的语文综合素养。

2.《小小的船》教案（第一课吋）一.猜谜导课。

1•猜谜语。

同学们，你们喜欢猜谜语吗?那老师给大家出个谜语好不好？“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

”你们猜到是什么了吗？（月亮）2.谈话导入。

同学们可真聪明，都知道是月亮。

晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，美丽的小女孩，这是一幅多美的画面啊！有位叫叶圣陶的老爷爷根据这样的画面，写成了一首儿童诗歌，这首儿童诗歌的名字就叫《小小的船》，这节课就让我们一•起来学习这首儿童诗歌，请大家齐读课题。

3.指导学习“船”字。

同学们，“船”这个字是我们本课要求大家会认的一个字，哪位同学能借助拼音，再来读一读这个字（指名读，其他同学跟读）。

谁能给这个字组个词语吗？接下来让我们把这个字放回到题目中，再来齐读课题。

4.出示学习目标。

在学习新课之前，我们先来明确一下本节课的学习目标。

【1】能认识“的，船”等10 个生字，会写“月、儿”2个生字。

学习笔画横折钩和竖弯钩，认识一个部首“门字框”。

【2】能正确、流利地朗读课文。

【3】能在教师的指导下想象和感受夜空的美丽。

二.熟读课文。

1.自由读文。

请大家打开课本，翻到56页，自己试着读一读这首儿歌。

要求：把字音读准，如果遇到读不准的字音或不认识的生字用笔圈一圈，然后问问同桌或请教老师。

2.指名读。

哪位同学愿意把自己的朗读展示给大家听呢？（2名）3.老师示范读。

同学们的字音读的很准，如果能在朗读时，再注意一下停顿，这首儿歌读起来会更有韵味。

老师给大家示范一下。

4•接下来请大家跟老师读一遍。

（大家可以用手指指着课文）5.下血请大家像老师这样练习着读一读，自己读完之后同桌之I'可互相读。

6.指名读。

7.拍手齐读课文。

三.理解文意。

1•同学们，通过刚才的朗读我们知道：“小小的船”在文中指的是什么？（月儿）月儿是什么样子的？（弯弯的）月儿除了“弯弯的”还有什么特点？（两头尖）【完成板书】这首儿童诗歌描写的就是一个小女孩，把弯弯的月亮看作是小小的船，然后联想自己坐到月亮船上去，在蓝天中航行的美丽画面。

《小小的船》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：认识“的、船、两”等生字，会写“月、儿、头”等字，积累“小小的、闪闪的、蓝蓝的”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会诗歌的意境。

培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受诗歌的韵律美，培养学生对自然美景的热爱。

激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 教学难点：理解课文内容，体会诗歌的意境。

培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

三、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等导入新课，激发学生的学习兴趣。

引导学生观察月亮、星星、小船等实物，让学生对诗歌内容产生直观感受。

2. 学习生字词（1）学生自读课文，勾画出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

（3）教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。

3. 朗读课文（1）学生自读课文，注意停顿、语气、节奏。

（2）教师范读课文，学生跟读。

（3）学生分组朗读课文，互相评价。

（4）全班齐读课文，感受诗歌的韵律美。

4. 理解课文内容（1）学生自读课文，思考：诗歌描绘了怎样的画面？（2）教师提问，引导学生交流、讨论。

（3）教师讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌意境。

5. 感悟诗歌意境（1）学生闭眼想象诗歌描绘的画面。

（2）教师引导学生用语言描述自己想象到的画面。

（3）教师总结，引导学生体会诗歌的意境。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

提醒学生课后加强朗读、背诵，巩固所学知识。

四、作业布置1. 抄写生字词，每个词抄写3遍。

2. 朗读课文，熟读成诵。

3. 家长协助，观察夜空，让学生感受诗歌中的美景。

五、板书设计小小的船月儿头儿头里天闪闪的蓝蓝的通过本节课的教学，使学生掌握生字词，理解课文内容，体会诗歌意境。

培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

小小的船第一课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解小船的形状和颜色；2.了解小船在水中的浮力和运动；3.了解小船的重要性和使用场合。

二、教学重点1.了解小船的形状和颜色；2.了解小船在水中的浮力和运动。

三、教学难点小船的重要性和使用场合。

四、教学内容1.小船的形状和颜色•通过图片、实物等介绍小船的形状和材质等特点；•让学生自己捏造一个小船。

2.小船在水中的浮力和运动•用一个容器装满水，然后放进去小船，让学生亲自体验浮力；•让学生自己动手让小船在水中运动。

3.小船的重要性和使用场合•通过图片、小故事等引导学生了解小船的重要性和使用场合；•让学生自己想象小船的使用场景，并自己创造故事。

五、教学方法1.图片展示法2.探究式学习法3.创造故事法六、教学过程1.导入新课（5分钟）：介绍小船的主要特点，让学生对小船有一定了解；2.学习新知（20分钟）：分别介绍小船的形状和颜色、小船在水中的浮力和运动、小船的重要性和使用场合；3.手工制作活动（20分钟）：让学生自己动手捏造一个小船，让学生亲自感受小船的轻盈和浮力；4.动手实验活动（20分钟）：让学生在容器中放入小船，体验小船在水中的浮力，并让学生自己动手让小船在水中运动；5.创造故事活动（20分钟）：让学生自己想象小船的使用场景，并自己创造故事；6.课堂总结（5分钟）：让学生对所学内容进行总结，并巩固已学的知识。

七、教学资源1.小船实物；2.图片展示资源；3.动手制作教具；4.水盆、水等实验材料；5.故事或图片资源。

八、教学总结通过本节课的学习，学生可以更好的了解小船的形状、颜色，了解小船在水中的浮力和运动方式，并且认识到小船在生活中的重要性和使用场合，同时，还可以增强学生的动手能力、想象力和创造力。