少儿美术教案——和长颈鹿比高

幼儿园美术长颈鹿教案教案标题：幼儿园美术长颈鹿教案教案目标：1. 帮助幼儿认识长颈鹿，了解它的外貌特征。

2. 培养幼儿的美术创造力和绘画技能。

3. 促进幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力的发展。

教学材料：1. 图片和插图展示长颈鹿的形象。

2. 彩色纸、颜料、刷子、剪刀、胶棒等绘画工具。

3. 活动面板或画纸。

教学过程：引入活动：1. 展示一张长颈鹿的图片，并与幼儿一起观察和讨论长颈鹿的特征。

引导幼儿注意长脖子、斑点等特点。

发展活动：2. 给每位幼儿一张白纸和彩色纸，引导他们使用剪刀将彩纸剪成长颈鹿的脖子、头、身体、四条腿等部分，并用胶棒将它们粘贴在白纸上。

3. 引导幼儿使用颜料和刷子为长颈鹿涂抹颜色。

鼓励幼儿自由发挥，可以使用多种颜色创造出自己独特的长颈鹿。

4. 为幼儿提供活动面板或画纸，让他们使用彩色纸、颜料和刷子自由绘画长颈鹿，可以参考课堂上展示的图片。

巩固活动：5. 组织幼儿展示自己的作品，并鼓励他们描述自己绘画长颈鹿时的想法和感受。

6. 与幼儿一起回顾和讨论长颈鹿的特征，并比较他们的绘画作品与实际长颈鹿的相似之处。

评估活动：7. 观察幼儿在绘画过程中使用颜色、绘画技巧和表达能力，给予适当的肯定和鼓励。

教案总结：通过这个教案，幼儿将能够认识长颈鹿的外貌特征，培养美术创造力和绘画技能。

此外，他们还将发展观察力、注意力和手眼协调能力。

教师需要在整个教学过程中细心引导和激发幼儿的创造力和兴趣，鼓励他们表达自己的想法和感受。

同时，教师应当为每个幼儿提供恰当的指导和支持，保证教学质量的提高。

长颈鹿小班美术教案【篇一：少儿美术教案——和长颈鹿比高】课题：和长颈鹿比高教学目的：让幼儿了解长颈鹿的生活习惯，培养幼儿认真观察、积极思维的能力和创造性。

教学要点：突出长颈鹿的特征。

教学准备：长颈鹿图片教学过程：1课题导入：头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不声又不响。

猜一猜，这说的是什么？噢，原来是长颈鹿。

你们能画出它的样子来吗？2认知启蒙：长颈鹿的个子很高。

它长着小小的头、长长的腿和长长的脖子，抬起头来比房子还高。

长颈鹿虽然很高，可是许多动物还是想和它比一比高矮。

小猴爬上了树，小兔子在月亮上荡秋千，它们都比长颈鹿高了许多。

小朋友，想想看，你能变得比长颈鹿高吗？3老师的话：画长颈鹿时，可以把它的头形和身体形状分别画在纸的不同位置，再用线连接起这两个形，就画出了脖子，添上四条腿和身上的花皮袄，长颈鹿可爱的外形就画出来了。

如果在画中添加一些要和长颈鹿比一比高矮的人或物，画面就更有意思了。

怎么才能变得比长颈鹿高呢？小朋友一定会想出办法来的。

你们说呢？4幼儿作画，教师指导：重点是表现长颈鹿长长的脖子。

5 讲评作业：教学反馈：课题：打电话课时：6课时教学目的：通过画打电话，培养孩子仔细观察生活的能力，丰富想象力，用画面表达自己的情感。

课题导入：小小话筒两头接，一头听来一头唱。

猜一猜，是什么呢？原来是电话。

小朋友打过电话吗？今天我们就来画一画打电话。

认识启蒙：电话是一种很方便实用的通讯工具，它是英国人贝尔发明的。

一条长长的电话线，将两个相很远很远的人连在一起，从电话里，可以听见彼此的声音。

嘀嘀??电话铃响了，直快拿起话筒：“喂！你好！”原来是出差的爸爸从外地打回来的。

好几天没有见到爸了，听到他的声音真高兴，就像爸爸回到了家里一样。

有了电话真好。

老师的话：打电话时，不同的人会有不同的方法，动作不一样，表情也各不相同。

有的人可能会大吼大叫，有的人可能会慢声细语，还有的人会很高兴，也许还有的人会很生气呢！只要平时细心观察，就会发现每个打电话的人都有很多有趣的动作和神态。

给长颈鹿测量身高美术教案
1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试给长颈鹿测量出身高。

2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作，来对比测量长颈鹿的高度。

活动准备：
1、有关长颈鹿的记录片和身高信息。

2、多媒体课件。

3、人手一份画纸和彩笔。

活动过程：
一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。

1、猜谜，引发兴趣。

T：我们来猜个谜语。

(脖子长长，个头高高。

一年四季，穿着花袄。

不会说话，从不唠叨。

爱吃树叶，也爱奔跑。

)
2、观看录像，观察特征。

T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?(观看录像)
T：长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦，有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)
二、观看长颈鹿的活动材料，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。

三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。

游戏：大家来找茬。

对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。

如：头部与脖子，脖子与身体。

四、激发幼儿测量兴趣。

让孩子们猜测估计长颈鹿的身高和部分身体去干的高度。

六、结束游戏。

将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。

活动延伸：
作品评价。

将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。

提高幼儿的欣赏能力。

每个人对长颈鹿的长度测量各有不同，进行对比，最后公布答案。

中班美术活动——长颈鹿教案一、活动目标：1. 了解长颈鹿的外形特征，能够运用画笔和简单的线条描绘出长颈鹿的形象。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

4. 培养幼儿对美术活动的兴趣和爱好。

二、活动准备：1. 长颈鹿图片若干张，用于引导幼儿观察。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 辅助工具，如剪刀、胶水等。

4. 故事书《长颈鹿》，用于引导幼儿了解长颈鹿的生活习性。

三、活动过程：1. 导入：通过故事书《长颈鹿》引入主题，引导幼儿了解长颈鹿的生活习性，激发幼儿对长颈鹿的兴趣。

2. 观察长颈鹿图片，引导幼儿观察长颈鹿的外形特征，如皮肤纹理、身体比例、四肢和颈部的特点等。

3. 讲解绘画技巧：如何画出长颈鹿的皮肤纹理、身体比例和四肢。

4. 绘画实践：发给幼儿画纸和绘画材料，引导幼儿动手画出长颈鹿的形象，并在画纸上添加适当的背景。

5. 作品展示：将幼儿的绘画作品贴在展示墙上，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。

四、活动延伸：1. 组织幼儿进行长颈鹿手工制作活动，如用纸张、剪刀、胶水等制作长颈鹿立体模型。

2. 开展长颈鹿知识问答活动，巩固幼儿对长颈鹿的了解。

3. 邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进亲子关系，共同培养幼儿的兴趣爱好。

五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿的作品，关注幼儿在绘画技巧和创意方面的进步。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解长颈鹿的外形特征，培养幼儿的绘画技巧和创造力。

难点：如何画出长颈鹿的皮肤纹理、身体比例和颈部的特点。

七、教学方法：1. 故事导入法：通过故事书《长颈鹿》引入主题，激发幼儿对长颈鹿的兴趣。

2. 观察法：引导幼儿观察长颈鹿图片，了解长颈鹿的外形特征。

3. 示范法：讲解绘画技巧，引导幼儿动手实践。

小班数学上学期教案《与长颈鹿比个子》教学目标1.学生能够根据具体情境进行长度比较。

2.学生能够使用“比……高/矮”这一语言形式进行描述。

3.学生能够用比较符号（大于、小于、等于）表示长度的大小关系。

教学重点1.比较不同长度。

2.用语言和比较符号表示长度的大小关系。

教学难点1.用比较符号表示长度的大小关系。

教学过程导入新知1.师问：“小朋友们，你们觉得长颈鹿有多高？”2.请学生伸出手臂摆出一定高度表示自己的猜测。

3.回答问题后，老师请学生一起看一下这只长颈鹿，大家用手作比较，看看这只长颈鹿和其他动物相比，有什么不同之处。

4.在观察完之后，老师可以引导学生认识到长颈鹿的身高确实很高，不过不同的动物身高也是不同的。

学习新知1.请学生观察图中画有长颈鹿、大象、狗和蚂蚁的图片，询问哪个动物比较高，哪个动物比较矮。

2.给学生发尺子或绸带，让他们自己量一些日常物品（如桌子、椅子、书等）的长度，然后由学生按照从矮到高排序，通过比较长度的大小，看看自己排序的是否正确。

3.请学生观察图中画有三只不同高度的长颈鹿，让他们用比较符号（大于、小于、等于）来表示三只长颈鹿的身高大小关系。

4.请学生根据图片和文字理解长颈鹿与大象比较高这一事实，并学会运用“比……高/矮”这一语言形式进行描述。

学以致用1.请学生观察图片，与植物进行比高比矮的对比，学会用“比……高/矮”这一语言形式进行描述。

2.请学生将问题应用于日常生活情景，如在测身高时比较身高差，或比较不同的物品长度。

3.请学生用简单的数学语言比较自己与其他同学身高的差距。

总结归纳1.请学生回答自己学到了什么，感悟什么。

2.请老师适时做简洁总结，强化学生的记忆。

课后延伸1.给学生出示其他两只长颈鹿的图片，请学生使用比较符号（大于、小于、等于）比较三只长颈鹿的身高大小关系。

2.给学生发放一些小球和其他物品，让他们自己进行量和比较，再加深一下学过的内容。

3.老师可结合生活情景，鼓励学生积极比较身边事物的高度差距，并加以总结和归纳。

中班美术长颈鹿教案教案标题：中班美术长颈鹿教案教学目标：1. 通过参与美术活动，培养幼儿的创造力和想象力。

2. 帮助幼儿学习和认识长颈鹿的外貌特征。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。

教学准备：1. 长颈鹿的图片或图书。

2. 白纸、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

3. 美术活动区域。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察长颈鹿的图片或展示相关图书，与幼儿一起讨论长颈鹿的外貌特征，例如长脖子、长腿、斑点等。

主要活动：2. 让幼儿使用剪刀和彩色纸，根据自己的想象剪出长颈鹿的脖子和腿部，并用胶水将它们粘贴在白纸上。

3. 鼓励幼儿使用颜料和画笔，为长颈鹿添加斑点、眼睛和嘴巴等细节。

4. 提供不同颜色的纸和工具，让幼儿自由发挥创造力，为长颈鹿设计一个独特的背景。

结束活动：5. 邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们描述自己绘制的长颈鹿。

教学延伸：1. 在美术角落提供更多关于动物的图片和工具，鼓励幼儿绘制其他动物的画作。

2. 创设一个小组合作的美术活动，让幼儿合作绘制一幅大型长颈鹿画作。

评估方式：观察幼儿在绘画过程中的参与程度、创造力和绘画技巧的发展。

注意事项：1. 确保使用安全的绘画工具和材料，避免幼儿误食或受伤。

2. 鼓励幼儿自由发挥，不要过多限制他们的创造力和想象力。

3. 在活动中提供适当的帮助和指导，但尽量让幼儿自主完成作品。

通过这个教案，幼儿将有机会通过绘画活动认识和学习长颈鹿的外貌特征，培养他们的创造力和想象力。

同时，这个教案也能够帮助幼儿提高手眼协调能力和绘画技巧。

中班绘画教案：长颈鹿比高矮（油水分离）
活动准备：水性笔、排笔、水粉颜料、桶、抹布若干
活动过程：
一、播放图片，感知长颈鹿的外形特征
今天，老师给小朋友待来了几张照片，小朋友一起来看看，照片里有谁？长什么样？
1. 播放，幼儿看、说
2.师小结：脖子长长，个儿高高，一年四季穿花袄，不会说话是个哑巴，爱吃树叶也爱奔跑.
二、师示范画，讲解步骤
今天，我们就来画长颈鹿比高矮。

提问：只有一只长颈鹿能比高矮吗？不行，要2只或很多。

1.出示素描纸：纸张就这么大，画几只长颈鹿合适？（3-4只）来看看老师是怎么画的？
2..示范画：在画纸先画一个大鹅蛋，再画一个恐龙蛋，两个蛋儿打电话，加上两根电话线，恐龙蛋下4条腿，一条尾巴加后边，添上眼睛、鼻子嘴巴、耳朵和触角，长颈鹿就画好了。

（1）画出侧面、背面、转头的不同高矮的长颈鹿
（2）添上树和树叶，上颜料
（3）交代注意事项：
1）笔有两种：大块的用大笔涂色，小块面积的用小排笔
2）找出那些是需要用相同颜色的，就一次涂完，然后再换一种颜色。

3）蘸颜料时，笔轻刮桶的边缘，不可敲打
4）涂时保持画面、桌面、衣服干净整洁，若脏了，用抹布插干净。

三、幼儿作画，师指导
四、评价欣赏。

幼儿园小班数学教案《与长颈鹿比个子》教案名称：与长颈鹿比个子适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解和认识长颈鹿这一动物形象。

2. 培养幼儿对比和观察的能力，以及数学思维能力。

3. 在与长颈鹿比个子的过程中，培养幼儿的合作意识。

教学材料：1. 图片或卡片上有长颈鹿形象的资料。

2. 身高标尺。

教学准备：1. 将长颈鹿图片或卡片准备好。

2. 准备好身高标尺。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察长颈鹿的图片或卡片，向幼儿提问：“这是什么动物？你见过长颈鹿吗？它长得什么样？”2. 对幼儿的回答进行适当引导，确保每个幼儿都对长颈鹿有基本的了解。

活动一：观察长颈鹿的身高1. 教师将身高标尺拿出来，让幼儿观察一分钟，然后收起来。

2. 向幼儿提问：“你们看到了标尺吗？标尺是用来测量什么的？”3. 引导幼儿回答：“用来测量身高。

”4. 让幼儿站成一排，教师逐个帮助幼儿用标尺测量身高，并记录下来。

活动二：与长颈鹿比个子1. 展示长颈鹿的图片或卡片，教师说：“长颈鹿的身高可以非常高，比我们的身高高多少？”2. 引导幼儿观察图片或卡片上的长颈鹿并回答问题。

3. 提醒幼儿：“我们可以用标尺再测一下，与长颈鹿比高矮。

”4. 让幼儿再次测量自己的身高，与长颈鹿的身高进行比较。

活动三：比较身高1. 通过测量，教师将幼儿的身高和长颈鹿的身高做一个简单的统计，并在黑板上画出简单的图形或柱状图，表示幼儿和长颈鹿的身高。

2. 引导幼儿观察图形上的信息，学习理解和分析数据。

总结活动：1. 让幼儿围绕这个主题讨论一下，“谁是最高的？谁是最矮的？”2. 引导幼儿总结：“长颈鹿的个子是最高的，我们的个子更矮。

”教学反思：1. 通过观察和比较，幼儿能够直观地认识到长颈鹿的特点和高度。

2. 在测量过程中，教师可以适时给幼儿一些提示和指导，让他们更好地理解和掌握测量的方法和技巧。

3. 整个教学过程要赋予幼儿主动探索的机会，以培养他们的观察和总结能力。

一、长颈鹿宝宝。

（1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。

（2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。

出示排序板，启发幼儿思考，可以怎样来给长颈鹿排队？
（3）请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。

（4）继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢？
二、幼儿操作。

（1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。

（2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。

（3）哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书（第8页），观察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。

三、活动评价。

（1）教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。

（2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。

幼儿园教案分为日常教案和公开课教案。

日常教案一般分为目标、准备、过程及反思四个部分；公开课教案一般分为对象、领域、目标、准备（精神和物质准备）、过程及反思六个部分。

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