《画画大自然的风景》教学设计
教学目标：
1、认知目标：认识风景绘画构图方法，通过多通道的参与，激发学生对大自然的喜爱情感。
2、技能目标：初步了解色彩的冷暖概念，激发学生学习色彩的兴趣。
3、情感目标：培养学生热爱大自然的情感，及爱护大自然的情感。
教学重、难点：
重点：让学生感受大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的感受。
难点：学习用审美的眼光去观察大自然。
教学准备：
教师准备：收集并整理与教材有关的资料。
学生准备：教材、自然风光图片。
教学过程：
一、课堂导入
1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。
2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？
3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？
二、课堂发展
1、播放几张风景图片相同的内容大师的绘画作品，学生欣赏，教师引导分析。观察和分析下这些风景如画的绘画作品是如何构图的？如何组织绘画语言和绘画色彩！画面的层次又是如何安排的？
2、学生回答：师小结：我们看到这些图片，要仔细观察，你会发现每件作品都会用不同的符号语言表达思想、情感、观念，凡高的用流动的线条，修拉用点的疏密，而康定斯基用音乐的节奏。你便能发现它有远景、中景、近景的区别，只是三大空间的顺序有改变；当画面内有远景、中景、近景时，画面就会呈现出很强的立体感。
3、学生回答这些画除了有丰富的画面层次关系，画面色彩，仔细观察，也有冷、暖色的不同视觉感受，不同的色彩带给人不同的视觉感受。出示冷、暖色风景画各一张，了解冷色、暖色，认识色轮，了解色。
三、创作作品
1、请你在本课的习作中找出红色、黄色和蓝色。
2、试试用你喜欢的颜色来画画大自然的美景。
四、课堂展示
学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。
五、课堂总结
爱护我们的大自然，爱护地球。欣赏其他班的优秀作品，仔细观察对比出作品还存在哪些问题！
