《从受精卵谈起》教学设计

《从受精卵谈起》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述受精作用的过程。

（2）理解受精卵的形成及意义。

（3）描述胚胎发育的过程。

2、能力目标（1）通过观察受精过程的动画和图片，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论胚胎发育的过程，提高学生的合作交流和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到生命的诞生是一个神奇而美妙的过程，培养学生对生命的敬畏和尊重。

（2）引导学生关注生殖健康，树立正确的性观念。

二、教学重难点1、教学重点（1）受精作用的过程。

（2）受精卵的发育过程。

2、教学难点（1）受精作用中精子和卵子的识别与结合机制。

（2）胚胎发育过程中细胞的分化和器官的形成。

三、教学方法1、讲授法讲解受精作用和胚胎发育的基本概念和过程。

2、直观演示法利用动画、图片等多媒体资源展示受精作用和胚胎发育的过程，增强学生的感性认识。

3、小组讨论法组织学生分组讨论胚胎发育过程中的关键问题，促进学生的思维碰撞和合作学习。

四、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段有关生命诞生的视频，引导学生思考生命是如何开始的，从而引出本节课的主题——从受精卵谈起。

（2）提问：同学们，你们知道自己是怎么来到这个世界上的吗？引发学生的兴趣和好奇心。

2、讲授新课（1）受精作用①介绍精子和卵子的产生过程，强调精子需要经过漫长的旅程和一系列的变化才能具备受精能力，而卵子在排出卵巢后也会经历一定的变化。

②利用动画展示受精作用的全过程，包括精子的顶体反应、精子穿越透明带、精子与卵子的识别和结合、雌雄原核的融合等步骤。

边播放动画边讲解，让学生清晰地了解受精作用的每一个细节。

③组织学生讨论受精作用的意义，如保证了遗传物质的稳定传递、增加了后代的变异等。

（2）受精卵的形成①讲解受精卵形成的过程，即精子和卵子的细胞核融合形成受精卵的细胞核，同时细胞质也进行融合。

②强调受精卵是新生命的起点，它包含了个体发育所需的全部遗传信息。

《从受精卵谈起》导学案一、学习目标1、了解受精作用的过程和意义。

2、理解受精卵的形成和早期发育。

3、探讨受精卵发育过程中的细胞分裂和分化。

二、学习重难点1、重点（1）受精作用的过程。

（2）受精卵早期发育的阶段和特点。

2、难点（1）细胞分裂和分化在受精卵发育中的作用。

（2）理解受精卵发育过程中的基因表达调控。

三、知识梳理（一）受精作用1、概念：受精作用是指精子和卵子相互识别、融合成为受精卵的过程。

2、过程（1）精子获能：精子在雌性生殖道中经过一系列生理变化，获得受精能力。

（2）顶体反应：精子释放顶体酶，溶解卵子周围的放射冠和透明带。

（3）透明带反应：防止多精入卵的第一道屏障。

（4）卵细胞膜反应：防止多精入卵的第二道屏障。

（5）雌雄原核融合：精子和卵子的细胞核相互融合，形成受精卵。

3、意义（1）维持了物种前后代染色体数目的恒定。

（2）使子代具有双亲的遗传物质，增强了生物的变异性和适应性。

（二）受精卵的形成1、场所：通常在输卵管壶腹部。

2、形成过程：精子和卵子在输卵管壶腹部相遇，经过受精作用形成受精卵。

（三）受精卵的早期发育1、卵裂期（1）特点：细胞进行有丝分裂，细胞数量不断增加，但胚胎总体积不增加或略有减小。

（2）结果：形成桑椹胚。

2、囊胚期（1）特点：细胞开始出现分化，形成内细胞团和滋养层细胞。

（2）结果：内细胞团将来发育成胎儿的各种组织，滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘。

3、原肠胚期（1）特点：内细胞团的细胞进一步分化，形成外胚层、中胚层和内胚层。

（2）结果：三个胚层将来分别发育成不同的组织和器官。

（四）细胞分裂和分化在受精卵发育中的作用1、细胞分裂（1）作用：增加细胞数量，为细胞分化提供基础。

（2）特点：有丝分裂，保证了遗传物质的稳定性和连续性。

2、细胞分化（1）概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

（2）实质：基因的选择性表达。

（3）意义：形成不同的组织和器官，完成个体发育。

从受精卵谈起学案
从受精卵谈起学案
班级姓名
【学习目标】
1、知识目标：说出受精、卵裂、囊胚、原肠胚、三胚层等概念；及简述动物胚胎发育的基本过程。

2、技能目标：观看受精作用及胚胎发育过程的视频，学会从媒体中获取重要信息；通过培育“试管婴儿”的设计思路的讨论，提高学生的合作、交流及探究能力。

3、情感目标：通过学习受精作用的过程，体验受精过程的不易及生命的宝贵；通过人体胚胎发育的过程，体验生命的神奇变化；认同科学与技术的关系。

知识回忆：
1、精子及卵细胞的形成场所？
2、在精子和卵细胞的形成过程中有哪些重要区别？
课题一：受精作用
通过观看受精作用的视频，思考并回答下列问题：
1、概念：
2、场所：
3、过程：
4、讨论：
家畜每次射精排出的精子数以亿计，但是通常只有一个精子能够与卵子结合，这是一种浪费吗？怎样解释这种现象。

____________、____________、____________ 还有哪些特点，请补充_________________________________________ _
例题2、如图表示哺乳动物的受精卵发育至囊胚过程中的某一变化。

若横坐标表示时间，则纵坐标可表示
A．有机物总量B．每个细胞DNA量
C．所有细胞体积之和D．所有细胞表面积和与体积和之比
课题三：培育“试管婴儿”的设计思路
【学案同学互评】
评价人：
评价建议：。

《从受精卵谈起》导学案一、学习目标1、了解受精卵的形成过程，包括减数分裂、受精作用等。

2、理解受精卵的发育阶段和特点。

3、探讨受精卵发育过程中的遗传和变异现象。

二、学习重难点1、重点（1）减数分裂过程中染色体的行为变化。

（2）受精作用的过程和意义。

（3）受精卵早期发育的阶段和特点。

2、难点（1）减数分裂过程中染色体的同源染色体分离和非同源染色体自由组合。

（2）遗传物质在受精卵发育过程中的传递和变化。

三、知识梳理（一）减数分裂1、概念：减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

2、过程（1）减数第一次分裂前期：同源染色体两两配对（联会），形成四分体，此时可能发生交叉互换。

中期：同源染色体成对排列在赤道板两侧。

后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

末期：细胞一分为二，形成两个子细胞。

（2）减数第二次分裂前期：染色体散乱分布。

中期：染色体的着丝点排列在赤道板上。

后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍。

末期：细胞再次一分为二，形成四个子细胞。

（二）受精作用1、概念：精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

2、过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。

精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。

3、意义：（1）维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定。

（2）对于生物的遗传和变异十分重要。

（三）受精卵的发育1、受精卵的形成标志着新生命的开始。

2、受精卵经过多次分裂，形成桑葚胚。

3、桑葚胚进一步发育，形成囊胚。

囊胚包括内细胞团和滋养层细胞。

4、囊胚继续发育，形成原肠胚。

原肠胚具有外胚层、中胚层和内胚层三个胚层。

四、问题探究1、减数分裂过程中染色体的行为变化对遗传物质的传递有什么影响？2、比较有丝分裂和减数分裂的异同点。

3、受精作用是如何保证亲子代遗传物质的稳定性的？4、从受精卵发育到个体的过程中，细胞分化是如何发生的？五、巩固练习1、某生物的体细胞中有 24 条染色体，在减数分裂过程中，同源染色体的对数、四分体的个数、姐妹染色单体的条数依次是（）A 12、12、48B 12、6、24C 6、6、24D 6、12、242、下列关于受精作用的叙述，错误的是（）A 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程B 受精作用使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目C 受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定十分重要D 受精作用过程中，卵细胞和精子的结合是随机的，不受环境因素的影响六、拓展阅读推荐阅读相关的科普文章或书籍，如《生命的奥秘：从细胞到个体》等，加深对受精卵及生命发育过程的理解。

生物学教学2019年(第44卷)第"期“从受精卵谈起”一节的教学设计裘圆圆（浙江省嵊州中学嵊州312400)摘要以生活情境为主线，引导学生以小组合作的方式进行思考和交流，通过层层递进的教学内容设计，使学生在探究学习中实 现概念的建构和理解，在活动中培育和发展学生的核心素养。

关键词受精胚胎发育教学设计高中生物学1教材分析“从受精卵谈起”是浙科版《（选修3 )现代生物科 技专题》第3章第1节的内容，主要包括动物的受精作 用和胚胎发育过程等，是学习下一节胚胎工程的重要 基础。

通过减数分裂和受精作用的学习，以及社会生 活和网络中提供的相关信息，学习者已经具有一定的 认知基础。

所以教师将胚胎发育的过程作为教学重 点，将遵循教学情境主线构建科学正确的概念作为教遗传有关呢？教师讲解染色体，呈现人体染色体图并 提问：人体有几条染色体？男性和女性的染色体有什 么不同？追问：既然每个人都有23对，你觉得人体发 育的起点一受精卵中有几对染色体，分别来自哪里? 继续追问：有人说一对夫妇生第一个是儿子，如果再 生一定也是儿子，你觉得这话科学吗？活动：在磁板 上摆放4个小圆，分别写上X、Y、X、X，让学生进行组 合确定生男生女的比例。

通过活动你觉得生男生女是 由谁决定的？设计意图：通过男性女性的染色体不同的比较，培养学生分析比较的能力。

通过活动，提高学生的学 习兴趣及加深对生男生女概率的理解，培养学生的实 证意识和唯科学的理念。

3.3.3遗传物质在D/A上出示染色体图，问：染色 体是由什么组成的？哪一种是遗传物质，理由是什么？播放噬菌体侵染细菌过程的动画。

学生观后得出：遗 传物质在D/A上，因为蛋白质外壳一直在外面。

提 问：D/A到底结构如何？是谁发现的，它的基本单位 又是什么？让学生尝试着画出D/A基本单位图并回 答相应的问题。

教师提出基因的概念：在D/A分子 上，有一些片段，它控制着生物的性状（如卷舌、卷发 等），把这些片段叫基因。

从受精卵谈起-浙科版选修3 现代生物科技专题教案一、教学目标1.了解受精卵的构造和发育过程。

2.掌握现代生物科技领域中的常见技术和应用。

3.培养学生独立思考、合作探究、创新发展的能力。

二、教学重点1.受精卵的构造和发育过程。

2.现代生物科技的应用和技术原理。

三、教学难点1.现代生物科技中的PCR技术和CRISPR-Cas9技术的操作原理和应用。

2.生物伦理学中的生命伦理问题和伦理道德教育。

四、教学思路生物学是一门密切联系于人类生活的学科，现代生物科技更是深刻影响着人们的生产和生活。

本节课我们将以受精卵为起点，讲解现代生物科技领域中的常见技术和应用，并深入探讨生物伦理学中的生命伦理问题和伦理道德教育。

第一部分，我们将介绍受精卵的构造和发育过程，让学生了解受精卵的基本结构及其发育过程。

在此基础上，我们将进一步探究现代生物科技领域中的PCR技术和CRISPR-Cas9技术的操作原理和应用。

第二部分，我们将对生物伦理学中的生命伦理问题和伦理道德教育进行了解和思考。

我们将利用案例分析，引导学生思考并探讨有关生命伦理问题的看法并学习生物伦理道德。

这些内容能够有效培养学生独立思考、合作探究、创新发展的能力，同时也有助于学生对现代生物科技的深入理解。

五、教学方法1.讲授法：通过PPT课件和讲解，介绍受精卵的构造和发育过程、PCR技术、CRISPR-Cas9技术的操作原理和应用。

2.实验法：结合学生的实验操作，让学生亲身体会PCR技术的基本操作和实用性。

3.讨论法：组织小组讨论、教师引导提问，通过讨论案例和课堂互动等方式，让学生深入思考现代生物科技中的道德问题和伦理问题。

六、教学内容1.受精卵的构造和发育过程（1）受精卵的构造受精卵又称受孕卵、合子。

由卵子和精子结合而成，分为前段、中段和后段三部分。

前段为顶体，包含初期发育所需的成分，中段为卵细胞质，含有卵裂原质量。

后段为卵核，包含有细胞十分重要的遗传物质-染色体。

《从受精卵谈起》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述受精作用的过程。

（2）阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要意义。

2、能力目标（1）通过观看受精过程的视频和图片，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论减数分裂和受精作用的意义，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）引导学生认识生命的奥秘，激发学生对生物学的兴趣。

（2）使学生体会到生命的神奇和珍贵，培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）受精作用的过程。

（2）减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要意义。

2、教学难点（1）受精作用中精子与卵细胞的识别和融合过程。

（2）减数分裂和受精作用如何保证亲子代染色体数目的恒定和遗传物质的稳定传递。

三、教学方法1、讲授法：讲解受精作用的基本概念和过程。

2、直观教学法：利用多媒体展示受精作用的动画、图片等，帮助学生理解。

3、小组讨论法：组织学生小组讨论减数分裂和受精作用的意义，促进学生思维的碰撞和交流。

四、教学过程1、导入新课通过展示一些动物繁殖的图片或视频，如小狗出生、小鸡破壳而出等，引导学生思考新生命是如何诞生的，从而引出本节课的主题——从受精卵谈起。

2、讲授新课（1）受精作用的概念讲解受精作用是指精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

强调受精作用是有性生殖的重要环节。

（2）受精作用的过程①精子的准备：精子在经过减数分裂后，需要经过一系列的生理变化，如精子获能，才能具备受精的能力。

②卵细胞的准备：卵细胞在排出卵巢后，处于减数第二次分裂中期，等待精子的刺激才能完成减数第二次分裂。

③精子与卵细胞的识别：精子和卵细胞通过表面的糖蛋白相互识别，这是一种特异性的识别过程。

④精子与卵细胞的融合：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。

精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，形成受精卵的细胞核。

同时，精子和卵细胞的细胞质也会发生融合。

（3）减数分裂和受精作用的意义①保持亲子代染色体数目的恒定：通过减数分裂，生殖细胞中的染色体数目减半。