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部编版四年级语文上册19《一只窝囊的大老虎》教案一. 教材分析《一只窝囊的大老虎》是一篇讲述一只老虎在森林中生活，却因为自己的窝囊而备受其他动物嘲笑的故事。
课文通过这只窝囊的大老虎的经历，让学生了解到每个人都有自己的优点和不足，我们要学会尊重他人，不要只看表面的缺点，而忽略了内在的优点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容和寓意。
但是，对于一些抽象的概念，如“窝囊”、“嘲笑”等，可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生可能对课文中的动物角色有一定的兴趣，可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和寓意。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，不以貌取人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和寓意。
2.难点：对于一些抽象的概念，如“窝囊”、“嘲笑”等，需要进一步的解释和引导。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和感受课文中的内容。
2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。
3.示范教学法：教师通过朗读和讲解，示范正确的阅读和理解方法。
六. 教学准备1.课文文本：《一只窝囊的大老虎》的课文文本。
2.多媒体设备：用于展示课文内容和相关图片。
3.教学卡片：用于帮助学生理解和记忆课文中的关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一只老虎的图片，引导学生谈论他们对老虎的印象。
然后，告诉学生今天要学习的课文是一只窝囊的大老虎的故事，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生对课文有一个整体的了解。
在朗读过程中，注意强调课文中的关键词，如“窝囊”、“嘲笑”等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，如“大老虎”、“小猴子”等，根据课文内容进行角色扮演。
四年级上册语文教案《19一只窝囊的大老虎》
一、教案背景
本教案适用于四年级上册语文教学，依据人教版《19一只窝囊的大老虎》
（部编版）教材内容编写。
二、教学目标
1.理解故事情节，掌握关键词语，提升语文阅读理解能力；
2.能够通过故事内容展开想象，提高语文表达能力；
3.培养学生的团队合作与分享精神，提升集体凝聚力。
三、教学重点和难点
•重点：把握故事主要情节，理解关键词语；
•难点：通过活动提升学生的表达能力，培养合作意识。
四、教学内容
1. 故事背景
《19一只窝囊的大老虎》是一则寓言故事，讲述了一只年轻的老虎在面对围
捕他的人群时，因自身羸弱懦弱而无力反抗，最终被捕。
通过这个故事启示人们要勇敢、坚强，不畏困难。
2. 课堂活动
1.朗读故事：让学生轮流朗读故事，帮助他们熟悉故事情节；
2.分组讨论：把学生分成小组，讨论故事中的重要场景和人物，展开
想象；
3.角色扮演：让学生分角色扮演故事情节，在活动中培养表达能力；
4.小结分享：每组总结讨论的成果，分享给全班，培养团队合作精神。
五、学习评价
通过本节语文教学，学生将在理解故事情节的同时，培养了表达和分享的能力，增强了团队合作与集体凝聚力。
教师可以通过课堂表现、小组合作等方式综合评价学生的学习情况，激发他们学习语文的兴趣和潜力。
六、教学反思
在今后的教学中，可以通过更多的互动式活动来提升学生的学习积极性和表达能力，并注重学生的情感体验，使他们更好地理解语文知识。
以上内容为四年级上册语文教案《19一只窝囊的大老虎》的教学设计，希望可以有效帮助学生提高语文阅读理解能力，培养团队合作精神。
四年级上册语文教案《19、一只窝囊的大老虎（第一课时）》部编版一、教学目标知识目标1.通过学习课文，让学生了解故事情节，掌握故事的基本内容。
2.学习生字词“窝囊、调皮、筋疲力尽、发抖”，提升词汇量。
3.能够正确朗读课文，掌握基本的语音语调。
4.引导学生正确理解课文包含的道德寓意，培养学生的价值观念。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力，能够用简短的语言描述课文内容。
2.培养学生的想象力和思维能力，通过课文内容引导学生展开猜想和推理。
情感目标1.培养学生热爱阅读的意识，激发学生对知识的渴望。
2.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组讨论中交流和分享观点。
二、教学重点和难点重点1.理解课文的故事情节，掌握关键词汇的意义。
2.引导学生探讨课文包含的道德寓意，引起学生的思考和讨论。
难点1.部分学生可能不太理解课文中较为抽象或复杂的词语，需要教师借助具体情景或动作进行解释。
2.学生在理解故事中的隐含意义时，可能需要教师适时引导和提示，以帮助他们更深入地理解。
三、教学准备1.备好课文教材《19、一只窝囊的大老虎》。
2.准备相关词汇卡片及教学辅助工具。
3.打印相关教学素材，如小组讨论指导问题等。
4.教室环境布置，确保学习氛围舒适。
四、教学过程1. 开场导入首先通过图片或视频引入故事背景，引起学生兴趣，激发学生想象力。
2. 导入新知教师呈现生字词“窝囊、调皮、筋疲力尽、发抖”，并通过图片、动作等形式让学生理解词义。
3. 教学核心让学生阅读课文并理解故事情节，引导学生讨论课文中包含的道德寓意，提出问题引导学生思考。
4. 拓展训练分小组讨论故事中的反思问题，鼓励学生表达自己的看法，培养学生的思辨能力。
5. 温故知新复习本节课的重点内容，对生字词进行操练和巩固，确保学生的消化吸收。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对故事内容有了初步的理解，提高了词汇量和阅读理解能力，同时也培养了学生的价值观念和思考能力。
六、作业布置布置相应的课后作业，要求学生复述课文内容或进行相关练习，巩固所学知识。
部编版四年级上册《一只窝囊的大老虎》教案一、教学目标1.知识与技能学生能够准确识别并书写本课的生字新词。
学生能够理解并复述课文的主要内容和情节。
2.过程与方法学生通过小组合作，提高语言表达和思维能力。
学生通过角色扮演，加深对课文情境和角色心理的理解。
3.情感态度与价值观学生能够认识到每个人都有自己的长处和短处，学会接受自己，增强自信心。
学生能够体会到勇气和自信的重要性，并在日常生活中积极实践。
二、教学准备课文《一只窝囊的大老虎》的PPT或电子教材。
生字卡片、新词卡片，每张卡片上写有一个生字或新词。
老虎面具、森林背景图等角色扮演道具。
互动游戏的道具或设备，如计时器、投票贴纸等。
绘画材料，如彩笔、画纸等。
三、教学过程1.导入新课展示老虎的图片，引导学生描述老虎的特点，如“强壮”、“凶猛”。
提出问题：“如果一只老虎很窝囊，会是什么样子？”激发学生的好奇心。
2.学习新词教师出示生字卡片，逐个教授生字的读音、笔画和结构。
学生跟读，并通过“我来拼字”游戏加深记忆。
3.朗读课文教师示范朗读，注意语音语调和情感表达。
学生个人朗读，注意模仿教师的语调和情感。
分角色朗读，每组学生选择课文中的一个角色进行朗读。
4.理解内容教师提出问题，引导学生讨论课文中老虎的行为和心理变化。
分组讨论，每组选择一个情节，讨论老虎为什么会表现出窝囊的行为。
5.角色扮演分组进行角色扮演，每组准备一个场景，使用道具进行表演。
其他学生观看表演，之后进行评价和提出建议。
6.拓展讨论引导学生讨论“勇气”和“自信”的重要性，分享自己的经历。
教师引导学生思考如何在面对困难时展现勇气和自信。
7.课堂小结教师总结课文的主要内容和寓意，强调勇气和自信的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极面对挑战，展现自己的勇气和自信。
四、拓展活动写作练习：学生写一篇短文，描述自己克服困难的经历，下节课进行分享。
五、评价方式通过学生的朗读、角色扮演和讨论参与度进行评价。
通过绘画和写作作业来评价学生的理解能力和创造力。
四年级上册语文教案《19一只窝囊的大老虎》人教（部编版）一. 教材分析《19一只窝囊的大老虎》是人教部编版四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一只老虎的故事，让学生了解和感受生活中的失败和挫折，并学会正确面对。
课文语言生动有趣，情节紧凑，富有教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。
但他们在面对生活中的失败和挫折时，可能还不太会正确处理和面对。
因此，在教学这篇课文时，需要引导学生理解和体会课文中的情感，帮助他们学会正确面对生活中的挫折。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文中的情感。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会正确面对生活中的失败和挫折。
3.情感态度与价值观：学生能够理解生活中的失败和挫折是正常的，学会正确面对，不气馁，不放弃。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文中的情感。
2.教学难点：学生能够理解生活中的失败和挫折是正常的，学会正确面对，不气馁，不放弃。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和引导式教学法，引导学生通过阅读课文，理解课文内容，体会课文中的情感，并学会正确面对生活中的失败和挫折。
六. 教学准备1.课文文本2.多媒体教学设备3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一只老虎的形象，引导学生说出他们对老虎的了解，引出课文《19一只窝囊的大老虎》。
2.呈现（5分钟）学生自读课文，理解课文内容。
教师引导学生关注课文中的情感，并适时进行讲解和引导。
3.操练（5分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
教师引导学生说出他们对课文的理解和感受。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生回答，进一步理解课文内容。
例如：课文中的大老虎为什么感到窝囊？它遇到了什么挫折？它是如何面对的？5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：我们在生活中会遇到各种各样的挫折，我们应该怎么面对？学生分享自己的观点和经历，教师进行引导和总结。
教案：部编版语文四年级上册19 一只窝囊的大老虎教学内容：本课选自部编版语文四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》，作者叶圣陶。
文章以第一人称的视角，讲述了一只窝囊的大老虎的故事。
通过阅读课文，学生可以了解到老虎的外貌特征、生活习性以及与其他动物的关系。
同时，文章也揭示了人类对野生动物的破坏，引发学生对生态环境保护的思考。
教学目标：1. 知识与技能：认识本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、课堂讨论等方式，提高阅读理解能力，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
教学难点：1. 理解课文内容，把握文章主题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力及解决问题的能力。
教具学具准备：1. 教师准备：多媒体课件、课文插图、教学卡片。
2. 学生准备：预习课文、笔记本、文具。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示老虎图片，引导学生观察老虎的特点，引发学生对老虎的兴趣。
2. 学生分享自己对老虎的了解，教师总结并引入本课课题。
二、自主学习1. 学生自读课文，圈画出自己不认识的生字词。
2. 教师出示生字词卡片，学生认读并理解字词意思。
3. 学生再次阅读课文，理解课文内容，思考课文主题。
三、小组合作1. 学生分组，每组选择一个角度（如：老虎的外貌、生活习性、与其他动物的关系等）进行深入阅读。
2. 小组内交流讨论，总结本组的研究成果。
3. 各小组汇报研究成果，教师点评并总结。
四、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生思考：为什么说这只老虎“窝囊”？人类对野生动物的破坏有哪些？2. 学生举手发言，分享自己的观点。
3. 教师点评，总结讨论成果。
五、板书设计一只窝囊的大老虎1. 老虎的外貌特征2. 老虎的生活习性3. 老虎与其他动物的关系4. 人类对野生动物的破坏六、作业设计1. 抄写生字词，每个词抄写3遍。
部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》教学设计及反思（教案）一、教学目标知识目标1.理解故事情节，掌握故事中的重要事件和人物；2.掌握生字词的意义和正确发音；3.能够流畅朗读故事内容。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的表达能力和合作意识；3.激发学生的想象力和创造力。
情感目标1.培养学生珍惜友谊，勇敢助人的品质；2.培养学生的团队意识，培养学生乐于分享和合作的素质。
二、教学重点和难点教学重点1.故事情节的理解；2.生字词的掌握和应用；3.各角色的语音语调的模仿和表演。
教学难点1.部分生字词意义的理解；2.故事情节的整体把握。
三、教学过程一、导入（5分钟）在黑板上写下“窝囊的大老虎”，让学生围绕这个标题，谈一谈他们对这个故事的猜想和想象。
二、学习新课（15分钟）1.教师播放故事录音或由自己讲解故事情节，引导学生理解故事。
2.学生反复跟读故事，让他们熟悉新课内容。
3.分组讨论，学生互相分享对故事的理解。
三、课文学习（25分钟）1.教师带领学生逐段阅读课文，指导学生快速理解重要内容。
2.拆解生字词，让学生掌握词语意思。
3.学生分角色朗读课文，加强对话部分的理解。
四、小组合作（20分钟）1.分组让学生准备小短剧表演，每个小组扮演不同的角色。
2.学生互相合作，尽力发挥各自的长处，演绎故事。
五、展示和总结（10分钟）1.各小组表演完毕后，全班同学一起观看。
2.教师带领讨论，总结表演中的优点和不足，对理解故事有何帮助。
四、课堂反思本节课在教学过程中，学生的表现积极，参与度高。
但在小组合作环节，部分学生表现较为passively。
下节课可能需要调整分组方式，让学生更有动力地合作。
教师在引导学生理解故事情节时，可能需要更多关注部分学生的理解情况，通过个别辅导来帮助他们更好地理解故事内容。
通过本节课的教学，学生的阅读理解能力得到了提高，也培养了学生的合作意识和表达能力。
在后续的教学中，教师将继续巩固学生的阅读能力，培养其对故事的理解能力，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到课堂活动中来。
四年级上册语文教案《19 一只窝囊的大老虎》人教（部编版）一. 教材分析《19 一只窝囊的大老虎》是人教部编版四年级上册的一篇课文。
这篇课文讲述了一只老虎在森林里的生活，它因为胆小、懒惰、不思进取，导致自己变得越来越窝囊，最后被其他动物嘲笑和欺负。
这篇课文旨在让学生理解只有勇于面对困难、积极进取，才能成为真正的强者。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容和寓意。
但他们在理解一些较为深刻的道理时，可能还需要老师的引导和帮助。
此外，学生可能对动物世界有一定的好奇心和兴趣，这有利于他们对课文的兴趣和投入。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解课文中的寓意，认识到只有勇于面对困难、积极进取，才能成为真正的强者。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2.难点：学生能够理解课文中的寓意，认识到只有勇于面对困难、积极进取，才能成为真正的强者。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣；通过启发式教学，引导学生思考和探索，提高他们的阅读理解和口语表达能力；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.课文原文和生字词卡片。
2.多媒体教学设备。
3.小组合作学习分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于老虎的图片，引导学生关注和讨论老虎的特点和习性。
然后引入课文《19 一只窝囊的大老虎》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师朗读课文，学生跟读，注意生字词的发音和意义。
然后学生自主阅读课文，理解课文的主要内容，老师巡回指导。
部编版语文四年级上册19《一只窝囊的大老虎》（教学设计）2023教学内容《一只窝囊的大老虎》选自部编版语文四年级上册，讲述了一只原本威猛的大老虎，由于失去了牙齿，变得窝囊、受人嘲笑。
在故事中，大老虎历经挫折，最终在朋友们的帮助下重拾自信，展现了自己的价值。
本文旨在通过生动的故事情节，教育学生认识到自信的重要性，学会面对挫折，树立正确的自我价值观。
教学目标1. 知识与技能：通过阅读，理解故事内容，掌握生字、生词，提高阅读能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会从故事中提炼主题，进行情感体验。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立自信，勇敢面对挫折，学会尊重他人，树立正确的价值观。
教学难点1. 理解故事中的人物性格特点，挖掘故事背后的深层含义。
2. 培养学生从故事中提炼主题，进行情感体验的能力。
3. 引导学生将故事中的道理与实际生活相结合，树立正确的价值观。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于自信、挫折的课文，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：介绍作者及背景，引导学生关注故事情节。
3. 自主阅读：学生独立阅读课文，理解故事内容。
4. 小组讨论：分组讨论故事中的人物性格特点、故事背后的深层含义。
5. 全班交流：小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
6. 情感体验：引导学生从故事中提炼主题，进行情感体验。
7. 课堂小结：教师总结本课要点，强调自信、勇敢面对挫折的重要性。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
板书设计1. 课题：《一只窝囊的大老虎》2. 人物：大老虎、小动物们3. 故事梗概：大老虎失去牙齿，变得窝囊、受人嘲笑。
在朋友们的帮助下，重拾自信，展现自己的价值。
4. 教学要点：自信、勇敢面对挫折、尊重他人、树立正确的价值观作业设计1. 课后阅读：阅读一篇关于自信、挫折的文章，做好笔记。
部编版四年级语文上册教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课，学生能够了解《一只窝囊的大老虎》这个寓言故事；能正确朗读故事内容；能够理解故事背后的寓意。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。
3.情感目标：引导学生明确人生追求的方向，懂得珍惜机会。
二、教学重点和难点•重点：理解寓言故事《一只窝囊的大老虎》中的寓意，并能够简单表达出来。
•难点：能够深入理解寓言故事中的隐含意义，对故事中的角色进行分析和解读。
三、教学准备•故事《一只窝囊的大老虎》的课文PPT•板书及彩笔•学生课本四、教学过程1.导入（5分钟）•利用课堂氛围导入故事的主题，引起学生的兴趣，让学生猜测故事内容。
2.学习故事（15分钟）•让学生跟读故事，并逐段解释故事中的生词和短语，确保学生理解故事内容。
3.分组讨论（10分钟）•让学生分组讨论故事中的寓意，鼓励他们自由发表看法，引导学生明白故事的深层含义。
4.整理思路（5分钟）•引导学生整理讨论的结果，帮助学生理清自己的思路，准备展示自己的想法。
5.展示与总结（10分钟）•部分学生展示他们的讨论结果，老师适时进行评价和引导，总结故事的寓意，强调“机会稍纵即逝”。
6.板书总结（5分钟）•老师和学生共同完成板书总结，将故事的寓意清晰地呈现出来。
五、课堂作业•让学生写一个小短文，谈谈自己在生活中遇到的“一只窝囊的大老虎”类似的事情，并分享自己的感悟。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对寓言故事的理解能力得到了提高，更重要的是通过分析“一只窝囊的大老虎”的故事，学生也许会明白，机会虽然稍纵即逝，但通过自己的努力和机智，也能把握机遇，赢得胜利。
以上是对《一只窝囊的大老虎》的教学设计，希望本节课能够对学生有所启发，引导他们变得更加聪明、坚强。
