《4.2光的反射》导学案『沪科版』

物理初二上沪科版4.2光的反射教案教学目标【知识与技能】1、了解光在一些物体表面可以发生反射，认识光的反射规律，了解法线、入射角、反射角的含义2、理解反射现象中光路的可逆行，知道镜面反射和漫反射3、了解平面镜的成像特点，了解虚象是怎么形成的，理解生活中平面镜成像的现象【过程与方法】1、探究光的反射规律和平面镜的成像规律，感知虚象含义2、体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的【情感、态度与价值观】通过科学探究过程，培养学生的科学精神和科学态度，在探究“平面镜成像特点”中领悟物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦教学重难点【重点】理解并掌握光的反射定律，知道镜面反射和漫反射的区别，知道平面镜成像特点【难点】应用反射定律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和现象平面镜成像原理和虚象的概念教学方法实验探究交流讨论启发引导教学器材反射定律演示仪激光电筒平面镜凸面镜和凹面镜教学过程【创设情境导入新课】上节课，我们学习了光的传播，光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，如果光在不同种物质中传播，其传播方向会不会改变？有哪几种改变情形呢？太阳光在教室外面，怎样把太阳光照到同学脸上呢？【新课教学】《一》光的反射定律1、光的反射现象〔1〕学生思考什么是光的反射现象？〔2〕教师点拨并画光路图说明〔3〕介绍有关反射现象的几个概念：入射光线、界面、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角2、光的反射定律〔1〕提出问题：光在反射时有没有规律可循？〔2〕制定计划与设计实验〔3〕演示实验〔4〕归纳得出结论三线关系：入射光线、反射光线、法线在同一平面内，光的反射定律法线在中间两角关系：反射角等于入射角，反射角随入射角的增大而增大，减小而减小《二》镜面反射和漫反射1、要求学生根据反射定律画出下图中的反射光线AB2、把B图中的四个反射面连成一个整体，再让学生对比观察A、B两图3、点拨得出镜面反射和漫反射的概念和区别4、强调：漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律5、学生思考：我们能够在不同的方向看到本身不发光的物体是何道理？6、点拨：光射到物体表面发生漫反射，漫反射向各个方向反射光射入人眼，所以我们能够在不同的方向看到本身不发光的物体《三》平面镜成像1、提出问题，学生思考2、制定计划，设计实验3、演示探究实验4、分析数据，讨论归纳得出结论平面镜成的是一个正立、等大的虚象，像与物关于镜面成轴对称图形5、画图说明平面镜成像的原理612、演示实验34【课后小结】1、光的反射定律2、镜面反射和漫反射3、平面镜成像特点及应用4、凸面镜、凹面镜和平面镜对光线的作用和生活中的应用【作业】P59NO：4、5【板书设计】1、光的反射定律三线关系：入射光线、反射光线、法线在同一平面内，光的反射定律法线在中间两角关系：反射角等于入射角，反射角随入射角的增大而增大，减小而减小2、镜面反射和漫反射3、平面镜成像平面镜成的是一个正立、等大的虚象，像与物关于镜面成轴对称图形4、凸面镜和凹面镜凸面镜对光线有发散作用，凹面镜对光线有会聚作用【教学反思】。

八年级物理《4.2光的反射》教案四沪科版创设情景1、什么现象是光的反射现象？2、教师介绍：表面是平的镜子叫平面镜，平面镜对光的反射能力比较强。

3、谁来叙述“光的反射定律”。

光射到物体表面上，有一部分光被反射回原介质的现象，叫光的反射。

在光的反射现象中，入射光线、反射光线、法线在同一平面上，入射光线和反射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。

5min自主学习合作共建提出问题猜想假设观察下面几幅照片讨论交流1）、在上述照片中你看到了什么？2）、关于这些照片中你能提出哪些问题？平面镜平面镜成像猜一猜像和物体的大小可能相等。

像和物体到平面镜的距离可能相等。

3min制定计划与设计实验组织学生制定计划设计实验设计实验实验器材：平面镜、刻度尺、蜡烛、火柴平板玻璃、刻度尺、蜡烛、火柴实验方法：等效替代法设计表格：认真思考，积极讨论步骤：1.判断虚实2.比较大小3.像与物的位置4.对称关系10min进行实验与收集数据进行实验：在桌面铺一张白纸，纸上竖一块玻璃板，记下玻璃板的位置。

把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。

再把一支没有点燃的同样的蜡烛竖立在玻璃板后面，移动蜡烛直到与前面那支蜡烛的像完全重和，记下两支蜡烛的位置。

移动点燃的蜡烛，重做实验。

按照制定好的计划进行实验收集数据，填入表格中10min自主学习合作共建分析论证分析论证物体在平面镜中成的是正立的虚像；像和物体大小相等；像和物体到镜面的距离相等；像和物体的对应点的连线被镜面垂直且平分。

对实验数据进行分析论证得出结论5min 评估与交流评估与交流组织学生交流、讨论：实验操作中有什么不足之处？测量的结果是不是可靠？各组的探究结果是否相同？还想去验证哪些猜想？相应的实验方案是什么？认真思考，积极讨论5min知能应用平面镜成像的应用成像改变光路作图5min作业与预习完成同步探究开放性作业2min教后反思。

第2课时光的反射路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》江南学校李友峰一、课前知识准备什么是光的反射？二、名师解读点拨知识点1：光的反射光反射时，反射光线与入射光线、法线在上；反射光线和入射光线分居的两侧；反射角入射角. 的夹角叫入射角；的夹角叫反射角，反射时光路是 .【点拨】光反射时，三线（反射光线、入射光线、法线）共面，分居两侧，两角（反射角、入射角）相等。

线和角是围绕法线展开的。

【易淆点】反射光线与法线的夹角和反射光线与镜面的夹角前者为反射角，后者的度数等于900减去反射角的度数。

当光垂直射向镜面时，入射角等于00，反射角也等于00，光的传播方向改变1800。

【注意】反射角等于入射角，不能说成入射角等于反射角，因为先有入射后有反射，因果关系不能搞错。

知识点2：镜面反射和漫反射我们能够在不同方向看到本身不发光的物体是何道理？【比较】【注意】不论是镜面反射还是漫反射都遵循光的反射定律，不能错误认为只有镜面反射遵守反射定律，漫反射也遵守反射定律.三、拓展整合创新类型之一：光的反射【例1】小明同学想将一束与水平面成300角的太阳光竖直射入深井内，如图所示，请你在题图中画出反射光线并标出反射角度数。

解析：本题属于已知入射光线和反射光线（太阳光竖直射入深井内即反射光线竖直向下），确定平面镜的位置的类型．此类型题目，按以下步骤解答：（l）标出入射光线与反射光线的相交点，即为入射点；（2）作出反射光线与入射光线的角平分线，即为法线；（3）过入射点作出与法线垂直的平面，即为平面镜应放的位置．本题平面镜应放的位置在图中已画出，降底了难度。

由图可知，反射光线与入射光线的夹角为1200，则根据光的反射定律可得反射角等于入射角等于600，据此可以做出法线，反射角度数可由数学上的几何关系算得为600。

答案：如图所示变式题：一条光线投射到和它垂直的平面镜上，如图所示．要想使反射光线跟入射线成直角，镜面应旋转多少度角?类型之二：镜面反射和漫反射【例2】晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗．想想看，并解释为什么。

光的反射■■一平面镜教学目标知识目标1. 知道平面镜成像的特点和虚像的概念，知道平面镜的应用.2. 初步学习用光路图研究儿何光学的成像问题.能力kl标1. 通过平面镜成像特点的实验，培养实验操作能力、观察能力.2. 通过对实验现彖的观察与分析，以及归纳得出平面镜成像特点的过程，培养学牛的分析概括能力.3. 通过根据平而镜成像特点，运用对称法确定物体在平而镜中所成的像，初步培养学生运用数学方法來解决物理问题的能力.情感日标通过平面镜在FI常牛活、牛产、科技方面广泛的应用，激发学牛强烈的求知欲，培养学牛良好的非智力品质.教学建议教材分析木节教材先通过口常生活屮的镜子成像的现象引出平面镜成像的概念，然后通过实验归纳出平面镜成像的规律.再从光的反射定律出发，借助于作图分析发光点怎样成虚像，并扩展到物体怎样成虚像.最厉加强了联系实际，列举了一些日常生活中用用平而镜的例子•并介绍了平而镜在潜望镜上的应用.讲好木节课的关键是指导学生做好实验，平而镜成像的规律是木节课的重点，虚像概念的建立是本节教学的难点.教法建议1. 研究平而镜成像特点的实验，对于基础较好的学牛，应作为探究性实验进行教学.2. 进行必要的实验指导：1）尽可能选薄一些的玻璃，否则会看到两个不重合的像.2）平板玻璃一定耍保证竖直设置，两只蜡烛大小应一样并竖直放置以方便观察和研究.3）怎样判定蜡烛B与蜡烛A的像重合：如图5-3-1,手移动B,当看见B与A的像变成一只点燃的蜡烛，从不同的角度看，都看到B的芯上有火焰，B正好跟A的像重合•这时，用笔贴近A和B的下端，描出它们与纸的接触线，得到两个小【员I.这两个小I员I的I员I心，就是A和B 的位置.3. 渗透从简单到复杂的研究物理问题的方法.课本从发光点S的像推论物体的像，教学中述可把物体的像区分为发光物体的像和发光物体的像，并在教学中说明这种由简单-到复杂的研究物理问题的方法.4. 在做好实验的基础上，借助光路图分析平而镜成像原理和虚像的概念，有助于学生理解.教学设计示例教学重点：通过实验总结得出平而镜的成像特点教学难点：“虚像”概念的建立教具：同样大小（长短、粗细）的蜡烛一对、小蜡烛一只、大蜡烛一只；平面镜一面，平板玻璃一块, 支架一幅，方格纸一张，同样人小的三角板（30度，60度）—•对、刻度尺一把.教学过程：一、新课引入方法仁由口常生活屮的照镜子引入课题课前要求学生在家中分别在大面镜前和小面镜前观察口（2的像，提出平面镜成像的概念，并提出问题：1）人或物体在镜中的像的形状、大小跟原物一样吗？2）人或物体在镜前移动时，镜中的像怎样移动？3）镜中的像是否能和小孔成的像一样呈现在光屏上？通过对上述问题的议论和回答，引出研究平面镜成像特点的实验.方法2：在教室前悬挂一大一小两而镜子（悬挂的角度尽可能是同学们都能看到口己的像），从而调动学生的兴趣，再准备儿面镜子，让学生从前传到后，观察自己的像并与前面两面镜屮的像相比较，提出问题引入新课.二、新课教学1. 平面镜成像特点探究平而镜成像特点提出问题：我们4：活中用的镜子是平面镜，平面镜成像有什么特点呢？具体地说就是像的位置有什么特点呢？像的大小有什么特点？探究指导：要探究平面镜成像特点，必须解决好以下几个问题：1）我们虽然可以看到物体在平面镜里的像，但如果在平面镜后面仿制一块光屏（口纸），屏上不会呈现物体的像，因此我们无法用尺子去测量像的位置和人小.怎样解决这个问题？为此, 你选用什么样的“平而镜”？2）如何确定像的位置？3）如何比较物到镜面的距离与像到平面镜的距离关系？4）如何比较物像的大小、形状的关系？5）怎样观察物与像的左右关系？6）怎样通过实验判定像的人小与物到镜的距离是否有关？学生设计实验和进行实验交流分析归纳得出探究结果：1）平面镜所成像的大小和物体的大小_________________ ・2）___________________________________________ 像到平面镜的距离与到平面镜的距离关系是________________________________________________________ .3）_______________________________ 像的左右与物的左右关系是 .4）_______________________________ 像的上下与物的上下关系是 .5）________________________________________________________________ 当物体远离或靠近平面镜移动时物体的像的移动情况是______________________________________________ .像的大小、形状的变化情况是______________________________________________________________ . 2. 虚像方法仁从平而镜成像原理出发让学生结合课本70页图5-14,根据光的反射定律画出发光点S射向平面镜的两条入射光线的反射光线，指出镜平面镜发射出來的光线是发散的，不会相交.由于光的直线传播，人们习惯的认为看见的东西都在前方，会觉得反射光像是从前方镜中的像点射来的•实际上镜中并没有光直接到达.这说明虚像点不是反射光线的交点，而是反射光线的反向延长线的交点，是虚的.老师演示：（用摄像机代替学生的眼睛反映在大倍投上）点燃的蜡烛放在平板玻璃前，通过玻璃观察观察到像，并川光屏接收像，直到认为接收到像，移动摄像机的镜头绕过玻璃直接对准光屏，光屏上并无像存在.方法2：学生分组实验，分别尝试用光屏接收像，但接收不到，使学生对平面镜成虚像产生强烈印象.然后通过対平血镜成像光路图的研究，讨论两个问题：（1）到达观察者眼睛的光是从何处反射來的？（2）像点是怎样形成的？教学中，学生比较能接收像点实际上不存在的观点，但他们感到困惑的是人为什么会造成这样的感觉，因而给教学带来一些困难•可告诉学生，人们的这个认识的由來是根据光在均匀介质中沿直线传播的事实.3. 平而镜的应用平面镜的应用比较广泛，结合课本上的插图，让学生了解平面镜的应用•除课本上提到的，可以让学牛列举还看到在哪些地方使用平面镜，并结合每种情况，分析平面镜起什么作用.三、板书设计探究活动水屮燃烧着蜡烛在桌子上放两孫书，象图5-3-13中那样把一块玻璃直立在桌子上.在玻璃的前方放一支蜡烛（为了便于移动它，你町以把蜡烛尾部烧熔；然后把蜡烛粘在一个旧瓶盖里）•在玻璃的后面, 放一只盛水的人玻璃杯.玻璃杯玻璃之间的距离，要和蜡烛到玻璃之间的距离完全相等.。

2018年秋八年级物理《4.2光的反射》教案三沪科版教学目标1．知识和技能（1）了解平面镜成像的特点。

（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。

2．过程与方法（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

（2）观察实验现象，感知虚像的含意。

3．情感、态度、价值观（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

（2）认真记录实验信息，得出结论，具有实事求是的科学态度。

重点平面镜成像的的特点难点平面镜成像的的特点教具每个实验小组同样大小（长短、粗细）的蜡烛２支、平面镜一面、平板玻璃一块、火柴、支架、细线、刻度尺、白纸、电脑等多媒体设备。

学法教法实验探究板书设计平面镜成像一、平面镜成像1.特点①像和物体的大小相等。

②像和物体到镜面的距离相等。

③像和物体的连线垂直于镜面。

2.原理：像是反射光线反向延长线的交点，是虚像。

二、平面镜的应用1.成像。

2.改变光路。

裕华煤矿矿井应急救援预案试题一、填空题（60分）1.安全事故综合应急救援预案内容包括：（矿井危险性分析）、（组织机构及职责）、（预防与预警）、（应急响应）、（信息发布）、（后期处置）、（保障措施）、（宣传）、（培训与演练）、（奖惩）等。

2.安全生产事故应急预案包括：（综合应急预案）、（专项预案）、（现场处置方案）。

3.安全生产事故类型分为：（特别重大事故）、（重大事故）、（较大事故）、（一般事故）。

4.应急响应分级由低到高依次分为（Ⅳ）、（Ⅲ）、（Ⅱ）、（Ⅰ）四级。

5.井下发生水灾害时，现场班组长作业人员必须及时向(矿调度室)汇报水灾害发生的具体地点及简要水害情况，同时组织现场人员按照(避水灾路线）指向牌撤到（安全地点），直到地面。

6. 矿井安全避险“六大系统”是指：（监测监控系统）、（人员定位系统）、（压风自救系统）、（供水施救系统）、（通信联络系统）、（紧急避险系统）。

《光的反射》教学设计精选5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

奇文共欣赏，疑义相如析，如下是小编帮大伙儿收集的《光的反射》教学设计精选5篇，欢迎阅读。

沪科版八年级物理上册《光的反射》教案篇一教学目标知识目标1.知道什么是光的反射现象。

2.理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。

3.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。

能力目标1.通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的能力。

2.通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力。

3.通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4.通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力。

情感目标通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感。

教学建议教材分析本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的。

随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因。

本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律。

教法建议1)研究反射规律的实验尽可能准确，这是上好这一节课的关键。

让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结光的反射定律很重要。

虽然误差不可避免，但由于要得到定量的角度关系，这个实验的准确度非常重要，做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础。

2)要给学生树立空间的概念由于我们把光的反射定律较终落实在纸面上的光路图，很容易造成学生的错觉，认为光现象都是平面的，要有意识的借助立体模型或微机模拟使学生形象的认识光现象的空间感。

3)通过实验帮助学生对光路可逆的理解。

第四章多彩的光第一节光的反射（第1课时）【目标案】1．了解光源，知道常见的光源有哪些．2．知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日食、月食等现象．3．知道什么叫光线，什么是平行光．4．知道光在真空中的传播速度，知道光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小．【预习案】1．能发光的物体称为 ____ ，、、______、______等都是光源．2．光在中沿直线传播．3．在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播和，称为．光线相互平行的光称为．4．光在真空中的传播速度是_________m/s，在空气中的传播速度在真空中的传播速度．【探究案】知识点一：光源1．你的身边都有哪些光源？说给你组的同学听。

2．讨论：月亮是不是光源？眼睛是光源吗？眼睛为什么能看见物体？知识点二：光的传播1．演示光是如何传播的学法指导：认真观察你看到了什么现象？说明了什么问题？（1）试一试，你一边用喷雾器向空中喷水，同时用小激光灯向水雾中照射，你会发现：光在空气中的传播路径是__________．（2）用透明玻璃杯盛些水，然后向杯中加少许牛奶（或墨水等），再用小激光灯向水中照射，你会发现：光在水中的传播路径是________．（3）到超市购买一块果冻，然后用小激光灯对准果冻的某一个平面垂直照射，你会发现：光在固体中的传播路径是．由此，你得到的实验结论是：光在同种均匀物质中是沿________传播的．2．光的直线传播的应用①你知道影子是怎么形成的吗？通过__________（选填“透明物体”或“不透明物体”），不能通过___________（填“透明物体”或“不透明物体”）,光照到的地方是_____（选填“明的”或“暗的”），光照不到的地方是________（选填“明的”或“暗的”），所以光照到不透明物体上时，会在物体的背后形成黑暗区域，我们称之为影。

你能解释日食、月食现象吗？②你知道光沿直线传播在我们生活中的应用吗？例如：我们上体育课排队看齐就是应用光沿直线传播的。

《沪科版八年级第四章第二节光的反射》教案【教学课型】新课◆课程目标导航：【教学目标】1、知道光的反射现象；2、认识光的反射规律，了解法线、入射光线和反射光线以及入射角、反射角的含义；3、了解什么是镜面反射，什么是漫反射；4、了解光的反射在生活中的应用。

【教学重点】理解并掌握光的反射定律，知道镜面反射与漫反射的区别，理解它们形成的原因。

【教学难点】光的反射规律【教学工具】课件激光发射器反射演示教具，学生分组仪器◆教学情景导入师：我们能看见教室里的电灯是由于它们能发光，有光线进入了我们的眼睛。

而教室里的课桌椅、书本、同学、老师、投影幕布等，本身都不会发光，为什么我们从各个方向都能看到？生：因为它们都反射了光。

师：很好，今天我们就一起来研究光的反射现象及其规律。

◆教学过程设计（一）光的反射的定义光射到物体的表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。

活动1：师：有什么办法使射向地面的激光束照亮墙壁？师：试着画出光的传播路线？师：让学生观察入射光、反射光、入射点，介绍与光的反射有关的几个术语：入射点：光线射到镜面上的点。

法线：过入射点，垂直于镜面的直线。

入射角：入射光线与法线的夹角。

反射角：反射光线与法线的夹角。

师：用一激光束射到镜面上，请一学生用手心接住反射出来的光，问：能不能在其他地方也接收到反射的光？这说明光的反射并不是乱七八糟胡乱反射的，而是有一定规律的，什么规律呢？下面我们一起来探究一下。

活动2：（二）探究光的反射规律1、提出问题光在反射时遵循什么规律？2、作出猜想A、光在反射时，反射角的大小_____（等于/不等于）入射角B、反射光线、入射光线、法线_____（在/不在）同一平面内C、入射光线和镜面垂直时，反射光线与入射光线________。

D、随着入射角增大，反射角将________。

师：有了这些猜想，我们就要用到验证猜想的最有力的武器—实验。

让光源射出的平行光分别以0，30，60的角度入射并观察反射光线以记录。

沪科版八年级物理上册《光的反射》教案•相关推荐沪科版八年级物理上册《光的反射》教案（精选12篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的沪科版八年级物理上册《光的反射》教案，欢迎大家分享。

沪科版八年级物理上册《光的反射》教案篇1教学目标1．通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨识出光的反射现象。

2．在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。

3、能在实际中应用光的反射现象。

教学重、难点1、重点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。

(2)培养学生的观察和收集数据以及团队合作精神等能力。

2．难点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。

(2)镜面反射与漫反射。

教学方法科学探究法。

教具准备学生分组实验教学过程一、课题引入师：月亮不是光源，它本身不发光，我们看到的月光是月亮反射太阳的光；用一面镜子可将室外的阳光反射到室内，光的反射现象在我们生活中随处可见，我们能看到黑板上的字，看到桌子、看到同学、看到马路上行驶的汽车都是由于发生了光的反射，可以说我们的生活离不开光的反射；对于光的反射，你想知道什么?或你想提出什么问题?生甲：反射光将沿什么方向射出?生乙：光的反射有什么规律?生丙：为什么光会发生反射现象?生丁：反射光与入射光存在什么关系?师：大家提的问题提得很好，由于时间所限，我们不可能每个问题都去研究，这节课我们先来探究光的反射有什么规律，其他问题大家可以回去查资料，回去研究。

二、新课内容1．光的反射。

师：这是一条入射光线射到一个平面镜上，下面请问这们讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出?师：请同学将其猜想在黑板上一一画出，为了便于说明标出1、2、3……如图2所示。

下面我们先表决一下，支持1的请举手，支持2的请举手，支持3的请举手。

沪科版八年级物理上册4、2光的反射教案2教学重点：1、用科学探究方法探究平面镜成像规律。

2、培养学生的观察和收集数据等能力。

教学难点：1、用科学探究方法探究平面镜成像的特点。

2、平面镜所成的像是与物体等在的虚像。

教学过程：一、新课引入复习光的反射定律。

向学生展示：一幅有倒影的桂林侗族的风雨桥；一幅是跳舞女孩在练功镜前矫正姿态……让学生举出类似的实例。

师：以上都是平面镜成像，这节课我们就来一起来探究平面镜成像有哪些特点。

二、新课教学1、平面镜的成像特点先让学生观察平面镜（可从外形、构造、成像特点等方面进行观察）。

根据平面镜的外形特点（一面光滑，能成像），画出平面镜的表示方法：学生通过观察或平常生活经验，猜想平面镜成像的特点：（1）像与物体的大小相等；（2）像与物体“相反”（举左手时，像举右手）；（3）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离大小相等。

学生讨论：选择实验器材，设计出实验方法与步骤：用两个棋子，一个A放在薄玻璃板前的格子纸上，用另一个棋子B移动使它与A 的像完全重合，说明像和物体一样大，然后数据A与B到镜子前的格子数一样多，说明距离相等。

改变棋子A到平面镜的距离，重做试验，发现B与A总是完全重合，说明像始终与物体的大小相等。

画出平面镜，用一条线段连接棋子A、B，该线段被平面镜垂直平分。

教师补充：平面镜所用的像是实像还是虚像呢？（实像会成在光屏上，而虚像不会。

）引导学生完成：用光屏放在棋子B处，看能否在光屏上形成像？总结：平面镜的成像特点：（1）平面镜所成的像是虚像；（2）像与物体的大小相同；——等大（3）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等；——等距（4）像与物体相对平面镜对称。

2、平面镜像特点的应用学生举例：平面镜在生活中的应用——成像；指导学生阅读课本，了解平面镜的一些应用。

潜望镜的原理（利用平面镜改变光路）：出示习题：平面镜中的时钟。

阅读“信息窗”，了解凸面镜，凹面镜和“哈哈镜”。

4.1 光的反射导学案 20232024学年沪科版八年级物理全一册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全一册第四章第1节“光的反射”。

具体内容涵盖：1. 光的反射现象：反射的定义，反射光线、反射角和入射角的概念。

2. 反射定律：反射光线、入射光线与法线三者在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。

3. 几种特殊的光的反射现象：平面镜成像、球面镜成像以及凸面镜和凹面镜的应用。

4. 实际应用举例：潜望镜、自行车反光镜、哈哈镜等。

二、教学目标1. 学生能够描述光的反射现象，理解反射定律，掌握不同类型镜子的工作原理。

2. 学生能够运用光的反射知识解释生活中的一些现象。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和理论联系实际的能力。

三、教学难点与重点重点：1. 反射现象的观察和理解。

2. 反射定律的记忆和应用。

3. 不同类型镜子的工作原理分析。

难点：1. 反射角和入射角的动态关系理解。

2. 利用光学知识解释生活中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、光的反射模型、各种镜子。

2. 学具：学生实验套件（包括反射板、量角器、手电筒等）、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课通过一个生活中的实例——潜望镜的工作原理，引入光的反射概念。

2. 理论讲解讲解光的反射现象，反射定律，并通过动画演示反射光线和入射角之间的关系。

3. 实验演示4. 例题解析分析几个典型例题，如入射光线与反射光线的位置关系，以及反射角与入射角的动态变化。

5. 课堂练习随堂练习，学生独立完成几道关于光的反射的问题。

6. 知识应用讨论自行车反光镜和哈哈镜的工作原理，引导学生将理论知识应用于实际生活。

六、板书设计1. 光的反射现象2. 反射定律3. 反射角与入射角的关系4. 特殊反射现象及应用七、作业设计题目1：画出入射光线和反射光线，并标出反射角和入射角。

题目2：简述凸面镜和凹面镜的工作原理，并说明它们在现实生活中的应用。

课题第二节光的反射执教课型新授课课时第一课时探究目标1．知道光的反射现象。

2．理解光的反射规律，并用来解释一些简单的现象。

3. 知道平面镜成像特点4. 了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。

培养学生观察、分析、概括能力。

重点 1.理解并掌握光的反射规律，知道镜面反射与漫反射的区别。

2.知道平面镜成像特点。

难点 1.应用反射规律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。

2.平面镜成像原理和虚像的概念探究器材演示小型激光器，小平面镜，手电筒，白纸板，多媒体学生光的反射自制教具一套，小平面镜，小型激光器，蜡烛，玻璃板，纸板，火柴主要教学过程学生活动一、引入新课教师：请看大屏幕，我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。

雕塑、喷泉、人、教室、书本本身不发们能够)它(们，这是因为他)它(们也能看到他，我光这就是我们本节课所要研究的光的反射。

?观察大屏幕彩图，找出发光的物体和不发光的物体，引出课题二、师生探究一、光的反射教师：在黑板上画出一束光线射向平面镜，让学生猜想：光向哪个方向反射？1、借助多媒体向学生介绍以下名词：入射光线；入射点(O)；反射光线；法线；入射角(∠i)；反射角(∠r)。

2、通过学生实验探究到的光的反射情况，那么反射光线、入射光线和法线有什么样的位置关系呢?教师：根据学生的总结板书：反射光线和入射光线分别位于法线学生提出问题：有几种可能的方向？进行实验：对自己的猜想进行验证。

同组合作完成后，与其他小组二、师生探究的两侧。

3、分析这个光路图，我们还想探究和它有关的哪些问题呢？根据自制的器材，设计实验并进行实验探究教师巡视：对学生实验进行辅导把纸板的半面向后折，还能看见反射光线吗?（得到在同一平面内）4、引导学生分析实验现象和数据得出：⑴反射光线与入射光线、法线在同一平面上。

⑵反射光线和入射光线分居法线的两侧。

⑶反射角等于入射角。

知能闯关：（1）图中已知入射光线，请画出反射光线，并标出反射角的大小。

第二节光的反射一、学习目标：1、通过实验认识光的反射现象及其反射定律。

2、通过生活实例了解漫反射和镜面反射。

3、通过实验和生活实践，了解平面镜成像特点。

二、学习方法：实验、观察、分析、讨论、总结三、预习提纲：1、什么现象叫光的反射？2、光的反射规律是什么？3、什么叫漫反射和镜面反射？他们有什么区别和联系？4、平面镜成像的原理和特点是什么？四、反馈练习，相信自己一定能行！！一、选择题1．在“人面桃花相映红”这句诗中，用光学知识解释桃花红的原因是（）A．桃花自己能发出红光 B．桃花吸收红光C．桃花反射红光 D．以上说法都不对2.下列现象中，是由于光沿直线传播形成的是（）A.月光下的树影B.你看到别人的背影C.平静水面中的倒影D.礼堂里放电影3．下列说法中，正确的是（）A．月亮是一个巨大的光源 B．光在真空中的速度是340m／sC．影子的形成是由于光的直线传播 D．漫反射不遵守光的反射规律4．目前光污染越来越严重，白亮污染是普遍的一类光污染，建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料都能造成白亮污染，形成白亮污染的主要原因是由于（）A．光的反射 B．光的折射C．光有能量 D．光沿着直线传播5．如图1所示，一束光线射向平面镜，那么这束光线的图1入射角和反射角的大小分别为A．40° 40° B．40° 5O°C．50° 4O° D．50° 50°6．一束光线射在平面镜上，与镜面的夹角为30°，则反射光线跟入射光线的夹角为A．60° B．90° C．120° D．150°7．如图7所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像。

此时，它从镜中看到的自身像应该是图8中的（）8．某同学从远处走向一面穿衣镜，他在镜中像的大小及像和人之间的距离正确的是A、像大小不变，像和人之间的距离变小B、像变大，像和人之间的距离变大C、像变大，像和人之间的距离变小D、像大小不变，像和人之间的距离不变二、填空题9．“举杯邀明月，对影成三人”，这里的三“人”其中的一“人”是由于光的直线传播形成的_________。

沪科版八年级物理全册：第四章第一节光的反射导学案作为一个经验丰富的幼儿园教师,我深刻理解到,在教学中,我们需要注重培养孩子们的学习兴趣和学习能力。

因此,在本节课中,我采用了游戏化的教学方式,让孩子们在游戏中学习,提高他们的学习兴趣和参与度。

一、设计意图本节课的设计思路是通过让孩子们观察和体验光的反射现象,引导他们探索和发现光的反射规律,培养他们的观察力、思考力和动手能力。

活动的目的是让孩子们掌握光的反射规律,提高他们的科学素养。

二、教学目标1. 让孩子们了解光的反射现象,掌握光的反射规律。

2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。

3. 让孩子们体验科学实验的乐趣,提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点重点:光的反射规律。

难点:如何让孩子们理解和掌握光的反射规律。

四、教具与学具准备教具:镜子、玻璃板、激光笔、贴纸、直尺、反光板。

学具:每个孩子准备一张白纸、一支笔、一把剪刀。

五、活动过程1. 引入:让孩子们观察教室里的镜子,引导他们发现镜子里的自己。

2. 讲解:用激光笔和镜子,向孩子们演示光的反射现象,引导他们观察和思考光的反射规律。

3. 实验:让孩子们分组进行实验,用激光笔、镜子、玻璃板等教具,自己探索光的反射规律,并在白纸上记录实验结果。

5. 应用:用贴纸在镜子上标记出反射点,让孩子们用激光笔照射镜子,观察反射点的位置,并用自己的手遮挡住反射点,观察光线的变化。

6. 拓展:讲解反光板的作用,让孩子们用自己的手电筒照射反光板,观察反射光的方向。

六、活动重难点重点:光的反射规律。

难点:如何让孩子们理解和掌握光的反射规律。

七、课后反思及拓展延伸在课后拓展中,我让孩子们自己设计实验,探索光的反射规律,他们通过自己的实践,更深入地理解和掌握了光的反射规律,也提高了他们的科学素养。

重点和难点解析1. 实验的设计：我选择了简单而直观的实验来展示光的反射现象。

使用激光笔和镜子，让孩子们能够清晰地看到光线在镜子上的反射。

§4.1 光的反射导学案 20232024学年沪科版物理八年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级上册第4章第1节，主要涉及光的反射现象。

具体内容包括：1. 光的反射的定义和特点2. 反射定律：反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内，且反射角等于入射角。

3. 反射类型的分类：镜面反射和漫反射。

4. 实际生活中的反射现象分析。

二、教学目标1. 理解光的反射现象，掌握反射定律，并能应用于实际问题的分析。

2. 能够区分镜面反射和漫反射，并了解它们在生活中的应用。

3. 培养学生的观察能力、实践操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：反射定律的掌握和应用。

难点：反射现象在生活中具体应用的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、反射定律图示、实物模型等。

学具：笔记本、彩笔、实验器材（反射定律实验用具）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示日常生活中的反射现象图片（如眼镜反光、水面倒影等），引导学生关注光的反射现象，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）1. 讲解光的反射定义和特点。

2. 通过图示和动画演示，讲解反射定律，引导学生理解反射角等于入射角的原理。

3. 介绍镜面反射和漫反射的概念及特点。

3. 例题讲解（10分钟）1. 举例说明反射定律在实际问题中的应用，如镜面反射和漫反射的原理。

2. 分析并解答一些与反射现象相关的物理题目，巩固学生对反射定律的理解。

4. 随堂练习（5分钟）设计一些有关反射现象的练习题，让学生即时巩固所学知识。

如：1. 判断题目：镜面反射和漫反射哪个发生在光滑的表面上？2. 计算题目：一束光线以30°的角度射向平面镜，求反射角。

5. 实验操作（10分钟）1. 分组进行反射定律实验，让学生通过实践操作，加深对反射定律的理解。

2. 引导学生观察和记录实验现象，培养学生的观察能力和实践操作能力。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 光的反射定义和特点。

沪科版初二物理同步导学案：4预习案一、预习目标及范畴1、预习目标（1）．了解光在物体表面能够发生反射．（2）．了解法线、入射角和反射角的含义，明白光的反射规律．（3）．明白两种反射，即镜面反射和漫反射．2、预习范畴教材第4章一节内容二、预习要点[来源:学。

科。

网]1．光在同种平均物质中沿传播，当光射到物体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做．2．请你在图中分别标出入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角．[来源:Zxxk ]3．光的反射定律的内容是：光反射时，、与在同一平面内；和________分别位于法线两侧；角等于角．4．一束平行光投射到光滑的物体表面，其反射光束仍旧是平行的，这种反射叫做反射，一束平行光投射到粗糙的物体表面，其反射光束不再平行的，而是射向各个方向，这种反射叫做反射．多亏有反射，我们才能从不同的方向看到不发光的物体三、预习检测1.如图所示，早晨的太阳光与水平方向成30°角照耀到一水平放置的平面镜上，经镜面反射后，反射角为________，随着时刻的推移，从早晨到中午，反射角将________（选填“增大”、“不变”或“减小”）．2.在雨后的夜晚走路时，为防止脚踩到水汪而溅污衣裤，下列判定正确的是( )A．迎着月光走，地上发亮处是水汪；背着月光走，地上暗处是水汪B．迎着月光走，地上暗处是水汪；背着月光走，地上发亮处是水汪C．迎着或背着月光走，都应是地上发亮处是水汪[来源:Z+xx+k ] D．迎着或背着月光走，都应是地上发暗处是水汪探究案一、光的反射（1）当光射到物体表面时，被物体表面______回去，这种现象叫做光的反射．（2）在光的反射现象中，投射到物体表面的光线叫做_____ 光线；从物体表面返回的光线叫做_______光线；入射光线在物体表面上的投射点叫做_____；过入射点（O）与物体表面垂直的直线叫做______；入射光线与法线之间的夹角叫做______角；反射光线与法线之间的夹角叫做______角．二、光的反射规律（1）光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一________内；反射光线和入射光线分别位于_______两侧；反射角_______入射角．（2）入射光线靠近法线，反射光线____法线；入射光线远离法线，反射光线_____法线．即入射角增大，反射角也____；入射角减小，反射角也____ ．三、反射的种类反射的种类镜面反射漫反射相同点不同点四、随堂检测1．关于光的反射定律，下列说法正确的是（）A．入射角等于反射角B．一条入射光线能够有多条反射光线C．反射光线、入射光线不可能在一条直线上D．反射光线、入射光线的传播速度一定相等2．一条光线垂直射到镜面上，其入射角为（）A．90°B．45°C．0°D．180°3．许多建筑采纳玻璃进行外墙装潢，这在美化都市的同时却造成了光污染，造成这种污染的要紧缘故是由于阳光在玻璃表面发生了反射．参考答案[来源:1]预习案60°减小[来源:学。