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三、饮食与健康设计思路：人的饮食对人一天的工作学习都很重要。
通过了解学生的饮食情况，发现学生对饮食有一定的认识，但因为种种原因，不能合理饮食的大有人在。
所以，提出研究饮食的学问，来探讨饮食营养的搭配问题，培养学生的探究能力，调查能力，分析能力。
并能解释合理饮食对学习和健康的重要性。
通过活动培养学生研究自己饮食的兴趣，提高研究饮食学问的兴趣。
活动目的：1．通过活动培养学生研究自己饮食的兴趣，提高对饮食学问的研究意识。
2。
通过计算与比较，使学生在探讨早餐的营养搭配问题过程中，培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。
3．通过活动，指导学生综合运用生活与学习经验，解释吃早餐对学习和健康的重要作用。
活动准备：教师：一些食物/食物的营养含量对比表学生：各种食物。
活动重点：培养学生养成从身边选择研究科学的主题的意识。
活动难点：利用计算与比较，探讨早餐的营养搭配问题，探究方式。
活动过程：一、情境导入：（由洋快餐的危害谈起）谈话:请同学们看大屏幕，这是什么地方？生: 肯德基、麦当劳师：看来大家都非常熟悉这些地方。
你们喜欢吃这里的食品吗？谁能说说你喜欢吃过什么？生：汉堡、鸡块、薯条生：鸡腿堡、可乐……师:看得出来大家都很喜欢这里的食品。
麦当劳和肯德基这些店都是国外加盟的连锁店，所以这里的的食品我们有时也统称为洋快餐。
这些洋快餐因为颜色鲜、味道美深受大家的喜爱，老师也很喜欢吃。
如果经常吃洋快餐会不会对我们的身体什么影响呢？生：会生：经常吃油炸食品会得癌症。
生：经常吃会发胖。
……师：看来大家对洋快餐的危害有一些了解，想不想知道专家是怎么说的？播放视频，专家对洋快餐危害的说明。
（三高三低食品、一个导演在连吃了一个月以后出现的病症、洋快餐的七宗罪）师：同学们，看完这段录像有什么话想说吗？生：洋快餐以后可不能多吃了。
生：太吓人了，我以后可不敢吃了。
……教师小结：专家的话确实让我们感到震惊，没想到这么美味的食品后面竟然有隐藏着这么可怕的危险。
标题：小学综合实践活动三年级上册《生活中的食品安全》教案引言：《生活中的食品安全》是一节关于食品安全意识培养的综合实践活动课程，旨在通过引导学生们参与实践活动，让他们了解食品安全的重要性，掌握正确的饮食卫生习惯，提高他们的食品安全意识和自我保护能力。
本次活动将通过观察、讨论、实验等多种方式，让学生们在亲身体验中感受食品安全的重要性，养成健康的饮食习惯。
一、学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察力，但对于食品安全的认识还不够深入。
他们往往对食品的来源、加工、保存等方面不够了解，缺乏自我保护意识和能力。
同时，他们处于生长发育的关键时期，饮食健康对他们的成长至关重要。
因此，本次综合实践活动将通过引导学生参与实践活动，帮助他们深入了解食品安全的重要性，掌握正确的饮食卫生习惯，提高他们的食品安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解食品安全的基本知识和饮食卫生习惯；掌握正确的食品选择和食用方法；认识常见的食品安全标志和标识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等多种方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力；学会运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：树立食品安全意识；养成健康的饮食习惯；增强自我保护意识和能力。
三、教学重难点1. 教学重点：了解食品安全的基本知识和饮食卫生习惯；掌握正确的食品选择和食用方法。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解食品安全的重要性；如何培养学生的食品安全意识和自我保护能力。
四、教学准备1. 教师准备：制作多媒体课件；搜集相关素材；准备实践活动所需的材料和工具（如食品样品、检测设备等）。
2. 学生准备：自带笔记本和笔；准备一些与食品安全相关的图片、视频等素材。
3. 教学环境：校园内或其他适合的场所。
4. 教学时间：本活动计划用时8课时。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）通过播放一段关于食品安全的视频或展示相关图片，引导学生们关注食品安全的重要性，提问：“你们知道什么是食品安全吗？为什么要关注食品安全？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
综合实践活动主题设计——饮食与健康教案一、活动主题：饮食与健康二、活动目标：1. 让学生了解饮食与健康的关系，提高健康饮食意识。
3. 引导学生掌握基本的营养知识，提高生活质量。
三、活动内容：1. 食物中的营养素：介绍蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等基本营养素的作用及食物来源。
2. 合理膳食：讲解平衡膳食宝塔，引导学生学会合理搭配食物，保证营养均衡。
3. 不良饮食习惯：分析挑食、偏食、暴饮暴食等不良饮食习惯的危害，并提出改正方法。
4. 食品安全与卫生：普及食品安全知识，提高学生的食品安全意识。
5. 健康食谱设计与实践：学生分组设计健康食谱，并进行实践操作。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解饮食与健康的关系，引发学生对活动的兴趣。
2. 食物营养知识学习：学生通过阅读资料、观看视频等方式，了解基本营养素的作用及食物来源。
3. 膳食搭配讲解：教师讲解平衡膳食宝塔，引导学生学会合理搭配食物。
4. 不良饮食习惯讨论：学生分组讨论不良饮食习惯的危害及改正方法。
5. 食品安全与卫生知识普及：教师讲解食品安全知识，提高学生的食品安全意识。
6. 健康食谱设计：学生分组设计健康食谱，教师进行指导。
7. 健康食谱实践：学生按照设计的食谱进行实践操作，制作健康美食。
五、活动延伸：1. 学生在家尝试制作健康食谱，家长评价并签字确认。
六、活动准备：1. 教学材料：营养学基础知识手册、食品安全宣传册、健康食谱实例、烹饪工具等。
2. 教学环境：多媒体教室、实验室、厨房等。
3. 学生分组：根据班级人数，平均分为若干小组，每组4-6人。
七、活动实施：1. 食物营养知识学习：通过多媒体展示，让学生了解营养素的作用及食物来源。
2. 膳食搭配讲解：利用平衡膳食宝塔模型，直观地展示如何合理搭配食物。
3. 不良饮食习惯讨论：学生分组讨论，分享自己或身边人的不良饮食习惯及改正方法。
4. 食品安全与卫生知识普及：通过案例分析，让学生了解食品安全的重要性。
饮食与健康三年级综合实践调查研究一、活动主题的提出综合实践活动的宗旨是“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展学生的能力,增进学生与社会的联系。
培养学生的社会责任感。
”如果你从我们学校经过,你会发现一种奇怪的现象，放学后,大部分同学不是向家的方向走去,而是以迅雷不及掩耳的速度、如饿虎扑食般地朝学校对面的小卖部冲去。
他们掏出家长给的零花钱，买了一些色彩鲜艳、包装简易,还有赠小玩具的食品；每到放学的时间，马路两侧就会冒出很多流动的摊位：鸡翅、爆米花、臭豆腐、糯米团、糖葫芦……，现做现卖。
小贩的吆喝声吸引了饥肠辘辘的同学,把小摊围个水泄不通;校附近的一家早餐店里，香肠、汉堡、牛肉、饼干、饮料……物品多得眼花缭乱,我要这个，我要那个,呼喊声彼此起伏;学校旁边生意兴隆的文具店,什么时候也摆上了饮料、香肠等等。
瞧,一个胖嘟嘟的小男孩左手汉堡,右手可乐,吃得多么津津有味。
有零花钱的同学掏钱随手就买了,潇潇洒洒地扬长而去；这种现象不但严重影响了上学和放学的交通安全和原本稳定的周边秩序,而且也不符合饮食卫生，严重地危害我们小学生的身体健康。
这就造成相当一部分学生乱挑食、爱吃零食的不良现象。
常以零食为主,三餐不按时吃,这样既不符合饮食卫生，又严重地危害了小学生的身体健康;既助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气,又毒害了小学生的心灵。
所以培养小学生正常饮食的良好习惯，确保小学生健康成长,是我们亟待探究解决的实际问题。
我们力求通过此课题的研究，规范小学生的饮食习惯，正确引导营养方向,更好地为学生的健康成长服务。
二、活动的目标１.认识到养成良好的饮食习惯的重要性，引导学生对饮食的关注，养成良好的饮食习惯。
帮助学生更深入地了解食物的功用,让食物更好地为孩子们的健康成长服务。
2.通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
3．知识与技能:了解浅显的营养知识,掌握判断零食的的包装是否合格的经验，今后买零食要注意看包装的标签是否有：Ｑ标志、合格证、生产日期、保质期。
沪科版综合实践活动三年级上册《课题7 关注饮食健康活动一告别不良饮食习惯》教学设计一. 教材分析《课题7 关注饮食健康活动一告别不良饮食习惯》是沪科版综合实践活动三年级上册的一节课程。
本节课主要让学生了解不良饮食习惯对身体健康的影响，培养学生良好的饮食习惯。
教材内容丰富，包括不良饮食习惯的案例、食物中的营养、如何养成良好的饮食习惯等。
通过本节课的学习，学生能意识到不良饮食习惯的危害，自觉地养成良好的饮食习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对饮食有一定的了解。
但在日常生活中，很多学生还存在不良饮食习惯，如挑食、暴饮暴食等。
学生对不良饮食习惯的危害认识不足，需要通过本节课的学习，提高他们对饮食健康的关注度，培养良好的饮食习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不良饮食习惯对身体健康的影响，知道食物中的营养，学会如何养成良好的饮食习惯。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生探究问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：提高学生对饮食健康的关注度，培养学生养成良好的饮食习惯，增强健康意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解不良饮食习惯对身体健康的影响，知道食物中的营养，学会如何养成良好的饮食习惯。
2.教学难点：如何引导学生认识到不良饮食习惯的危害，激发学生养成良好的饮食习惯的自觉性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析不良饮食习惯的案例，让学生直观地了解不良饮食习惯的危害。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探究如何养成良好的饮食习惯。
3.实践操作法：让学生在课堂上亲自动手，实践如何养成良好的饮食习惯。
六. 教学准备1.准备不良饮食习惯的案例，制作成PPT或黑板报形式。
2.准备食物营养的相关资料，以便课堂上进行讲解。
3.准备一些实践操作的材料，如水果、蔬菜等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或黑板报展示不良饮食习惯的案例，引导学生关注不良饮食习惯的危害。
健康饮食，从我做起-综合实践活动教案随着社会经济的发展，人们物质条件得以大大改善，但随着快餐文化的兴起，越来越多的人在日常饮食中选择了无营养的食品，快餐和垃圾食品不仅影响了我们的身体健康，还会给环境带来污染。
为了让更多人了解健康饮食的重要性，并通过本次综合实践活动来实现该目标，我特地针对本次活动制定了一份教案。
一、课程目标1.学生能够理解健康饮食的定义和重要性。
2.学生能够辨别健康饮食和不健康饮食之间的区别。
3.学生能够了解不健康饮食对身体健康的危害。
4.学生能够掌握如何选择健康饮食和健康饮食的制作方法。
5.学生能够用实际行动来提高自己的饮食习惯和促进家庭间的饮食健康。
二、教学内容1.什么是健康饮食，它包含哪些要素？2.不健康饮食的危害。
3.如何评估自己的饮食习惯。
4.如何选择健康食物和健康食品的制作方法。
5.如何制定和落实健康饮食计划。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过视频和图片来展示健康和不健康的食物，让学生在不知不觉中形成自己对健康饮食的认知。
2.核心内容（40分钟）2.1 简单讲解什么是健康饮食，它包含哪些要素？给学生展示健康餐盘，通过大屏幕划分饮食结构比例，让学生了解一个完整的饮食平衡都应当包含哪些元素。
2.2 不健康饮食的危害通过数据和案例来展示不健康饮食对身体健康的影响和危害，比如导致肥胖、高血压、糖尿病等严重疾病。
2.3 如何评估自己的饮食习惯引导学生思考自己的饮食习惯，通过让学生完成自我调查，并根据自己的饮食情况，来分析自己的健康状况。
2.4 如何选择健康食物和健康食品的制作方法给学生分享一些有机蔬菜的种植过程和方法，来帮助学生更好地了解健康食品的来龙去脉，并讲解一些健康食品的制作方法。
2.5 如何制定和落实健康饮食计划通过一个小组讨论的方式，让学生制定一个符合自己健康饮食标准的饮食计划，并且在执行过程中要能够及时调整和改进自己的饮食模式。
3. 教学总结（15分钟）具体总结学生在这次课程中学到的内容和实践技巧，并且向学生展示健康可口的食品，以鼓励大家采用健康饮食习惯。
小学三年级健康生活教案正确的饮食习惯养成小学三年级健康生活教案：正确的饮食习惯养成引言健康饮食是每个人健康生活的基石。
对于小学三年级的孩子们来说，养成正确的饮食习惯至关重要。
本教案旨在帮助学生们了解什么是健康饮食，以及如何培养良好的饮食习惯，促进他们身心健康的全面发展。
一、什么是健康饮食健康饮食是指合理搭配多样化的食物，摄入适量的营养物质，以满足身体生长和发展的需要。
一个健康饮食应当包含以下几个方面：1. 合理均衡摄入营养素。
食物中的营养素包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等。
我们应当摄入适量的各类营养素，使身体能获得所需的能量和养分。
2. 多样化食物选择。
不同种类的食物含有不同种类的营养素，因此我们应当通过摄入不同种类的食物来获取全面的营养。
3. 适量控制食物摄入量。
过多的食物会导致肥胖和其他健康问题，而过少的食物则无法满足身体需要。
我们应当根据自己的体型、年龄和活动量，合理控制每餐的食物摄入量。
二、培养正确的饮食习惯正确的饮食习惯需要长期坚持和养成。
以下几点为小学三年级的学生们提供了一些建议，帮助他们养成良好的饮食习惯。
1. 营养均衡- 吃主食：每天吃适量的米饭、面条、馒头等主食，以提供蛋白质和碳水化合物。
- 摄入足够的蛋白质：食物中的蛋白质可以促进身体的生长和发育，可以选择鱼、肉、豆类等食物。
- 多吃蔬菜水果：蔬菜水果富含维生素和矿物质，应该每天吃五种蔬菜和水果。
2. 合理膳食搭配- 吃早餐：早餐是一天中最重要的一餐，应当吃饱吃好。
可以吃一些面包、牛奶、鸡蛋等，提供早上所需的能量。
- 吃午餐和晚餐：午餐和晚餐应当包含主食、蔬菜和肉类等食物。
尽量不要吃过多的油炸食物。
- 控制零食摄入：零食应当作为偶尔的小食品来吃，而不是主要的饮食来源。
选择一些健康的零食，如水果、坚果等。
3. 养成良好的饮水习惯- 粮食杂志- 烹调方法分析- 肉与蔬菜营养搭配4. 禁止暴饮暴食和挑食- 饭前洗手- 保持良好的餐桌礼仪- 食物储存与处理结尾通过树立正确的饮食观念，养成健康的饮食习惯，小学三年级的孩子们可以更好地发展他们的身体和大脑功能。
小学综合实践活动饮食与健康教案教案标题：小学综合实践活动-饮食与健康教学目标：1. 了解饮食与健康的重要性，明白良好的饮食习惯对身体健康的影响。
2. 能够识别健康食物和不健康食物，并了解它们对身体的影响。
3. 培养学生正确的饮食观念，提高他们的健康意识。
4. 能够制定并坚持良好的饮食计划，选择适当的食物。
教学内容：1. 饮食与健康的关系。
2. 健康食物和不健康食物的区分。
3. 营养素的重要性。
4. 制定健康的饮食计划。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示不同种类的食物，引导学生讨论食物对健康的重要性。
探究活动：2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列出健康食物和不健康食物的特点。
3. 小组展示：每个小组派代表展示他们列出的健康食物和不健康食物，并解释它们对身体的影响。
知识讲解：4. 介绍营养素的种类和作用，如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。
5. 解释不同营养素在身体中的功能，例如蛋白质是身体的建筑材料，碳水化合物是能量的主要来源等。
实践活动：6. 制定饮食计划：让学生根据所学知识制定一周的饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和零食。
7. 分享饮食计划：学生互相分享他们制定的饮食计划，并互相提供建议和改进意见。
总结与评价：8. 总结课程内容：回顾饮食与健康的重要性，以及如何识别健康食物和不健康食物。
9. 学生评价：让学生自评他们在制定饮食计划方面的能力，并提供反馈和建议。
拓展活动：10. 邀请一位营养师或健康专家来学校进行讲座，进一步加深学生对饮食与健康的认识。
教学资源：1. 食物图片或实物2. 白板或投影仪3. 饮食计划表格评估方式：1. 小组展示：评估学生对健康食物和不健康食物的理解。
2. 饮食计划评估：评估学生制定的饮食计划是否合理、均衡。
教学延伸：1. 学生可以深入研究某种特定的营养素，了解它的作用和富含它的食物。
2. 学生可以通过调查问卷了解班级同学的饮食习惯，并分析结果。
小学三年级教案食物与健康教案食物与健康引言：食物与健康是每个人都关注的重要话题。
而在小学三年级，教授食物和健康的知识对于学生的成长和发展尤为重要。
本教案旨在通过多样化的教学方法，帮助学生了解各类食物的营养价值以及如何保持健康的饮食习惯。
一、目标：本教案的目标是帮助学生：1. 了解不同食物的分类和营养价值。
2. 掌握保持健康的饮食习惯。
3. 培养对健康食物的选择意识。
二、教学内容：1. 食物分类a. 谷物类食物（米、面、面包等）b. 蛋白质食物（鱼、肉、豆类等）c. 蔬菜和水果d. 奶制品和豆制品e. 油脂和糖类食物2. 营养知识a. 蛋白质：促进生长和发育b. 脂肪：提供能量c. 碳水化合物：提供能量d. 维生素和矿物质：维持身体正常功能3. 健康饮食习惯a. 多样化饮食：摄入各类食物以获取全面的营养。
b. 适量饮食：控制每餐的食物分量，避免过量摄入。
c. 均衡饮食：合理搭配各类食物，不偏食或偏爱某种食物。
d. 营养早餐：养成吃早餐的好习惯，补充一天所需的能量。
三、教学活动：1. 食物分类游戏a. 教师准备各类食物的图片，并将学生分成若干小组。
b. 每个小组在规定时间内将食物图片按照分类粘贴到相应的板块上。
c. 学生展示自己的分类结果，并进行讨论和纠正。
2. 营养知识探索a. 学生分组进行小研究，了解蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质在身体中的作用。
b. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并互相交流学习。
3. 制作健康三明治a. 学生们带来自己喜欢的食材，如蔬菜、水果、面包等。
b. 学生按照平衡饮食的原则，选择适量的食材制作三明治。
c. 学生品尝自己制作的三明治，并分享制作的过程和感受。
四、教学评估：1. 观察学生在食物分类游戏中的表现，评估学生对食物分类的理解程度。
2. 收集学生小组研究的结果，评估学生对营养知识的掌握情况。
3. 观察学生制作健康三明治的过程，评估学生是否了解均衡饮食的概念和实践能力。
精品教学设计活动一告别不良饮食习惯上海金洲小学蒋俊义第一课时【活动目标】1.通过访问与资料收集了解不良饮食习惯及对身体的影响。
2.能够与同伴合作制订考察方案。
3.通过考察发现同学们身上存在的不良饮食习惯。
【活动重难点】◆重点：发现同学们身上存在的不良饮食习惯。
◆难点：制订考察方案。
【活动准备】◆教师准备1.收集有关饮食习惯的文字、图片等资料。
2.准备学习单。
◆学生准备了解自己及身边同学有哪些不良饮食习惯。
【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图·引导学生通过实例交·全班讨论，交流饮食·通过交流引流各自的饮食习惯。
喜好和饮食习惯。
发思考，明确1·提供文字及图片等资料，·阅读资料。
探究任务。
帮助学生了解生活中的·小组讨论，交流对身任务引入课不良饮食习惯。
边同学饮食习惯的看·根据学生的回答，把相法。
时关内容归纳合并。
·出示课题：告别不良饮食习惯。
课时活动环节教师指导学生活动设计意图·引导学生思考可以通过·全班交流对调查方法·明确调查过什么方法了解本校学生达成共识。
程的主要方的饮食习惯。
·小组合作，交流、完法：观察法和明确方法·板“××书小学学生饮食习善学习单。
访问法。
惯调查”，组织学生说一说如何开展调查活动。
·板书：观察法、访问法。
·组织学生结合饮食习惯·小组讨论观察内容：·明确观察内相关信息确定实地考察（1 ）饮食卫生。
容，确定访问的内容。
（2 ）饮食习惯。
主题。
明确研究·板书访问内容：（3 ）营养搭配。
内容饮食结构——合理搭配饮食时间——餐饮定时饮食适量——避免过量饮食习惯——注意卫生制定访谈计划模拟演练课时活动环节任务布置·提示学生，访谈计划的·小组讨论，确定选·通过设计访内容应包括：题。
谈计划，明确（1 ）采访时要问哪些问·各小组依次介绍本组采访前要做题？采访谁？怎样分工？的选题。
哪些准备。
（2 ）采访的前期安排，·小组合作，根据选题·引导学生如确定采访时间等。
设计访谈问题。
设计简单的·可提供一些采访问题供学·全班讨论交流，完善采访问卷。
生参考，鼓励学生补充。
访谈计划。
·引导学生对本组的采访·各小组分别汇报本小·帮助学生了过程进行反思。
组的采访过程和结果。
解采访时需·帮助学生发现自己的优·全班讨论对，各小组开要注意的问点和不足。
展采访的情况进行评题。
价。
教师指导学生活动设计意图·布置考察、访问任务，·各小组进行组员分·通过采访，提示学生采访前一定要工，明确采访任务。
对同学们的合理分工，明确任务。
·小组合作，课后对其饮食习惯有·提示学生课后开展采访他班级的同学开展采了更全面的活动时要注意文明礼貌访活动。
了解。
和自身安全。
【板书设计】告别不良饮食习惯饮食习惯观察访问↓饮食结构——合理搭配饮食时间——餐饮定时饮食适量——避免过量饮食习惯——注意卫生活动一告别不良饮食习惯上海金洲小学蒋俊义第二课时【活动目标】1.通过访问与资料收集了解不良饮食习惯及其对身体的影响。
2.能够与同伴合作制订宣传活动方案，并分工进行宣传活动的准备。
【活动重难点】◆重点：发现同学们身上存在的不良饮食习惯。
◆难点：制订宣传活动方案。
【活动准备】◆教师准备1.收集介绍不良饮食习惯危害的文字、图片等资料。
2.准备学习单。
【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图·引导学生汇总访问结·小组合作，整理资·了解不良饮1 果，发现同学们存在的料。
食习惯，为后交流访问课不良饮食习惯。
·小组合作，汇总访面设计活动结果时问信息，派代表汇报做准备。
调查结果。
·方案一：邀请卫生老·方案一：听卫生老·了解不良饮师介绍不良饮食习惯师介绍不良饮食习食习惯造成文献资料造成的危害。
惯造成的危害。
的后果。
研究·方案二：提供资料，·方案二：阅读资料，帮助学生对考察、访问对考察、访问成果进成果进行补充。
行补充完善。
课时活动环节教师指导学生活动设计意图·引入活动主题——告别不良饮食习惯。
·引导学生讨论，可以·小组合作，讨论宣用什么方法倡导良好传方式。
的饮食习惯。
·全班讨论，确定宣·在交流中，引导学生传方式——宣传发现各种宣传方法的单、小品表演、宣传制订宣传优缺点。
海报。
方案·引导学生思考如何让·小组合作，制订宣宣传活动更有影响力。
传方案。
·提示学生宣传方案的·全班讨论，交流宣主题呈现方式应考虑以传方案。
围绕宣传目下问题：（1 ）明确宣传的、宣传口号、宣传对象。
（2）宣传内容要对象、宣传时间和地·了解常用的宣传方式，明确各种宣传方式的优缺点。
·在设计方案过程中培养思维能力和动手能力。
充分体现主题。
（3）宣点、宣传内容等展开传用语简洁明了。
（4）讨论，并完善宣传方选择合适的宣传时间和案。
地点。
·要求学生课后对宣传·各小组根据设计方·布置宣传活布置准备活动进行准备。
案进行合理分工。
动的准备工工作作。
【板书设计】告别不良饮食习惯宣传目的宣传口号宣传方案宣传对象宣传时间和地点宣传内容活动一告别不良饮食习惯上海金洲小学蒋俊义第三课时【活动目标】1.针对宣传目的，设计合适的宣传活动。
2.通过宣传预演发现宣传设计与组织中的问题，并加以改进。
3.通过小组探究活动，增强合作能力和应变能力。
【活动重难点】◆重点：通过宣传预演发现宣传设计与组织中的问题，并加以改进。
◆难点：针对宣传目的，设计合适的宣传活动。
【活动准备】◆教师准备准备学习单、评价单。
◆学生准备根据上节课制订的宣传计划，做好相应的活动准备工作。
【活动过程】课时活动环节教师指导·回顾上节课的活动内容，引导学生交流活动回顾交流筹备情况。
·给学生提供一些解决问1题的途径。
课·指导学生了解评价单的时使用方法。
宣传预演·选取一个小组进行宣传预演。
·根据预演情况，引导学生活动设计意图·各小组依次交流宣传·提升提出问题、活动的筹备情况及遇解决问题的能到的问题。
力。
·各小组汇报解决问题的方法。
·阅读评价单。
·培养学生进行·小组讨论，针对宣传客观、公正评价，预演情况，完成评价并能提出自己的单，并提出自己的改改进建议。
进建议。
课时活动环节教师指导学生活动设计意图学生思考如何使宣传·全班讨论，交流合理活动更有效。
的改进建议。
·小结改进方法。
·指导各小组对本组的·小组讨论，改进活动·引导学生积极思活动方案进行改进、完方案。
考，提出合理的方案改进善。
·小组互演。
建议。
·组间交流评价意见。
·要求学生在周末向自·小组合作，课后开展·提升语言表达能布置宣传己的亲朋好友开展宣宣传活动。
力及表演能力。
活动传活动，向更多的人宣传合理饮食的重要性。
【板书设计】告别不良饮食习惯宣传秀1.宣传活动的要求：宣传语：简洁、明了宣传海报：图片鲜明，主题突出宣传节目：生动、有感染力2.填写预演评价单3.改进活动方案活动二制作家人水果食用单上海金洲小学蒋俊义第一课时【活动目标】1.通过信息收集、整理，知道水果的营养及科学食用的方法。
2.通过观察分析，了解家人的身体状况。
3.对资料进行阅读、分类归纳，完成资料整理单。
【活动重难点】◆重点：通过信息收集、整理，知道水果的营养及科学食用的方法。
◆难点：对资料进行阅读、分类归纳，完成资料整理单。
【活动准备】◆教师准备1.收集有关各种水果的营养及科学食用方法的资料。
2.准备学习单。
◆学生准备了解自己及家人的身体状况。
【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图·提示学生，水果的食用·结合生活经验，交流·从生活实际1 需要讲究合理搭配，均自己和家人喜欢吃出发，激发探课谈话引入衡营养。
不合理的搭配的水果有哪些，并说究兴趣。
时会影响身体健康。
明理由。
·引入活动主题“制作家·小组讨论，交流对食精品人水果食用单”。
用水果的认识。
·引导学生谈谈 对设 计 ·小组讨论，交流如何 设想交流“家人水果食用单” 的 设计食用单。
课时活动环节 教师指导学生活动 设计意图设想或者疑问。
·小组讨论，思考并交 思考在设计·引导学生认识设计前须 流解决问题的 初步 家人水果食了解水果的营养、作用、 设想，并提出进一步 用单前必须食用注意点；观察并分析 需求。
先收集哪些家人的身体状况。
资料。
·出示学习单，组织学生 ·小组合作，结合学习 ·提升阅读并谈谈自己对学习单内容 单，交流自己 的看 整理资料的的理解。
法。
能力，培养总·提供阅读资料，方便学 ·小组讨论，结合教师 结归纳能力。
阅读资料 生整理。
提供的资料， 填写学交流成果 ·组织学生交流学习单 , 习单。
对学生所呈现的内容进 ·各小组依次汇报展行提炼并板书。
示填写的学习单。
·交流、修改、完善学习单。
布置调查 ·布置调查记录 任务 ， ·明确课后任务要求， ·培养关爱他任务要求学生课后了解家人身 理解学习单填 写要 人的情感。
·提出初步设想，引发学生体状况和喜好的水果。
求。
【板书设计】制作家人水果食用单水果名称营养和作用适宜人群不适宜人群苹果香蕉菠萝猕猴桃活动二制作家人水果食用单上海金洲小学蒋俊义第二课时【活动目标】1.将水果食用知识与家人身体状况进行比较，发现家人食用水果的习惯存在哪些科学或不科学之处。
2.能够制定一份给自己家人的水果食用单。
3.通过活动提升关爱家人饮食健康的意识。
【活动重难点】◆重点：制作家人水果食用单，并给出食用建议。
◆难点：将水果食用知识与家人身体状况进行比较，发现家人食用水果的习惯存在哪些科学或不科学之处。
【活动准备】◆教师准备1.准备“每日食品需求量表”和“水果分类统计表” 。
2.准备学习单、评价单。
◆学生准备调查自己及家人的身体状况，记录家人喜欢吃的水果。
【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图·组织学生交流调查·小组讨论，调查过程中·通过交流讨结果，可选择调查的遇到了哪些困难，是如论，了解学1 交流反馈比较全面与不太全何克服的。
