主题活动一走进综合实践活动1.观察与记录学习目标：1. 知道综合实践活动是一门什么样的课程，有哪些学习方法，应该用什么样的学习态度来对待。
2. 知道观察与记录是认识事物的重要方法，明白需要用什么样的方法来观察。
学习重点：学习一些观察的方法。
活动准备：冷热水、温度计、放大镜学习过程：一、导入1.你知道什么是综合实践活动吗？我们在这一课程里要做些什么呢？要用到哪些方法呢？2.老师介绍综合实践活动的特点，学习要求，本期的学习内容。
3.揭示课题：观察与记录知道观察是人类认识事物的第一步，面对五彩缤纷的世界，只有通过仔细的观察，才能找出问题，发现奥秘。
二、导学过程1.猜想：我们怎样才能发现一个事物或一种现象后面的奥秘呢？知道用什么方法来观察事物吗？怎么观察事物呢？学生说出自己的想法，老师板书。
2.举例说明怎样进行观察。
（1）说说观察蚯蚓用到了哪些工具和方法。
（2）说说观察花坛里的花时用了哪些方法。
（3）观察水温。
先摸，再用用温度计放到冷水和温水里，观察变化。
说说是通过什么观察水温的。
（4）教室有多大。
思考要用到哪些方法。
（5）观察电动玩具车会用到什么方法。
三、总结1.提问：通过以上活动，我们应该用什么方法来观察，应该怎样来观察呢？2.总结：观察时要用到我们的感官：眼看、耳听、手摸、鼻嗅、思考、交流、记录及各种不同的工具。
2.工具与制作学习目标：1.了解工具在工作、生活、学习中的作用。
2.能在老师指导下使用一些常见的工具。
3.能看图折出纸宝塔。
学习重点：知道工具在生活中的作用。
学习难点：会折纸宝塔。
活动准备：小刀、锤子、夹钳、剪刀等各种常见工具。
正方形纸。
学习过程：一、导入在今后的一些创新设计学习活动中，常常需要通过制作来进行，因此，我们要提高自己的动手制作的能力。
动手制作常常需要用到工具，揭示课题。
二、导学过程1.说说工具在人们工、生活中起什么作用？怎样才能熟练地使用工具来制作？2.调查活动：调查身边的人们都使用一些什么工具？用来干什么？然后作上记录。
3.教师出示几种工具，让学生认识，说说名称，有什么作用。
如：小刀、锤子、夹钳、剪刀等。
并让学生空手做一做，试着用一用工具进行对比。
4.交流自己使用工具的感受。
5.制作一件手工作品：纸折宝塔。
（1）看书中图解，按图解进行折纸操作。
（2）老师巡视指导学生活动。
（3）展示评价。
三、总结使用工具有什么好处？在生活、学习过程中要正确使用工具，注意安全。
3.交流与评价学习目标：1.知道交流与评价也是认识事物的重要方法。
2.能正确地清楚地对一个观察进行描述。
学习重点：目标2。
活动准备：纸宝塔。
学习过程：一、导入交流与评价也是我们认识事物的重要方法，那我们应该怎样来进行交流呢？学生说说自己的想法。
可按顺序描述。
可以解释总结的话语评价别人的设计。
还可以按照特点来归纳总结。
二、交流活动一1.学生先对操场的大树进行观察。
2.说出自己观察到的，看哪个组表述得更为清楚。
3.老师评价。
三、交流活动二1.观察宝塔各小组做的纸宝塔。
2.展示评价，看谁的表述更有说服力？谁的观点更能促使我们完善自己的设计。
四、总结交流与评价是我们进行认识事物的重要方法，通过交流与评价能使我们认识到好与不好的地方，然后进行改进，最后得到提高。
主题活动二穿针引线点缀生活1.生活中的针与线教学目标1、学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
2、培养学生认真细致的生活习惯和安全意思；提高生活自理能力和生活品质。
3、认学生体会到自己做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。
教学重点学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
一、活动导入孩子们，人们都说人有两件宝,是双手和大脑.那老师手中也有两件宝，想知道是什么吗？一个是针，一个是线,平时见过吗?我们可以用他们来做什么？（缝衣服，钉纽扣，十字绣?）是呀，别看这不起眼的针和线，却给我们的生活带来了方便，也让我们的生活变得丰富多彩。
今天老师也带来了一些针线作品，请看大屏幕。
让学生欣赏用针绣的花、字等饰品，让学生产生做针线活的欲望。
二、活动主题1、看到这些手工针线作品，想说什么？（真美、太好看了?）2、想学吗？愿意自己学会做针线活吗？那我们今天就来学做针线活。
3、做针线活首先要学会（穿针引线和打结）4、学习穿针引线⑴怎样穿针引线呢，请同学们议一议。
⑵动手前请同学们先思考这几个问题：穿针需要哪些材料？针有什么特点？多长的线最适宜？如何安全使用针和剪刀？穿针时,线头发或者分叉怎么办? 师总结要点：穿针需要用到针、线、剪刀；做针线活的材料摆放好，做到井然有序。
常用的针有1——8号针，针号越大，针越细，越短，针眼就越小。
相反，针号越小，针就越大，针眼就越大。
练习时，同学们可选择针眼大一些的。
穿针时，约50厘米长的线穿针较适宜。
因为线长了，在缝纫时容易打结；线短了，缝不了几针，就得换线。
在使用针、剪刀时，要注意安全，递针、递剪刀时，尖朝着自己；引线时，注意针尖不要伤到自己或旁边的同学。
⑶穿针时线头很毛或者分叉怎么办?师总结：可用拇指和食指捻几下线头，常见的是蘸点唾液在食指上，然后一搓，就很轻松地穿进去了。
当然，用穿针器就不怕线头分叉了。
⑷请同学们看示范动作。
⑸看懂了吗?同学们.在你们拿出针线前,老师给大家提出一个要求,就是希望你们在课堂上废弃的线头、线结什么的，把它们放在一块儿，下课后再扔进垃圾桶。
大家能做到吧？好，现在同学们拿出针线盒，开始穿针吧，（师巡视，对做得好的同学给予鼓励。
）⑹现在请几个同学上来穿针？其它同学看他做得怎么样？5、学习打始结⑴同学们，线我们穿好了，就可以缝了吗？还不行？为什么？（因为起针时，线头容易滑掉，不牢固，所以需要打结，开始打的这个结就叫始结。
那该怎样打始结呢？⑵到底该怎样打呢？请看大屏幕。
⑶同学们会打了吗？来，跟着老师一起来打单线始结。
（师现场示范打结，学生练习打单线始结）。
⑹同学们开始练习。
同桌之间，互相帮助一下，看看有没有不会打的，教一教。
⑺双线打始结把线尾两端拉齐，方法和打单线始结是一样的。
现在，把你们打的结用剪刀前掉，再打一个双线始结。
注意废弃的线或线结不要乱扔,下谭后扔进垃圾桶。
6、学习打止结⑴孩子们，现在始结打好了，我们就可以在布块上缝纫了，当我们缝纫结束时，也需要打结，那这个结就叫什么结呢？故明思意，缝纫停止了，就叫（止结）⑵那止结和刚才学的始结的打法一样吗？请同学们看书上止结的打法。
⑶请看示范动作。
⑷同学们，绕的线圈数与结的大小有关系吗？右手抽针时，左手为什么要按在止缝处呢？要点：绕的线圈数越多，结就越大，要注意右手抽针时，左手要按在止缝处，才能使结紧贴在布面上。
⑸学生练习打止结。
⑹师巡视有代表性的学生作品，进行评价，找到问题所在。
（结没有紧贴在布面上；没有剪掉多余的线头，留的线头太长了不美观。
）⑺同学们，现在我们从穿针到打结的整个过程连起来做一遍。
三、做个小沙包1.看书14页，了解沙包的做法。
2.缝制沙包。
3.评比。
四、总结。
今天你都有什么收获？2.走进纽扣世界活动目标：1、通过观察、讨论、找一找等活动，给纽扣分类，了解纽扣。
2、通过自己的摸索和交流后的经验，分两次操作，逐步学会钉纽扣。
3、在学习的过程中培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力及合作学习的能力。
4、教育学生热爱劳动，做一些力所能及的事。
活动重点：把纽扣钉得牢固美观以及打结第一课时一、猜谜引入：兄弟四五人，各有一道门，如果走错了，出来笑死人。
（纽扣）纽扣是我们生活中经常接触到的，我们的衣服上，裤子上，口袋上，很多地方都能找到纽扣，那你有没有想过，这些纽扣是怎么跑上衣服、裤子、口袋的呢？今天这节课，我们就来学习钉纽扣。
二、说说看看1.展示各种各样的纽扣，学生观察。
课前，老师请同学们收集了纽扣，现在请拿出你收集的纽扣，在小组里展示，进行观察、讨论，然后找一找，把有共同特点的纽扣归为一类，看看能有几种分法。
学生交流（边说边出示相应纽扣），教师归纳：从扣眼分：单眼、双眼、四眼从形状分：圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形……从材料分：塑料、金属、玻璃、木质、骨质……2.我们经常都会遇到扣子掉的时候，怎么才能自己来钉呢？怎么钉牢固呢？应怎样正确用针线呢？三、做做学学1、议一议：怎样钉双眼扣？初步学习缝制双眼扣。
2、动手试试：想不想动手试试？请你拿起工具和材料，试着把一颗纽扣缝到布料上去，比一比，哪一组同学的手最巧，哪一组完成得最出色。
★注意：小心针线，别伤了别人，也别伤了自己。
3、检验作品：说说自己是怎么钉的，找出成功和不足之处。
四、总结全课。
第二课时一、深入学习：下面，我们来挑战更高的技术，来学定四眼扣。
老师要请大家思考，四眼扣这四个眼有几种钉法？1、学生交流四眼扣图案；2、小组比赛：请学生从以上图案中选一种，在固定位置钉一颗纽扣，看哪组又好又快。
3、小组里按照检查双眼扣的方法互查四眼扣。
二、实际运用：1、我们钉纽扣的技术过关了，在实际生活中，如果你衣服上的纽扣掉了，你会怎么做呢？2、老师这里有件衬衣，很不巧，今天掉了2颗纽扣，谁来帮帮老师？3、先别急，请同学们小组讨论下，在真的衣服上钉纽扣的时候和我们刚才的练习相比，有没有什么需要注意的了？4、小组讨论：5、交流：注意纽扣的位置。
纽扣的位置在横向上要与扣洞对齐，纵向上要与前面的纽扣对齐，这样才会整齐美观。
6、请一位同学在投影仪下示范确定位置，其他同学监督。
三、拓展活动去发现纽扣的发展变化史。
四、总结延伸：1、总结：今天，我们通过自学、讨论、比较等多种方法，学会了钉纽扣，而且同学们的技术还挺不错，相信以后在生活中碰到类似问题，大家都知道该怎么解决了。
2、卫生整理工作。
主题活动三设计制作水果拼盘1.鉴赏与模仿活动目标：1. 搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。
2. 通过亲手模仿制作水果拼盘，培养学生的动手操作能力。
3.通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。
活动重点：模仿制作水果拼盘。
活动准备：各种各样的水果、小刀、盘子。
活动过程：一、导入1.揭示学习主题，读导入语。
2.模仿是制作、设计的基础，好的设计都是从模仿开始的，再进行创新。
今天，我们就先来进行鉴赏，然后模仿制作。
二、活动一观察鉴赏水果拼盘作品1.精美的水果拼盘常常给宴会和聚会增添了良好的气氛，你们见过吗？有什么感受？2.这些作品已经被我们吃掉了，只在脑子里留下了印象，没有现成的作品了，应该在哪里去找呢？议一议。
3.欣赏教材图片，教师补充图片，学生说说感受。
三、活动二分析作品1.交流这些水果拼盘各有什么特点？用了哪些材料？2.记录：用了哪些水果做材料？3.交流：水果的色彩搭配有什么特点？造型有什么特点？选择了什么做拼盘？是不是水果越多越好？造型越复杂越好？四、全课总结：今天你都有什么收获？2.设计与制作活动目标：1.通过小组合作，能设计出一个好的水果拼盘，知道拼盘的关键因素是色彩和造型。
