关于小学生课业负担情况的调查分析报告

关于小学学生课业负担情况的调查报告关于小学学生课业负担情况的调查报告一、调查背景学生负担过重是我国中小学教育长期存在久治不愈的顽症。

针对学生负担过重的问题，早在2019年，国家教委就下发了《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》。

尽管这几年在限制家庭作业、缩减考试上，教育部门出台了相关文件措施，也进行了巡查监督，但在过高的期望和过重的应试模式下，减负阻力重重，流于形式，收效并不理想。

中国青少年研究中心在2019年的研究发现，近年来中国中小学生睡眠时间持续减少，在学习日近八成睡眠不足，在周末也有超过七成的中小学生睡眠不足。

这种状况对正处于身心发展阶段的中小学生来说，危害不言而喻。

不仅如此，在对城市义务教育阶段的家庭教育支出情况的调查中发现，我国中小学家庭教育支出大约占家庭收入的三成，而用于课外班等各种扩展性教育的支出约占家庭教育总支出的67%。

目前我国基础教育阶段学生学习负担过重的问题一直没有得到有效解决。

学生学习负担过重的真实性、客观性、严重性已经被社会普遍感受到，严重影响了孩子们的身心健康、睡眠质量，也影响到拔尖创新人才的培养和未来公民的素质。

二、调查目的了解Xx小学学生课业负担的现状，分析造成学生课业负担过重的原因，为该校科学合理地制订和落实减负增效措施提习情况。

而每次大小考试后，学校基本都会公布学生的排名。

这种公开学生排名的做法，一方面可以激励学生向着目标努力前进，但另一方面也会打击到一些学生的自尊心。

这其中的利弊还需要教师好好衡量一下。

2、学生的课业负担情况3、学生购买使用教辅材料情况从调查结果情况统计看，学生使用教学辅助资料，没有学校统一购买的，大多是家长帮自己购买，还有一些是老师推荐的。

六年级的学生会有一部分自己选择教材。

统计结果还显示，四、五、六年级每门学科购买2-3本，分别占40%、53.3%、42.1%，均占每年级的最高比例。

随着年级增高，购买教材的数量也会有略微提高。

4、学生完成作业的情况5、学生午间休息与睡眠质量情况中午饭后到下午上课之前是学生休息、调整的时间，从调查情况可以看出，四年级0%能够午休，五年级和六年级分别只有6.7%和2.6%能够进行适当的休息，其余学生大部分都在做老师布置的作业，还有一部分按照学校的规定在学校自修。

小学生课业负担情况调查报告[1]近年来，小学生的课业负担一直是教育界和家长们关注的热点问题之一。

为了更好地了解小学生的课业负担情况，我们进行了一项小学生课业负担情况调查。

调查范围本次调查的对象为某市三个小学的四年级、五年级、六年级的学生及其家长，共计500人（学生250人，家长250人）。

调查内容本次调查主要包括以下几个方面：1.每日学习时间我们询问了学生们每天的学习时间，包括上午上课时间、课间休息和下午放学时间。

结果表明，大多数学生每天的学习时间在6个小时以上，占比超过80%。

2.作业数量我们询问了学生们每天的作业数量。

结果表明，每天的作业量普遍较大，平均每天有两到三份作业，其中包括手写作业、听写、课外阅读等。

3.课外培训我们询问了学生们是否参加了一些额外的课外培训，比如英语、数学、艺术等。

结果表明，有超过60%的学生参加了至少一种课外培训，最多的是英语培训。

4.压力来源我们询问了学生们感受到压力的主要来源。

结果表明，有超过80%的学生认为课业压力是他们最主要的压力来源，其中有相当一部分学生表示无法平衡学习和生活和游戏。

5.家长参与度我们询问了家长的参与度，主要是指家长会不会帮助学生完成作业并参与到学习中。

结果表明，有超过70%的家长会帮助孩子完成作业及参与到学习中。

结果分析通过对本次调查所得数据的分析，我们发现小学生的课业负担确实比较重，每天学习时间较长，作业量较大，经常需要参加课外培训，学习压力比较大。

同时，家长的教育参与度也比较高，但仍有部分家长缺乏参与。

基于以上调查结果，我们认为，小学生的课业负担确实过重。

教育部门应该加强课程设置和教学质量，减少无效信息和内容，降低学生的课业负担。

家长也应该在家庭教育过程中多注重孩子的身心健康，平衡孩子的学习和生活，并多参与到孩子的学习中来。

第一篇：关于小学学生课业负担情况的调查报告关于小学学生课业负担情况的调查报告当前，我国教育正在从应试教育向素质教育转轨。

应试教育的突出表现是为了高分给学生们背上了沉重思想包袱和课业负担。

要推进素质教育，必须切实减轻小学生过重的课业负担和精神负担。

本次调查，以点代面，真实、客观地了解我校小学生课业负担的现状，分析造成学生课业负担过重的原因，发现与总结轻负担高质量的成功经验，为实践校本研究、实现素质教育提供指导。

一、调查目的减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治、综合治理。

当前，各级政府部门力图通过行政命令的方式，规定学生作息时间，规定作业量，这样来减轻学生负担。

学校也以新课程改革为牵引，深入开展“减负增效”理论研究。

基于这样的思考，我准备从调查入手，通过分析调研数据，提出可行的“减负增效”对策和建议。

二、调查方法采用调查研究法，调查我所教二个五年级的班级学生，对是否存在课业压力和负担及其造成的主要原因，加强与学生及其家长的沟通交流，探讨有效的解决方法。

为确保数据的真实可靠，同时方便学生与家长充分反映情况，特采用开放式并且不记名形式进行调查问卷及访谈。

三、调查过程本次调查分书面调查和访谈调查。

书面调查为问卷调查，问卷分学生卷和家长卷。

访谈调查分开家长会与家长一起交流和家访的形式进行。

（一）调查对象分别对本人所教五年级两个班共104名学生和104名家长进行了问卷调查。

（二）调查内容为了使调查情况真实、全面，问卷分学生卷和家长卷共涉及19个子项，并留有空格可供学生、家长填写其它的意见和建议。

1．对学生调查的内容有：（1）课业量是否合适；（2）完成家庭作业时间；（3）对课业的兴趣程度；（4）对完成课外作业的压力；（5）课业压力主要来自哪里（老师、家长）；（6）对目前测验与考试内容、方法是否认同；（7）对考分排名的看法；（8）家庭作业是否需要爸爸妈妈督促和辅导；（9）你与老师的沟通情况（好、不好）；（10）家长有没有请家教上门；（11）其它意见和建议。

学生课业负担调查报告7篇【第1篇】2023第一学期关于初中过重学生课业负担的调查报告一、调查背景中小学生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。

多年来，为了减轻学生过重的课业负担，各级教育部门三令五申，颁发了不少文件;这些措施，使中小学生课业负担过重的问题得到一定程度的缓解，但仍存在不少问题。

我准备做减轻学生课业负担的小课题研究，所以进行了课业负担的现状调查。

二、调查目的了解我班学生课业负担情况，为我们班制定减负增效实施方案提供依据三、调查主要方法1、口头和书面调查相结合。

2、整体调查和部分抽查相结合。

四、调查数据分析1、对我班课堂教学现状进行问卷调查：学生对课堂现状很满意40.5%;较满意29%;不满意23%;无所谓7.5%。

不满意主要表现在：处于被动状态，无法自由表达20%;老师讲课无趣，引不起兴趣25%;上课听不明白，压力大25%;上课没多大兴趣30%。

2、对学生作业量进行问卷调查：这个调查反映了同学们对作业量的看法，43%同学认为作业适中，52.4%同学选择了多，4.6%同学觉得作业很少。

说明学生作业量还较多。

从数据分析的结论及和学生座谈了解到多数学生的课业负担仍然超重，主要表现以下几方面：(1)在校时间过长，日课时总量较大。

调查表明：学生在校学习时间每天约7个多小时，如果再加上放学加自习1个多小时，在校时间近8小时。

(2)家庭作业布置超量。

现在初中生学生负担沉重。

课程门类多，教材内容较多，特别是英语和数学，据调查，学生每天写家庭作业的时间普遍超过2小时，还要背大量英语单词。

(3)课余活动单调，体育锻炼时间偏少。

在课余时间安排上，学生大部分时间都放在各种学习上，如写作业、看书、参加各种学习班。

其次，看电视节目是大多数学生选择的娱乐休闲方式，学生每天参加体育锻炼的时间越来越少，身体健康状况越来越差。

除了体育课外，80%的学生没有进行体育锻炼，只有5%的学生每天有很少时间进行体育锻炼，最长不超过半个小时。

小学教育中的学生课业负担问题调查与分析研究报告一、调查简介本次调查旨在了解小学生在学校教育中面临的课业负担问题，并对其进行深入分析和研究。

通过调查问卷的发放和收集，我们收集到了大量的数据和信息，以便进行全面的分析和研究。

二、调查方法我们选择了某市的10所小学作为调查的样本，通过发放问卷的方式对这些学校的小学生进行了调查。

问卷内容包括了学生的学习时间、学业压力、课外活动时间、家庭支持等方面。

我们共收集到了500份有效问卷。

三、调查结果分析1. 学生的学习时间调查结果显示，大部分小学生每天的学习时间在2-3小时之间，约占调查总人数的50%。

而有约20%的学生每天的学习时间超过3小时。

这一结果表明，小学生的学习时间较长，存在一定的课业压力。

2. 学业压力的来源调查结果显示，小学生认为学业压力的来源主要包括学校作业、考试压力以及家长的期望。

其中，约60%的学生认为学校作业是压力的来源，40%的学生认为考试压力较大。

3. 课外活动时间调查结果显示，大部分小学生每天的课外活动时间在1-2小时之间，约占调查总人数的60%。

然而，约有30%的学生在课外活动时间上存在不足，每天只有半小时或更少的时间用于课外活动。

4. 家庭支持调查结果显示，约70%的小学生认为家庭对他们的学习和成长给予了很大的支持和关心。

然而，仍有30%的学生表示他们在家无法得到足够的帮助和支持。

四、问题分析1. 学生课业负担过重小学生的学习时间普遍较长，并且有相当一部分学生每天的学习时间超过了3小时。

这表明学生课业负担过重，容易导致学生的学习压力过大，影响其身心健康的发展。

2. 缺乏课外活动时间学生课业负担过重导致他们在课外活动上的时间受限。

课外活动是孩子们发展兴趣爱好、锻炼身体、培养社交能力的重要途径，缺乏充足的课外活动时间会影响他们的全面发展。

3. 家庭支持不足尽管大部分学生认为家庭对他们的学习和成长给予了很大的支持和关心，但仍有部分学生表示他们在家无法得到足够的帮助和支持。

小学生课业负担的调查报告小学生课业负担的调查报告近年来，小学生课业负担一直备受关注。

家长、教师和学生们都在思考如何减轻小学生的课业负担，以保障他们的身心健康发展。

为了更好地了解小学生的课业负担情况，我们进行了一次调查。

调查对象为某市某小学的五年级学生，共有100名学生参与。

我们采用了问卷调查的方式，涵盖了课业时间、学习压力、家庭作业等方面的内容。

通过对问卷的统计和分析，我们得出了以下结果。

首先，我们发现小学生的课业时间相对较长。

根据调查结果，超过70%的学生每天学习时间超过4小时，其中有近30%的学生每天学习时间超过6小时。

这说明小学生在学校外的时间里，需要花费大量的时间来完成作业和复习。

这种长时间的学习对于小学生来说无疑是一种负担。

其次，小学生的学习压力较大。

近80%的学生表示他们感到学习压力很大，其中有近40%的学生称他们经常感到焦虑和紧张。

学生们普遍认为，课业压力来自于学校的要求和家长的期望。

他们需要在各个科目上取得好成绩，以满足学校和家长的期望。

这种过高的期望和压力对小学生的身心健康造成了一定的影响。

再次，家庭作业也是小学生课业负担的重要组成部分。

根据调查结果，超过90%的学生每天都有家庭作业要完成，其中有近60%的学生每天的家庭作业超过1小时。

这种大量的家庭作业使得小学生没有足够的时间休息和娱乐，也无法充分发展其他兴趣爱好。

此外，家庭作业也给家长增加了一定的负担，他们需要花费时间和精力来监督和辅导孩子完成作业。

针对以上问题，我们认为可以从以下几个方面着手减轻小学生的课业负担。

首先，学校应合理安排课业时间。

学校可以根据小学生的年龄特点和身体状况，合理安排每天的学习时间和课程安排。

减少学生的课业负担，给他们留出更多的时间进行自主学习和兴趣发展。

其次，教师应注重学生的学习质量而非数量。

教师可以通过改变教学方式和方法，提高学生的学习效率。

鼓励学生主动思考和探索，培养他们的创造力和创新能力。

再次，家长应理性对待孩子的学习成绩。

关于小学学生课业负担情况的调查报告（精选6篇）在发生了某些事情、情况后，我们就需要去粗取精地分析研究，并且最后的结果会记录在调查报告中。

在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编收集整理的关于小学学生课业负担情况的调查报告（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学学生课业负担情况的调查报告篇1一、调查背景学生负担过重是我国中小学教育长期存在久治不愈的顽症。

针对学生负担过重的问题，早在2000年，国家教委就下发了《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》。

尽管这几年在限制家庭作业、缩减考试上，教育部门出台了相关文件措施，也进行了巡查监督，但在过高的期望和过重的应试模式下，减负阻力重重，流于形式，收效并不理想。

中国青少年研究中心在20xx年的研究发现，近年来中国中小学生睡眠时间持续减少，在学习日近八成睡眠不足，在周末也有超过七成的中小学生睡眠不足。

这种状况对正处于身心发展阶段的中小学生来说，危害不言而喻。

不仅如此，在对城市义务教育阶段的家庭教育支出情况的调查中发现，我国中小学家庭教育支出大约占家庭收入的三成，而用于课外班等各种扩展性教育的支出约占家庭教育总支出的67%。

目前我国基础教育阶段学生学习负担过重的问题一直没有得到有效解决。

学生学习负担过重的真实性、客观性、严重性已经被社会普遍感受到，严重影响了孩子们的身心健康、睡眠质量，也影响到拔尖创新人才的培养和未来公民的素质。

二、调查目的了解xx小学学生课业负担的现状，分析造成学生课业负担过重的原因，为该校科学合理地制订和落实减负增效措施提供依据。

三、调查对象xx小学四、五、六年级部分学生四、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。

发放问卷是在xx小学随机选择四、五、六年级的部分学生当场发卷填写，并当场收回的形式。

三个年级共发出调查问卷120份，收回118份，回收率达98%五、调查时间：20xx年5月15日六、调查内容(1)学生课外作业情况(2)教辅材料购买情况(3)午间、双休日补课情况(4)家庭为学生聘请家教辅导情况(5)学校的考试安排及成绩公布情况(6)学生午间休息与睡眠质量情况问卷共向小学生提出了20个问题七、调查结果与分析(一)各类调查结果汇总1、学校的考试安排及成绩公布情况在对学生每学期的考试情况的调查中可以看出，除了期中、期末考试外，其余还有月考、小测验等形式来测试学生的学习情况。

减轻小学生课业负担提升教育教学质量调研报告近年来，随着社会对教育的重视程度不断提高，小学生的课业负担问题逐渐成为了社会关注的焦点。

为了深入了解这一问题，并探索有效的解决途径，提升教育教学质量，我们进行了一次全面的调研。

一、调研背景在当前的教育环境下，小学生面临着越来越多的课业任务，书包越来越重，作业时间越来越长，休息和娱乐的时间被大幅压缩。

这种情况不仅影响了学生的身心健康，也可能对他们的学习兴趣和创造力产生负面影响。

因此，减轻小学生课业负担，提升教育教学质量，成为了摆在教育工作者面前的一项重要任务。

二、调研目的本次调研旨在了解小学生课业负担的现状，分析其形成的原因，探索减轻课业负担的有效措施，同时为提升教育教学质量提供有价值的建议。

三、调研对象与方法1、调研对象本次调研选取了我市多所小学的学生、家长、教师以及学校管理人员作为调研对象。

2、调研方法采用问卷调查、访谈、课堂观察等多种方法，收集了大量的第一手资料。

共发放学生问卷____份，家长问卷____份，教师问卷____份，回收有效问卷率分别为____%、＿___%、＿___%。

同时，对____名学生、＿___名家长、＿___名教师和____名学校管理人员进行了访谈，并对____个班级的课堂教学进行了观察。

四、小学生课业负担的现状1、作业量过大大部分小学生每天需要花费大量的时间完成作业，尤其是语文、数学、英语等主要学科。

一些学校还布置了大量的重复性、机械性作业，缺乏针对性和创新性。

2、课外辅导班过多许多家长为了让孩子在竞争中脱颖而出，给孩子报名参加了各种各样的课外辅导班，如奥数班、英语班、作文班等。

这些辅导班占据了孩子大量的课余时间，让他们感到疲惫不堪。

3、考试压力大学校为了提高教学成绩，频繁组织各种考试，学生们为了应对考试，不得不进行大量的复习和刷题，心理压力较大。

4、学习时间过长除了在学校的学习时间外，很多小学生回到家还要继续学习，周末和节假日也被各种学习任务填满，导致他们缺乏足够的休息和娱乐时间。

小学学生课业负担调查问卷情况分析报告调查报告：小学生课业负担情况分析一、基本情况XXX占地平方米，建筑面积2619平方米，有6个教学班，132名学生（男女各半），15名教师。

二、调查形式1.问卷调查随机抽样70名学生，发放问卷70份，回收68份；抽样10名教师，发放问卷10份，回收10份；抽样70名家长，发放问卷70份，回收55份。

2.谈话法询问部分学生，发现20%的学困生无法独立完成作业。

3.观察法作业展评中发现，一科一辅作业全收全改，增加了学生负担。

三、原因分析学生认为作业适中，课业负担轻的占25.7%，认为负担较重的占66.95%，认为特别重的占7.35%。

教师认为负担较重的占80%，轻的占20%；而家长认为负担轻的占83.64%，较重的为0%。

1.从材的角度分析材使用中，问题主要出现在低年级，特别是一年级。

教材容量与课程标准要求，很大程度上决定了学生的作业量。

上课的老师普遍认为一年级课程容量较大。

2.从一科一辅角度分析语文、数学、英语、科学、道德与法制、书法、美术不分年级都有作业。

3.从教师角度分析教师教学水平的差异决定了学生负担的轻重。

好教师课堂教学质量高，学生喜欢，作业完成速度快，正确率高。

而教学水平低下的教师，课堂教学有效性较差，惯于传授式教学，学生理解、掌握率低下，热衷于布置大量作业，增加了学生负担。

4.从学校的角度分析学校制定的年终考核奖37%取决于成绩，给教师带来极大的心理压力，教师把压力转嫁到学生身上。

四、调查结论学生课业负担相对于上级要求较重。

但农村学生家长加码的几乎没有。

教师的作业压力传导传不到家长，孩子们还是相对自由。

国庆节长假老师布置的作业有30%的学生根本没有管。

五、存在的问题1.家长购买教辅材料的情况时有发生家长为了让孩子“望子XXX”、“望女成凤”，购买教辅资料，不断在学业负担上为其加码。

学校先后荣获了甘肃省教育系统“先进集体”、安定区教育系统“先进集体”、XXX“XXX”、“教学管理先进集体”、“优秀基层党组织”、“平安校园”和团结镇“先进集体”等荣誉。