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小学生负担调查报告调查目的本次调查旨在了解小学生的学习负担情况，以及他们对于学业压力的感受和应对策略。
调查方法我们选择了某市的3所小学作为调查样本，共计调查了300名小学生。
采用了问卷调查的方式，询问了他们平时的学习情况和感受。
调查结果学习时间调查结果显示，平均每天小学生学习时间为4-5小时，其中包括在学校的课堂学习、课外辅导以及家庭作业。
而周末及假期的学习时间更长，多数小学生需要利用额外的时间完成各种作业和学习任务。
学习负担大部分小学生表示感觉学习任务繁重，学习负担较重，超过了他们的承受能力。
他们需要同时应付多门科目的学习，并且还要备考各种考试。
相当一部分小学生表示因为学业压力过大，而感到焦虑和紧张。
家庭压力调查还显示，部分小学生感觉家长对他们的学习要求过高，给予了过多的学习压力。
同时，家长也会雇佣家教或报名各类培训班，这增加了小学生的学习负担。
课外活动和兴趣尽管学习负担较重，但调查结果显示，绝大多数小学生仍然有参加一定的课外活动和发展自己的兴趣爱好的机会。
他们通过参加各种俱乐部、兴趣班和社区活动来放松自己，以及培养自己的兴趣和才能。
应对策略小学生们提出了一些应对学业压力的策略。
其中，最普遍的是寻找适合自己的学习方法和时间规划。
小学生们认识到学习不仅仅是死记硬背，而是需要理解和掌握知识。
同时，他们还提到，与同学互相帮助和交流学习经验也是应对学习压力的有效方法。
结论根据本次调查，可以得出以下结论：1. 小学生的学习负担较重，超过了他们的承受能力。
2. 小学生面临来自学校和家庭的双重压力。
3. 大部分小学生仍然有机会参加课外活动和发展兴趣爱好。
4. 小学生们提出了一些应对学业压力的策略。
建议学校和家长应该共同努力，减轻小学生的学习负担，提供更多的学习支持和帮助。
以下是一些具体的建议：1. 学校应该适度减少课业量，鼓励小学生进行多种形式的学习。
2. 家长应该正确引导孩子，理解和关心他们的学习压力。
3. 家长应该以身作则，减少给予小学生过多的学习压力。
学生学业负担情况汇报近年来，学生学业负担问题一直备受关注。
学生的学习压力和负担是一个复杂的问题，涉及到学校教育、家庭教育、社会教育等多个方面。
为了更好地了解学生学业负担的情况，我们进行了一项调查，以下是调查结果的汇报。
首先，我们调查了学生的学习时间。
调查显示，大部分学生每天的学习时间超过了规定的时间，甚至有一部分学生每天学习时间超过了10个小时。
这说明学生在学习上花费的时间过多，学习压力过大。
其次，我们调查了学生的课业负担。
调查结果显示，学生每天的作业量较大，有的学生甚至需要熬夜完成作业。
此外，学生还需要参加各种辅导班、兴趣班等课外活动，导致课业负担过重。
另外，我们还调查了学生的心理健康状况。
调查显示，由于学业压力过大，一些学生出现了焦虑、抑郁等心理问题。
有的学生甚至出现了严重的学习倦怠情况，对学习失去了兴趣。
综合以上调查结果，我们可以看出学生学业负担问题确实存在，并且比较普遍。
学生学习时间过长、课业负担过重、心理健康问题凸显，这些都需要引起我们的高度重视。
为了解决学生学业负担问题，我们建议学校和家庭共同努力。
学校可以合理安排学生的作业量，减轻学生的课业负担；加强心理健康教育，帮助学生树立正确的学习观念和心态。
家庭可以关注孩子的学习情况，不要过分干涉孩子的学习，给予孩子适当的支持和鼓励。
同时，社会也应该加入到解决学生学业负担问题的行动中来。
社会可以提倡多样化的教育方式，减少功利化教育的倾向；加强对学生心理健康的关注，为学生提供更多的心理健康服务和支持。
总之，学生学业负担问题是一个复杂的问题，需要学校、家庭和社会共同努力才能解决。
希望通过我们的调查汇报，能够引起各方的重视，共同为学生减轻学业负担而努力。
高一课业负荷调查报告一、调查目的本报告旨在调查高一学生的课业负荷情况，了解他们在学习过程中的压力来源以及应对策略，为学校和教育部门提供参考，以改善学生学习生活质量。
二、调查对象本次调查对象为高一学生，共计1000人，涵盖了不同性别、年龄和学业成绩的学生。
三、调查方法采用问卷调查的方式，设计了一份关于课业负荷的问卷，包括以下几个方面的问题：1. 您每天花在学习上的时间是多少？2. 您觉得自己的课业负荷是否过重？3. 您觉得哪些科目的课业负荷最大？4. 您在课业负荷较重时是如何应对的？5. 您觉得学校应该如何减轻学生的课业负担？四、调查结果1. 学习时间分布调查结果显示，超过80%的高一学生每天学习时间超过6小时，其中有近30%的学生每天学习时间超过8小时。
2. 课业负荷感受近70%的学生认为自己的课业负荷过重，主要集中在语文、数学、外语和物理等科目。
3. 应对策略大部分学生表示，在课业负荷较重时，他们会采取合理的时间规划和学习方法，以保证学习效率，并寻求老师和同学的帮助。
4. 学校减轻负担措施学生们普遍认为学校可以通过增加课外活动、提供更多选择性课程和减少作业量等方式来减轻学生的课业负担。
五、建议1. 学校应该合理安排学生的课程，适当减少课业负担，鼓励学生参与各类课外活动，促进全面发展。
2. 学生在学习中应该注重合理规划时间，掌握高效学习方法，主动寻求帮助，保持积极乐观的心态。
3. 家长和老师应该多关注学生的学习情况，给予必要的支持和帮助，共同营造和谐的学习氛围。
六、结论高一学生的课业负荷普遍较重，但大部分学生能够通过合理的学习规划和积极的应对策略来应对，学校、家长和教师应共同努力，为学生创造更好的学习环境，促进其全面发展。
中小学生对学习负担的感受调查近年来，关于中小学生学习负担过重的问题引起了人们的广泛关注。
有人认为，学业压力过大会影响学生的身心健康，甚至导致一些心理问题的出现。
为了深入了解中小学生对学习负担的感受，本文进行了一项调查，并分析了所获得的数据。
一、调查背景本次调查旨在了解中小学生对学习负担的感受，抽取了全国各地共100所学校的学生作为被调查对象。
在调查中，我们通过问卷的形式，在匿名的情况下让学生们回答一系列与学习负担相关的问题。
二、调查结果分析1. 学习时间根据调查结果显示，大部分中小学生每天学习时间超过3小时。
其中，小学生平均学习时间为2.5小时，初中生平均学习时间为3.5小时，高中生平均学习时间为4小时。
这说明中小学生每天投入在学习上的时间较长。
2. 学习任务调查显示，超过80%的学生每天都有大量的书面作业和课外辅导班。
这些学习任务使得学生的学习负担加重。
此外，大部分学生还要参加各类考试、活动和竞赛，导致学生的精力分散，难以集中在学习上。
3. 假期安排对于中小学生而言，假期本应是他们休息放松的时间，然而，调查发现，超过60%的学生在假期里也都有学习任务。
这种假期安排使得学生失去了真正的休息时间，进而增加了他们的学习负担。
4. 压力来源调查结果还显示，学生的学习负担带来了来自家长、老师和同学的巨大压力。
超过70%的学生表示他们压力来自家长的期望，约60%的学生感到在老师和同学面前要展现优秀的成绩。
这种来自各方的压力进一步加重了学生的学习负担。
三、对策建议1. 优化教育资源为了减轻中小学生学习负担，教育部门应该优化教育资源的配置，提高教学质量和效率。
通过增加教师数量、减少课业负担、提供更多的选修课程等方式，实现教育资源的合理利用，减少学生的学习负担。
2. 倡导科学教育理念家长和教师在教育中应该倡导科学的教育理念，不仅注重学生的学习成绩，还要关注他们的身心健康。
通过合理的评价制度和激励机制，鼓励学生全面发展，培养他们的兴趣和创造力。
学生课业负担现状调查与对策的研究开题报告5篇第一篇：学生课业负担现状调查与对策的研究开题报告《学生课业负担现状调查与对策的研究》开题报告课题负责人：葛庆潮一、研究背景和意义中学生课业负担过重,不利于青少年健康成长和全面发展,这早已成为全社会广泛关注的问题,也是当前深化基础教育改革、提高教育质量的关键。
为了进一步了解学生课业负担情况,采用问卷调查法和访谈法对新郑市普通高中的学生进行调查,力求在把握详细、充分、可信的第一手资料的基础上,探讨我国学生课业负担的问题。
并为教育行政决策和学校教育教学改革提供有价值的参考资料，具有积极的现实意义。
本着如何优化作业设计，提高家庭作业效率的思想,提出具有实践意义的策论，为我校作业设计和实施起到指导作用,对于加深教师对学生课业负担问题严峻性的认识，促进教育教学观念和教学行为的转变，推动学校的教育教学改革将将产生巨大的作用二、研究内容和思路以相关理论及政策为指导，从学生“在校活动时间”、“课程难易度”、“课后作业数量与难度”、“心理感受”等维度对学生课业负担现状进行广泛的调查，客观地反映学生课业负担中存在的“学习时间长、睡眠时间不足”、“作业量大、考试频繁”等突出问题，分析问题成因，围绕调整课程设置、内容，改革考试评价、课堂教学、学校管理制度等方面进行有益的探索，提出减轻学生课业负担的相应对策及建议。
转变教师的传统教学观念，树立全面发展的质量观、以人为本的学生主体观、民主平等的师生观，克服我校课堂教学中存在的种种弊端，探索优化课堂教学的系统方案，提高课堂教学的效益，达到减轻学生过重课业负担的目的。
具体内容：1、通过调查研究，了解我校课堂教学的现状及成因；2、通过理论学习，转变教师传统的课堂教学观念，树立现代课堂教学新观念；3、在学校教科室的指导下，各学科探索优化课堂教学的具体对策与方案；4、构建优化课堂教学，减轻学生过重课业负担的评价体系。
三、创新点和应用价值我们立足本校的实际情况，以学校作为本课题研究的具体环境和单位，从管理、教师和学生三个方面展开课堂教学有效性的研究，切实减轻学生的课业负担.该课题重在找到提高课堂教学有效性的具体方法和途径，最终得以践行素质教育的理念，实际表现为学生课业负担的减轻。
![关于小学学生课业负担情况的调查报告[修改版]](https://uimg.taocdn.com/f745199faf1ffc4fff47ac74.webp)
第一篇：关于小学学生课业负担情况的调查报告关于小学学生课业负担情况的调查报告当前，我国教育正在从应试教育向素质教育转轨。
应试教育的突出表现是为了高分给学生们背上了沉重思想包袱和课业负担。
要推进素质教育，必须切实减轻小学生过重的课业负担和精神负担。
本次调查，以点代面，真实、客观地了解我校小学生课业负担的现状，分析造成学生课业负担过重的原因，发现与总结轻负担高质量的成功经验，为实践校本研究、实现素质教育提供指导。
一、调查目的减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治、综合治理。
当前，各级政府部门力图通过行政命令的方式，规定学生作息时间，规定作业量，这样来减轻学生负担。
学校也以新课程改革为牵引，深入开展“减负增效”理论研究。
基于这样的思考，我准备从调查入手，通过分析调研数据，提出可行的“减负增效”对策和建议。
二、调查方法采用调查研究法，调查我所教二个五年级的班级学生，对是否存在课业压力和负担及其造成的主要原因，加强与学生及其家长的沟通交流，探讨有效的解决方法。
为确保数据的真实可靠，同时方便学生与家长充分反映情况，特采用开放式并且不记名形式进行调查问卷及访谈。
三、调查过程本次调查分书面调查和访谈调查。
书面调查为问卷调查，问卷分学生卷和家长卷。
访谈调查分开家长会与家长一起交流和家访的形式进行。
（一）调查对象分别对本人所教五年级两个班共104名学生和104名家长进行了问卷调查。
（二）调查内容为了使调查情况真实、全面，问卷分学生卷和家长卷共涉及19个子项，并留有空格可供学生、家长填写其它的意见和建议。
1．对学生调查的内容有：（1）课业量是否合适；（2）完成家庭作业时间；（3）对课业的兴趣程度；（4）对完成课外作业的压力；（5）课业压力主要来自哪里（老师、家长）；（6）对目前测验与考试内容、方法是否认同；（7）对考分排名的看法；（8）家庭作业是否需要爸爸妈妈督促和辅导；（9）你与老师的沟通情况（好、不好）；（10）家长有没有请家教上门；（11）其它意见和建议。
学生课业负担调查报告7篇【第1篇】2023第一学期关于初中过重学生课业负担的调查报告一、调查背景中小学生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。
多年来，为了减轻学生过重的课业负担，各级教育部门三令五申，颁发了不少文件;这些措施，使中小学生课业负担过重的问题得到一定程度的缓解，但仍存在不少问题。
我准备做减轻学生课业负担的小课题研究，所以进行了课业负担的现状调查。
二、调查目的了解我班学生课业负担情况，为我们班制定减负增效实施方案提供依据三、调查主要方法1、口头和书面调查相结合。
2、整体调查和部分抽查相结合。
四、调查数据分析1、对我班课堂教学现状进行问卷调查：学生对课堂现状很满意40.5%;较满意29%;不满意23%;无所谓7.5%。
不满意主要表现在：处于被动状态，无法自由表达20%;老师讲课无趣，引不起兴趣25%;上课听不明白，压力大25%;上课没多大兴趣30%。
2、对学生作业量进行问卷调查：这个调查反映了同学们对作业量的看法，43%同学认为作业适中，52.4%同学选择了多，4.6%同学觉得作业很少。
说明学生作业量还较多。
从数据分析的结论及和学生座谈了解到多数学生的课业负担仍然超重，主要表现以下几方面：(1)在校时间过长，日课时总量较大。
调查表明：学生在校学习时间每天约7个多小时，如果再加上放学加自习1个多小时，在校时间近8小时。
(2)家庭作业布置超量。
现在初中生学生负担沉重。
课程门类多，教材内容较多，特别是英语和数学，据调查，学生每天写家庭作业的时间普遍超过2小时，还要背大量英语单词。
(3)课余活动单调，体育锻炼时间偏少。
在课余时间安排上，学生大部分时间都放在各种学习上，如写作业、看书、参加各种学习班。
其次，看电视节目是大多数学生选择的娱乐休闲方式，学生每天参加体育锻炼的时间越来越少，身体健康状况越来越差。
除了体育课外，80%的学生没有进行体育锻炼，只有5%的学生每天有很少时间进行体育锻炼，最长不超过半个小时。
小学教育中的学生课业负担问题调查与分析研究报告一、调查简介本次调查旨在了解小学生在学校教育中面临的课业负担问题，并对其进行深入分析和研究。
通过调查问卷的发放和收集，我们收集到了大量的数据和信息，以便进行全面的分析和研究。
二、调查方法我们选择了某市的10所小学作为调查的样本，通过发放问卷的方式对这些学校的小学生进行了调查。
问卷内容包括了学生的学习时间、学业压力、课外活动时间、家庭支持等方面。
我们共收集到了500份有效问卷。
三、调查结果分析1. 学生的学习时间调查结果显示，大部分小学生每天的学习时间在2-3小时之间，约占调查总人数的50%。
而有约20%的学生每天的学习时间超过3小时。
这一结果表明，小学生的学习时间较长，存在一定的课业压力。
2. 学业压力的来源调查结果显示，小学生认为学业压力的来源主要包括学校作业、考试压力以及家长的期望。
其中，约60%的学生认为学校作业是压力的来源，40%的学生认为考试压力较大。
3. 课外活动时间调查结果显示，大部分小学生每天的课外活动时间在1-2小时之间，约占调查总人数的60%。
然而，约有30%的学生在课外活动时间上存在不足，每天只有半小时或更少的时间用于课外活动。
4. 家庭支持调查结果显示，约70%的小学生认为家庭对他们的学习和成长给予了很大的支持和关心。
然而，仍有30%的学生表示他们在家无法得到足够的帮助和支持。
四、问题分析1. 学生课业负担过重小学生的学习时间普遍较长，并且有相当一部分学生每天的学习时间超过了3小时。
这表明学生课业负担过重，容易导致学生的学习压力过大，影响其身心健康的发展。
2. 缺乏课外活动时间学生课业负担过重导致他们在课外活动上的时间受限。
课外活动是孩子们发展兴趣爱好、锻炼身体、培养社交能力的重要途径，缺乏充足的课外活动时间会影响他们的全面发展。
3. 家庭支持不足尽管大部分学生认为家庭对他们的学习和成长给予了很大的支持和关心，但仍有部分学生表示他们在家无法得到足够的帮助和支持。
减轻学生课业负担自查报告为了减轻学生课业负担，我们进行了一项自查报告，旨在了解当前学生面临的问题和可能采取的解决方案。
以下是我们对此问题的调研和分析结果。
第一部分：课业负担的现状1. 学生每天面临大量的作业和学习任务，课外补习班等额外负担也相当繁重。
2. 家庭和社会的期望使得学生必须在各个方面都有出色的表现，导致学业压力加大。
3. 学生的学习时间不足，由于各种课外活动和兴趣爱好的压力，他们没有足够的时间来放松和休息。
第二部分：学生课业负担的影响1. 过重的课业负担给学生的身心健康带来负面影响，容易导致焦虑、抑郁等问题。
2. 长时间的学习压力会导致学生失去对学习的兴趣和动力，进一步影响他们的学业成绩。
3. 缺乏休息和放松的时间，学生的创造力和想象力也会受到限制。
第三部分：减轻学生课业负担的解决方案1. 平衡学习和休息的时间，为学生创造一个相对轻松的学习环境。
2. 调整教学方法，采用更加灵活和多样化的方式来培养学生的兴趣和学习能力。
3. 鼓励学校与家长的互动，建立学生成长的综合支持体系，共同关注学生的身心健康。
4. 学校要根据学生的兴趣和优势，提供适当选择的课程和活动，使学生能够根据自己的特长进行学习和发展。
5. 社会应该不仅关注学生的学业成绩，还要重视他们的全面发展，为他们提供更多的发展机会。
结论：减轻学生课业负担是一个复杂而严重的问题，在解决这个问题上需要学校、家庭和社会的共同努力。
通过平衡学习与休息的时间、调整教学方法、建立综合支持体系、提供多样化的学习机会等措施，我们可以有效减轻学生的课业负担，为学生提供更好的成长环境，培养出更具全面素质的人才。
我们相信，在各方共同努力下，我们能够逐步改善学生的学习压力问题。
此次自查报告仅为我们的初步调研结果，仍需进一步深入研究和探索。
我们希望这些发现能够引起各界人士的重视，共同为减轻学生课业负担贡献自己的力量。
调查报告中小学生对课业负担的感受调查调查报告：中小学生对课业负担的感受摘要：本调查报告旨在了解中小学生对课业负担的感受，以及这种负担对他们的学习、生活等方面产生的影响。
通过对学生的问卷调查和个别访谈，我们获得了有关中小学生课业负担的一些重要数据和见解。
调查结果显示，绝大多数中小学生认为课业负担较重，而这种负担会使得他们在学习和生活方面面临一定的压力。
引言：随着社会的发展，中小学生承受的课业负担日益沉重，这引起了广泛的关注。
了解中小学生对课业负担的感受，有助于我们深入分析问题的原因，并采取相应的措施来减轻他们的压力，促进他们的健康成长。
一、调查方法我们采用了问卷调查和个别访谈的方式来获取数据。
问卷调查包括多个选择题和开放式问题，通过对中小学生进行匿名调查，我们收集到了大量有关课业负担的数据。
此外，我们还进行了一些个别访谈，与学生进行深入的交流和了解，以获取更具体的意见和反馈。
二、调查结果1. 大多数中小学生认为课业负担较重根据问卷调查的结果，约80%的中小学生表示他们认为自己的课业负担较重。
他们感到需要花费太多的时间和精力去完成各种作业和学习任务。
这个结果表明，中小学生对于课业负担的感受普遍较为负面。
2. 课业负担对学生学习能力产生负面影响调查显示，超过60%的学生认为课业负担过重会影响他们的学习能力。
他们感到焦虑、压力大，导致学习效果不佳。
部分学生甚至表示，他们在应对课业负担时无法集中注意力，进而导致学习成绩下降。
3. 课业负担影响学生的身心健康近一半的学生认为课业负担过重会对他们的身心健康产生负面影响。
由于长时间坐着、缺乏运动和休息，学生普遍出现眼睛疲劳、腰背疼痛等身体不适问题。
同时，许多学生也表示他们感到紧张、疲劳和压力过大，给他们的心理健康带来了困扰。
三、讨论与建议1. 减轻学生课业负担的重要性学校、家庭和社会应充分认识到减轻学生课业负担的重要性。
过重的课业负担不仅会影响学生的学习能力，还可能对他们的身心健康产生负面影响。
目录•引言•学生课外负担现状•学生课外负担影响分析•学生课外负担成因探讨•减轻学生课外负担建议措施•结论与展望引言01教育内卷现象当前，教育内卷现象日益严重，学生课外负担过重已成为社会关注的热点问题。
02政策导向政府和教育部门出台了一系列政策文件，要求减轻中小学生课外负担，促进学生身心健康发展。
03实际需求了解学生课外负担现状，对于制定有针对性的教育政策具有重要意义。
调查背景深入了解学生课外负担现状01通过调查，掌握学生课外负担的实际情况，包括课外作业量、课外辅导班等情况。
02分析学生课外负担成因从学生、家长、学校等多个角度出发，分析学生课外负担过重的原因。
03提出减轻学生课外负担的建议根据调查结果，提出有针对性的建议，为政府和教育部门制定政策提供参考。
调查目的针对中小学生和家长，设计问卷收集相关数据和信息。
问卷调查访谈调查数据统计与分析对学校老师、教育机构工作人员等进行访谈，深入了解学生课外负担的现状和成因。
对收集到的数据和信息进行统计和分析，得出结论。
030201调查方法学生课外负担现状学生需要完成的课外作业包括习题、试卷、背诵等，种类繁多给学生带来较大压力。
作业种类繁多课外作业量大，学生需要花费大量时间完成，影响休息和娱乐时间。
完成时间长部分课外作业难度较高，超出学生能力范围，导致学生产生挫败感。
难度较高课外作业量许多学生参加多个课外补习班，导致课余时间紧张。
补习班数量多部分课外补习班的学习内容与学校课程重复，造成资源浪费和学生负担增加。
学习内容重复课外补习班费用高昂，给家庭经济带来负担。
费用高昂课外补习班情况活动种类单一学校和社会提供的课外活动种类有限，不能满足学生多样化需求。
参与度低由于课外作业和补习班压力，学生参与课外活动的积极性降低。
缺乏有效指导部分学生在参与课外活动时缺乏有效指导，导致活动效果不佳。
课外活动参与度学生课外负担影响分析睡眠不足过多的课外任务会挤占学生的休息时间，导致睡眠不足，影响身体健康。
学生作业情况调查报告（精选10篇）学生作业情况调查报告（精选10篇）希望了解某个事件或情况时，务必需要展开调查，并将获得的成果展现于调查报告中。
调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？下面是小编为大家收集的学生作业情况调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生作业情况调查报告篇1一、调查目的在笔者所任教的农村学校，很多老师都碰到过这样的学生：课堂作业时左顾右盼、交头接耳，作业拖拖拉拉，总是不能按时完成。
家庭作业经常一字不写，有的更甚几乎天天一字不写。
这种不完成作业的现象很普遍，这部分学生的学习令老师深感担忧。
作业是对当天学习的巩固和检测，不写作业何谈学习成绩？何谈语文学习能力的提高、语文素养的培养？为了找出学生不能按时完成语文作业的原因，寻求解决的对策，特进行本次调查。
二、调查内容与结果分析本次调查采用问卷的形式进行，设计了以下内容：中学生作业情况问卷调查表1、你能按时完成并上交作业吗？（）A、能70.4%B、基本能11.6%C、经常不交18%2、你对完成作业的态度是（）A、当做任务和负担48.3%B、有学习兴趣，主动按时完成30%C、没有感觉10%3、你不能按时上交的原因是：（）A、太多了，没有时间做6.3%B、不会做6%C、不想做10%4、你最喜欢的作业类型是（可多选）（）A、抄写类76.8%B、背诵类50.2%C、写作类3%D阅读类17.6%E实践类9.5%5、你每天放学后最喜欢干的事是（）A、在家看电视或上网12.4%B、写作业81.3%C、出去闲逛5.3%6、你父母经常过问你的作业吗（）A、每天都过问34.3%B、偶尔68.9%C、没在身边，经常不闻不问6.8%7、你最希望在学习得到来自谁的帮助？（）A、老师70.4%B、父母4%C、同学26.6%三、通过以上调查结果反映出：1、学生作业不按时完成是一种普遍的现象，这种现象的存在对教学极为不利，急需改变。
2、学生作业兴趣不高。
部分做作业时感到不开心，感到厌烦，作业对于他们而言只是完成一件任务。
学生课业负担抽查报告1. 引言学生课业负担一直是教育界和家长关心的焦点问题之一。
为了了解当前学生的课业负担情况以及其对学生身心发展的影响，我们进行了一次抽查调研。
本报告旨在分析这次调查的结果，为教育决策提供参考。
2. 调查方法我们选择了某市一所中学作为调查对象，以随机抽取的方式，对每个年级的学生进行了问卷调查。
调查内容主要包括学生每周的课业时间、完成课外作业的时间、参加各类培训班的情况以及学生的身心状态。
3. 调查结果3.1 课业时间调查结果显示，大部分学生在每周的课业时间上仍然过多。
超过80%的学生在每天的校内课程时间外还需要额外花费2小时以上的时间进行课外学习。
这给学生留下了较少的休息和娱乐时间。
3.2 课外作业调查显示，超过90%的学生每天都需要完成大量的课外作业。
其中有近40%的学生每晚的作业时间超过2小时。
这给学生带来了极大的压力和负担，导致许多学生出现焦虑和抑郁等身心健康问题。
3.3 培训班情况调查发现，超过60%的学生参加了各类培训班，其中以语文、数学和英语类培训为主。
这些培训班不仅需要学生投入大量时间，还需要家长支付昂贵的费用。
学生普遍表示，参加培训班有助于提高考试成绩，但同时也增加了他们的负担感。
3.4 身心状态对学生身心状态的调查显示，近60%的学生感到压力很大，其中有相当一部分学生出现失眠、食欲不振、头痛等身体不适症状。
另外，近50%的学生表示常常感到疲劳和无精打采，缺乏动力和学习的兴趣。
4. 讨论与建议4.1 课程设置与教学方法学生课业负担过重的根本原因在于过度注重知识的输入而忽视了学生的兴趣和创造力的培养。
学校应当调整课程设置，减少学生每日课程时间，提供更多的选择性课程，并采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
4.2 减少课外作业量学校应当合理设置课外作业量，避免过多的重复和机械性作业，提倡学生主动学习和课内课外相结合，充分发挥学生自主学习和合作学习的能力。
4.3 培训班的规范管理政府和学校应加强对培训班的规范管理，防止培训班过度竞争和商业化趋势。
小学生课业负担情况调查报告小学生课业负担情况调查报告4篇在我们平凡的日常里，报告十分的重要，不同种类的报告具有不同的用途。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编为大家收集的小学生课业负担情况调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生课业负担情况调查报告1一、调查背景学生负担过重是我国中小学教育长期存在久治不愈的顽症。
针对学生负担过重的问题，早在20xx年，国家教委就下发了《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》。
尽管这几年在限制家庭作业、缩减考试上，教育部门出台了相关文件措施，也进行了巡查监督，但在过高的期望和过重的应试模式下，减负阻力重重，流于形式，收效并不理想。
中国青少年研究中心在20xx年的研究发现，近年来中国中小学生睡眠时间持续减少，在“学习日”近八成睡眠不足，在周末也有超过七成的中小学生睡眠不足。
这种状况对正处于身心发展阶段的中小学生来说，危害不言而喻。
不仅如此，在对城市义务教育阶段的家庭教育支出情况的调查中发现，我国中小学家庭教育支出大约占家庭收入的三成，而用于课外班等各种扩展性教育的支出约占家庭教育总支出的67%。
目前我国基础教育阶段学生学习负担过重的问题一直没有得到有效解决。
学生学习负担过重的真实性、客观性、严重性已经被社会普遍感受到，严重影响了孩子们的身心健康、睡眠质量，也影响到拔尖创新人才的培养和未来公民的素质。
二、调查目的了解Xx小学学生课业负担的现状，分析造成学生课业负担过重的原因，为该校科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。
三、调查对象Xx小学四、五、六年级部分学生四、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。
发放问卷是在Xx小学随机选择四、五、六年级的部分学生当场发卷填写，并当场收回的形式。
三个年级共发出调查问卷120份，收回118份，回收率达98％五、调查时间： 20xx年5月15日六、调查内容（1）学生课外作业情况（2）教辅材料购买情况（3）午间、双休日补课情况（4）家庭为学生聘请家教辅导情况（5）学校的考试安排及成绩公布情况（6）学生午间休息与睡眠质量情况问卷共向小学生提出了20个问题七、调查结果与分析（一）各类调查结果汇总1、学校的考试安排及成绩公布情况在对学生每学期的考试情况的调查中可以看出，除了期中、期末考试外，其余还有月考、小测验等形式来测试学生的学习情况。
小学生课业负担情况调查报告汇报人：日期:•引言•小学生课业负担现状•课业负担对小学生身心健康的影响目录•减轻小学生课业负担的措施与建议•调查结果与结论01引言近年来，小学生课业负担过重的问题备受关注，为了解小学生课业负担的真实情况，我们进行了本次调查。
背景通过调查了解小学生课业负担的现状，分析存在的问题，提出相应的对策和建议，为减轻小学生课业负担提供参考。
目的调查背景与目的调查范围与方法本次调查涵盖了全国范围内的多个城市和地区的小学，包括城市和农村地区，确保调查结果的广泛性和代表性。
调查方法采用问卷调查和访谈的方式进行，通过向小学生和家长发放问卷，了解他们的课业负担情况，同时与学校和教育部门的相关人员进行访谈，收集更全面的信息。
02小学生课业负担现状小学生平均每天需要花费2-3小时完成学校作业和课外作业。
课业时间作业量较大，涵盖各个学科，包括语文、数学、英语、科学等。
课业强度课业时间与强度除了学校作业，许多小学生还需要完成家长布置的额外作业和参加辅导班。
许多家长为了提高孩子的学习成绩，会为孩子报名参加各种辅导班和兴趣班。
课外作业与辅导班辅导班课外作业家长看法大部分家长认为孩子的课业负担较重，希望学校能够减少作业量和提高课堂教学质量。
学生看法大部分小学生认为课业负担较重，希望学校能够减少作业量和增加课外活动时间。
家长与学生对课业负担的看法03课业负担对小学生身心健康的影响过重的课业负担导致小学生睡眠时间不足，影响身体发育和恢复。
睡眠质量下降视力问题增多缺乏运动长时间看书、做作业导致视力下降，近视率增加。
课业负担过重，导致小学生缺乏运动时间，影响身体健康。
030201过重的课业负担导致小学生焦虑情绪增加，影响心理健康。
焦虑情绪增加过多的批评和指责会损害小学生的自尊心，影响心理健康。
自尊心受损过重的课业负担导致小学生缺乏社交时间，影响社交能力的发展。
社交能力减弱过重的课业负担导致小学生学习兴趣下降，对学习产生厌倦情绪。
2018-2019学年度
安家小学学生课业负担调查报告
一、调查目的
进一步贯彻上级部门关于减轻小学生过重课业负担的精神，真实、客观地了解我校学生课业负担的现状，发现与总结轻负担高质量的成功经验，分析造成学生课业负担过重的原因，为科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。
二、调查内容、对象
调查内容是学生的课业负担有关情况。
调查的对象是我校部分语文、数学、英语学科教师，一至四年级部分学生、家长。
采用座谈、访谈等方法进行。
三、调查过程
（一）深入班级实地调查
由校长以及各任课教师组成调查小组，不定时进入各年级教室进行问卷，谈话调查。
（二）开展问卷调查
对一至四年级语文、数学、英语、思品、科学学科教师和一至四年级部分学生、家长进行调查，共有5位教师和30位学生及家长参加。
（三）深入课堂了解课堂作业
对常规状态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。
四、调查结果
（一）、我校学生课业负担的现状
1、从对学校部分学生调查了解情况看，学生的课业负担能够控制在一个适度的范围内，学生在校学习时间基本控制在了教育部门规定要求的范围内，也即控制在6小时以内。
但呈现一定的阶段性特点、个体特点，比如考试前这段时间，学生的作业量特别是试卷的作业量要大、考试的频率要比平时要高。
有的孩子感觉吃不消。
2、睡眠时间相对不足。
按照“中小学生每天需要9小时睡眠”的标准，80%的学生每天睡眠时间没有达标。
12.6%的1-3年级小学生睡眠时间低于8个小时。
部分家长对孩子的睡眠时间缺乏必要的了解，不知道孩子究竟睡眠达到多少时间更有利于孩子成长。
3、学生课外辅导。
我校所有学生无参加各种课外补习班培训班，无教师在课外对学生进行辅导现象。
4、学生课余活动单调、时间少。
30.2%的学生认为学校安排的课余生活丰富多彩，50.6%的学生认为“还行”，19.4%的学生认为“没意思”。
5、男生普遍比女生感到学业负担重。
老师们感到男孩的学业成绩普遍落后于女孩。
在学校中，无论从哪个角度讲，男孩已经普遍落后于女孩。
6、学生自学能力差，课外学习时间短。
有82.6%的学生在课外不阅读，不练字。
17.4%的学生课外学习时间达不到要求。
（二）、学生家长对学生课业负担的看法
1、从调学生家长调查中看，有92%以上家长认为学生上学时间过早，平时家庭作业量少每到期末考试前作业量较大，学生在家很少看书、练字，并且每天爱看电视，晚上睡觉迟等。
2、有5%的学生家长认为学生的作业量较大，孩子做题速
度慢不能按时完成。
3、有2%的学生家长认为老师安排了课文预习，但学生不预习。
4、多数学生家长认为语文类作业比其它类作业量大。
5、许多家长认为教育孩子主要是学校教师的事，他们经管好孩子的日常生活。
五、课业负担重的主要原因
小学生课业负担重成因复杂，既有内在的个体原因，也有复杂的外在社会原因。
大致分析起来，主要有以下原因：
1、教师队伍业务素质低，是造成小学生课业负担过重的重要原因。
教师业务能力差，课堂教学效率必然高不了。
课堂教学效果差，还要质量，怎么办？只好采取题海战术，不加选择地给学生大量布置作业，大量进行训练来换取教学成绩。
所以重复训练、无效联系是孩子课业负担沉重的重要源头。
2、现代学校教育不能因性施教。
“从生理学的角度来看，上学开始的那一天，男孩在读写能力发育上就比女孩晚两年。
”然而，老师们往往要求男孩和女孩在相同时间内以同样的方法学习同样的知识。
男孩甚至连手指神经都比女孩发育晚，因此让男孩握住铅笔并写出横平竖直的汉字是何等困难。
3、社会、家长推波助澜，是造成小学生学业负担过重的社会外部原因。
家长往往把残酷的社会竞争过早地转嫁到孩子身上。
小学生学业负担过重的原因，已经由过去单纯的学校行为演变成学校和社会的双重行为。
4、教师队伍结构不合理。
比我校按照现有的配备标准，要开好体育课的话，至少需要2个体育教师，实际现在只有1个体育教师，部分体育课，只好安排给其他老师，但限于专业水平
和素养，要么室外课上成了室内课，要么体育课上成了语文数学或者英语课。
六、我们的做法及建议
1、减轻学生过重的课业负担，首先需要思想观念先行，制定制度、综合评价、检查等措施，引导教师向全面实施素质教育转轨。
二是强化教师的思想教育，转变思想，更新观念，提高认识。
三是慎重发布对教师的评价。
学校不单纯以学生的考试成绩评价教师，而是从多维角度评价教师，评价教学质量，对教师进行适度考核，弱化教师间的过度竞争，引导教师关爱每一个学生。
2、强化管理，构建高效课堂，减轻负担。
一是学校根据相关规定进一步细化了有关减轻学生过重课业负担的相关规定，提出了具体要求。
其次，学校严格地把好教材、教辅材料等征订关，任何教师不允许随便要求学生购买辅导材料。
三是把工作重心转移到提高课堂教学质量上，通过研讨课、汇报课、同课异构、示范课、展示课、录像课等形式打造和谐高效课堂。
四是强化过程管理，建立健全监督检查机制，对教育教学全过程进行质量监控，提倡老师学习先进老师的典型做法。
3、需要提高教师队伍的业务素质。
努力提高课堂教学质量，积极构建和谐高效课堂，提高教师素质，特别是提高教师的专业素养、专业能力是“减负”的关键环节。
首先是提高教师的事业心、责任心。
每年都进行评优树模活动，经常组织教师进行教学研讨，学术交流。
二是通过探索和实践，逐步摸索教师成长发展的模式，构建“同伴互助、个人反思、专家引领、课题提升”的这样一个平台，实现教师更大的发展。
三是继续深化学校内部管理体制改革，打通教师进出通道，提高管理效能。
4、需要因性施教，特别针对男孩的情况施以不同的教育。
教师要更积极地关注个体差异，要求教师要重新认识男孩，充分认识到男孩与女孩在大脑、思维、行为、性情以及学习方式甚至是健康等方面都有着很大的差别，在男女混合编班的情况下，需要更多地采取一些措施和办法，给男孩以更多的期待、理解和鼓励，学会欣赏男孩。
5、经常开展家长座谈会，让家长动起来。
学校政教处要每学期要组织开展两次大型家长座谈会，通过家长座谈会使家长明确自己孩子在校的举动，明确自己的职责，积极配合学校做好学生的教育工作。
2018年9月1日。
