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青岛版一年级上册数学课件第七单元课件全套

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青岛版一年级(五四制)数学上册全册课件

青岛版一年级(五四制)数学上册全册课件
青岛版一年级上册 数学
全册优质课件
海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西 的个数。
•谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
• 1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯， 又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的， 就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得 顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发 明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已 经成为全世界通用的数字符。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找： 街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
三、分析交流，得出结论。
说一说： 你还在哪些地方看见过数字？ 这些数字都代表什么意义呢？
三、分析交流，得出结论。
议一议： 通过前面的描述，你有什么感受？
三、分析交流，得出结论。
1 4
2 5
3
2
3
4
5
你数1，我写1，1像铅笔把字写。 你数2，我写2，2像小鸭水中游。 你数3，我写3，3像耳朵口朝左。 你数4，我写4，4像红旗迎风飘。 你数5，我写5，5像秤钩来买菜。
1.数一数，连一连。
通过今天的学习你收获了什么？
• 谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
9 7 9 3 7 3
9 6 9 2 8 4
9 5 9 1
1 0
10 9
10 8
10 7 4 6 10 3 6

青岛版一年级上册数学全册课件(最新修订)

青岛版一年级上册数学全册课件(最新修订)

1
格吃到
。
（3）
（2）
2 往下走（ ）格，再往左
2 走（ ）格吃到
。
上 2 左 2 往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃到
。
左 2 上 2 还可以往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃
到
。
小玉
前
贴一贴：指出上下左右
水中一共有多少只 ？
数一数：15只
拨一拨
十
个
摆一摆
大于号,小于号; 开口跟着大数跑,尖尖对着 小数笑,两边相等画等号。
=
2= 2
>
3> 1
大于号
< 1< 3
小于号
6 ﹥4
4 ﹤6
5 ﹥3
4
=4
请你说一说
4<6
6>4
8>6
6<8
2
在 里填上“>”，“<”或“=”
563 46
3
在 里填数
<
>
数一数，填一填
4
9
6
9
6
4
9
1+2O5 5+1O4 2+3O6 4+2O6
11
16
12 12 2 10
10
2
10 6 16
6 10 16
16 6 10
16 10
6
17 - 6 11
1、估一估，一共有多少只海鸥？再数一数。
14
2、你还能提出哪些问题？
一共有多少条船？ 11 + 5 = 16 （条） 一共有多少个人？ 11 + 6 = 17 （个）
哥哥 弟弟

青岛版一年级数学上册全套教学课件

青岛版一年级数学上册全套教学课件

青岛版一年级数学上册全套教学课件青岛版一年级数学上册全套教学课件第一单元数一数本单元教学内容主要是通过观察实物用石子表示数，用小棒表示数，用手指表示学生通过操作，逐步建立数的概念。

通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。

教学内容：通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。

教学目标：1、初步知道数与生活的密切关系。

2、学会用石子表示数。

3、学会用小棒表示数。

4、能正确用手指表示10以内的数。

教学重点：学会用石子表示数。

教学难点：正确用手指表示10以内的数。

第二单元比一比本单元教学通过让学生比事物，各部分之间长短、大小、多少的比较，使学生逐步建立量的概念，初步知道事物之间是互相联系的，以便进行分类的教学。

教学内容：1、比多少 2. 比长短 3. 比高矮 4. 比轻重 5. 比粗细 6. 比宽窄7. 比长短 8. 给物体分类教学目标：1、学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。

2、能通过比较确定物体的分类标准进行分类。

3、在学习过程中培养学生的操作、观察、分析、比较的能力。

4、在比较的过程中使学生初步认识到客观事物都是相比较而存在的，从而使学生初步确立辩证唯物论的认识论。

教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。

教学难点：能通过比较确定物体的分类标准进行分类。

第三单元 1-5的认识和加减法本单元教学内容主要让学生用不同的方法正确计算5以内的加减法，并且通过观察、操作使学生初步认识加减法的含义，同时认识书写“+”“-”号及填答语的意义，逐步培养学生的观察能力和思维能力。

使学生通过学习用具体的物体作为运算的思维工具，不借助计算工具，逐步形成心算技能。

通过数学活动使学生初步建立加、减运算的意识，发展初步的抽象思维能力。

教学内容：1、用石子表示1-5的认识 2. 用小棒表示1-5的认识 3. 用手指表示1-5的认识 4. 加减法的含义及加法含义的思维过程 5. 加法各部分名称及减法各部分名称 6. 填未知数的答语及简单的减法应用题 7. 5以内数的分解与组成 8. 用铜钱图表示分解与组成 9. 看图列加法算式及看图列减法算式 10. 5以内的口算加减法及有关0的加减法 11. 类推6-10的认识及加减法的含义和计算方法 12. 填未知数的答语及简单的加法应用题 13. 部分与整体的关系——左右、前后、上下等 14. 自编应用题——根据一幅图编两道加法应用题和一道减法应用题。

青岛版(2024)一年级上册数学2.1 6、7的认识和加减法课件(共24张ppt).ppt

青岛版(2024)一年级上册数学2.1 6、7的认识和加减法课件(共24张ppt).ppt

任务五：6和7的组成
把
分成两堆，有几种分法？
任务五：6和7的组成
分法一：
6
1+5=6 6-1=5
1 5 5+1=6 6-5=1
6可以分成1和5
返回
任务五：6和7的组成
分法二：
6 2+4□=6
2 4 □4+2=6
6可以分成2和4
6-2=4□ 6-□4=2
返回
任务五：6和7的组成
分法三：
6 33
6
5 43
1 飞飞 2
乐乐
表示数量的多少，
表示物体的顺序。
1 连一连。
2 数一数，比一比
排球比赛每队上场人数 篮球比赛每队上场人数
＞
3 按顺序连线
1
2
3
4
5
北斗七星的形状
像什么呢？说一
7
说。
像一把勺子。
6
4 小鸟回家
一共有（6）只小鸟。从前往后数， 排在第（ ）。6
几个
第几
两个（）里的数表示的意思一样吗？
3 +3=6（朵）
2 +5=7（个）
9 你能看懂这两幅图的意思吗？
？个
？个
6个
6 -2 =4 （个）
7个
7 -4 =3 （个）
戏三
今日收获
我在游戏中学到的
注意事项
任务一：认识6、7
天上有
树上有
有几只 ？ 有几个 ？
树上有 有几只 ？
有小朋友在爬山 有几个小朋友？
第二单元 走进花果山
6、7的认识
学习目标
任务一：认识6、7
任务一：认识6、7
任务二：6、7的写法

青岛版一年级数学上册第七单元课件

青岛版一年级数学上册第七单元课件

8 + 8 = 16 9 + 8 = 17
7、6加几的进位加法
青岛版一年级上册
观你察还图能片提，出说说 你什知么道问了题什？么。
1号运动员一共投了多少个？ 投中了7个。
还有4个没投中。 7 + 4 = ？（个）
1号运动员一共投了多少个？
7 + 4 = 11 （个） 我这样想。
7 + 4 = 11
6 + 5 = 11
41 10
15 10
1.圈一圈，算一算。
7 5 12
6 6 12
2. 7+3+3= 13 7+3+1= 11 7+3+4=14 7+3+2= 12 7+6= 13 7+4= 11 7+7=14 7+5= 12
3.
6 + 7 13
7 + 9 16
4.
11
10
12
11
13
12
还可以怎样列算式？
一共有多少名志愿者？ 9 + 7 = 16（名）
想：把7分成1和6， 9+1=10， 10+6=16。
1.
12
14
2.圈一圈，算一算。
11
13
3. 9+1+5 =15 9+1+7 =17 9+1+8 =18 9+1+6 =16 9+6 =15 9+8 =17 9+9 =18 9+7 = 16
14 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9
15 9+6 8+7 7+8 6+9

青岛版小学数学一年级上册教学课件：第七单元 20以内的进位法 (共5课时 81张PPT)

青岛版小学数学一年级上册教学课件：第七单元 20以内的进位法 (共5课时 81张PPT)

9 8 7 5 6 5 4 2 3
1 0
9
8 57
6 35
4
1 1
1 0
9 85 74
6
1 2
1 1
1 0
95 8
1 3
1 2
1 1
16 0
1 4
1 3
1 2
71 1
1 5
1 4
1 3
81 2
1 6
1 5
1 4
19 3
9
1 0
1 1
1 2
1 3
1 4
1 5
1 6
1 7
1 8
（2）把和是14 的格子涂成黄
□8 +□9 =1□7（个） □9 +□8 =□17（个）
• 运用凑十法能将20以内的进位加法转化 为学生所熟悉的10加几的题目，从而化 难为易。
• 计算过程：一看（看大数），二拆（拆 小数），三凑十，四连加。
20以内的的进位加法
• 8加几
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
计算。
9+2= 11
9+6= 15
9+4=13
9+8= 17
一组领8瓶 二组领7瓶
一组领6瓶 二组领8瓶
从图中你知 道了哪些数 学信息？
根据这些信 息，你能提 出什么数学 问题？
两组一共领多 少瓶 ？
两组一共领多少 瓶？
一组领8瓶 二组领7瓶
一组领6瓶 二组领8瓶
两组一共领了多少瓶 ？
8 + 7 = 15 (瓶)
9
1 0
1 1
1 2
1 3
1 4

青岛版一年级数学上册PPT课件

青岛版一年级数学上册PPT课件青岛版一年级数学上册《小小运动会》PPT下载(第2课时)，共16页。

计算。

9+2= 9+4= 9+6= 9+8= 从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？两组一共领了多少瓶饮料？ 8 + 7 = 15 (瓶) 两组一共领了多少瓶饮料？ 6+8=14 运用凑十法计...•青岛版一年级数学上册《小小运动会》PPT下载(第1课时)，共16页。

从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？一共有多少名运动员？你会计算吗？拿出小棒试者摆一摆吧！ 9 + 6 =15（名）把9看成10 10+6=16 16-1=15 求一共有多少名...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第4课时)，共18页。

课前导入我们学会了十几加几不进位加法。

探究新知还剩多少桶？一共有17桶用了4桶 17 - 4 =13（桶）课堂练习（1）15-2计算时，要先算（）再加10。

（2）两个数的和是19，减数是4，差是...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第3课时)，共18页。

探究新知 1.天空上一共有多少只海鸥？ 2.海里一共有多少只海鸥？ 12 + 3 =15（只） 15+4= 19（只）想：5+4=9，再加10，和就是19。

课堂练习（1）14+3计算时，要先算（）再加10。

（2）左面...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第2课时)，共18页。

课前导入请你来数一数礁石上的海鸥有多少只？探究新知怎样来数呢？我们也要按照顺序一个一个地数。

课堂练习（1）16里面有（）个十和（）个一。

（2）1个十和3个一合起来是（）。

（...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第1课时)，共16页。

探究新知怎样来数呢？我们也要按照顺序一个一个地数。

摆一摆 10个一是1个十 1个一 11里有1个（）和1个（）。

课堂小结 11是由1个十和1个一组成的。

2020秋青岛版一年级上册数学全册单元课件全套

盘子里一个苹果也没有。
3
0
你会写 0 吗？动手试一试！
你还在哪里见到过 0 ？
起点
尺子上的 0 表示⋯⋯
体育比赛记分牌 上的 0 表示⋯⋯
得分
温度计上的 0 表示⋯⋯
分界线
1.
2.
3.
4信知 息道 ，了 你 哪能些提数出学什信 么息 问？ 题？
6
4
8
3
10以内数的大小比较
青岛版一年级上册
根从据图这中些，信 你息 知， 道你 了 能哪提些出数什学么 信问 息题 ？？
哪边人数多？
用
代表小朋友来摆一摆。
9人
一班
二班
10 人
哪边人数多？ 一班
二班 10 人比 9 人多，10 大于 9 。
…
10 ＞ 9 读作：10 大于 9
大于号
9 ＜ 10 读作：9 小于 10
有几棵？ 有几个？ 有几棵？ 有几个？
跑步的有多少人？
各有多少呢？
6
在计数器上拨一拨 5 和 1 合起来是 6 。
6 能分成 5 和 1 。 6 还能分成几和几？
7
在计数器上拨一拨 6 和 1 合起来是 7 。
7 能分成 6 和 1 。 7 还能分成几和几？
数一数各有多少？
8
9
10
在计数器上拨一拨
你能提出什么问题？
怎样整理呢？
怎样整理呢？
把爸爸、妈妈和小 明的衣服分开放。
爸爸： 妈妈： 小明：
还可以怎样整理呢？ 可以按上衣和下衣整理。
上衣： 下衣：
1.按爸爸、妈妈和小 明分： 爸爸：
妈妈：
小明：
2.按上衣和下衣分： 上衣：

新版青岛版一年级上册数学全册课件(最新改版)


10个一
1个十
3、 数的组成
（1）一捆小棒加一根就是11，11是由1个十和 1个一组成。教师接着引导学生再摆出1根是多 少？怎样摆的？12是由几个十和几个一组成。 接着让学生按这种方法摆出11-19各数，并一 一说出各数的组成。
（2）20的组成：先让学生数一数礁石上有多 少只海鸥?再让学生数出20根小棒，学生的摆 法会有（20根散着摆；1个十根和10个一根； 2个十根的摆法）让学生说一说为什么摆两个 10根（两捆），教师再引导10根小棒又成了 一捆，所以20是2个十组成的。
2
6、从 开始数，数到第（ ）个是 。
5
6
第五单元 海鸥回来了
——11-20各数的认识
情境图设计
学生可能提出的问题有：
沙滩上有多少只海鸥？ 沙滩上有多少个小朋友？ 礁石上有多少只海鸥? ……
讨论交流中注重解决的知识要 点和知识形成的过程 1、数11-20各数
根据提出的问题，学生用自己的方法数出沙滩 上有多少只海鸥？（11只） （1）先估一估
4、 认识数位及进一步认识计数单位“十”
（1）出示新朋友计数器教师说明：从右边起第一 位是个位，第二位是十位。重点强调个位上的珠子 表示几个一，而十位上的珠子表示几个十。（学生 试拨）
（2）教师说数，学生在计数器上拨出来。并说 一说这些数是由几个十和几个一组成的。
5、 读数、写数
教师在计数器上拨数，学生读出来，然后 再拨几个数，学生试着写出来，直观认识数位 以及体会十位上的计数单位“十”（避免出现 15写作105等）
三、自主练习
1.两个小朋友合作，利用桌上的物品摆一摆、说一说。
三、自主练习
2.填一填。
红灯在黄灯的 面上，
绿灯在黄灯的 面下

一年级上册数学课件-第七单元 回顾整理∣青岛版(秋) (共16张PPT)


仔细观察，你发 现有什么规律？
99+9
11
12 13 14
9+ 8+ 7+ 6+ 5+ 4+ 3+
2 9+3
83+ 4
74+ 5
65+ 6
9+4 8+5 7+6 6+7
9+5 8+6 7+7
6+ 8
6 5+7
5+ 58+ 9
7
4+8 4+ 9

8 3+ 9
2+ 9
15 9+6 8+7 7+8 6+9
整理口算卡片
按什么规律 整理呢？
999999243+++
88+3 88+4 88+5
77+4 77+5 77+6
66+5 66+6 66+7
55+6 55+7 55+8
44+7 44+8 44+9
33+8 33+9
22+9
99+5 88+6 77+7 66+8 55+9
99+6 88+7 77+8 66+9 99+7 88+8 77+9 99+8 88+9
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 62021/ 8/6Aug ust 6, 2021
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一共有多少名运动员？
怎么计算呢？ 9
+
6 =？
一共有多少名运动员？
9 + 6 = 15 （名） 我先数一数。
9
10 11 12 13 14 15
一共有多少名运动员？
9 + 6 = 15 （名）
15 +
10
9
6
10 5
一共有多少名运动员？ 9 + 6 = 15 （名）
还可以把9看成10再计算。 10+6=16 16-1=15
3.
6 + 7 13
7 + 9 16
4.
11
10
12
11
13
12
5.
6.
一共有多少个小朋友？ 7 + 7 14
7.
7 + 5 = 12 6 + 6 = 12
6 + 5 = 11 5 + 9 = 14
7 + 4 = 11 9 + 6 = 15
回顾整理
青岛版一年级上册
他你们也在会玩玩什吗么？游 戏呢？
7.
8 + 7 = 14 8 + 3 = 11
9 + 5 = 14 8 + 5 = 13
8 + 8 = 16 9 + 8 = 17
7、6加几的进位加法
青岛版一年级上册
观你察还图能片提，出说说 你什知么道问了题什？么。
1号运动员一共投了多少个？ 投中了7个。
还有4个没投中。 7 + 4 = ？（个）
53 10
也可以这样算。
8 + 7 = 15
25 10
8 + 7 = 15
53 10
这两种方法有什么相同的地方？
两组一共领了多少 瓶 ？
+
=？
6 8
你会计算吗？自 己动手算一算。
两组一共领了多少 瓶 ？ 8 + 6 = 14 (瓶)
8 + 6 = 14
8 + 6 = 14
24 10
44 10
1.
12 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9
13 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9
14 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9
15 9+6 8+7 7+8 6+9
16 9+7 8+8 7+9
17 9+8 8+9 18 9+9
你能根据这个表说出和是 14、15……的算式吗？
9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9
9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9
9+5 8+6 7+7 6+8 5+9
9+6 8+7 7+8 6+9
9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9
仔细观察，你 发现了什么？
11 9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9
[青岛版]一年级数学上册单元优质课件
第七单元
20以内的进位加法
第1课时 9加几的进位加法
第2课时 8加几的进位加法
第3课时 7、6加几的进位加法
第4课时 回顾整理
使用说明：点击对应课时，就会 跳转到相应章节内容，方便使用 。
七 小小运动会
——20以内的进位加法
9加几的进位加法
青岛版一年级上册
说你说还他能们提在出 做什么什问么题呢？
11
14
2.圈一圈，算一算。
12
13
3. 8+2+6 =16 8+2+5 =15 8+2+4 =14 8+2+7 =17 8+8 =16 8+7 =15 8+6 =14 8+9 = 17
4.
11
14
12
15
13
16
5.
8 + 7 15 7 + 8 15
6.
8+9 =17 8+4 = 12 8+7 = 15 9+3 = 12 9+8 =17 4+8 = 12 7+8 = 15 3+9 = 12
1号运动员一共投了多少个？
7 + 4 = 11 （个） 我这样想。
7 + 4 = 11
3 1 还可以怎样想？ 10
1号运动员一共投了多少个？
7 + 4 = 11 （个） 也可以这样算。
7 +员一共投了多少个？ 投中了6个。
还有5个没投中。 6 + 5 = ？（个）
8 ＋ 3 = 11
12 10
8＋3 = 11 ＋ = 11
我会算！ 7+9=16
23456789
98743562
87+9+6+5=2=1=14121 652+++879===111421
我也会！ 9+7=16
整理口算卡片
说一说，按什么 规律整理呢？
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9
7 9 16 9 7 16
7.哪封信送错了？请圈出来。
8加几的进位加法
青岛版一年级上册
观你察 还图 能片 提，出你 知什道 么了 问什 题么？？
两组一共领了多少瓶 ？
+
=？
8
7
怎么计算呢？
两组一共领了多少瓶 ？ 8 + 7 = 15 (瓶)
25 10
两组一共领了多少瓶 ？ 8 + 7 = 15 (瓶)
1.
6+5= 11 3+8= 11 7+5= 12 8+5= 13
7+8= 15 8+6= 14 10+4=14 10-0=10
4+7= 11 9+0= 9 9-3= 6 9+9= 18
9+6= 15 17-7= 10
2号运动员一共投了多少个？
6 + 5 = 11 (个)
6 + 5 = 11
6 + 5 = 11
41 10
15 10
1.圈一圈，算一算。
7 5 12
6 6 12
2. 7+3+3= 13 7+3+1= 11 7+3+4=14 7+3+2= 12 7+6= 13 7+4= 11 7+7=14 7+5= 12
本单元我们学了哪些知识呢？ 9加几
20以内进位加法 8加几 7、6、5、4、3、2加几
这些算法你都掌握了吗？
20以内的进位加法用什么方法进行计算？
9+5=
8+3=
自己动手算一算。
9 + 5 = 14
想：把5分成1和4， 9+1=10， 10+4=14。
9 ＋ 5= 14
14 10
5＋9 = 14 ＋ = 14
14
2.圈一圈，算一算。
11
13
3. 9+1+5 =15 9+1+7 =17 9+1+8 =18 9+1+6 =16 9+6 =15 9+8 =17 9+9 =18 9+7 = 16
4. 12 13 15 9 17 14 18 11 16 10
5.
10
13
16
11
14
17
12
15
18
6.
12 3 12
求一共有多少名运动员，还可以怎样列式？
6 + 9 = 15 （名）
想：9+6=15， 说一说，你是 所以6+9=15。 怎么计算的？
一共有多少名志愿者？
9
+
7 =？
还可以怎样列算式？
一共有多少名志愿者？ 9 + 7 = 16（名）
想：把7分成1和6， 9+1=10， 10+6=16。
1.
12