《解剖生理学基础》教案

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握人体基本结构、器官系统的组成和功能；（2）使学生了解人体各器官系统的生理活动规律；（3）培养学生运用解剖生理学知识分析问题和解决问题的能力。

2. 能力目标：（1）提高学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力；（2）培养学生的创新意识和团队协作精神。

3. 情感目标：（1）激发学生对解剖生理学学习的兴趣；（2）培养学生严谨求实的科学态度和敬业精神。

二、教学内容1. 人体基本结构：骨骼、关节、肌肉、血管、神经等；2. 器官系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、神经系统等；3. 生理活动规律：人体生理功能的调节、适应与保护等。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解人体解剖生理学基本理论，提高学生的理论知识水平；2. 案例分析法：通过实际案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握实验技能，加深对理论知识的理解；4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果；5. 小组讨论法：培养学生团队协作精神，提高学生的表达能力和沟通能力。

四、教学过程1. 导入新课：通过生动形象的故事或案例，激发学生的学习兴趣，引出本次课程的主题；2. 讲授新课：系统讲解人体解剖生理学基本理论，重点讲解难点和易错点；3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力；4. 实验教学：组织学生进行实验操作，指导学生掌握实验技能，加深对理论知识的理解；5. 多媒体教学：运用多媒体技术，展示人体解剖生理学相关图片、视频等，丰富教学内容；6. 小组讨论：分组讨论课程内容，培养学生团队协作精神，提高学生的表达能力和沟通能力；7. 总结回顾：总结本次课程的重点内容，引导学生回顾和巩固所学知识；8. 布置作业：布置与课程内容相关的课后作业，巩固学生的理论知识。

五、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、实验报告、作业完成情况等评价学生的学习效果；2. 教师评价：通过教学反思、同行评议等评价教师的教学水平和教学质量；3. 教学效果评价：通过学生的考试成绩、实际操作能力等评价教学效果。

《解剖学基础》教案-上一、教学目标1. 了解人体解剖学的基本概念和研究方法。

2. 掌握人体解剖学的基本术语和方位术语。

3. 熟悉人体的轴与面、切面和断面。

4. 理解人体的骨骼系统和肌肉系统。

5. 掌握人体的主要器官和系统的结构与功能。

二、教学内容1. 人体解剖学的基本概念和研究方法定义和分类研究方法和技术2. 人体解剖学的基本术语和方位术语术语的定义和应用方位术语的表示和理解3. 人体的轴与面、切面和断面轴的分类和特点面的分类和特点切面和断面的概念和应用4. 骨骼系统骨的分类和结构骨连接的类型和功能主要骨骼的名称和位置5. 肌肉系统肌肉的分类和结构肌肉的作用和功能主要肌肉的名称和位置三、教学方法1. 讲授法：讲解人体解剖学的基本概念、术语和知识点。

2. 演示法：展示人体的骨骼和肌肉模型，进行实际操作演示。

3. 案例分析法：分析实际病例，引导学生运用解剖学知识进行分析和解决问题。

4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流和合作。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 作业和练习：布置相关的作业和练习题，评估学生的理解和掌握程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告的质量。

4. 考试成绩：进行笔试或实践操作考试，评估学生对知识的掌握和应用能力。

五、教学资源1. 教材：《解剖学基础》教材或相关参考书籍。

2. 模型：人体的骨骼和肌肉模型。

3. 图片和图表：相关的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆。

4. 网络资源：提供相关的在线资源，供学生自主学习和参考。

六、教学资源（续）5. 多媒体教学工具：使用投影仪、电脑等多媒体教学工具，展示PPT、视频等教学资源，增强教学的生动性和直观性。

6. 虚拟解剖软件：利用虚拟解剖软件，让学生进行虚拟解剖操作，提高学生的实践操作能力。

七、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学进度安排：章节一：2课时章节二：2课时章节三：2课时章节四：2课时章节五：2课时章节六：2课时章节七：2课时章节八：2课时章节九：2课时章节十：2课时八、教学活动1. 导入：通过引入实际案例、问题或图片等，引发学生对解剖学兴趣和思考。

《解剖学基础》教案-上研究必备欢迎下载教师备课笔记学年第一学期学校学科解剖学基础姓名年级研究必备欢迎下载备课教案【课题】绪论【第1课时】【教学目标】1、掌握解剖学术语；2、熟悉解剖学基础的定义与地位、常用人体的组成和分部；3、了解人体解剖学发展简史、研究解剖学的观点与方法。

【教学过程】一、新课导入：人体是神秘的，是美丽的，好比一台高度自动化的精密机器，《解剖学基础》将带你走进神秘的人体，去透视人体，剖视人体，去了解人体的分部、结构，了解人体解剖学的历史、发展前景极其在医学中的地位。

二、授课（一）解剖学基础的定义与地位（二）人体剖解学开展简史（三）人体的组成及分部1、人体的组成：细胞→组织→器官→系统2、人体的分部：头、颈、躯干、四肢（四）常用的解剖学术语1、解剖学姿势2、人体的轴和面：（1）轴：垂直轴、矢状轴、冠状轴（2）面：程度面、矢状面、冠状面3、方位术语：上和下、前和后、内侧和外侧、内和外、浅和深、近侧和远侧（五）研究解剖学基础的基本观点与方法三、巩固小结四、作业进修必备欢迎下载备课教案【课题】第1、二章细胞、根本组织（一）上皮组织【教学目标】1、熟悉细胞的结构、被覆上皮的分类及分布；2、了解细胞的形状、腺上皮和腺的特性、上皮组织的非凡结构。

【第2—3课时】【教学进程】一、复习旧课二、授课（一）细胞1、细胞的形状2、细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核（二）上皮组织1、被覆上皮：（1）被覆上皮的结构特点a、上皮组织大都无血管和淋巴管；b、其营养物质由深层结缔组织的血管供给，来自血液中的营养物质经由过程基膜渗透到上皮组织细胞间隙中；（2）被覆上皮的分类a、单层上皮单层扁平上皮（内皮、间皮）、单层立方上皮、单层柱状上皮、假复层柱状纤毛上皮：b、复层上皮复层扁平上皮、复层柱状上皮、变移上皮：2、腺上皮和腺腺上皮：在人体内特地执行分泌功能的上皮称之。

腺：以腺上皮为首要身分所构成自力的器官称腺体分外分泌腺、内分泌腺功能：主要调节机体的新陈代谢，生长发育和对外环境的适应等。

南京森林公安高等专科学校《生理解剖学基础》课程教案（理论课）1课任务：1. 了解正常人体解剖学、运动解剖学的定义、内容、主要任务及基本观点和学习方法；熟练掌握解剖学定位术语。

2.正常人体解剖学、运动解剖学的定义、内容、主要任务及基本观点和学习方法;课小结:南京森林公安高等专科学校《生理解剖学基础》课程教案(实践课)2课任务：了解骨的结构特点，和分类方法，掌握人体各骨的主要骨形结构和体表标志。

课小结:讲解法 演示 实验观察法挂图 幻灯 实物模型运动案例分析法课任务：1.掌握关节的组成以及肩、肘、腕、髏、膝、踝六大关节的结构类型及运动形式, 脊柱、胸廓、骨盆、足弓整体结构和功能；2骨连接和动关节的分类；动关节的结构、运动；体育锻炼对关节的彫响。

一不动关节：包括韧带连结、软骨连结和骨性连结。

虫1. 骨连结的分类 动关节：即关节，又称为有腔隙关节或间接连接。

半关节：耻骨联合「关节面C 主要结构J 关节囊和I 关节腔2. 关节的构造 JC 关节唇 I 关节内软骨話助结构］韧带J 滑膜囊 滑膜皴裳3. 关节的运动：屈伸运动；收展运动；回旋（旋转运动）; 水平屈伸；滑动4. 关节的分类单 轴（滑车关节 圆柱关节） -按关节运动轴的数目和关节面的形状分类双 轴（椭圆关节鞍状关节）多 轴（球窝关节平而关节）J 单关节按构成关节的骨数分类1教学内容教学方法 时间课小结:课任务：1.熟悉各稚骨的形态特征，结构特点，掌握躯干骨的连接方式，掌握胸廓、脊柱的组成、结构与功能。

2.椎骨的一般结构，特殊椎骨的特点。

3.胸廓、脊柱的组成、结构与功能课任务：掌握上肢骨的结构和功能。

2.掌握上肢骨之间的连接方式。

3.肩胛骨、肱骨、尺橈骨的结构与功能。

4.肩关节、肘关节、腕关节的结构。

教学内容时间厂锁骨厂土肢带骨YL肩胛骨上肢骨W ＜-肱骨（64 块）尺骨＞位置、形态、结构、功能J 上肢口由骨丿挠骨腕骨（8块）掌骨指骨丿胸锁关节（上肢带骨的连接q有锁关节上肢骨连接（肩关节r肱尺关节90’丿肘关节＜肱梯关节组成挠尺近侧关节结构特点前臂骨间膜连接功能运动方式「上肢自由骨的连接＜橈腕关节手关节」1腕骨间关节腕掌关节掌指关节课任务：1.肌肉力量的测定：.双侧前臂屈肌力量测试时间厂下肢带骨厂韻骨L 坐骨厂股骨 胫骨 /位置、形态、结构、功能下肢骨连接下肢带骨的连接组成 结构特点班级人数节次周次日期班级人数节次周次日期课任务：1.掌握下肢骨的结构和功能。

PDF•课程介绍与目标•人体基本结构与功能•运动系统解剖与生理•消化系统解剖与生理目录•循环系统解剖与生理•呼吸系统解剖与生理•泌尿系统解剖与生理•神经系统解剖与生理•内分泌系统解剖与生理目录课程介绍与目标人体解剖生理学定义及重要性课程目标与要求010203教材及参考书目推荐教材《人体解剖生理学》第X版，人民卫生出版社。

参考书目《人体解剖学图谱》、《生理学》、《生物化学与分子生物学》等。

人体基本结构与功能细胞结构与功能细胞膜保护细胞，控制物质进细胞质进行细胞代谢活动的主要场所细胞核控制细胞代谢和遗传的中心细胞器线粒体、核糖体等，参与细胞代谢和蛋白质合成组织类型及其特点上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织运动系统消化系统呼吸系统循环系统神经系统A B C D泌尿系统感觉器官运动系统解剖与生理骨骼组成及功能骨骼概述骨骼功能骨骼组成关节是连接两块或两块以上骨头的结构，具有一定的活动度。

关节概述根据关节面的形态和运动方式，可分为滑膜关节、纤维关节和软骨关节三类。

关节类型关节的运动方式包括屈、伸、内收、外展、旋转等。

运动方式关节类型与运动方式肌肉概述肌肉是人体运动系统的主要组成部分，通过收缩和舒张产生力量，使骨骼运动。

肌肉结构肌肉主要由肌纤维组成，肌纤维内含有肌原纤维和肌球蛋白等收缩成分。

肌肉分类根据肌肉的形状、位置和功能，可分为骨骼肌、心肌和平滑肌三类。

肌肉作用维持身体姿势和平衡，产生运动力量，参与呼吸、消化等生理功能。

肌肉结构、分类及作用消化系统解剖与生理消化道组成及功能消化道组成口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）、大肠（盲肠、结口腔咽和食管吞咽食物，将食物从口腔运送至胃。

胃小肠大肠吸收水分和电解质，形成和排出粪便。

主要消化腺唾液腺胃腺肝脏胰腺小肠腺消化腺分泌物质及作用营养物质吸收和转运过程吸收部位吸收方式吸收过程循环系统解剖与生理心脏结构和功能心脏内部结构心脏位置、形态和大小心脏功能心脏传导系统包括窦房结、结间束、房室结、房室纤维等，负责心脏电信号的传导。

《解剖学基础》教案-上第一章：人体的基本结构1.1 人体概述介绍人体的概念、重要性以及应用讲解人体的组成和分部1.2 人体的轴与面讲解人体的主要轴线（垂直轴、水平轴）介绍人体的标准断面与额状面、矢状面、水平面1.3 人体的器官系统介绍人体的主要器官系统及其功能讲解系统间的相互关系第二章：运动系统2.1 骨骼系统讲解骨骼的组成、功能和分类介绍骨的构造、生长和代谢2.2 关节系统介绍关节的类型、结构和功能讲解关节的运动原理和常见疾病2.3 肌肉系统讲解肌肉的分类、结构和功能介绍肌肉的神经支配和运动原理第三章：神经系统3.1 概述介绍神经系统的概念、重要性及应用讲解神经系统的组成和功能3.2 中枢神经系统介绍脑和脊髓的结构与功能讲解神经元的基本结构和功能3.3 周围神经系统讲解神经纤维、神经节和神经丛的结构与功能介绍神经冲动的传导和反射弧的组成第四章：内分泌系统4.1 概述介绍内分泌系统的概念、重要性及应用讲解内分泌系统的组成和功能4.2 主要内分泌腺介绍垂体、甲状腺、胰岛等内分泌腺的结构和功能讲解激素的作用和调节机制4.3 内分泌系统的调节作用讲解内分泌系统与其他系统的相互作用介绍内分泌疾病的常见症状和治疗方法第五章：心血管系统5.1 心脏讲解心脏的形态结构、功能和血液循环途径介绍心脏的跳动和心脏传导系统5.2 血管系统讲解动脉、静脉和毛细血管的结构与功能介绍血管的分类和血液循环的调节5.3 心血管系统的疾病讲解常见心血管疾病的原因、症状和治疗方法介绍心血管疾病的预防措施和健康生活方式第六章：呼吸系统6.1 呼吸道介绍鼻腔、咽、喉、气管和支气管的结构与功能讲解呼吸道对空气的处理和保护机制6.2 肺讲解肺的结构、功能和肺泡的换气过程介绍肺通气与肺换气的调节及呼吸道的卫生保健6.3 呼吸系统的疾病讲解常见呼吸道疾病的原因、症状和治疗方法介绍呼吸系统的疾病预防措施和保健知识第七章：消化系统7.1 口腔与消化管介绍口腔、咽、食管、胃和肠的结构与功能讲解食物的消化、吸收和排泄过程7.2 消化腺讲解唾液腺、胰腺、肝脏等消化腺的结构与功能介绍消化液的分泌和作用以及消化系统的卫生保健7.3 消化系统的疾病讲解常见消化系统疾病的原因、症状和治疗方法介绍消化系统的疾病预防措施和保健知识第八章：泌尿系统8.1 肾脏讲解肾脏的结构、功能和尿液的形成过程介绍肾小球滤过功能和尿液的浓缩与稀释8.2 泌尿道介绍输尿管、膀胱和尿道的结构与功能讲解尿液的排出和泌尿道的卫生保健8.3 泌尿系统的疾病讲解常见泌尿系统疾病的原因、症状和治疗方法介绍泌尿系统的疾病预防措施和保健知识第九章：生殖系统9.1 男性生殖系统讲解睾丸、附睾、输精管、前列腺等男性生殖器官的结构与功能介绍男性的生殖过程和生育调节9.2 女性生殖系统讲解卵巢、输卵管、子宫、阴道等女性生殖器官的结构与功能介绍女性的生殖过程和生育调节9.3 生殖系统的疾病讲解常见生殖系统疾病的原因、症状和治疗方法介绍生殖系统的疾病预防措施和保健知识第十章：皮肤及附属结构10.1 皮肤讲解皮肤的结构、功能和皮肤附属器官介绍皮肤的再生和护理知识10.2 附属结构讲解毛发、皮脂腺、汗腺等附属器官的结构与功能介绍皮肤附属器官的疾病及其预防10.3 皮肤的健康与疾病讲解皮肤病的分类、原因、症状和治疗方法介绍皮肤保健和预防皮肤病的方法重点和难点解析重点：1. 人体的基本结构、器官系统及其功能2. 运动系统的骨骼、关节和肌肉的结构与功能3. 神经系统的中枢神经系统、周围神经系统以及神经冲动的传导和反射弧的组成4. 内分泌系统的组成、激素的作用和调节机制5. 心血管系统的血液循环途径、心脏的结构与功能6. 呼吸系统的呼吸道、肺的结构与功能7. 消化系统的口腔、消化腺、泌尿系统的肾脏以及生殖系统的男性和女性生殖器官的结构与功能8. 皮肤及附属结构的皮肤、毛发、皮脂腺、汗腺的结构与功能难点：1. 神经系统的复杂结构和功能，包括中枢神经系统、周围神经系统的组成以及神经冲动的传导和反射弧的过程2. 内分泌系统的激素调节机制及其与神经系统、其他器官系统的相互作用3. 心血管系统的血液循环途径、心脏的跳动和血管的结构与功能4. 呼吸系统的呼吸道、肺的结构与功能，以及气体交换的机制5. 消化系统的食物的消化、吸收和排泄过程，以及消化腺的分泌和作用6. 泌尿系统的尿液的形成、排出以及泌尿道的卫生保健7. 生殖系统的男性和女性生殖过程、生育调节以及生殖器官的疾病8. 皮肤及附属结构的皮肤的结构与功能，以及皮肤附属器官的疾病及其预防。

《解剖学基础》教案-上第一章：人体解剖学概述1.1 人体解剖学的定义1.2 人体解剖学的研究内容1.3 人体解剖学的重要性和应用领域1.4 人体解剖学的发展简史第二章：人体解剖学的基本术语2.1 方位术语2.2 人体解剖学的分部2.3 人体解剖学的平面和切面2.4 人体解剖学的基本结构第三章：人体的轴与面3.1 人体轴的概念和分类3.2 人体面的概念和分类3.3 人体轴与面的相互关系3.4 人体轴与面的实际应用第四章：人体器官系统简介4.1 运动系统4.2 神经系统4.3 内分泌系统4.4 循环系统4.5 呼吸系统4.6 消化系统4.7 泌尿系统4.8 生殖系统第五章：人体的生长发育与老化5.1 生长发育的过程和特点5.2 生长发育的影响因素5.3 老化的过程和特点5.4 老化的影响因素第六章：人体运动系统解剖6.1 骨骼系统6.2 关节系统6.3 肌肉系统6.4 运动系统的发育与老化第七章：神经系统解剖7.1 中枢神经系统7.2 周围神经系统7.3 神经系统的发育与老化7.4 神经系统的疾病与功能检查第八章：内分泌系统解剖8.1 主要内分泌腺体8.2 内分泌系统的功能与调节8.3 内分泌系统的发育与老化8.4 内分泌系统的疾病与检查第九章：循环系统解剖9.1 心脏解剖9.2 血管解剖9.3 循环系统的发育与老化9.4 循环系统的疾病与检查第十章：呼吸系统解剖10.1 呼吸道解剖10.2 肺解剖10.3 呼吸肌与呼吸调节10.4 呼吸系统的发育与老化10.5 呼吸系统的疾病与检查第十一章：消化系统解剖11.1 口腔与咽部解剖11.2 食管解剖11.3 胃解剖11.4 小肠与大肠解剖11.5 消化腺解剖11.6 消化系统的发育与老化11.7 消化系统的疾病与检查第十二章：泌尿系统解剖12.1 肾脏解剖12.2 输尿管解剖12.3 膀胱解剖12.4 尿道解剖12.5 泌尿系统的发育与老化12.6 泌尿系统的疾病与检查第十三章：生殖系统解剖13.1 男性生殖系统解剖13.2 女性生殖系统解剖13.3 生殖系统的发育与老化13.4 生殖系统的疾病与检查第十四章：脉管系统解剖14.1 淋巴系统解剖14.2 血管系统解剖14.3 脉管系统的发育与老化14.4 脉管系统的疾病与检查第十五章：人体局部解剖与断层解剖15.1 头部与颈部局部解剖15.2 胸部局部解剖15.3 腹部局部解剖15.4 背部与骨盆局部解剖15.5 四肢局部解剖15.6 断层解剖学基础15.7 常见断层解剖图像解析重点和难点解析重点：人体解剖学的定义、研究内容、重要性和应用领域。

解剖生理学基础课程教学设计分析［摘要］教学设计是课程教学的中心环节，也是教学活动的总指导和行动方案。

中等职业教育基于《中等职业学校专业教学标准》，设计好每一节课的教学，更是提高中职学校人才培养质量的落脚点。

本文主要介绍在中职卫生类专业解剖生理学基础的教学中，如何基于“标准”做好课程的教学设计。

［关键词］解剖生理学基础;课程教学设计1存在的问题分析1.1课堂教学的主体不清晰一是依赖教材或者完全脱离教材，课堂教学设计缺乏“标准”思维，只能照本宣科，没有把所教内容对照“标准”以及与学生实践有机结合起来。

又或是脱离课本泛泛而谈，没有抓住课程教学的目标和重点。

这都导致课堂教学乏味无趣，学生学习积极性不高，教学效果不理想。

二是脱离学生实际情况，同是解剖生理学基础一门课程，同一教师在不同的卫生类专业根据自身的能力和喜好用同一套课堂设计同样的讲课模式。

不考虑各专业学生的学习特征和学习基础差异。

这样脱离学生实际学情而设计的课程教学也直接影响教育教学的质量。

1.2课堂教学设计目标不明确缺乏有效的课堂评价措施主要表现为没有深入对照《中等职业学校专业教学标准》去做好课堂设计，没有固定统一的考核标准，完全由教师自行掌控。

必须让全体教师在课堂教学设计中树立“标准”的意识和责任的意识，基于标准做好课程教学设计，让提高中职学校人才培养质量不成为一句空话。

2课堂教学设计步骤2.1教学任务和对象分析及教学目标设计。

根据《中等职业学校专业教学标准》的指导意见，各专业对解剖生理学基础课程的主要教学内容、要求以及学习课时均有不同。

以护理专业和康复技术专业为例，“标准”对两个专业解剖生理学基础的要求异同主要是：护理（能规范地进行基本实践操作，会运用解剖学基本知识分析、解释临床问题。

能运用生理学知识解释各种生理现象，为学习护理专业知识奠定理论基础。

共108学时。

）康复技术（运用生理学基础知识解释正常的生命现象。

会运用解剖生理学基本知识分析临床康复问题。