形式逻辑概念练习

形式逻辑练习题（一）一、填空题（每空1分，共10分）1、与“并非只有外国人当顾问，才能把企业办好”这一负判断等值的判断是。

2、“所有S不是P”这一判断的逻辑常项是：逻辑变项是。

3、任何概念都有两个逻辑特征，即和。

4、当“P→q”为假时，“P∧q”为，“P∨q”为。

5、根据性质判断对当关系进行直接推理，当SOP取值为真时，则SAP取值为、SEP取值为、SIP取值为。

二、单项选择题（每题2分，共20分）1、“无论什么困难都不是不可克服的”和“有些困难是可以克服的”这两个判断之间是（C ）。

A、反对关系B、矛盾关系C、差等关系D、下反对关系2、在“杭州人是爱美的”和“王芳是杭州人”这两个判断中，“杭州人”这个概念（ A ）。

A、前者是集合概念，后者是非集合概念B、前者是非集合概念，后者是集合概念C、前者是集合概念，后者也是集合概念D、前者是非集合概念，后者也是非集合概念3、在性质判断中，判定判断形式的是（D ）。

A、主项和谓项B、主项和量项C、谓项和联项D、量项和联项4、在论证中，违反“论题必须明确”的规则，所犯的逻辑错误是（）。

A、虚假论据B、预期理由C、论题含混不清D、循环论证5、断定“有S是P”与“所有的S不是P”同假，则（）。

A、违反同一律B、违反不矛盾律C、违反排中律D、不违反普通逻辑的基本规律6、下列各组概念依据箭头所示的推演关系，属于正确限制的是（）。

A、A、学生→大学生→电大学生B、电大学生→大学生→学生B、B、C、概念→集合概念→非集合概念D、三段论←性质判断←复合判断7、当相容选言判断为假时，则它的肢判断的真假情况是（）。

A、P真q假B、P真q真C、P假q真D、P假q 假8、“没有一个学者不认为逻辑作用相当大”。

这个判断的逻辑形式是（）。

A、所有S是PB、所有的S不是PC、有S是PD、有S 不是P9、相容选言推理的错误推理形式是（）。

A、肯定否定式B、肯定前件式C、否定肯定式D、否定后件式10、以“所有的商品都是劳动产品”为前提进行换位法直接推理，其正确结论是（）。

[形式逻辑学]练习题及答案《形式逻辑学》练习题及答案第一部分概念一、填空题1、在一个正确的划分中，“母项”与“子项”在外延上具有异关系。

2、从“属加种差”的定义的结构看，在定义“负判断是否定某一判断的判断”中，“否定某一判断的”是差，“判断”是属。

二、单选题1、“有的犯罪不是故意的” 这一判断的主项“犯罪”是。

A 、单独概念B、普遍概念C、集合概念D、负概念2、“安顺位于贵州”这句话中的“安顺”与“贵州” 这两个词项外延之间具有。

A、三段论分为大前提、小前提和结论B、思维形式分为概念、判断和推理C、关系判断分为关系项、关系者项和量项D、定义分为被定义项、定义项和定义联项三、双选题1、在“新闻报导应该是实事求是的”这个判断中，“新闻”是。

A 、单独概念B、普遍概念C、正概念D、负概念2、下列概念的概括或限制，正确的有A、“牛”限制为“牛郎”B、“月亮”概括为“星体”C、“鲁迅”限制为“文学家”D、“楷书”概括为“书”3、下列限制与概括正确的是)）。

A、安顺贵州中国B、楚王楚人人C、安顺学院政法系安顺学院高校D、中国革命战争革命战争战争4、如A与B都是单独概念，则A与B的外延关系可能是关系。

A 、全同关系B、包含关系C、交叉关系D、全异关系5、“父母有抚养教育未成年子女的义务”中的“未成年子女”是。

A 、单独概念B、普遍概念C、正概念D、负概念6、若“有的S是P”并且“有S的不是P”，那么S与P的外延关系或者是关系。

A 、全同B、真包含C、真包含于D、交叉7、若“所有S是P”与“所有P是S”均假，则S与P在外延上具有关系。

A 、全同B、S真包含PC、全异D、交叉四、图表题1、张辉是大学生，但不是三好学生。

2、“安顺学院，是安顺地区的高等学校。

”请用欧拉图表示a b c三个概念外延之间的关系。

3、请用欧拉图表示下列概念外延之间的关系：A、法院；B、法官；C、中共党员。

4、请用欧拉力表示下列四个概念外延间的关系：A、审判员B、法院C、司法干部D、党员第二部分直言命题及其推理一、填空题1、由SAP真，可以推知SEP ；SIP2、在“所有犯罪嫌疑人都是罪犯”这一判断中，从项的周延性方面看，“犯罪嫌疑人”是的，“罪犯”是不周延的。

逻辑学练习卷学号姓名得分一、填空题（每个空1分，共15分）1．在“有S不是P”中，逻辑变项是S、P；在“所有S是P”中，逻辑常项是所有、是。

2．从属加种差的定义结构看，在定义“负命题是否定某一命题的命题”中，“否定某一命题的”是种差，“命题”是属。

3．在一个正确的划分中，“母项”和“子项”在外延上具有相容关系，而“子项”和“子项”之间具有不相容关系。

4．当概念S与概念P的外延具有真包含关系或交叉关系时，SEP取值为假而SOP取值为真。

5．一个性质命题的主项是“甲班同学”，谓项是“年轻人”，其主、谓项都不周延，表达这一命题的自然语句是有的甲班同学是年轻人6．一个性质命题的主项不周延，则该命题是特称命题；一个性质命题的谓项周延，则该命题是否定命题。

7．在概念外延间的“真包含”、“交叉”、“全异”关系中，属于传递关系的是真包含关系，属于反对称关系的是真包含关系。

8．在概念外延间的“全同”、“真包含于”、“交叉”和“矛盾”关系中，属于反对称关系的是真包含于关系，属于反传递关系的是矛盾关系。

二、单项选择题（每小题1分）1．性质命题中，项的周延情况取决于（ a ）。

a、逻辑常项；b、变项；c、语言形式；d、思维内容。

2．在性质命题中，逻辑形式相同，是指（ d ）相同。

a、主项和谓项；b、主项和量项；c、谓项和联项；d量项和联项。

3．“没有S是P”与“没有S不是P”这两个命题（ c ）。

a、质与量均相同；b、质相同但量不同；c、质不同但量相同；d、质与量均不同。

4．若“有A是B”、“有A不是B”、“有B不是A”都真，则（ b ）a、A与B都是单独概念；b、A与B都是普遍概念；c、A是单独概念B是普遍概念；d、A是普遍概念B是单独概念。

5．在⑴“青年是祖国的未来”和⑵“青年应当志存高远”中的“青年”（ b ）a、都是集合概念；b、⑴是集合概念⑵不是集合概念；c、都不是集合概念；d、⑴不是集合概念⑵是集合概念。

6．下列属于逻辑划分的是（ b ）a、三段论分为大前提、小前提和结论；b、思维形式分为概念、判断和推理；c、关系命题分为关系项、关系者项和量项；d、定义分为被定义项、定义项和定义联项。

《形式逻辑》课后练习题参考答案p.13练习题一、请指出下列各段文字中的“逻辑”一词的涵义。

1．表示研究思维形式及其规律的科学。

表示客观事物相互联系和发展的规律性，以及反映这种规律性的思维发展的规律性。

2．表示思维形式及其规律的学科。

3．表示客观事物相互联系和发展的规律性。

4．表示看事物的观点。

二、单项选择题。

1．b。

2．b。

p.43练习题一、在下列句子中，哪些语词或语句是标有横线的概念的内涵或外延？（1）“艺术”的内涵：通过塑造形象，具体地反映社会生活，表现作者一定思想感情的一种社会意识形态。

“艺术”的外延：表演艺术，造型艺术，语言艺术和综合艺术。

（2）“宇宙”的内涵：无比众多的运动着的物质，存在于无限的空间、时间之中。

“宇宙中的物质”的外延：分散的物质，即星际物质，和集中的物质，即天体。

（3）“国家”的内涵：阶级矛盾不可调和的产物，阶级统治的工具。

“国家”的外延：社会主义国家，资本主义国家。

（4）“生产资料”的内涵：人们进行生产活动时所必须具有的物质资料。

“生产资料”的外延：土地、森林、水流、生产工具、生产建筑物、交通工具等。

（5）“科学”的内涵：人们关于自然、社会和思维的知识体系；是一种社会意识形态，是通过概念、定义、公理等逻辑思维形式来反映客观世界的。

“科学”的外延：自然科学、社会科学，以及自然科学和社会科学的概括和总结。

（6）“宪法”的内涵：国家的根本大法，是统治阶级意志的表现，是实现其阶级统治的重要工具。

通常规定一个国家的阶级性质、社会制度、国家制度、国家机构、公民的基本权利和义务等。

“宪法”的外延：资本主义宪法，社会主义宪法。

二、下列句子中标有横线的语词表达何种概念（单独概念或普遍概念、集合概念或非集合）？发 展 中 国 家亚 洲 国 家印 度辩证唯物主义 历史唯物主义马克思主义哲学（1）（2）政 党中国共产党 无产 阶 级先 锋 队（3）亚洲小学生 中学生三好学生工人（4） 直接 经验 知识 间接 经验 知识（5）科研 工作者 教育 工作者脑力劳动者劳 动 者（6） 伟大 的思 想 家 伟大 的文 学家伟大的革命家鲁 迅 （7） 小说戏 剧文学作品（8）（1）集合概念。

1、概念“判断”与概念“推理”在外延上具有对立关系。

2、从概念的外延看，“教师”与“劳动模范”具有交叉关系；“陈述句”与“疑问句”具有对立关系。

3、在“逻辑形式中的项只有逻辑常项和变项”这一判断中，“逻辑形式中的项”与“逻辑常项”在外延上具有真包含关系；“逻辑常项”与“逻辑变项”具有矛盾关系。

4、在判断“牛顿是伟大的数学家和伟大的物理学家”中“伟大的数学家”和“伟大的物理学家”在外延上具有交叉关系，“牛顿”与“伟大的物理学家”在外延上具有真包含于关系。

“普遍概念”与“肯定概念”在外延上具有真包含关系。

5、定义是由定义项，被定义项和定义联项三部分组成。

6、从属加种差定义的结构看，在定义“负判断是否定某一判断的判断”中，“否定某一判断的”是种差，“判断”是属概念。

7、在“《西游记》的作者是吴承恩”这个判断中，“《西游记》的作者”和“吴承恩”这两个概念是( B )。

A、同一个概念B、同一关系的概念C、种属关系的概念D、属种关系的概念8、在“中国人都是炎黄子孙”和“李白是中国人”两个判断中，“中国人”这一概念( C )。

A、都是集合概念B、都是非集合概念C、前者是集合概念后者是非集合概念D、前者是非集合概念后者是集合概念9、“文盲”这个概念属于(A,E )。

A、单独概念B、普遍概念C、集合概念D、正概念E、负概念10、“词可分为单音词、复音词、单纯词、褒义词和贬义词”，这个划分犯的逻辑错误是( C,E )。

A、划分不全B、多出子项C、划分标准不同一D、子项相容E、同义反复11、用欧拉图表示下面概念间的关系：A、中年知识分子B、青年知识分子C、教师。

10思政形式逻辑练习题(1)一、单项选择题1.“p∧q→r”与“p∨q←r”这两个逻辑式子中，它们（C）A.变项和逻辑常项相同B.变项不同但逻辑常项相同C.逻辑常项不同但变项相同D.变项和逻辑常项都不同2.对于A、B两概念，如果所有a都是b并且有b不是a，那么，A、B两概念具有（B）A.全同关系B.真包含于关系C.交*关系D.全异关系3.□p与□┐p之间关系是（A）A.反对关系B.矛盾关系C.差等关系D.下反对关系4.一个相容选言判断p∨q假，那么，一定为（D）A.p真q真B.p真q假C.p假q真D.p假q假5.判断间的反对关系，应是（B）关系。

A.对称且传递B.对称且非传递C.非对称且反传递D.非对称且传递6.直接推理“SEP→ PA S属于（D）推理。

A.换质法B.换位法C.换质位法D.换位质法7.“因为aRb并且bRc，所以，aRc”,这一推理式是（C）A.对称关系推理B.反对称关系推理C.传递关系推理D.反传递关系推理二、双项选择题8.当S与P具有 ? 关系或 ? 关系时，SAP和SEP都假。

（C.D ）A.全同B.S真包含于PC.S真包含PD.交叉E.全异9.在性质判断中，？判断和？判断的主项周延，谓项不周延。

（A.D ）A.全称肯定B.全称否定C.特称肯定D.单称肯定E.单称否定10.“有的大学生是运动员”和“有的大学生不是运动员”，这两个性质判断（B.E ）A.不能同真，可以同假B.不能同假，可以同真C.既不能同真，也不能同假D.可以同真，可以同假E.至少有一真，可以同真11.以MAP为大前提，再增补？或？为小前提，可有效推出结论SIP。

（C.B ）A.SEMB.SAMC.SIMD.MESE.SOM12.判断“┐p∨q”的负判断的等值判断是（ C.E ）A.p∨┐qB.┐p∨qC.p∧┐qD.┐(q→p)E.┐(p→q)三、图表题13.请用欧拉图表示下列概念之间的关系。

A.中国B.黄山C.长城D.旅游胜地14.试用真值表判定下列A、B两个判断是否为矛盾关系。

第一章引论二、练习题（一）1．这里的“逻辑”是人们思维的规则、规律。

2．这里的“逻辑”是某种特殊的理论、观点或看问题的方法。

3．这里的“逻辑”指的是一门学问，即逻辑学。

4．这里的“逻辑”指的是客观事物相互联系和发展的规律性。

（二）、分析1．逻辑常项是“所有……都不是……。

”逻辑变项是“p”、“q”。

2．逻辑常项是“只有……才，非……所以非……，”逻辑变项是“p”、“q”。

第二章概念一、练习题1．这是从内涵方面来说明的，揭示了“国民素质”的含义。

2．括号中所说的是“经”的内涵，而下文所列举的《尔雅》、《公羊传》……《孟子》是从外延方面来说明的。

3．括号中关于“思想政治素质教育”的说明是从外延方面来说。

4．第一个括号是从内涵方面说明的，下面的列举是从外延方面来说的。

二、指出句中标横线的语词表达的是单独概念还是普遍概念，是正概念还是负概念。

1．是单独概念，也是正概念。

2．是普遍概念，也是负概念。

（和“非党员相对的正概念是“党员”）3．是普遍概念，也是正概念。

（形容词表达普遍概念）4．是普遍概念（单独概念所包含的观念性对象不止一个。

如，地中海、日本、《红与黑》等），也是正概念5．是普遍概念，也是正概念。

三、指出下列语句标有横线的语词表达的是集合概念，还是非集合概念。

1．第一句是集合概念；句二是非集合概念。

2．一是集合概念；二是非集合概念。

3．一是集合概念；二是非集合概念。

4．一是非集合概念；二是集合概念。

四、指出下列句中括号的概念间的关系，并用欧拉图表示出来。

1．马克思主义与非马克思主义是矛盾关系（全异关系），非马克思主义与反马克思义是真包含关系，设马克思主义为A，非马克思主义为B，反马克思主义为C，它们的欧拉图为：2．“矛盾法则”、“对立统一法规”和“唯物辩证法的最根本的法则”彼此都是全同关系。

分别设这三者为A、B、C，则欧拉图为：3．设“有穷的”为A，“无穷的”为B，这二者是矛盾关系（论域是类的分子）欧拉图为：4．设“文学家”为A，“思想家”为B，“政治家”为C，“军事家”为D，这四者是相互交叉的关系，欧拉图为：五、按要求写出概念。

《形式逻辑》练习题答案及逻辑知识（合集五篇）《形式逻辑》练习题答案及逻辑知识《形式逻辑》练习题、答案及逻辑知识道成编辑,2012.1.15.第一章、绪论【堂上操练】一、填空：1．普通形式逻辑研究的对象是：________________________________________。

2．在抽象思维、形象思维和灵感思维三者中，普通形式逻辑研究的思维属于_____________。

3．思维的逻辑形式又叫_______，指具有不同思维内容的思维形式所共同具有的__________。

4．思维的形式结构是________________________的符号系统。

5．思维形式结构中固定不变的部分叫___________，可以变化的部分叫__________。

二、指出下列命题的形式结构：1．这个学生是三好学生。

2．马克思主义不是教条，而是行动的指南。

3．这节课或者你来讲，或者我来讲。

4．如果不努力学习，就很难取得好成绩。

三、指出下列形式结构中的逻辑常项和逻辑变项：1．所有S是P2．p← q3．有S不是P4．（p∧q）→r 【课后作业】一、查阅词典，指出下列各句“逻辑”一词的含义： 1．正义终究战胜邪恶，这是社会发展的逻辑。

2．“贫穷才是社会主义”，这是什么逻辑？3．普及逻辑是提高中华民族文化素质的重要方面。

4．要善于逻辑地思维和明确地表达思想。

5．虽说马克思没有留下“逻辑”（大写字母的），但他遗留下“资本论”的逻辑，应当充分地利用这种逻辑来解决当前的问题。

6．任何脱离现实生活逻辑的文学作品都是没有生命力的。

7．“社会主义不能搞市场经济”，这一逻辑不能成立。

8．这几句话不合逻辑。

二、请用公式表示下列命题或推理，并指出哪些具有共同的逻辑形式？1．只有坚持改革开放，中国才有出路。

2．白求恩同志是一个高尚的人。

3．所有科学理论都具有客观性，形式逻辑是科学理论，所以，形式逻辑具有客观性。

4．除非你去请他，他才来。

6．只有社会主义才能救中国。