三年级下数学课件-简单的数据排序和分组_苏教版(2014秋)

尺码
S
M
L
XL
2XL
身高范围 121-130 131-140 141-150 151-160 161-170
四（2）班征订校服情况统计表
男生
女生
我国正常儿童10岁身高标准
性别 身高标准
男
女
126.5-143.6 cm 125.7-145.1 cm
校服征订身高、体重对照尺码图
体重 22kg
55kg
丈夫清万里，谁能扫一室。
人不可以有傲气，但不可以无傲骨
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。
ห้องสมุดไป่ตู้
贫困能造就男子气概。
鸟贵有翼，人贵有志。
有志者，事竟成。
志，气之帅也。
XL 151-160
2XL 161-170
1 分工合作，填一填
2 对照标准，做统计
3 各组汇总，作分析
男、女两款
不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。
志当存高远。
丈夫志气薄，儿女安得知尺? 码
S
M
L
对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。
心器志大要 者坚声，必意闳趣，要志乐高。者身意高必远范。围 121-130 131-140 141-150
与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰。
石看纹理山看脉，人看志气树看材。
鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。
鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。
在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。
贫困教会贫困者一切。
雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。

想想做做 1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
（ 2） 成绩在 40 个或 40 个以上为优秀， 21 个以下 不及格，有多少人的成绩达到优秀？ 有多少人不及格？
课堂小结 通过这次统计活动，你有什么收获？
1. 统计过程中，把数据按不同的标准分类， 可以得到不同的信息。
2. 分类整理和分析数据的简单统计过程： 教版三年级下册
九 数据的收集和整理（二）
简单的数据排序和分组
优 翼
探 究 新 知 知识点：分类整理数据的应用
你的身高在 正常范围吗？
怎样才能全面了解全 班同学的身高情况？
探究新知 小组分组活动要求：
1.先确定一位小组长，由小组长协调负责。 2.自己填写身高，小组长收集好同学的身高数据，
探究新知
全班同学最高是多少厘米？最矮呢？ 全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？
探究新知 1. 按身高排列顺序，在小
组里收集好一庹的长度填 写在表格里。
2.讨论：和身高的排列数据 进行比较，你有什么发现？
想想做做 1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
（ 1） 这个班女生 1 分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？ 最差成绩呢？ 这两个成绩相差多少？
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把“姓名身高卡”直接摆放在小组的表格上。 3.活动时，可轻声交流，不能大声喧哗。

姓姓名名 长长度度/c/mcm 姓姓名名 长长度度/ccmm 姓姓名名 长长度度//ccmm
张红 124
杨仪 127
杨小晴 125
沈莉 123
谭银银 126
季语 134
邓琪 116
何艳 119
王怡 127
姓姓名名 长长度度//ccmm
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。
116厘米<119厘米<123厘米<124厘米<125厘米<126厘米 <127厘米<134厘米
日期 9 10 11 12 13 14 15 16
读者人数 49 54 37 78 16 12 41 44
（1）在这16天中，读者人数最多的是3月（ ）日，读者人数最少的是3月（ ）日。 （2）读者人数超过70的一共有（ ）天，分别是3月（ ）日和3月（ ）日。 （3）读者人数少于20的一共有（ ）天。
我们发现：一庹的长度和身高比较接近。一般说，身高越高的 人一庹的长度越长。
这节课，你有哪些收获？
收集数据
整理数据 分析数据
简单的数据排序和分组 1.学校图书馆老师记录了今年3月1-16日每天读者人数，结果如下：
日期 1 2 3 4 5 6 7 8
读者人数 42 47 40 58 72 13 11 45
(2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？
姓名
张红
长度/cm 高度/cm
124 130.8
沈莉 123 129.9
邓琪 116 123.4
姓名
杨仪
长度 /cm
127
高度/cm
132.7
谭银银 126 121.7
何艳 119 125.5

答：有4人成绩达到优秀，有2人不及格。
课堂练习
2 你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量 每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。
姓名 长度 /cm
姓名 长度/cm 姓名 长度/cm
姓名 长度/cm
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。
课堂小结
相同的数据可以有不同的分析方法，从不同角度的分析可 以得到不一样的结论。
新知探究
全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多 少人？女生呢？
不同性别、不同年龄的学生，身高标准是不一样的。
可以把每组最 高的比一比， 再把每组……
先数出每个男生小组里有多 少人身高在正常范围，把数 出来的结果相加；再……
课堂练习
1 小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
新知探究
按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果 记录在下表里。
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。
新知探究
按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果 记录在下表里。
姓名 身高/cm
【重点】让学生根据某一标准，确定统计对象。 【难点】能根据相关数据填写、分析统计表。
课堂导入
我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：
你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全 面了解你们班同学的身高情况？
新知探究
我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：
把自己的身高与身高标准进行对照。 了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。 先在小组里了解每人的身高，再在全班交流。