三年级下数学课件-简单的数据排序和分组

简单的数据排序和分组
我今年9 岁了。
我今年12 岁了。
教学新知
2
你的身高在标准范围内吗？
活动一：
1．按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。
2.讨论： ①你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ ②把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一 比，
你有什么发现？
想想做做
1.小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
这两个成绩相差多少？ 49-16=33（个） 答：有4人成绩达到优秀，有2人不及格。
想想做做
（1）把上面的数据按从小到大的顺序排一排。 （2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？
其他小组的发现与你们一样吗？
课堂小结
课件PPT
通过本课的学习，你有什么收获？
序号 成绩/个 序号 成绩/个 序号 成绩/个 序号 成绩/个
14
49
5
38
6
33
2
24
8
46
11
36
3
32
13
23
1
42
7
35
10
28
9
19
12
40

16
34
15
25
4
16
（的（成2）1绩）成达这绩到个在优班4秀女0个？生或有1分4多0钟个少仰以人卧上不起为及坐优格的秀？最，好21成个绩以是下多不少及？格最，差有成多绩少呢人？

你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作， 测量每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记 录下来。
姓名
长度 /cm
姓名 长度/cm 姓名 长度/cm 姓名
长度 /cm
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。 （2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身 高有什么关系？其他小组的发现与你们一样吗？
讨论交流：
全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身 高在正常范围的有多少人？女生呢？
可以把每组最 高的比一比， 再把每组……
先数出每个男生小组 里有多少人身高在正 常范围，把数出的结 果相加；再……
想想做做： 小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
序号 成绩/个 序号 成绩/个 序号 成绩/个 序号 成绩/个
排一排。
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。
（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮 的呢？
（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标 准比一比，你有什么发现？
我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：
男
女
9岁
126.5～137.8cm 125.7～138.7cm
10岁
131.4～143.6cm 131.5～145.1cm
三角形的内角和
（3（、2）用2一把张7）个正试方成管形依纸次绩折从一多折在到，少填4地一装0填入。个适量或的水 40个以上为优秀，21个以下不及格，
含有小括号的混合运算（2）
有多少人的成绩达到优秀？有多少人不及格？ 1º~89º、90º、91º~179º、180º、360º
答：这个班女生仰卧起坐成绩达到优秀的有4人，有2人 成绩不及格。
一、复习角的分类：
36

【选自教材P99 想想做做】
2. 你一庹的长度是多少厘米？ 其他同学呢？ 小组合作， 测 量每人一庹的长度 （取整厘米数）， 并把结果记录下来。
提示:测量时,先 把双臂尽可能朝 左右两个方向伸 展开,再标出两 个指尖的位置, 最后量出这两个
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。 位置间的长度。 （2）联系例 2 的身高排序， 你认为一庹的长度与身高有
这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是49个， 最差成绩是16个，这两个成绩相差33个。
随堂演练
【选自教材P99 想想做做】
1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
（2）成绩在 40 个或 40 个以上为优秀， 21 个以下不及 格，有多少人的成绩达到优秀？ 有多少人不及格？
成绩达到优秀等级的一共有4人，成绩不及格的有2人。
按年龄和男、女生分成几个小组，调查小组里每个同学 的身高，并把结果记录在下表里。
先按男、女生分成两大组,再根据年龄分成若干小组。
下面是全班9岁男生身高统计情况（以编者统计的数据为例）：
姓名 身高/cm 张向阳 132.5 付春雷 136.3 李乐 134.2
姓名 身高/cm 姚静明 125.9 毛小龙 137.9 陈志远 140.2
什么关系？ 其他小组的发现与你们一样吗？
3. 三年级学生举行立定跳远比赛，20名选手比赛成绩如下。 （单位：厘米）
（1）根据标准，170厘米及以上为优秀。这些选手中优秀人数占 总人数的（ 17 ）。 （ 20 ）
3. 三年级学生举行立定跳远比赛，20名选手比赛成绩如下。 （单位：厘米）
（2）立定跳远成绩最好的是（ 8 ）号选手，跳了（ 185 ）厘米。
课堂小结

按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果 记录在下表里。
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。
按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果 记录在下表里。
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多 少人？女生呢？
不同性别、不同年龄的学生，身高标准是不一样的。
可以把每组最 高的比一比， 再把每组……
先数出每个男生小组里有多 少人身高在正常范围，把数 出来的结果相加；再……
1 小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？ 这两个成绩相差多少？ 49-16=33（个） 答：最好成绩是49个，最差是16个。这两个成绩相差33个。
姓名 身高/cm
Hale Waihona Puke 姓名 身高/cm（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？
按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果 记录在下表里。
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比， 你有什么发现？
姓名 长度 /cm
姓名 长度 /cm
姓名 长度/cm
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。
相同的数据可以有不同的分析方法，从不同角度的分析可 以得到不一样的结论。
小学数学 三年级 下册
简单的数据排序和分组
我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：

成绩/个
23 49 25 34
（2）成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格， 有多少人的成绩达到优秀？有多少人不及格？
答：有4人成绩达到优秀，有2人不及格。
三年级下册数学课件-9.2 简单的数据排序和分组丨苏教版 (14张)【PPT完美】
三年级下册数学课件-9.2 简单的数据排序和分组丨苏教版 (14张)【PPT完美】
(3）根据上面的数据，你在学校的体育课间活动中想要参加什 么样体育活动？
三年级下册数学课件-9.2 简单的数据排序和分组丨苏教版 (14张)【PPT完美】
三年级下册数学课件-9.2 简单的数据排序和分组丨苏教版 (14张)【PPT完美】
3.学校气象பைடு நூலகம்组把3月份的天气作了如下记录：
天气情况 阴天
晴天
三年级下册数学课件-9.2 简单的数据排序和分组丨苏教版 (14张)【PPT完美】
2 全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正 常范围的有多少人？女生呢？
可以把每组最高 的比一比，再把 每组……
先数出每个男生小组里有多少 人身高在正常范围，把数出来 的结果相加；再……
三年级下册数学课件-9.2 简单的数据排序和分组丨苏教版 (14张)【PPT完美】
课后请同学们用排序和分组的方法，参照下表把你们的体重数据整 理出来，和同学们说说你的发现。
姓名
体重/千克
姓名
体重/千克
三年级下册数学课件-9.2 简单的数据排序和分组丨苏教版 (14张)【PPT完美】
人数
9
14
6
10
(1).喜欢（ 跑步）运动项目的人数最多，喜欢
（ 踢毽子）运动项目的人数最少。 (2).喜欢跑步的比喜欢跳绳的多（ 5 ）人，

张红 向杰 沈莉
130.8 邓琪 131.7 何义艳 129.9 谭银银
131.2 杨仪 125.5 130.9
132.1
（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？ 最矮的呢？
小组中最高的是132.1厘米（杨仪）， 最矮的是125.5厘米（何义艳）。
张红 向杰 沈莉
130.8 邓琪 131.7 何义艳 129.9 谭银银
131.2 125.5 130.9
杨仪
132.1
张红 向杰 沈莉
130.8 邓琪 131.7 何义艳 129.9 谭银银
131.2 杨仪 125.5 130.9
132.1
（1） 按从矮到高的顺序， 把小组同学的身高排一排。
125.5厘米<129.9厘米<130.8厘米<130.9厘米 <131.2厘米<131.7厘米<132.1厘米
先数出每个男生小组里有多 少人身高在正常范围，把数 出的结果相加；再……
总结提示
分析数据之前要先收集数据，再将数 据整理好，最后去对比分析数据，从而达 到解决问题的目的；
要注意数据分类不同，分析所得的结果 也不一定相同。
随堂演练
1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
（ 1） 这个班女生 1 分钟仰卧起坐的最好成绩是多 少？ 最差成绩呢？ 这两个成绩相差多少？
131.2 杨仪 125.5 130.9
132.1
（ 3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身 高标准比一比，你有什么发现？
有一名同学的身高低于标准身高，其 他同学的身高都在标准身高范围之内。
全班同学最高是多少厘米？ 最矮呢？ 全班 男生身高在正常范围的有多少人？ 女生呢？

调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。 小组长统计小组内各位同学的身高。 小组长统计小组内各位同学的身高。 你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？每人将一庹的长度（取整厘米数），记录下来。 小组长统计小组内各位同学的身高。 在填写表格后可以对数据进行排序。 小组长统计小组内各位同学的身高。 （1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。 在填写表格后可以对数据进行排序。 （2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？ 1、双休日里，哪些活动你安排的时间比较多？ 我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：
你一般怎样安排双休日的时间？
1、双休日里，哪些活动你安排的时间比较 多？ 2、和全班同学交流，说说自己双休日的时 间安排还有哪些需要注意和改进的地方。
调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。
小组长统计小组内各位同学的身高。
你一般怎样安排双休日的时间？
你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？每人将一 庹的长度（取整厘米数），记录下来。
姓名
长 /cm
姓名 长度/cm 姓名 长度/cm 姓名
长度 /cm
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。 （2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身 高有什么关系？
活动要求： 1.小组长统计小组内各位同学的身高。 2.在填写表格后可以对数据进行排序。
小组长统计小组内各位同学的身高。 小组长统计小组内各位同学的身高。 小组长统计小组内各位同学的身高。 小组长统计小组内各位同学的身高。
tuǒ
你一般怎样安排双休日的时间？
小组长统计小组内各位同学的身高。
苏教版数学三年级（下册）
你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？每人将一庹的长度（取整厘米数），记录下来。

(1) 整理上面的数据，填写下表。
成绩 合计 60分以下 60~79分
18
2
4
(2人) 观数察统计表，回答下面的问题。
80~89分
6
90~100
6分
① 这些同学的成绩最好的是( 100 )分，( 60 分以下) (填分数段) 的人数最少。
② 成绩在80 分及以上的有( 12)人，80分以下的有( 6 )人。
可以把每组最高 的比一比，再把 每组……
先数出每个男生小组里有多少 人身高在正常范围，把数出来 的结果相加；再……
小试牛刀（教材P99想想做做）
1.小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最 差成绩呢？这两个成绩相差多少？ 49-16=33（个）
谢谢观看 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
夯实基础（教材P100练习十二） 1.一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：
（单位：分）
（1）这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？ 答：这位运动员在每场比赛中得分最高的是38分， 最低是0分。
（2）得分在20分以上的有多少场？得分在30以上的呢？ 得分在20以上的有20场。
评价略
按男、女生分成几个小组，先记录小组里每个同学鞋的 尺码，再按码数大小整理。
姓名 身高/cm 姓名 身高 /cm
姓名 身高/cm
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。 （2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ （3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，

1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
（2）成绩在 40 个或 40 个以上为优秀， 21 个以下不及 格，有多少人的成绩达到优秀？ 有多少人不及格？
2. 你一庹的长度是多少厘米？ 其他同学呢？ 小 组合作， 测量每人一庹的长度 （取整厘米 数）， 并把结果记录下来。
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。 （2）联系例 2 的身高排序， 你认为一庹的长度与
ห้องสมุดไป่ตู้
身高有什么关系？ 其他小组的发现与你们一样吗？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
131.2 杨仪 125.5 130.9
132.1
（ 3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身 高标准比一比，你有什么发现？
有一名同学的身高低于标准身高，其 他同学的身高都在标准身高范围之内。
全班同学最高是多少厘米？ 最矮呢？ 全班 男生身高在正常范围的有多少人？ 女生呢？
可以把每组最高的比 一比，把每组……
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运