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第三、四章信息的加工与表达一、选择题1.收集来的信思是初始的、零乱的、孤立的信息，对这些信息进行分类和排序，就是信息（ b ）。
A.发布B.加工C.收集D.获取2. 小徐利用电子表格对校运会中的各项比赛成绩进行汇总并排名，这属于信息加工一般过程的哪个阶段？( B )A. 记录信息B. 加工信息C. 发布信息D. 存储信息3.下列不属于文本编辑软件的是（d）。
A.Word2000B.WPS 2000C.写字板D. Flash4.Microsoft Word 属于(c)应用软件。
A.数据库B.电子表格C.文字处理D.图形处理5. 下列软件中能够实现文字和图片混排的软件是( A )A. WordB. 暴风影音C. 记事本D. 写字板6. 制作一个电子小报应该优先选择下列应用软件中的( D )A. ExcelB. VBC. AccessD. Word7.在WORD中，插入的艺术字是（ c ）对象。
A、符号B、特殊符号C、图形D、文字8.在制作电子板报时，需要将图片作为文字背景，可以将图片的环绕方式设置为（ d ）A、嵌入型B、四周型C、浮于文字上方D、衬于文字下方9.张华把一个网页中的信息全部“复制”并“粘贴”到“记事本”中时，他发现只有（ a ）信息还在，其他的都不在。
A、文字B、图形图像C、表格D、文字和文字格式10. 制作电子报刊的步骤有：①设计版面，②收集与选择素材，③确定主题，④评价修改，⑤制作作品，一般情况下，较合理的流程顺序是（ C ）。
A、③①②⑤④B、①③②⑤④C、③②①⑤④D、③⑤①②④12.通常应用软件中的“字体”设置功能项一般不提供下列的（d）设置。
A.字体大小B.加删除线C.更改颜色D.调整行间距13.在WORD中不能处理的对象有（ A ）。
A. 视频B. 文字C. 图片D. 图表14.关于在word中插入艺术字，以下哪个说法是正确的( A )。
A. 插入艺术字后，既可以改变艺术字的大小，也可以移动其位置B. 插入艺术字后，可以改变艺术字的大小，但不可以移动其位置C. 插入艺术字后，可以移动艺术字的位置，但不可以改变其大小D. 插入艺术字后，既不能移动艺术字的位置，也不能改变其大小15.对word“文本框”描述正确的是（ C ）。
《信息技术基础》复习资料一、选择题第一章《信息与信息技术》1．王明收到某大学录取通知书时，该大学已经开学一个月，王明因错过了报到期限而被取消入学资格。
这件事情主要体现了信息的（）。
A．共享性B．时效性C．载体依附性D．可压缩性2．气象台及时通过报纸、广播、电视、互联网等媒体，发布了台风“珍珠”将要登陆的消息，使得台风造成的损失降到了最低。
这体现了信息的（）。
①时效性②载体依附性③价值性A．①②③B．①③C．②③D．①②3．古人将文字、符号刻在龟甲上以传后人，这主要体现了信息特征中的（）。
A．载体依附性B．时效性C．真伪性D．可加工性4．得知小曼被困的消息后，救援人员及时赶到现场施救，使小曼得以及时获救。
这主要体现了信息的（）。
A．时效性B．共享性C．载体依附性D．可压缩性5．下列叙述中错误的是（）。
A．信息可以被多次接收并反复使用B．信息具有可传递性特征C．同一个信息可以依附于不同的载体D．信息一旦被获取后，它的价值将永远不变6．几个市场开拓者来到了一个陌生的地方，发现这里的人都不穿鞋。
市场开拓者甲觉得"这里没有鞋业市场"，市场开拓者乙觉得"这里的鞋业市场潜力很大"，这反应了信息具有（）。
A．传递性B．共享性C．真伪性D．价值相对性7．2008年8月8日，全世界数亿观众通过各种媒体观看了第29界奥运会的开幕盛况。
这个事例说明了信息具有（）。
A．共享性B．真伪性C．时效性D．可压缩性8．下面（）不是信息技术的发展趋势。
A．越来越复杂的操作步骤B．越来越个性化的功能设计C．越来越高的性能价格比D．越来越友好的人机交互界面9．秦始皇统一六国后，就在全国统一了文字和度量衡，目的是促使信息表达的（）。
A．自由化B．通俗化C．数字化D．规范化10．周末快到了，李明看到报纸上对周末的天气预报为"晴朗"，于是约人去登山。
没想到登山时被瓢泼大雨淋了个透湿，非常扫兴。
第三、四章信息的加工与表达一、选择题1.收集来的信思是初始的、零乱的、孤立的信息，对这些信息进行分类和排序，就是信息（ b ）。
A.发布B.加工C.收集D.获取2. 小徐利用电子表格对校运会中的各项比赛成绩进行汇总并排名，这属于信息加工一般过程的哪个阶段？( B )A. 记录信息B. 加工信息C. 发布信息D. 存储信息3.下列不属于文本编辑软件的是（d）。
A.Word2000B.WPS 2000C.写字板D. Flash4.Microsoft Word 属于(c)应用软件。
A.数据库B.电子表格C.文字处理D.图形处理5. 下列软件中能够实现文字和图片混排的软件是( A )A. WordB. 暴风影音C. 记事本D. 写字板6. 制作一个电子小报应该优先选择下列应用软件中的( D )A. ExcelB. VBC. AccessD. Word7.在WORD中，插入的艺术字是（ c ）对象。
A、符号B、特殊符号C、图形D、文字8.在制作电子板报时，需要将图片作为文字背景，可以将图片的环绕方式设置为（ d ）A、嵌入型B、四周型C、浮于文字上方D、衬于文字下方9.张华把一个网页中的信息全部“复制”并“粘贴”到“记事本”中时，他发现只有（ a ）信息还在，其他的都不在。
A、文字B、图形图像C、表格D、文字和文字格式10. 制作电子报刊的步骤有：①设计版面，②收集与选择素材，③确定主题，④评价修改，⑤制作作品，一般情况下，较合理的流程顺序是（ C ）。
A、③①②⑤④B、①③②⑤④C、③②①⑤④D、③⑤①②④12.通常应用软件中的“字体”设置功能项一般不提供下列的（d）设置。
A.字体大小B.加删除线C.更改颜色D.调整行间距13.在WORD中不能处理的对象有（ A ）。
A. 视频B. 文字C. 图片D. 图表14.关于在word中插入艺术字，以下哪个说法是正确的( A )。
A. 插入艺术字后，既可以改变艺术字的大小，也可以移动其位置B. 插入艺术字后，可以改变艺术字的大小，但不可以移动其位置C. 插入艺术字后，可以移动艺术字的位置，但不可以改变其大小D. 插入艺术字后，既不能移动艺术字的位置，也不能改变其大小15.对word“文本框”描述正确的是（ C ）。
【导语】信息技术的应⽤包括计算机硬件和软件，络和通讯技术，应⽤软件开发⼯具等。
计算机和互联普及以来，⼈们⽇益普遍地使⽤计算机来⽣产、处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业⽂件、报刊、唱⽚、电影、电视节⽬、语⾳、图形、影像等）。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀《信息的加⼯——声⾳信息的加⼯》 ⼀、教材分析： 《声⾳信息的加⼯》是上海科技教育出版社《信息技术基础》（必修）第三章第⼀节第五⼩节。
声⾳信息的加⼯，是多媒体信息加⼯知识的重要组成部分。
相对前⾯的⽂本、数据和图⽚的加⼯，此部分学⽣⽐较陌⽣。
声⾳信息的加⼯能为后续的学习，如本章中视频制作中的配⾳，以及页制作中背景⾳乐的选择和处理都提供了技术⽀持。
声⾳信息作为必修课的新知识，它的学习对于第⼆学期《多媒体技术》这⼀选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。
所以本节知识⽆论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是⾮常重要的。
《声⾳信息的加⼯》是⼀个实⽤性和实践性很强的知识点，能提⾼学⽣⾳频信息的采集、加⼯的能⼒，培养学⽣动⼿能⼒、⾃主探究能⼒、创新能⼒。
在教学过程中能充分激发学⽣学习的主动性和积极性，培养学⽣的合作能⼒。
⼆、学情分析： 学⽣前⾯已经完成了信息获取的学习，基本具备了在上根据主题搜集⽂字、图⽚、⾳乐等信息的基本能⼒。
从⽂本、数据和图⽚信息加⼯的教学情况来看，学⽣对信息加⼯的⽬的和需求分析已经基本掌握。
但学⽣的基础普遍不好，例如word和excel的使⽤基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学⽣的学习积极性还是很⾼的，尤其是到图⽚的加⼯时学⽣的学习兴趣⾼涨。
⽽本节课的内容⼜是⼀个学⽣喜欢的内容，应该利⽤好本节课内容继续激发学⽣的学习兴趣。
现在⼤多数学⽣都⽐较喜欢⾳乐，对MP3、MP4等都有⼀些了解，很多学⽣也拥有⾃⼰的MP3、MP4设备。
所以对于本节课的内容，引导学⽣学好没有什么问题。
但值得注意的是学⽣⽔平的差异较⼤，部分学⽣可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性认识。
3.1本文信息的加工与表达知识点：文本信息的数字化信息数字化之后，易于存储、传播，也易于处理加工。
常用的软件及其作用⏹软件分为系统软件和应用软件：Windows属于系统软件，利用计算机为解决某类问题而设计的软件都是应用软件。
⏹字处理软件：WORD、WPS、写字板、记事本（纯文字处理）⏹Word和WPS是功能相近的字处理软件，除了可以处理文字信息以外，还可以在文稿里插入图像、声音和表格，WPS Office是我国金山公司自主开发的。
⏹记事本是windows操作系统自带的一个字处理软件，但它只能处理文字信息。
⏹写字板也是windows自带的一个字处理软件，它的功能与Word和WPS相比较弱一些。
1.（判断）信息数字化之后，易于存储、传播，但不易于处理加工。
（错误）2.（判断）OCR技术只能识别汉字，不能识别数字。
（错误）3.（选择）如果你只需要保存一个软件的序列号或仅保存一段文本（如软件说明书），使用方便且占用空间小的应用软件是（D）A．WPS B．Word C．电子表格D．记事本4.（选择）WORD是下列哪一种类型软件（ B ）A、系统软件B、应用软件C、程序设计软件D、网络设计软件知识点：WORD文字处理软件的使用菜单命令的一些标记的意义：⏹菜单命令后带有“…”执行该命令会出现一个对话框；⏹菜单命令后带有“”执行该命令会出现一个子菜单；⏹菜单命令后带有类似“”表示可以使用ALT+括号中的字母来选择它；⏹菜单命令中“”，单击些按钮将显示隐藏命令；⏹复选框被选中时会在该命令前出现一个“√”；⏹单选框被选中时会在该命令前出现一个“·”；在字处理软件中，键盘上主要按钮的作用：⏹<Insert>键：插入与改写两种状态切换⏹<Capslock>键（大写锁定）:大小写两种状态切换⏹<Shift>键（上档键）：配合其它键，输入该键上方的字母⏹<Backspace>键（退格键）：删除光标前的字符⏹<Delete>键（删除键）：删除光标后的字符⏹<Ctrl>(控制键):配合其它键起到特定的功能如：<Ctrl>+C 复制 +V 帖贴 +X 剪切 +S 保存 +Z 撤消⏹<Alt>(换档键)：配合其它键起到特定的功能如：<Alt>+E 打开编辑菜单 +I 打开插入菜单⏹<Page up>键：向上翻页 <Page Down>键：向下翻页⏹<Home>键:将光标移至行首 <Ctrl>+<Home> 将光标移至文首⏹<end>键:将光标移至行首 <Ctrl>+<end> 将光标移至文尾复复⏹<Ctrl>+空格中英输入法切换<Shift>+<Ctrl> 输入法间切换1.（填空）Word软件中默认的字体是_ 宋__体，字号是_五_号，版面是__A4 _。
3．3 多媒体信息的加工与表达----PPT遮罩动画的制作【教材分析】本节课以广东版高中《信息技术基础》第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》内容为依据拓展开来讲授的。
本节课的教学内容是PPT的“遮罩动画制作”。
作为拓展课，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。
【学情分析】由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节，但是学生前面已了解了四种基本动画类型，但不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握了解PPT动画分类之后，渴望创新应用制作出更多更好的动画效果。
本课学生通过学习PPT遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习PPT动画的兴趣以及动手探究实践的学习能力。
【教学目标】知识与技能理解遮罩动画的基本原理，明确遮罩层与被遮罩层之间的关系。
利用遮罩知识，学会遮罩动画的制作。
过程与方法借助两个实例对比以及两张纸模拟遮罩过程，分析遮罩动画的基本原理，掌握遮罩制作的步骤。
通过制作遮罩实例，加深对遮罩原理的理解，提高灵活运用遮罩效果的能力。
情感态度与价值观通过作品创作，让学生体验运用PPT软件创造动画作品的乐趣，进一步培养学生深入学习PPT动画的兴趣，培养学生创新精神和实践能力。
【教学重点】理解遮罩动画的原理及制作方法。
【教学难点】理解遮罩的原理，明确遮罩层与被遮罩层的关系。
【教法分析】抛锚式教学法：通过两种探照灯效果的实现方法的问题分析，深入理解遮罩动画原理。
任务驱动：通过基础任务和进阶任务递进的实践，学会遮罩动画的制作。
分层教学法：通过基础任务和进阶任务，参考选题和主拟题目，让学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。
学案导学+微课：培养学生自主学习和个性化学习需求。
【学法分析】探究性学习：给学生展示遮罩实例，创设一个探究情境——联系生活中遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。
自主学习：通过微课视频和学案导学实现个性化学习。
《信息与信息技术》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中信息技术>> 主题二信息的加工与表达1、某同学设计了一个小游戏，同学们玩得很高兴，但总觉得操作起来不太顺手，且界面不够美观，请问应该在哪方面作出改进?( )A．设计算法B．设计界面C．编写代码D．调试运行2、某同学从网上下载了若干张有关奥运会历史的老照片，需对其进行旋转、裁剪、色彩调校、滤镜凋整等加工，最合适的工具是( )。
A．Windows自带的画图程序B．Photoshop C．Flash D．Word3、信息集成工具可分为基于页面的工具、基于图标的工具、基于时间的工具，下列哪种说法是正确的?( )A．Access是基于图标的工具B．Flash是基于时间的工具C．PowerPoint是基于时间的工具D．WPS是基于图标的工具4、利用VB程序设计语言进行信息的编程加工的一般顺序是( )。
A．设计算法、设计界面、编写代码、调试运行B．设计算法、编写代码、设计界面、调试运行C．编写代码、设计算法、设计界面、调试运行D．设计算法、编写代码、调试运行、设计界面5、某发型设计工作室为节约设计成本，使用图像加工技术模拟发型实验，其中的一个方案是把客户头像输入计算机，与现存的发型图像共同形成效果图进行对比，根据此方案：(1)获取客户头像最为快捷、方便、经济的设备是( )。
A．数码相机B．摄像头C．扫描仪D．数码摄像机(2)为了制作出效果图，下列比较合适的软件是( )。
A．W0rd B．画图C．Photoshop D．PowerPoint(3)该方案中最核心的技术是( )。
A．图像的裁剪技术B．图像的色彩调整技术C．图像的滤镜效果技术D．图像的合成技术6、关于语音技术，下列说法不正确的是( )。
A．语音合成是将文字信息转变为语音数据B．语音技术就是多媒体技术C．语音技术中的关键是语音识别和语音合成7、在HTML语言中，用于定义超链接的标签是( )。
A．<P><／p> B．<font>”图片文件名”<／font>C．<a href=”链接目标”>链接源<／a> D．<form><／form>8、某同学使用DV拍摄了一段视频画面，播放后发现有部分镜头因当时DV振动，从而导致了画面的抖动，现想删除抖动的画面，可使用视频编辑中的哪项功能?( )A．切割后删除B．全部删除C．在其他视频轨道导人新的视频，并覆盖原先的抖动视频D．增加一音轨9、某图片设计师为一个网站设计了Logo图标，发布在内网上进行测试，接下来的几天内他收到很多修改建议，经过修改后再次发布，这次受到了一致好评。
计算机基础知识：1、一个完整的计算机系统由两部分组成：硬件系统和软件系统。
硬件系统由五部分构成：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
运算器和控制器合称为中央处理器，简称CPU。
计算机处理信息的大致过程见教材P74－75。
2、常见的输入设备有：鼠标、键盘、扫描仪、数码相机等。
常见的输出设备有：显示器、打印机、音箱、绘图仪等。
3、存储器分为两种外存和内存。
内存的读取速度比外存快,存储的是计算机当前正运行程序和处理的数据，一般的内存储器关机后信息消失。
外存储器有：软盘、硬盘、光盘、U盘等，其特点和作用与内存储器相反，主要存储长期保存的信息。
对有写保护的软盘只可以进行读的操作，不可以进行写的操作。
内存储器主要分为两类：只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM），只读存储器断电后，信息不会丢失；随机存储器断电后信息全部丢失（用户的程序与数据存于RAM）。
计算机处理的信息都要转换为二进制数（0和1），也就是将信息按一定的编码形式用二进制数表示。
位：在计算机中数据的最小单位是位，位是指一位二进制数，英文名称是bit。
字节：8个二进制位构成1个字节（Byte，通常简写为B），1个字节可以储存1个英文字母或半个汉字。
字节是存储空间的基本计量单位，计算机的内存和磁盘的容量都是以字节表示的。
计算机中常用的存储单位有：B、KB、MB、GB、TB，它们间的换算关系为1024（210），即1KB＝1024B，1MB＝1024KB，1GB＝1024MB，1TB＝1024MB。
B即字节，英文Byte。
软件系统分为两类：系统软件和应用软件。
常见的操作系统都属于系统软件。
如DOS、Windows、UNIX、Linux等。
应用软件在识别上侧重于在某一方面的应用。
如，财务软件、学籍处理软件、Word字处理软件、Photoshop图片处理软件等。
4、GUI是图形用户界面的英文缩写，常见的操作系统中只有DOS不属于图形用户界面系统。
第一章信息与信息技术【考点】理解信息的基本概念描述信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势【涉及教材章节】《信息技术基础》第一章第一、二节1.信息的基本概念p3：利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的容称之为信息。
（例如：教科书的容为信息，而教科书是信息的载体）人类不可缺少的三大资源：物质、能量、信息。
例1.人类赖以生存与发展的基础资源是（）A．知识、经济、能源B．信息、能量、物质C．工业、农业、轻工业 D．物质、材料、通信例2.下列不能称为信息的是（）A．报上刊登的广告B．高一的《信息技术》教科书C．电视中播放的翔打破世界纪录的新闻 D．半期考的各科成绩例3.收听电台广播，其主要的信息载体形式是（）A．文字B．视频C．声音D．图像2.信息的一般特征：①载体依附性②价值相对性③时效性④共享性⑤真伪性⑥可处理性。
⑦传递性：①依附性：信息必须依附一定的媒体介质表现出来，如：看到蚂蚁搬家可以知道快下雨了②价值性：信息能够满足人们某些方面的需要，如：信息会考时间为6月13日对高一的学生具有价值。
③时效性：信息会随着客观事物的变化而变化，如：天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化④共享性：一个信息可以由多分进行分享；如：网络上的信息被人下载和利用⑤真伪性：“明修栈道、暗渡仓”、诸亮“空城计”⑥可处理性：玉不琢，不成器。
孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成⑦传递性：例4.下列关于信息特征的叙述，错误的是（）A．“明修栈道、暗渡仓”的故事说明了信息具有真伪性的特征B．天气预报、情报等日常生活事件说明了信息具有时效性的特征C．信息是不会随着时间的推移而发生变化的D．“盲人摸象”的故事说明了信息具有依附性的特征3.信息技术的定义及围信息技术（IT，Information Technology）是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、分析和利用等技术。
信息技术包括:计算机技术（信息处理的核心与支柱）、通信技术、微电子技术（现代信息技术的基石）、传感技术。
3.1.文本信息的加工和表达3.1.1日常文本信息的加工与表达一、教材分析《日常文本信息的加工与表达》选自广东教育出版社出版的全日制普通高中高一信息技术第三章第一节中的第二小节内容。
随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息。
不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不一定相同。
常用的文本加工工具有：Word、WPS、记事本、写字板、UltraEdit等。
按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刊类信息的加工两类。
日常文本包括标语、广告、通知、信函、报告、文章等。
二、学情分析大部分学生比较熟悉信息加工工具软件的操作，可以利用Microsoft Word软件对文字、图片等对象做简单的编辑。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）、巩固在文本处理时的常见名词，如：版面、段落、文字、对象等概念（2）、能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图；2、过程与方法经历、体验文字信息的加工过程，表达自己的观点，交流思想，促进合作。
3、情感态度与价值观（1）、培养学生的审美能力（2）、培养团结协作的精神四、重点与难点分析1、重点（1）、如何利用文字处理工具软件加工信息（2）、以恰当的效果表达意图2、难点如何根据任务需要，熟练加工信息，并选择恰当的效果。
五、教学策略贯彻新课标和素质教育的精神，通过案例学习、任务驱动法、分层教学法以及小组协作学习的方法，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展。
六、教学环境多媒体网络教室3.1.3《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计一、教材分析《报刊类文本信息的加工与表达》选自广东教育出版社出版的全日制普通高中高一信息技术第三章第一节中的第三小节内容。
教学通过利用通用文字处理工具Word软件加工和处理电子报刊类的信息，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。
