模型15 遗传系谱图相关分析-备战2018年高考生物之模型解题法(解析版)

专题7.8 子弹打木块模型【考纲解读与考频分析】子弹打木块模型是重要模型，也是高考命题情景之一。

【高频考点定位】：子弹打木块模型考点一：子弹打木块模型 【3年真题链接】1.（2018天津理综·9）（1）质量为0.45 kg 的木块静止在光滑水平面上，一质量为0.05 kg 的子弹以200 m/s 的水平速度击中木块，并留在其中，整个木块沿子弹原方向运动，则木块最终速度的大小是__________m/s 。

若子弹在木块中运动时受到的平均阻力为4.5×103 N ，则子弹射入木块的深度为_______m 。

【参考答案】（1）20 0.2【解析】动量守恒V m M mv )(+=，解得s m V /20= 子弹射入木块的深度即相对位移为d ，有22)(2121V M m mv fd +-=解得m d 2.0= 2.（2018海南高考物理）如图，用长为l 的轻绳悬挂一质量为M 的沙箱，沙箱静止。

一质量为m 的弹丸以速度v 水平射入沙箱并留在其中，随后与沙箱共同摆动一小角度。

不计空气阻力。

对子弹射向沙箱到与其共同摆过一小角度的过程（ ）A ． 若保持m 、v 、l 不变，M 变大，则系统损失的机械能变小B ． 若保持M 、v 、l 不变，m 变大，则系统损失的机械能变小C ． 若保持M 、m 、l 不变，v 变大，则系统损失的机械能变大D ．若保持M 、m 、v 不变，l 变大，则系统损失的机械能变大 【参考答案】C【命题意图】此题考查子弹打木块模型、动量守恒定律、能量守恒定律及其相关的知识点。

【解题思路】一质量为m 的弹丸以速度v 水平射入沙箱并留在其中，根据动量守恒定律，mv =（m+M ）v’，系统损失机械能△E = 12mv 2-12（m+M ）v’2=()22mMv m M +，若保持M 、m 、l 不变，v 变大，则系统损失的机械能变大，选项C 正确；△E =()22mMv m M +=()22/1mv m M +，由此可知，若保持m 、v 、l 不变，M 变大，则系统损失的机械能变大，选项A 错误；△E =()22mMv m M +=()221/Mv M m +，由此可知，若保持M 、v 、l 不变，m 变大，则系统损失的机械能变大，选项B 错误；由于损失的机械能与轻绳长度l 无关，所以若保持M 、m 、v 不变，l 变大，则系统损失的机械能不变，选项D 错误。

押新课标全国卷第30题高考频度：★★★★☆ 难易程度：★★★☆☆ 年份分值 考查知识 命题预测2019年新课标全国卷I ·非选择题9神经系统 动物生命活动的调节是历年高考考查的重点和热点，分析近三年新课标全国卷高考真题，第30题考查动物生命活动调节的内容较多，关于该专题考查的内容有神经调节、激素调节、免疫调节。

预计2020年的高考中神经调节的结构基础，神经冲动的产生、传导和传递，动物激素的调节等仍是命题热点；本部分的高考命题很可能以与人体健康、生产生活实际关系密切的热点问题为背景，考查考生在新情景下分析、判断和解决问题的能力。

2019年新课标全国卷II ·非选择题8神经调节与体液调节 2019年新课标全国卷III ·非选择题9免疫 2018年新课标全国卷I ·非选择题9影响光合作用的因素 2018年新课标全国卷II ·非选择题8光合作用过程及其影响因素 2018年新课标全国卷III ·非选择题10蛋白质的结构、翻译 2017年新课标全国卷I ·非选择题9影响光合作用和有氧呼吸的因素 2017年新课标全国卷II ·非选择题9体温调节和对照实验 2017年新课标全国卷III ·非选择题 9水的作用、植物激素、实验分析1．（2019全国卷Ⅰ·30）人的排尿是一种反射活动。

回答下列问题。

（1）膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。

兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是_________________。

（2）排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射，排尿反射的初级中枢位于_________________，成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于_________________。

（3）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的_________________，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。

1．在一个理想的随机交配的果蝇群体中，4%的果蝇为黑身（由隐性基因b决定），96%的果蝇为灰身（由显性基因B决定）。

下列叙述中正确的是A．该种群中，B基因的频率是80%B．基因型为Bb的个体的比例是16%C．灰身果蝇中，纯合子的比例是64%D．判断灰身果蝇基因型的最简便方法是让灰身果蝇个体间相互交配【答案】A2．某地区从1964年开始使用杀虫剂杀灭蚊子幼虫，至1967年中期停用。

下图是五年间蚊子幼虫基因型频率变化曲线。

R表示杀虫剂抗性基因，S表示野生敏感型基因。

据图回答∶（1）R基因的出现是_________的结果。

（2）在RR基因型频率达到峰值时，RS、SS基因型频率分别为4%和1%，此时R基因的频率为_________。

（3）1969年中期RR基因型几近消失，表明在_________的环境条件下，RR基因型幼虫比SS基因型幼虫的生存适应能力_________。

（4）该地区从此不再使用杀虫剂，预测未来种群中，最终频率最高的基因型是_________，原因是_____________________________________________。

【答案】（1）基因突变（2）97%（3）不再使用杀虫剂低（4）SS 在不使用杀虫剂的环境条件下，持续的选择作用使R 基因频率越来越低【解析】（1）新基因的出现是基因突变的结果。

（2）RS 、SS 基因型频率分别是4%和1%，则RR 的基因型频率为95%， 则R 的基因频率为95%+4% ÷2 = 97%。

（3）根据现代生物进化理论观点，适者生存，不适者被淘汰，因此1967 年中期停用杀虫剂后，RR 基因型频率下降，SS 基因型频率上升，说明在不使用杀虫剂的环境条件下，RR 基因型幼虫比SS 基因型幼虫的生存适应能力低。

（4）由（3）分析可知，不再使用杀虫剂，SS 基因型幼虫更能适应环境，RR 基因型幼虫不适应环境，从而使S 基因频率上升，R 基因频率下降，这样的持续选择作用导致SS 基因型频率最高。

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1 模型01 真核细胞和原核细胞的判断
下图分别是蓝藻（左图）和衣藻（右图）的结构模式图，请据图回答下列问题：
（1）两者在结构上的相同点为__________________________________。

（2）两者在结构上的不同点为__________________________________。

（3）两者中属于真核细胞的是___________。

（4）因为它们都有_________，可进行光合作用。

（5）根据结构上的相同点，可得出的结论是_____________________________________________，两者在
进化上较原始的是________。

【思路分析】本题以蓝藻和衣藻为素材，结合两者的结构模式图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求学生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能根据图中信息准确判断生物的类别，再结合所学的知识答题。

分析题图：左图为蓝藻细胞，该细胞没有以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞；右图为衣藻细胞，该细胞含有以核膜为界限的细胞核，属于真核细胞。

【答案】（1）有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA
（2）蓝藻没有核膜包围的细胞核
（3）衣藻
（4）叶绿素
（5）原核细胞和真核细胞具有统一性 蓝藻
【解析】（1）由图可知，蓝藻和衣藻都有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA 。

（2）由于蓝藻属于原核生物，衣藻属于真核生物，因此蓝藻没有核膜包围的细胞核。

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1 模型23 水盐平衡调节问题的分析
1．下列关于水盐平衡调节的叙述，错误的是
A ．长时间漂浮在海面的待救者体内血浆渗透压升高、抗利尿激素分泌量增加
B ．内环境渗透压正常的人静脉注射抗利尿激素后，尿量明显减少
C ．下丘脑损伤会影响水盐平衡调节，但不会影响抗利尿激素的分泌
D ．夏季的中午，在户外工作的人体内肾小管和集合管对水分的重吸收作用增强
【答案】
C
2．如图为人体内尿液形成与排出的部分调节过程。

据图分析回答下列问题：
（1）人体尿液的形成和排出离不开______________调节。

（2）下丘脑的“刺激”来自细胞外液中__________的变化。

“刺激”增强时，人会出现_________感觉，尿
量也将减少的原因是__________________。

（3）排尿反射的反射弧的各部分中，中枢位于___________，膀胱属于_______________。

图中表示三个神经元及其联系，其中“—○—<”表示从树突到胞体，再到轴突。

甲乙表示两个电表。

下列有关叙述正确的是
A．用电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转
B．图中共有4个完整的突触
C．在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化
D．在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并可在d点测到电位变化
【答案】D
【解析】在a点给予一定强度刺激，兴奋先传到乙电表左边接点，电表指针发生一次偏转，之后，左边恢复静息，兴奋传导到右边接点，电表指针又一次偏转共偏转两次，甲电表指针同样也发生两次偏转，A错误；根据题意和图示可知，图中共有3个完整突触，B错误；在e点施加一强刺激可在c、d点测得电位变化，C错误；在b点施加一强刺激，引起该点处Na+内流，膜电位变为内正外负，由于兴奋的传递可在c、d 处测到电位变化，D正确。

1．“三看法”判断电流计指针偏转（电流计两极均接在神经纤维外膜上）
2．电流计指针偏转问题例析
（1）兴奋在神经纤维上传导时（双向传导）：
①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方向相反的偏转；
②刺激c点（bc=cd)，b点和d点同时兴奋，电流计指针不发生偏转。

（2）兴奋在神经元之间传递时（单向传递）：
①刺激b点（ab=bd)，由于兴奋在突触间的传递速率小于在神经纤维上的传导速率，所以a点先兴
奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方向相反的偏转；
②刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计指针只发生一次偏转。

1．将灵敏电流计连接到图甲神经纤维和图乙突触结构的表面，分别在a、b、c、d处给予足够强度的刺激（a 点离左右两个接点距离相等），下列说法不正确的是。

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1 模型0
2 蛋白质的相关计算
如图是某蛋白质分子的结构示意图，图中α链由21个氨基酸组成，β链由19个氨基酸组成，图中“一S —S —”是在蛋白质加工过程中由两个“一SH”脱下2个H 形成的。

下列有关叙述中，错误的是
A ．蛋白质多样性的原因包括氨基酸的排列顺序不同
B ．该蛋白质最多含有20种氨基酸
C ．该蛋白质分子中至少含有44个O 原子
D ．形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了686
【思路分析】关键：蛋白质中氧原子数=肽键中氧原子数（1个肽键含1个O 原子）+羧基中氧原子数（1个羧基含2个O 原子）。

【答案】
C
解答本模型题目的关键知识点是氯基酸的结构通式、多肽形成过程中表现出的特点等，本模型题可分
为三大类型，且不同类型有着各自的解题策略，现归纳如下。

1．氨基酸分子式中各原子数的计算方法——利用氨基酸的结构通式解题
（1）解题技巧：。

模型22 血糖调节问题的分析1．科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖（简称血糖）浓度过高，且血液中胰岛素浓度也偏高。

某研究室对过度肥胖的老鼠进行实验，发现阿司匹林（一种消炎止痛药）可矫正过度肥胖老鼠的生理缺陷。

过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰岛素，120分钟内血糖含量相对值变化如图所示（对照组老鼠未服用阿司匹林），则下列叙述正确的是甲:阿司匹林对老鼠的过度肥胖有治疗作用乙:注射胰岛素后对照组及实验组的老鼠血糖在60分钟内明显下降丙:对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感，使胰岛素不能有效发挥调节血糖的作用丁:服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的敏感性，使胰岛素得以发挥作用降低血糖A．丙、丁B．乙、丙C．甲、丁D．甲、乙【答案】A【解析】分析题图可知，对服用阿司匹林的老鼠注射胰岛素后，60分钟内血糖含量明显下降，未服用阿司匹林的老鼠血糖含量变化不大，所以服用阿司匹林的老鼠恢复了对胰岛素的敏感性，未服用阿司匹林的老鼠对胰岛素不敏感。

2．用某种降血糖物质X做以下实验（注:用生理盐水配制X溶液）。

回答下列问题: （1）某同学要验证X的降血糖作用,进行如下实验:选择一批体重相同的正常小鼠,测定,并将小鼠随机等量分成实验组和对照组,实验组注射适量的,对照组注射等量的,一段时间后测定两组小鼠的,若,则表明X有降血糖作用。

（2）若要验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围,进行如下实验:用小鼠作为实验组,用患糖尿病小鼠作为对照组1,用小鼠作为对照组2;实验组注射,对照组1、2注射等量的生理盐水,一定时间后若实验组和对照组的血糖浓度均在正常范围内,而对照组的血糖浓度高于正常范围,则表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。

【答案】（1）血糖浓度X溶生理盐水血糖浓度对照组血糖浓度不变,实验组血糖浓度下降（2）患糖尿病正常一定量的X溶液（或X溶液） 2 1【解析】本题考查对照实验的设置、实验变量的控制及实验结果分析等知识,意在考查考生的实验与探究能力。

1．如图是人体内血糖平衡调节示意图，据图分析下列说法不正确的是
A ．由图可知，血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素
C．下丘脑某一区域通过释放神经递质，直接影响甲的分泌
D．血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素
【答案】D
肾上腺分泌肾上腺素受下丘脑相应的神经中枢控制，血糖不能直接刺激肾上腺分泌相应的激素。

2．下图是人体受到寒冷刺激时，内分泌腺活动的调节示意图。

请据图回答：
（1）下丘脑内神经元（A 与B ）之间的兴奋传递是通过（填结构）来实现的，传递方向是（选填“A→B ”或“B→A”）。

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1 模型04 酶相关曲线的分析
如图表示的是在最适温度下，反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响，下列说法正确的是
A ．酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质
B ．随着反应物浓度的增加，反应速率B 点不再加快，限制反应速率增高的原因是酶的数量有限
C ．在A 点适当提高反应温度，反应速率有所提高
D ．在C 点提高反应物浓度，反应速率不变，产物量也不变
【思路分析】本题以反映实验结果的曲线图为载体，考查学生对影响酶促反应速率的因素的理解能力以及对曲线的分析能力。

解决本题的关键在于：明确横、纵坐标的含义以及曲线的变化趋势、起点、转折点、终点等点的含义，对比分析导致曲线出现变化的原因，再运用所学的“温度对酶活性影响”的相关知识加以分析，合理地解释特定情境下的曲线含义，在解题的过程中就可以有效处理，得到答案。

【答案】B
【解析】酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，A 错误；图示为在最适温度下，反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响，因酶量是一定的，所以随着反应物浓度的增加，反应速率B 点不再加快，限制反应速率增高的原因是酶的数量有限，B 正确；图示在最适温度下进行，在A 点适当提高反应温度，因酶的活性减弱，反应速率有所下降，C 错误；C 点限制反应速率增高的原因是酶的数量有限，因此在C 点提高反应物浓度，反应速率不变，但产物量会增大，D 错误。

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像“典例”这样以坐标曲线图的形式呈现信息的试题，在考查酶相关知识点时最为常见。

借助“曲线”可以呈现酶的作用特点、影响酶活性的因素、酶实验的结果等信息，同时也可以考查考生的识图、。