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精读引领课
——《葡萄沟》+《雪的盛宴（节选）》
一、教学目标
1.正确朗读课文，认识“沟、产”等 15个生字，读准“好、干、分”3个多音字，学写“城、坡”2个字。
2.继续学习通过想象画面和联系上下文、生活经验的方法，体会葡萄沟是个好地方。理解“茂密”“一大串”“五光十色”等词语的意思。
3.学会运用课文中的句式练习介绍，初步体会如何把事物特点写具体。选择自己熟悉的景色进行仿写。
二、教学过程
（一）观看视频，揭示课题
同学们，你们喜欢吃葡萄干吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，那就是——葡萄沟，让我们乘着歌声的翅膀，到那里去看一看吧（播放视频）。
看了这些，你有什么感受？引出“葡萄沟”真是个好地方。（板书课题）识记“沟”。
（二）初读课文，整体感知
出示自学要求：
（1）读准字音，读通句子。圈画生字词，组内交流识字方法。
（2）画出你认为葡萄沟是个好地方的句子，读给组内同学听。
【流程：开火车检查生字词—交流识字方法—抽组读文】
师小结：通过初读课文，我们知道葡萄沟水果种类多，葡萄五光十色，这里的老乡热情好客，葡萄干更是美味香甜。
【板书：水果种类多 五光十色 热情好客 葡萄干好吃】
（三）想象画面，品读感悟
1.文中说，葡萄沟真是个好地方，刚才你都画到了哪些语句，读给大家听听吧。（重点句子梳理）
（1）茂密的/ 枝叶/ 向四面/ 展开，就像/ 搭起了/ 一个个/ 绿色的/ 凉棚。
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（2）到了/ 秋季，葡萄/ 一大串一大串地/ 挂在/ 绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
2.怎么读才能把这些句子读得更美呢？老师送给大家一个小妙招：脑中要有景，心中要有情，这样的朗读就会吸引更多的游客。
（1）自读第2 自然段，出示学习要求：
圈画出写得美的词，边读边想象画面，试着说说看到的画面。
【流程：学生自学—小组交流】
学生汇报时师相机指导：
◆茂密的/ 枝叶/ 向四面/ 展开，就像/ 搭起了/ 一个个/ 绿色的/ 凉棚。
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部编版小学二年级语文上册第四单元
第11课《葡萄沟》课后作业及答案
一、填空题。
1.拼一拼，写一写。
（1）小兔lì（ ）用陡pō（ ）的斜度，轻松地把南瓜滚了下去。
（2）葡萄丰shōu（ ）后，被运到了各大chénɡ shì（ ）。
2.用“√”给划线字选择正确的读音。
（1）热情好（hǎo hào）客的老乡给大家留下了极好（hǎo hào）的印象。
（2）这些苹果的水分（fēn fèn）流失了，要和别的水果分（fēn fèn）开放。
（3）他特别能干（ɡān ɡàn），总能把教室打扫得很干（ɡān ɡàn）净。
3.照样子，写句子。
例：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜六色，美丽极了。
（1）天空中飘着许多云彩，有的像奔驰的白马，有的像温顺的绵羊，有的像好吃的棉花糖， 。
（2）广场上有好多人在活动，有
，热闹极了。
4.阅读课文片段，完成练习。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、
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紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
（1）选文中列举了葡萄的哪些颜色？用“ ”画出来，并用一个成语概括： 。
（2）下面可用来代替“准会摘下最甜的葡萄”中“准”字的是（ ）。
A.一定 B.准备 C.准确
（3）在下列正确的说法后面画“√”。
①从“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”可以看出有五种葡萄。（ ）
②从“一大串一大串”可以看出葡萄丰收了。（ ）
③“吃个够”能看出葡萄产量多，也能看出维吾尔族老乡热情好客。（ ）
二、同步阅读。
美丽的呼伦湖
11 葡萄沟
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 领略葡萄沟的风土人情。
3.理解葡萄沟为什么是个好地方。
课时安排：两课时
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 领略葡萄沟的风土人情。
3.理解葡萄沟为什么是个好地方。
一、板题、示标。
直接导入，板书：葡萄沟
过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：认真读课文，2分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文
过渡语：请大家看自学指导：
自学指导
要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：
1葡萄沟出产哪些水果？
2. 哪些词语、写葡萄长得又多又好呢？
3葡萄干是怎么制成的?师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1. 你知道一年有哪四个季节吗？（生春夏秋冬）
2. 农民在四季各有什么农事活动？春麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏采了蚕桑又插秧。秋秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。冬一年农事了。
四季中农民伯伯辛苦的播种给我们带来了丰富的粮食，我们一定要懂得节约粮食。教师过渡语：通过刚才的学习，我们知道了农民伯伯四季中的辛苦，一年四季的景色那么有特色，又那么美，除了粮食四季中还有各种各样美丽的花朵，接下来进行最后一场比赛。
小学语文部编二年级上册第11课《葡萄沟》教学设计
【教学目标】
1.随文认读“沟、产、搭、淡、够”5个生字，读准多音字“好”，能在田字格中正确书写“份、坡、枝”3个汉字，积累“水果、月份、山坡、枝叶、展开、五光十色、好客、老乡”8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3.能联系上文，理解“五光十色”等词语，能够将句子说具体说完整。
【教学重点】
能正确流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
【教学难点】
联系上下文，理解“五光十色”等词语，能够将句子说完整。
【教学过程】
一、 在地图中发现葡萄沟
1.出示中国地图，激趣入境，开始葡萄沟之旅。
2.通过播放视频，了解葡萄沟地形，认识“沟”。
3.板书课题，学生读题，随题认读生字“沟”。
二、在初读课文中走进葡萄沟
1.自读课文。
要求: (1)读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。 (2)边读边思考:葡萄沟是个怎样的地方?
2.分段朗读，交流反馈。
三、在细读课文中欣赏葡萄
(一)学习第一自然段
1.指名朗读，边读边思考:你知道了什么?
(1) 图文结合，认识葡萄沟出产的水果，感受出产水果之多。
(2) 学习生字“份”,随文认读生字“产”。
2.指导朗读，读出人们最喜爱的水果是葡萄。
(二)学习第二自然段
过渡语：葡萄沟出产这么多水果，可人们最喜爱的水果还是要属葡萄，这葡萄有什么独特之处呢，我们一起去葡萄园探个究竟吧！
1.出示句子:葡萄种在山坡的梯田上。
（1）学习会写字“坡”。
（2）对照图片，学生欣赏“梯田”的美，读正确句子。
2.出示句子:茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了-一个个绿色的凉棚。
(1)指导学生读正确句子，随文认读生字“搭”。
(2) 通过图片对比，理解“茂密”，指导朗读。
3.出示句子:到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
