部编版二年级上册第11课《葡萄沟》图文讲解+练习
知识点
我会写：
份fèn（年份、一份、省份）
坡pō（上坡、山坡、土坡）
枝zhī（树枝、枝叶、枝条）
起qǐ（起来、起点、起飞）
客kè（游客、客人、来客）
老lǎo（老师、老乡、老人）
收shōu（秋收、收下、收到）
城chéng（城乡、城墙、城市）
市shì（市场、都市、市长）
利lì（利害、利用、利益）
我会认：
沟gōu（山沟、水沟、葡萄沟） 产chǎn（出产、生产、产地）
梨lí（香梨、甜梨、梨树）
搭dā（搭起、搭建、搭理）
淡dàn（淡水、淡绿、淡红）
够gòu（能够、足够、不够）
好hào（好学、好客、好奇）
干gān（干净、干涉、晒干）
留liú（留着、保留、留下）
分fèn（分量、水分、成分）
味wèi（味道、美味、香味）
多音字：
好hǎo （好人）hào（爱好）
分fèn （水分）fēn（分开）
干gàn（干活）gān（干净）
钉dīng（钉子）dìng（钉架子）
近义词： 茂密——茂盛 有名——著名
五光十色——五颜六色
反义词：
茂密——稀疏 喜爱——讨厌
展开——合拢 热情——冷漠
理解词语：
茂密：茂盛而繁密。
山坡：山顶与平地间的倾斜面。
生产：特指人们使用工具创造生产、生活资料的活动。
五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。
好客：乐于接待客人，对客人热情。
阴房：文中指阴干葡萄的房屋。
蒸发：液体表面缓慢而转换成气体。
句子解析：
1.葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚。 此处运用比喻，把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚，说明葡萄长得非常茂盛。
2.到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
说明葡萄颜色多种多样，突出了葡萄的色泽鲜艳。
3.成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
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精读引领课
——《葡萄沟》+《雪的盛宴（节选）》
一、教学目标
1.正确朗读课文，认识“沟、产”等 15个生字，读准“好、干、分”3个多音字，学写“城、坡”2个字。
2.继续学习通过想象画面和联系上下文、生活经验的方法，体会葡萄沟是个好地方。理解“茂密”“一大串”“五光十色”等词语的意思。
3.学会运用课文中的句式练习介绍，初步体会如何把事物特点写具体。选择自己熟悉的景色进行仿写。
二、教学过程
（一）观看视频，揭示课题
同学们，你们喜欢吃葡萄干吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，那就是——葡萄沟，让我们乘着歌声的翅膀，到那里去看一看吧（播放视频）。
看了这些，你有什么感受？引出“葡萄沟”真是个好地方。（板书课题）识记“沟”。
（二）初读课文，整体感知
出示自学要求：
（1）读准字音，读通句子。圈画生字词，组内交流识字方法。
（2）画出你认为葡萄沟是个好地方的句子，读给组内同学听。
【流程：开火车检查生字词—交流识字方法—抽组读文】
师小结：通过初读课文，我们知道葡萄沟水果种类多，葡萄五光十色，这里的老乡热情好客，葡萄干更是美味香甜。
【板书：水果种类多 五光十色 热情好客 葡萄干好吃】
（三）想象画面，品读感悟
1.文中说，葡萄沟真是个好地方，刚才你都画到了哪些语句，读给大家听听吧。（重点句子梳理）
（1）茂密的/ 枝叶/ 向四面/ 展开，就像/ 搭起了/ 一个个/ 绿色的/ 凉棚。
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（2）到了/ 秋季，葡萄/ 一大串一大串地/ 挂在/ 绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
2.怎么读才能把这些句子读得更美呢？老师送给大家一个小妙招：脑中要有景，心中要有情，这样的朗读就会吸引更多的游客。
（1）自读第2 自然段，出示学习要求：
圈画出写得美的词，边读边想象画面，试着说说看到的画面。
【流程：学生自学—小组交流】
学生汇报时师相机指导：
◆茂密的/ 枝叶/ 向四面/ 展开，就像/ 搭起了/ 一个个/ 绿色的/ 凉棚。
11.葡萄沟
导学目标：
1.会认18个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感
导学重点： 让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。
导学难点： 理解为什么说葡萄沟是个好地方
导学过程：
第一课时
导入新课
听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。（下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。）
一、自学感受：
检查朗读情况。（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。
3.采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“梯”书写。
二、合作研讨：
1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自然段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？
2.自由读。
3.汇报
三、交流展示：
1.听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说是个好地方？她好在哪儿？自己读课文，然后回答问题.
2.完成练习：（出示）
(1）葡萄沟在（ ）。
（2）葡萄在 （ ）月份成熟。
（3）葡萄种在（ ）。
（4）收下来的葡萄有的运到 （ ）去，有的运到（ ） ，制成葡萄干。
四、延拓提高：
1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）
1 11葡萄沟
文本分析：
本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。课文共有4个自然段。第1自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第2自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累；再讲秋天的葡萄五光十色，美丽极了；最后讲那里的老乡待客热情。第3自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制作，最后讲葡萄干颜色鲜、味道甜的特点。第4自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。课文是一篇充满浓郁风土人情的文章，以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文。在课文的教学中，教师需要让学生通过提炼关键词句理解课文，领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的富饶美丽而骄傲。
教学目标：
1．认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。
2．正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体、说完整。
4．能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。教学重点能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。
课时安排：2课时
1.认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，感知葡萄沟是一个好地方。
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1.掌握生字新词。
2.有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。
一、激趣导入，揭示课题
1.播放歌曲《我们新疆好地方》，激起学生的兴趣。
导语：我知道同学们都喜欢音乐，现在让我们来放松一下，听一首歌曲，想一想这是什么地方的歌曲。听的时候可以拍手打节奏，也可以跟着一起唱。大家知道这首歌曲唱的是什么地方吗？（生答：新疆。）刚才同学们的回答真是雅克西，谁来说说“雅克西”是什么意思？（生答：好。）你们能不能做一下这个动作？（生做动作）
