八年级物理上册《 光现象 》教案 人教新课标版
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爱心 用心 专心 1 科目 物理 课
题 光的传播 课时安排 1
课 型 执 教 者 班级 八（1、6）
教
学
目
标 知识
与能力目标、过程与方法目标与情感态度价值观目标 1、知识和技能
了解光沿直线传播及其应用。
了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。
了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。
2、过程和方法
阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。
探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。
3、情感、态度、价值观
通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。
通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。
教学重点与难点 1、光的直线传播的内容。
2、分析解释有关现象。
3、知道颜色、颜料之迷。
教学用具 激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜
教学方法 演示实验法、实验探究法、讨论法、讲授法等 爱心 用心 专心 2 教
学
过
程 组织教学：（略）
新课引入：
①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。
②学生探讨：光线是如何传播的？
新课教学：课题：光的传播
1、能够发光的物体叫光源。
例如：举例的光源能分成几种类型？
（1）、自然光源 （2）、人造光源
2、探究：光的传播。
演示试验①：图片……阳光穿过树林
演示试验②：激光在水中穿过
演示试验③：激光在烟雾中穿过
结论：光在同一均匀介质中是沿直线传播的。
应用：影、排队、射击、日食、月食……（可以让学生先讨论，部分现象要解释）
3、光的速度：
讨论：光有没有速度？（有，非常大）
在真空中，光的传播速度为 c＝3×108m/s，是宇宙中最快的速度。
在其他介质中的速度都比在真空中小。
4、阅读：我们看到了古老的世界。
问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？
（2）什么是光年？它是什么物理量？
5、颜色：
（1）、试验：光的色散……说明什么问题？
结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。
不同颜色的光分散的过程叫光的色散。
（2）、颜色之迷：不透明物体：
透明物体：
（3）、光的三原色：红、绿、蓝
（4）、颜料的三原色：品红、黄、青
本课小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
教学后记：本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习方法，课堂反应比较好，以后应加强这方面的探究。在需要较多时间的课时上，不要只顾进度，要避免出现学生的滞后情况。
作业布置： 爱心 用心 专心 3 八 年级物理《 光现象 》教案
科目 物理 课 题 光的反射 课时安排 1
课 型 执 教 者 班级 八（1、6）
教
学
目
标 知识
与能力目标、过程与方法目标与情感态度价值观目标 1、知识和技能
了解光在物体表面可以发生反射。
认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
知道光路可逆。
知道什么是镜面反射？什么是漫反射？
2、过程和方法
通过试验，观察光的反射现象。
体验我们是如何看见不发光的物体的。
探索光的反射规律。
3、情感、态度、价值观
在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。
密切联系实际，提高应用能力。
教学重点与难点 1、理解光的反射规律的内容。
2、利用试验、现象探究光的反射规律。
教学用具 激光源、平面镜、纸、角度测量器
教学方法 演示实验法、实验探究法、讨论法、讲授法等
爱心 用心 专心 4 教
学
过
程 组织教学：（略）
复习旧课：
1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿 传播的。
2、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后听到雷声，这说明了什么？
3、太阳发出的光到达地球，需要8min的时间，那么太阳到地球的距离是多少？
新课教学：课题：光的反射
引入课题：
①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。例如：蜡烛、日光灯、电视等。
②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？
进行新课：
1、任何物体表面都可以反射光。
许多物体本身并不发光，我们也可以看见，是因为这些物体反射的光进入我们的眼睛。举例说明：不同表面，光的反射情况不同，那么，光的反射有没有什么规律呢？光的反射是不是任意的呢？
2、探究：光的反射规律
器材：有什么器材？如何使用？
方法、步骤：如何做？（可以参考课本步骤……P39）
结果：填入下表：
角i 角r
第一次
第二次
第三次 爱心 用心 专心 5 结论如下：
3、光的反射规律：
i r
镜面、入射光线、反射光线：
法线：垂直镜面的直线（虚线？实线？）
（1）、在反射现象中，反射角等于入射角。
演示试验：光路可逆，得到结论如下：
（2）、在反射现象中，光路是可逆的。
4、试验：两种反射，得到定义如下
（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光线朝各个方向）
（2）、镜面反射：光滑镜面的反射（平行光线射入，光线平行射出）
探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律？（学生讨论后，作图证明）
漫反射也遵守光的反射规律。
5、光的反射的应用：学生举例（注意黑板反光问题）
本课小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
教学后记：在探究活动中，应给出较具体的指导，避免学生的盲目性。前、后的练习要补充。
作业布置：
爱心 用心 专心 6 八 年级物理《 光现象 》教案
科目 物理 课 题 平面镜成像 课时安排 1
课 型 执 教 者 班级 八（1、6）
教
学
目
标 知识
与能力目标、过程与方法目标与情感态度价值观目标 1、知识和技能
了解光平面镜成像的特点。
了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
理解日常生活中平面镜成像的现象。
初步了解图面镜和凹面镜及其应用。
2、过程和方法
经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。
观察试验现象，感知虚像的含意。
通过观察感知球面镜对光线的作用。
3、情感、态度、价值观
在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
培养实事求是的科学态度。
通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点与难点 1、利用试验、现象探究平面镜成像的特点。
2、平面镜成像原理。
教学用具 蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜
教学方法 演示实验法、实验探究法、讨论法、讲授法等
爱心 用心 专心 7 教
学
过
程 组织教学：（略）
复习旧课：
1、光是沿 传播的。
2、什么是镜面反射？什么是漫反射？
3、 作图
新课教学：课题：平面镜成像
引入课题：①试验：平面镜可以成像，为什么？
②学生探讨：平面镜成的像有什么特点？
③讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗？
进行新课：
1、学生试验：探究平面镜成像的特点
器材：蜡烛、纸、玻璃、尺
步骤：①试验装置如何？步骤如何？
②要策什么数据？要注意什么问题？
③能得出什么结论？
分析、讨论、归纳结论：
2、平面镜成像的特点： S
（1）、像和物体到镜面的距离相等。
（2）、像与物体的大小相等。
现象：水面成像……（可详细讲解）
3、平面镜成像原理：
（1）、平面镜成的是虚像
（2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否成像？如何成像？
4、球面镜：
（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。成什么像？
（2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽车灯…… 成什么像？
学生讨论：球面镜的应用
本课小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
教学后记：要补充必要的知识点：如距离、虚实、原理等。
作业布置：
