八年级物理上册第4章光现象教案新版新人教版24

1 第四章 光现象教案

课 题 §4.1 光的直线传播 课 时 第1课时 课 型 新授课

教学目标 1. 学生通过对自然现象的观察，能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。

2. 通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

3. 知道光在真空中的传播速度。

教材分析 重 点 光在同种均匀介质中沿直线传播

难 点 用光的直线传播来解释简单的光现象

教学准备 教师准备 1、激光笔、盛有水的水槽、白炽台灯、皮球、火柴、蜡烛、电池、导线、小灯泡、

2、制作多媒体课件

学生准备 预习教材、牛奶

教 学 过 程

主 备 内 容 个 性 修 改

一、自主学习

（一）创设情境，导入新课。

清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵朝霞，给大地带来了光明和色彩，夜晚，华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。这样多姿多彩的美丽世界，是谁的杰作呢？

教师播放一组光源的图片，让学生找出它们的共同特点——这些物体都能发光，导入新课。

（二）阅读教材，提出本节知识点问题。

以小组为单位学生提出本节有哪些知识点？

（教师补充完整自探问题并板书）

教师预设的问题：

1、什么是光源？

2、光源大致分为哪两类（天然光源和人造光源）？

3、光是如何传播的？

4、光沿直线传播的条件是什么？

5、光在不同介质中的传播速度分别是多少？

6、如何画光线？

7、什么是光年，是长度单位还是时间单位？

（三）出示自探提示，组织学生自探。

二、合作学习

（一）小组合探

小组内合探，讨论学生提出的问题

1、列举生活中的光源并区分人造光源、自然光源。

2、学生根据光源定义自己挑选实验器材来制造光源。

2 3、用红色激光笔从侧面照入滴有少量牛奶的水槽中，发现光在水槽中是沿直线传播的。

4、学生做一做手影游戏。

5、用红色激光笔从水面斜照入滴有少量牛奶的水槽中，发现光在水面发生偏折。

6、阅读教科书。

(二)全班合探。

1、学生展示内容

问题一： 问题二： 问题三： 问题四：

问题五： 问题六： 问题七：

2、教师点拨或精讲：

（1）光是如何传播的 （2）光沿直线传播的条件是什么 （3）光在真空中的传播速度是多少

三、解疑答疑

1、学生质疑：本节课的知识我们已经学完了，看看本节课内容谁还有什么问题？不明白的地方？提出来大家帮助解决。

2、教师质疑：教师备课时要预设学生不能提出而本节课又必须解决的疑难问题：

（1）光沿直线传播的条件

（2）光源的分类

（3）光沿直线传播生活中的应用

四、巩固练习

（一）根据本节课学的内容，学生自己编题交流解答。

请你当个小老师，编一道题考考大家。

（二）教师为巩固本节课知识点拟定的练习题：

1、下列不是光源的物体有（ ）

A、太阳 B、火焰 C、月亮 D、发光的电灯

2、下述说法中，正确的是（ ）

A、光总是沿直线传播的

B、光在同一介质中总是沿直线传播的

C、小孔成像是光的直线传播形成的

D、光在同一种均匀介质中总是沿直线传播的

3、下列物体中哪一个不是光源（ ）

A、恒星 B、萤虫 C、蜡烛 D、月亮

4、下列现象中，不能说明光是沿直线传播的是（ ）

A、立竿见影 B、小孔成像

C、日食、月食 D、月亮在湖中的倒影子

5、下列物体不属于光源的是（ ）

A、正在播放的电视机 B、正在放映的电影幕布

C、灯笼鱼 D、北斗星

6、在一工棚的油毡屋顶有一个小孔，大阳光通过它后落到地面上形成一个圆形光斑，这一现象表明（ ）

A、小孔的形状一定是圆的 B、太阳的形状是圆的

C、地面上的光斑是太阳的像 D、光是沿直线传播的

7、一人经过一盏路灯时，灯光照射人所形成的影子的长度变化

3 是（ ）

A、先变短后变长 B、先变长后变短

C、逐渐变长 D、逐渐变短

8、太阳发出的光，经大约8min到达地球。请估算太阳到地球的距离？

（三）本课总结。

板书设计

第一节 光的直线传播

1、什么是光源：

2、光源的分类：

3、光是如何传播的：

4、光沿直线传播的条件是什么：

5、光在不同种介质中的传播速度是多少：

6、如何画光线：

7、光年是距离单位还是时间单位：

教学反思

八年级物理 第四章 光现象 教案

课 题 §4.2光的反射 课 时 第2课时 课 型 新授课

4 教学目标 1.了解光的反射现象，.知道人之所以能看见不发光的物体的原因。

2.通过实验探究认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

3.通过身边的事例和实验现象，感悟物理学在生活中的趣味性。

教材分析 重 点 探究光的反射规律。

难 点 用光的反射解释一些简单现象。

教学准备 教师准备 激光笔、手电筒、水、盆、光的反射实验器、平面镜、白纸

学生准备 橡皮筋、泡沫球

教 学 过 程

主 备 内 容 个 性 修 改

一、自主学习

（一）为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？如在遮蔽门窗的教室内，打开电灯，我们不仅能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的物体，这是什么原因？从而引出“反射”的概念，可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出问题：光线的反射遵从什么规律？引入新课教学.

（二）根据学习目标提出问题。

教师预设的问题：

1.什么是光的反射？什么是法线、反射光线、入射光线、反射角、入射角？

2.什么是反射定律？

3.反射现象中，光路是否可逆？

4.什么是镜面反射？什么是漫反射？

（三）出示自探提示，组织学生自探

自探提示：

实验一：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上。可以看到墙壁上有明亮的光斑，光射到任何物体表面都能发生反射。学习反射现象的名称。（解决预设问题1）

实验二：利用光放射实验器探究光的反射定律。（解决预设问题2）

实验三：利用平面镜研究光路是否可逆。（解决预设问题3）

实验四：利用手电筒平面镜白纸探究两种反射（解决预设问题4）

解答自探提纲的相关问题。

二、合作学习

1.小组内讨论解决自探没有解决的问题，或别人没解决的问题

全班合探。

2.学生展示内容（解答或板演）

3.学生评价并指出存在的问题

4.教师点拨或精讲

（1）发生反射时的特点是什么？ （2）如何画光的反射光路图？ （3）生活中两种反射的区别。

三、学生质疑：本节课的知识我们已经学完了，看看本节课内容谁还有什么问题？不明白的地方？提出来大家帮助解决。

教师预设质疑：

1.入射光线与反射光线是否在同一平面内?入射光线、反射光线和法线这三线的关系是怎么样的?

2.如何证明反射现象中光路可逆？

5 四、拓展训练

（一）根据本节课学的内容，学生自己编题交流解答。

请你当个小老师，编一道题考考大家。

（二）教师为巩固本节课知识点拟定的练习题：

基础性练习题

1.一条光线垂直于平面镜入射，则此时入射角为_____，反射角为______。

2.一条与平面镜成25 º入射到镜面上的光线，其反射角为______。

3.黑夜里，在桌面上铺一张白纸，纸上放一小块平面镜，让电筒正对着平面镜照射。从侧面去看下列说法中正确的是 ( )

A．镜面是亮的，白纸是暗的 B．镜面是暗的而白纸是亮的

C．镜面和白纸都是暗的 D.镜面和白纸都是亮的

拓展提高练习题

1.如图尾灯的原理结构示意图(尾灯的原理)，夜里用电筒照射尾灯，会观察到它的反光效果很好，试在图中画出其中一条如射光线的完整的反射光路图。

拓展提高练习题

2.黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。

找学生回答问题或板答题然后学生评价，教师点拨或精讲。

（三）本课总结：

1.学生谈谈本节课的收获：通过本节课的学习，你都有哪些收获？

2.学科班长评价本节课活动情况。

(四）课后作业：

板书设计 §4.2光的反射

（一）光的反射

（二）光的反射定律

1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内。

2.反射光线和入射光线分居法线的两侧。

3.反射角等于入射角。

（三）在反射时光路是可逆的。

（四）镜面反射和漫反射

镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。

教学反思

八年级物理 第四章 平面镜成像教案

课 题 §4.3平面镜成像 课 时 第3课时 课 型 新授课