四年级上数学一课一练运动与身体变化 苏教版

四年级上册数学教案 - 运动与身体变化苏教版教学目标1.了解生命的基本特征，了解运动对身体的影响。

2.学习并掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式。

3.通过生动实际的体育实践和适当的健身体验，探讨运动对身体健康的影响和意义。

教学重点1.了解生命的基本特征，了解运动对身体的影响。

2.掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式。

3.通过生动实际的体育实践和适当的健身体验，探讨运动对身体健康的影响和意义。

教学难点1.通过实践探究运动对身体的影响。

2.掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式。

3.理解运动对身体健康的意义。

教学内容前置知识回顾回顾生命的基本特征。

包括生命的定义、生命的共同特点、生命的独特特点。

导入新课1.与学生讨论运动的好处和不好处。

2.带领学生看图，引出如何正确呼吸的问题。

新课展示一、探究运动对身体的影响1.组织学生实践，让他们跑步、跳绳等实际操作，感受身体的变化。

2.让学生观察、比较运动前后的身体变化。

3.引导学生思考运动对身体的影响。

二、掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式1.通过图示、动画等形式，向学生呈现正常呼吸和快速运动时的呼吸方式。

2.将学生分为小组，让小组里的学生互相模仿呼吸。

3.让每个学生练习。

三、探讨运动对身体健康的影响和意义让学生自主探究和思考运动对身体健康的影响和意义，并向全班做出精彩的展示。

课堂练习1.小组竞赛：让学生分小组比赛，比较对空气的运动，如跳绳、快走、慢跑等，看哪个小组的呼吸最有规律。

2.个人操作：让学生在课后练习正常呼吸和快速运动时的呼吸方式。

课堂总结1.通过互动分享，让学生理解运动对身体的影响和意义，并加深对正常呼吸、快速运动时的呼吸方式的掌握。

2.回顾本课内容，并总结本次体育实践。

总结四年级上册数学教案之运动与身体变化，通过生动的实践课堂，让学生更直观地感受身体在运动时的变化，从中体会运动对身体的好处。

通过掌握正常呼吸和快速运动时的呼吸方式，学生不仅可以有效控制呼吸，提高身体素质，还可以预防呼吸系统疾病的发生，对身体健康具有十分显著的促进作用。

四年级上册数学教案：运动与身体变化一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握速度、时间、路程之间的关系；（2）能够运用速度、时间、路程的关系解决实际问题；（3）了解身体变化与运动的关系，提高运动意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生动手操作、观察问题和解决问题的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣和自信心；（2）培养学生积极参与体育运动的意识，关注身体健康。

二、教学内容1. 速度、时间、路程的关系；2. 身体变化与运动的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：速度、时间、路程的关系，身体变化与运动的关系；2. 教学难点：运用速度、时间、路程的关系解决实际问题，关注身体健康。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一组运动员比赛的图片，引导学生关注运动员在比赛中的速度、时间和路程，激发学生对本节课的兴趣。

2. 探究速度、时间、路程的关系（1）引导学生观察运动员比赛的过程，思考速度、时间和路程之间的关系；（2）组织学生进行实验，测量不同速度、时间下的路程，让学生亲身体验速度、时间、路程的变化；（3）引导学生总结速度、时间、路程的关系，得出公式：路程=速度×时间。

3. 解决实际问题（1）给出一个实际问题，如：小明每天跑步30分钟，速度为每分钟200米，求小明每天跑步的路程；（2）引导学生运用速度、时间、路程的关系解决实际问题，巩固所学知识；（3）组织学生进行小组讨论，分享解题过程和答案。

4. 身体变化与运动的关系（1）引导学生思考运动对身体的影响，如：运动后心跳加快、出汗等；（2）组织学生进行一次短跑比赛，让学生亲身体验运动对身体的影响；（3）引导学生总结身体变化与运动的关系，培养学生关注身体健康的意识。

5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调速度、时间、路程的关系以及身体变化与运动的关系。

四年级上册数学教案-4 运动与身体变化｜苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察、思考和操作，了解身体变化与运动之间的关系，培养观察能力和动手操作能力。

2. 使学生掌握测量身高、体重和心率的方法，并能运用这些方法进行简单的数据分析。

3. 培养学生关注身体健康，养成良好的运动习惯，增强体质。

二、教学内容1. 身体变化与运动的关系2. 测量身高、体重和心率的方法3. 数据分析方法4. 健康运动的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：身体变化与运动的关系，测量身高、体重和心率的方法。

2. 教学难点：数据分析方法，如何根据数据调整运动计划。

四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示教学内容。

2. 测量工具：身高尺、体重秤、心率仪。

3. 数据记录表格。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：运动对我们的身体有哪些影响？身体变化与运动之间有什么关系？2. 新课讲解（15分钟）（1）身体变化与运动的关系a. 运动对骨骼的影响：运动可以促进骨骼生长，使骨骼更加坚硬。

b. 运动对肌肉的影响：运动可以增强肌肉力量，提高肌肉耐力。

c. 运动对心血管系统的影响：运动可以增强心脏功能，提高心肺耐力。

d. 运动对体重的影响：运动可以帮助控制体重，预防肥胖。

（2）测量身高、体重和心率的方法a. 身高测量：使用身高尺，让学生了解如何正确测量身高。

b. 体重测量：使用体重秤，让学生了解如何正确测量体重。

c. 心率测量：使用心率仪，让学生了解如何正确测量心率。

3. 实践操作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一名同学进行身高、体重和心率的测量。

测量完成后，将数据记录在表格中。

4. 数据分析（10分钟）（1）让学生根据测量结果，分析身体变化与运动之间的关系。

（2）引导学生如何根据数据调整运动计划，以达到更好的运动效果。

5. 健康运动的重要性（5分钟）讲解健康运动的重要性，引导学生养成良好的运动习惯，增强体质。

6. 总结与布置作业（5分钟）对本节课的内容进行总结，布置作业：让学生回家后与家长一起进行一次家庭运动，记录运动过程中的身体变化。

四年级上册数学教案-运动与身体变化-苏教版一、教学目标1. 让学生理解运动与身体变化之间的关系，掌握运动对身体变化的影响。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

4. 培养学生的运动兴趣，引导学生积极参加体育锻炼，增强体质。

二、教学内容1. 运动对身体变化的影响2. 数据的收集与整理3. 数据的分析与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：运动对身体变化的影响，数据的收集、整理、分析与应用。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，如何培养学生的合作意识。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍运动与身体变化的关系，激发学生的兴趣。

（2）学生分享自己对运动与身体变化的了解和感受。

2. 探究新知（1）教师引导学生探讨运动对身体变化的影响，如运动对心率、呼吸、肌肉等方面的变化。

（2）学生分组讨论，总结运动对身体变化的影响。

（3）教师讲解数据的收集、整理、分析与应用的方法，引导学生运用数学知识解决实际问题。

3. 实践活动（1）学生分组进行运动实践，如跳绳、跑步等，记录运动前后的身体变化数据，如心率、呼吸等。

（2）学生分组整理、分析数据，探讨运动对身体变化的影响。

（3）学生分组展示实践成果，分享数据分析与应用的过程和结论。

4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

（2）学生分享自己的学习收获和感悟。

（3）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质。

五、教学评价1. 学生对运动与身体变化的关系的理解程度。

2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 学生的合作意识和团队协作能力。

4. 学生对体育锻炼的兴趣和参与度。

六、教学建议1. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生关注运动与身体变化的关系。

2. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

运动与身体变化
1.下面是四名同学运动前后的脉搏跳动次数测量记录。

姓名短跑前短跑后长跑后
李明75134156
黄宏73132152
李华76136158
方强72130150
平均数
(1)在表内填上所求得的平均数。

(2)观察表内的脉搏次数,可以发现运动与脉搏变化有怎样的关系?
2.张羽在运动前测脉搏,第一次2分钟共跳了160次,第二次3分钟共跳了255次,张羽运动前平均每分钟脉搏约跳多少次?
3.3名男生和4名女生比赛投篮,每人投10次,记录如下(其中吕丽还没投)。

男生投中次数统计
李欢5
赵强8
汪海8
女生投中次数统计
孙莉6
李兰7
马瑶7
吕丽
(1)男生平均每人投中多少次?
(2)如果女生平均每人投中的次数不低于男生的平均数,那么吕丽至少要投中几次?
4.兰兰和笑笑的脉搏平均次数为72,丽丽的脉搏次数为75,她们三人的脉搏平均次数为多少?
5.自己安排几项运动,测量你在不同的运动前后每分钟的脉搏(或呼吸)次数,记录下来并制成统计表。

项目运动前/次运动后/次休息后/次
运动与身体变化
1.(1)74 133 154
(2)运动量越大,脉搏跳动次数越多。

2.(160+255)÷(2+3)=83(次)
3.(1)7次(2)8次
4.(72×2+75)÷3=73(次)
5.略。

苏教版数学四年级上册《●运动与身体变化》教案一. 教材分析《●运动与身体变化》这一节内容是苏教版数学四年级上册的一部分，主要让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响，培养学生的观察能力和实验操作能力。

教材中包含了丰富的案例和实践活动，让学生在动手动脑中学习数学。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于运动对身体变化这一主题，他们可能有一定的生活经验，但需要通过实践活动来进一步验证和理解。

同时，学生对于数学实验的兴趣较高，可以通过实践活动激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响。

2.培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

3.激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的团队协作和交流能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响。

2.难点：如何引导学生正确进行观察和实验，并分析数据得出结论。

五. 教学方法1.实践活动：让学生通过实际操作，观察和记录运动对身体的变化。

2.小组讨论：让学生在小组内交流观察和实验结果，共同分析数据。

3.引导思考：教师引导学生提出问题，思考问题，解决问题。

六. 教学准备1.教具：运动器材（如跳绳、跑步机等），数据记录表，计时器。

2.学具：学生自带的运动器材，数据记录表，计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考运动对身体的影响，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们知道运动对身体有什么影响吗？运动后身体会有哪些变化？”2.呈现（5分钟）教师展示运动器材，并提出观察和实验的要求。

例如：“今天我们要观察运动对身体的变化，请大家选择自己喜欢的运动器材，进行观察和实验。

”3.操练（10分钟）学生分组进行运动观察和实验，教师巡回指导。

例如：“请大家开始运动，并在运动过程中记录身体的变化，如心跳、出汗情况等。

”4.巩固（10分钟）学生回到小组内交流观察和实验结果，共同分析数据。

运动与身体变化-苏教版四年级数学上册教案一、教学目标1.学习认识运动和身体变化的关系，了解运动对身体的好处。

2.掌握使用图表进行比较，培养学生观察和分析问题的能力。

3.能够运用所学知识，说明运动的好处并倡导健康生活方式。

4.培养学生的合作精神，提高团队协作能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：认识运动和身体变化的关系，掌握使用图表进行比较。

2.教学难点：培养学生的团队协作能力，做好让每个学生都能参与到团队合作中。

三、教学内容和教学方法1.教学内容本节课的教学内容包括：•运动与身体变化的关系•运动对身体的好处•图表的比较2.教学方法本课程的教学方法采用以下几种：•单项讲授：介绍运动对身体的好处，让学生理解运动的重要性。

•图表分析：通过分析图表，让学生了解运动和身体变化的关系，同时提高学生分析图表的能力。

•全课讨论：让学生进行讨论，分享自己的观点和经验，促进合作和交流。

四、教学步骤1.导入通过一个小组讨论的形式，让学生分享自己的体育锻炼经验，了解同学们的锻炼方式和频率，激发学生对运动的兴趣和热爱。

2.知识讲解介绍运动对身体的好处，比如可以让学生变得更健康、更强壮、有更好的心理素质等，让学生理解运动的重要性。

3.图表分析使用图表展示徒步、骑车、游泳、跑步等运动方式对人体的好处，然后让学生分析每种运动方式的好处和对身体的影响，让学生了解不同运动方式的特点。

4.团队合作将学生分组，让他们合作制作一个图表，记录下自己小组内每个人每周锻炼的时间和方式，然后将数据汇总，与其他小组的结果进行比较，让学生了解不同小组内的锻炼情况。

5.小结和总结通过讨论课程中的问题和结果，引导学生分析自己身体和锻炼状况的关系，总结本节课所学知识，提高学生对于运动和身体变化的认识。

五、课后作业•小组内完成自己的团队图表，记录自己小组内每个人每周锻炼的时间和方式。

•分享自己的体育锻炼经验并鼓励身边同学一起加入到运动中。

六、板书设计运动方式好处徒步改善心血管系统骑车增强肌肉耐力游泳增强呼吸和心肺功能跑步增强心肺功能。

四年级上册数学教案：运动与身体变化一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握速度、时间、路程之间的关系；（2）能够运用速度、时间、路程的关系解决实际问题；（3）了解身体变化与运动的关系，提高健康意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生动手操作、观察思考的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生探索科学奥秘的欲望；（2）关注身体健康，养成良好运动习惯。

二、教学内容1. 速度、时间、路程的关系；2. 身体变化与运动的关系；3. 实际问题的解决。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）速度、时间、路程的关系；（2）身体变化与运动的关系。

2. 教学难点：（1）速度、时间、路程关系的灵活运用；（2）实际问题的解决。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的运动知识，如：路程、速度、时间等；（2）提出问题：运动与身体变化有什么关系？2. 探究新知（1）通过实验，让学生了解速度、时间、路程之间的关系；（2）引导学生观察运动前后身体的变化，如：心率、呼吸等；（3）小组讨论：如何用速度、时间、路程的关系解决实际问题？3. 实践应用（1）布置练习题，让学生运用速度、时间、路程的关系解决实际问题；（2）引导学生关注身体健康，制定合理的运动计划；（3）开展运动活动，让学生亲身体验运动带来的身体变化。

4. 总结延伸（1）让学生总结本节课所学内容，如：速度、时间、路程的关系，身体变化与运动的关系等；（2）引导学生思考：如何将所学知识运用到生活中？五、作业布置1. 完成练习题；2. 制定一周的运动计划；3. 观察运动前后身体的变化，并记录下来。

六、板书设计1. 速度、时间、路程的关系；2. 身体变化与运动的关系；3. 实际问题的解决。

七、课后反思本节课通过观察、实验、探究等方法，让学生掌握了速度、时间、路程的关系，了解了身体变化与运动的关系。

四年级上数学教案-运动与身体变化-苏教版一、教学目标1. 让学生了解运动对身体变化的影响，培养学生关注健康的意识。

2. 通过观察、实验、分析等方法，让学生掌握运动与身体变化之间的关系。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 培养学生的团队协作精神和科学探究精神。

二、教学内容1. 运动对身体变化的影响2. 运动与身体变化之间的关系3. 如何通过运动改善身体健康三、教学重点与难点1. 教学重点：运动与身体变化之间的关系2. 教学难点：如何通过运动改善身体健康四、教学过程1. 导入新课（1）教师引导学生谈论自己在运动过程中的身体变化感受。

（2）学生分享自己的经历，教师总结运动对身体变化的影响。

2. 新课讲解（1）教师讲解运动对身体变化的影响，如心率、呼吸、肌肉等方面的变化。

（2）教师引导学生观察运动前后身体的变化，如体重、体脂等。

（3）教师讲解运动与身体变化之间的关系，如运动强度、频率、时间等对身体健康的影响。

3. 实践活动（1）教师组织学生进行户外运动，如跑步、跳绳、打球等。

（2）学生在运动过程中，观察自己的身体变化，如心率、呼吸等。

（3）教师引导学生分析运动与身体变化之间的关系，如何通过运动改善身体健康。

4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，运动与身体变化之间的关系。

（2）学生分享自己的学习心得，如何通过运动改善身体健康。

（3）教师布置课后作业，让学生回家后进行运动实践，观察身体变化，并记录下来。

五、教学评价1. 学生对运动与身体变化的关系的理解程度。

2. 学生能否运用所学知识解决实际问题。

3. 学生的团队协作精神和科学探究精神的体现。

4. 学生参与课堂活动的积极性和课后作业的完成情况。

六、教学建议1. 教师在教学中要注重理论与实践相结合，让学生在实际运动中感受身体变化。

2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的运动时间和机会。

3. 教师要引导学生关注健康，培养学生良好的运动习惯。

苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案学科背景在小学数学教育中，“运动与身体变化”是一个重要的知识点。

这个知识点能够帮助孩子们了解身体在不同运动状态下的变化，从而理解力学的基本概念。

通过运动与身体变化这个主题，学生能够了解体育锻炼对身体健康的重要性，培养热爱体育锻炼的意识。

教学目标1.通过教学，使学生了解运动与身体变化的关系；2.能够辨认人体在不同运动状态下的变化，掌握基本的力学概念；3.感受运动的乐趣，增强身体素质，了解体育锻炼的作用。

教学内容及难点内容本教案主要涵盖以下内容：1.了解身体在不同运动状态下的变化；2.理解速度、距离、时间的基本概念；3.掌握物体移动轨迹和运动趋势的基本规律；4.学习分析图表，找出图表中隐藏的信息；5.了解运动与健康的关系，树立热爱体育锻炼的意识。

难点1.帮助学生建立抽象的数量关系，理解速度、距离、时间之间的关系；2.培养学生通过观察图表，找出隐藏的信息的能力；3.让学生学会如何分析运动与健康的关系。

教学方法教学方法可以采用探究式教学、合作学习和小组讨论等形式。

在教学过程中，可以让学生通过小组合作的方式，进行实验观察和数据的收集。

同时，通过图表分析的方式，引导学生找出隐藏的信息。

教学过程和计划本教案涵盖八个课时，教学过程如下：第一课时：探究速度概念1.通过小组合作的方式，进行有趣的比赛活动：小组内的学生相互比较，看谁跑得最快；2.让学生在比赛中获得速度和距离的概念，并对其进行讨论；3.教师介绍“速度”和“距离”的概念，帮助学生理解两个概念之间的关系。

第二课时：分析物体运动轨迹1.通过观察实物、图片和视频的方式，了解物体移动的轨迹；2.让学生了解物体运动时速度和方向的变化，加深学生对物体运动轨迹的认识；3.教师介绍运动趋势的概念，帮助学生理解运动的基本规律。

第三课时：分析图表1.通过观察图表的方式，让学生了解运动过程中各项指标之间的变化关系；2.教师介绍通过图表找出隐藏信息的方法和技巧，并让学生尝试分析图表中的信息；3.让学生掌握通过图表分析运动的能力。

第4课时运动与身体变化(教材P54～55)一、每四人为一组，按以下步骤进行实验，把每次得到的数据填入下表，并算出平均数。

1．测出运动前一分钟脉搏的次数。

2．1分钟跳绳后，立即测出1分钟脉搏的次数。

3．休息2分钟后，再测出1分钟脉搏次数。

姓名运动前(次) 运动后(次)休息后(次)平均数二、下面是2019年伦敦奥运会我国在乒乓球等五个项目上获得奖牌统计图。

1．获奖牌最多的项目是()，获得了()枚奖牌。

2．()和()获得的奖牌一样多，都是()枚。

3．平均每个项目获得奖牌()枚。

三、四(1)班要推荐一名同学参加全年级跳绳比赛，贝贝和妮妮的实力最强。

在选拔时，贝贝跳了4次，成绩分别是142次、147次、131次、132次；妮妮跳了5次，成绩分别是144次、136次、140次、141次、134次。

你认为派谁去比较合适？四、小红参加学校的冬季三项运动比赛取得了好成绩，但不小心把成绩表弄脏了，你能帮他算出踢毽子成绩吗？跳绳踢毽子跑步平均分85 89 90五、李华和王敏竞选班上的体育委员，同学们决定投票表决，全班42人都参加了投票活动(每人只能投1票)。

通过对前面30张票的统计，李华得票16张，王敏得票14票。

问：李华至少再得多少票才能保证当选？第4课时一、略二、1.游泳10 2.射击举重7 3.7三、贝贝平均每次跳(142＋147＋131＋132)÷4＝138(次)妮妮平均每次跳(144＋136＋140＋141＋134)÷5＝139(次)答：派妮妮去比较合适。

四、90×3＝270(分)270－85－89＝96(分)答：小红踢毽子成绩是96分。

五、42－30＝12(票)16－14＝2(票)12－2＝10(票)10÷2＝5(票)答：李华至少再得6票才能保证当选。

•••••••••••••••••四年级上册《运动与身体变化》数学教案苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案，希望能够帮助到大家。

教学内容：课本第54---55页综合与实践“运动与身体的变化”教学目标：1、使学生能根据研究的时间收集数据，完成统计并计算平均数，加深认识统计活动与平均数的意义，进一步掌握计算平均数的方法，初步学会利用数据分析问题、获得相应的结论。

2、使学生经历围绕问题收集数据、统计结果和获得结论的实践研究过程，体会用实验和统计研究、解决问题的方法，进一步积累统计活动的经验，进一步了解平均数的作用，发展数据分析观念和方法。

3、使学生感受数学方法和数学实践活动的价值，体验实验研究的过程和乐趣，培养实事求是的科学态度，逐步形成探究和合作意识，增强学习数学的信心。

教学重点：用实验和统计的方法研究实际问题。

教学难点：从数据分析中发现结论。

教学过程：一、提出问题。

1、创设情境。

提问：你们经常参加哪些体育运动？想想每次参加完体育活动后，自己会有哪些感觉？2、提出问题。

到底运动对脉搏有怎样的影响呢？二、实验讨论。

（一）运动引起脉搏加快。

1、讨论方法。

引导：运动后脉搏跳动加快到什么程度？你觉得我们怎样做就可以知道？说明：要知道运动对脉搏会有怎样的影响，我们可以在运动前先测脉搏跳动的次数，运动后再测一测脉搏跳动的次数，再比一比。

2、开展实验。

引导：通过实验收集数据、统计结果并计算平均数，再分析比较。

发现结论。

实验要求：（1）四人一组，每人先在表里填写小组成员的姓名，再按以下要求测出脉搏数，填写表格。

（2）听计时口令，每人测出运动前1分钟的脉搏次数，填在表格里。

（3）按口令，每人原地高抬腿跑30秒，接着按老师的计时，立即测出1分钟脉搏次数并填表。

四年级上册数学教案-4 运动与身体变化丨苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察、思考和操作，了解身体变化与运动之间的关系，培养观察能力和动手操作能力。

2. 使学生掌握测量身高、体重和心率的方法，并能运用这些方法进行简单的数据分析。

3. 培养学生关注身体健康，养成良好的运动习惯，增强体质。

二、教学内容1. 身体变化与运动的关系2. 测量身高、体重和心率的方法3. 数据分析与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：身体变化与运动的关系，测量身高、体重和心率的方法。

2. 教学难点：数据分析与应用，培养学生关注身体健康，养成良好的运动习惯。

四、教学准备1. 教学器材：身高计、体重秤、心率测量仪。

2. 教学课件：关于身体变化与运动的PPT。

3. 教学场地：宽敞的教室或操场。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张运动前后的身体变化对比图，引导学生观察并思考：运动前后，我们的身体会发生哪些变化？（2）学生分享自己的观察和感受，教师总结：运动会使我们的心跳加快、呼吸急促、肌肉疲劳等，这些都是身体在运动过程中的正常反应。

2. 探究身体变化与运动的关系（1）教师出示一张身高、体重、心率与运动的关系图，引导学生观察并思考：身高、体重、心率与运动之间有什么关系？（2）学生分享自己的观察和思考，教师总结：运动可以促进骨骼生长，使身高增加；运动可以消耗脂肪，控制体重；运动可以提高心肺功能，使心率降低。

3. 学习测量身高、体重和心率的方法（1）教师示范测量身高、体重和心率的方法，并讲解注意事项。

（2）学生分组进行实际操作，互相测量身高、体重和心率。

（3）教师检查学生的操作情况，给予指导和纠正。

4. 数据分析与应用（1）教师引导学生将测量到的数据记录在表格中，并进行简单的数据分析。

（2）学生分享自己的数据分析结果，如：身高、体重、心率与运动之间的关系，运动对身体健康的影响等。

（3）教师总结：通过数据分析，我们可以了解到运动对身体的变化，从而更好地关注身体健康，养成良好的运动习惯。

四年级上册数学教案-运动与身体变化-苏教版一、教学目标1.了解人体肌肉在运动中的变化过程；2.学习如何测量身体各部位的尺寸；3.掌握运动员必备的基本技能：单脚站立、直线行走、跑步等；4.培养学生乐观向上、勤奋自律的精神品质。

二、教学重点1.了解肌肉在运动中的变化过程；2.掌握测量身体各部位尺寸的方法；3.学习运动员的基本技能。

三、教学难点1.理解肌肉变化的原理；2.学习测量身体各部位尺寸的注意事项；3.掌握运动员的基本技能。

四、教学过程1.引入（5分钟）1.让学生自由活动，感受自己身体的变化；2.指导学生摸摸手臂、大腿、腰部等部位，感受在运动中肌肉的变化。

2.讲解（15分钟）1.讲解肌肉在运动中的变化过程；2.演示如何测量身体各部位的尺寸；3.简介运动员必备的基本技能。

3.操作（30分钟）1.学生用尺子测量自己身体各部位的尺寸，并记录到表格中；2.学生进行单脚站立、直线行走、跑步等运动。

4.讨论（10分钟）1.学生分享自己在运动中的体验；2.学生探讨运动对身体的影响。

5.总结（5分钟）1.教师进行本节课的总结；2.提醒学生在日常生活中积极锻炼，保持良好的身体状态。

五、教学评价1.学生主动参与，积极思考；2.学生能够熟练地测量身体各部位的尺寸；3.学生掌握了运动员的基本技能；4.学生能够领会运动对身体的好处。

六、板书设计主题运动与身体变化内容1.肌肉变化的原理；2.测量身体各部位尺寸的方法；3.运动员的基本技能。

七、教学反思此次教学主要涵盖肌肉变化、测量身体各部位尺寸和运动员的基本技能，想要让学生真正领会运动与身体变化之间的关系，需要进行充分的实践操作。

在下一节课上，我们可以引导学生进行更复杂的运动，如跳绳、打球等，以更好地促进学生全面发展。

● 运动与身体变化（教案）20232024学年数学四年级上册苏教版在今天的数学课上，我们将探讨一个与生活息息相关的话题——运动与身体变化。

本节课的教学内容主要来自于苏教版四年级上册的第三章，我们将深入研究图形的运动和身体的变化，从而让学生更好地理解这两个概念。

一、教学内容本节课的主要内容有：1. 图形的平移和旋转：让学生掌握图形的平移和旋转的概念，以及它们的特点和区别。

2. 身体的变化：让学生了解身体的变化，包括生长、发育和运动等方面。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解图形的平移和旋转的概念，并能正确判断图形的运动类型。

2. 掌握身体的变化，并能将这些知识运用到生活中。

三、教学难点与重点重点：图形的平移和旋转的概念及特点。

难点：身体的变化及其运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、身体变化图片。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。

2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解图形的平移和旋转的概念，以及它们的特点和区别。

3. 例题讲解：出示例题，让学生判断图形的运动类型。

如：一个正方形向右平移5个格子，这是一个平移运动。

4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固图形的平移和旋转的概念。

5. 身体变化讲解：展示身体变化的图片，让学生了解身体的变化，包括生长、发育和运动等方面。

6. 例题讲解：出示例题，让学生判断身体的变化类型。

如：一个孩子从婴儿到成年的身高变化，这是一个生长变化。

7. 随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固身体的变化知识。

六、板书设计板书内容：图形的平移和旋转：平移：物体上任意两点间，从一点到另一点的方向与距离都不变。

旋转：物体上每一个点离同一个点的距离不变的运动。

身体的变化：生长：从婴儿到成年的身高、体重等生理变化。

发育：器官、系统功能的完善。

运动：体育锻炼、日常活动等对身体的影响。