《纳税》教学设计(通用8篇)

纳税的教学设计一、教学目标通过本次课程的学习，学生应能够：1.理解纳税的概念和意义；2.了解个人和企业纳税的方式和程序；3.了解纳税与国家发展、社会福利的关系；4.掌握纳税规定和纳税申报的基本要求。

二、教学内容1.纳税的概念和意义；2.个人纳税和企业纳税的方式和程序；3.纳税与国家发展、社会福利的关系；4.纳税规定和纳税申报的基本要求。

三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1.讲授：通过讲解纳税的概念、意义和相关规定，引导学生对纳税的理解；2.案例分析：通过实际案例，让学生了解个人和企业纳税的具体情况和申报程序；3.讨论：组织学生进行讨论，让学生表达自己对纳税与国家发展、社会福利关系的看法；4.小组活动：分成小组，让学生扮演不同角色，模拟纳税申报的过程，培养学生的合作能力和实际操作能力。

四、教学过程第一课时：纳税的概念和意义1.导入：通过举例引导学生思考纳税的概念和意义（10分钟）；2.讲授：讲解纳税的概念、作用和意义，重点强调纳税对国家发展和社会福利的重要性（20分钟）；3.思考题：布置思考题，让学生思考纳税对自己的影响，并就此发表自己的观点（10分钟）；4.讨论：组织学生就思考题展开讨论，鼓励学生积极参与，思考纳税与个人与国家的利益关系（15分钟）。

第二课时：个人纳税和企业纳税的方式和程序1.复习：回顾上节课学习的内容，引导学生复习纳税的概念和意义（5分钟）；2.案例分析：通过具体案例，讲解个人纳税和企业纳税的方式和申报程序，引导学生了解税收政策的具体实施（30分钟）；3.小组活动：将学生分成小组，每组扮演纳税人和税务局的角色，模拟纳税申报的过程，培养学生的合作能力和实际操作能力（20分钟）。

第三课时：纳税与国家发展、社会福利的关系1.复习：回顾上节课学习的内容，引导学生复习个人纳税和企业纳税的方式和程序（5分钟）；2.讲授：通过教材和案例，讲解纳税与国家发展、社会福利的关系，引导学生思考纳税对国家和个人的影响（30分钟）；3.讨论：组织学生就纳税与国家发展、社会福利关系展开讨论，让学生发表自己的观点和建议（20分钟）。

六年级数学教案《纳税》教学1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：税额的计算。

教学难点：税率的理解。

教学过程：一、复习1、口答算式。

（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2、什么是比率？二、新授1、阅读P122页有关纳税的内容。

说说：什么是纳税？2、税率的认识。

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）试说以下税率表示什么。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

这里的5%表示什么？B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

这里的20%表示什么？3、税款计算（1）出示例5（课本99页）一家大型饭店十月份的营业额是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？（2）理解：这里的5%表示什么？（应缴纳营业税款占营业额的百分比。

）（3）要求应缴纳营业税款多少就是求什么？（4）让学生独立完成？4、看课本98页内容。

读一读，什么是纳税？什么是税率？三、练习1、巩固练习：练习三十二第4题。

（要点：5%对应的单位1是营业额，7%对应的单位1是营业税。

）2、依据第5题，学生各自发表意见。

纳税教学设计第一篇：纳税教学设计纳税教学设计教学目标1、通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性．教学重点通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．教学难点通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．教学过程一、谈话导入你们在日常生活中听说过有关纳税的知识吗？今天，我们就来研究有关纳税的问题．板书：纳税二、新授教学（一）建立纳税概念，了解纳税有关的知识．1．教师提问：你知道哪些有关纳税知识？（学生说自己的感性认识）2．教师归纳后板书．板书：应纳税额、税率3．小组讨论（1）什么人需要纳税？（2）为什么要纳税？（3）你认为你身边的那些事物是国家用税收款做的．4．教师总结（1）纳税就是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家．（2）税收是国家财政收入的主要来源之一．国家用税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业．5．你们现在对纳税有什么认识？小结：看来，无论是集体还是个人，都应该依法纳税，这是利国利民的好事．（二）教学例6例6．一家大型饭店七月份的营业额是3000万元．如果按营业额的5％缴纳营业税，这家饭店七月份应缴纳营业额税款多少万元？1．读题，理解题意．2．学生试做．3．学生汇报．求这家饭店七月份应缴纳营业额税款多少万元，就是求3000万元的5％是多少．教师板书：3000×5％＝150（万元）答：这家饭店七月份应缴纳营业额税款150万元．三、巩固练习1．一家运输公司10月份的营业额是260000元，如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？2．一个城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？3．一个卷烟厂上月香烟的销售额为1500万元．如果按销售额45％缴纳消费税，上月应缴纳消费税款多少万元？四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？五、课后作业1．某保险公司今年7月份的营业额为5600万元．如果按营业额的5％缴纳营业税，7月份应缴纳营业税款多少万元？2．小红的爸爸上月的应纳税所得额是420元，如果按5％的税率缴纳个人所得税，应缴纳个人所得税多少元？六、板书设计第二篇：《纳税》教学设计《纳税》教学设计永清县第三小学——马艳苓教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册P98～99页。

教案一：纳税的意义及基本概念一、教学目标1.了解纳税的概念和意义。

2.掌握纳税的基本规定和原则。

3.能够解答相关问题并理解税收与公共事业之间的关系。

二、教学重点1.纳税的概念和意义。

2.纳税的基本规定和原则。

三、教学难点1.纳税与公共事业之间的关系。

2.纳税的基本原则。

四、教学过程1.导入新课引导学生回顾日常生活中的一些消费行为，例如买东西、旅游、吃饭等，提问：你们是否知道这些行为中会涉及到纳税呢？2.引入新知识出示“纳税”的概念，并解释：“纳税是指个人或单位依法上交钱或物给国家的行为。

”引导学生思考：为什么我们要纳税呢？纳税的意义是什么？3.学习纳税的意义根据学生的回答，引导学生思考并解释纳税的意义：b.体现公民的履责和义务。

c.帮助国家及社会平稳发展。

4.学习纳税的基本规定和原则a.纳税的基本规定：按照国家的法律规定，个人和单位有义务按时、足额、合法地纳税。

b.纳税的基本原则：平等原则、公平原则、便利原则、效益原则、公开原则。

5.综合训练出示一些实际案例，让学生通过分析，判断是否属于纳税范畴，并解释原因。

例如：张三买了一套房子，他需要纳税吗？为什么？6.拓展延伸组织学生讨论或自主查询相关资料，了解税收和公共事业之间的关系，培养学生主动学习和探究的能力。

7.总结归纳提问：你们经过学习，对纳税有了更深入的了解吗？纳税的意义和基本原则是什么？请几名学生回答，并与全班讨论后，进行总结归纳。

五、课堂练习1.练习册中相关习题完成。

2.集体讨论解答。

六、作业布置1.完成练习册中相关习题。

2.通过观察自己的消费行为，列举会涉及到纳税的场景，并写下个人的感想。

七、反思与展望通过教学，学生对纳税的意义和基本概念有了初步了解，但对纳税的具体规定和原则理解不够深入。

在以后的教学中，需要加强实例的引导，让学生能够通过实际案例的分析和解决问题，更好地理解纳税的规定和原则。

同时，通过拓展延伸的环节，培养学生的自主学习和探究能力。

《纳税》教学设计学习内容：青岛版（六三制）小学数学教材六年级下册第10-13页《纳税》。

学习目标：1．结合具体的生活情境，知道纳税的意义和税收的用途。

2．理解税率的意义，会解决相关的实际问题。

3．在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。

学习重点：掌握应纳税额的计算方法。

学习难点：应用纳税知识解决生活中的实际问题。

学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情境导入师：同学们，近些年来，国家出台了好多惠民政策，现在我们上学国家实行的是义务教育，不用交学杂费和书本费，我们的爷爷奶奶，姥姥姥爷到医院看病，国家还给报销一部分医疗费，使他们不用发愁没钱看病了。

你们知道这是为什么吗？学生可能会说：●因为我们国家强盛了，国家出钱给我们交学费，所以我们不用再拿钱了。

师：同学们说的对。

随着我国经济建设的发展和财政能力的提高，国家拿出的这些钱为老百姓办了很多好事，你们知道吗？国家的钱主要来源是税收。

板书：税收发散思维，回答老师的问题。

情境导入，激发学习的兴趣。

二、合作探索1.了解税收师：现在请同学们打开跟着大屏幕，读一读上面的一段话，了解一下我国税收的情况。

课件演示师：通过读这段话，你知道了哪些关于税收的内容。

生1：我知道了税收是国家财政收入的主要来源。

生2：我知道了国家用收来的税款发展经济、科技、文化、教育和国防等事业。

生3：我知道了我国现行的税种有营业税、增值税、个人所得税和利息税。

生4：我知道了每个公民都有依法纳税的义务。

师：很好。

纳税是国家对每个人提出的法律要求，也是国家经济收入和国家发展、惠民政策实施的保障，所以我们每个公民都有依法纳税的义务。

比如，我们的家长每个月开了工资要交税，做生意挣了钱也要交税。

今天我们就一起来研究有关税收的问题。

跟着课件的演示，读一读上面的话，并说一说从中知道了哪些知识。

了解我国税收的意义和主要税种，从小培养依法纳税的意识。

2．营业税小朋友们你们能帮助彩虹谷算一算“十一”黄金周期间应缴纳的营业税吗？课件演示税额=营业额×税率指名回答问题。

一、课题：《纳税》二、教学目标1. 让学生了解纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，能够根据具体的税率计算税款。

2. 通过计算税款的过程，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3. 增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

三、教学重点与难点重点：税额的计算。

难点：税率的理解。

四、教学准备多媒体课件、相关教材、计算器等。

五、教学过程一、导入1. 利用多媒体展示国家税收的相关图片或视频，引起学生对纳税话题的兴趣。

2. 提问：你们知道什么是纳税吗？纳税有什么重要意义？二、新课讲授1. 复习：引导学生回顾上节课所学的百分数计算方法。

2. 新授：a. 介绍纳税的含义和重要意义。

b. 解释应纳税额和税率的含义。

c. 通过实例讲解税率的计算方法。

d. 分析税率在实际生活中的应用。

3. 讨论税率与税收之间的关系，让学生举例说明。

三、课堂练习1. 口答算式：（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2. 实际应用题：a. 一家大型饭店十月份的营业额是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，应缴纳多少税款？b. 某人彩票中奖后，奖金为10万元。

按奖金的20%缴纳个人所得税，应缴纳多少税款？四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调纳税的重要性和税率的应用。

2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、课后反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 通过实例讲解，让学生更好地理解税率的应用。

3. 课后作业的设计要具有针对性，提高学生的实际操作能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、参与程度等。

2. 课后作业：检查学生对本节课知识的掌握程度。

3. 期末考试：评价学生对纳税知识的整体掌握情况。

苏教版六年级上册《纳税》数学教案_教学设计
苏教版六年级上册《纳税》数学教案
第六单元百分数
第9课时纳税
教学内容：
课本第97页例7，试一试和练一练，练习十六第1-3题。

教学目标：
1、使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。

2、初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

3、培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

教学重点：
掌握百分数在实际生活中的应用。

教学难点：
渗透生活即数学的教学思想。

课前准备：
课件
教学过程：。

纳税教学目的：1.使学生比较熟练地用算术方法或列方程解答百分数应用题。

2.使学生初步了解有关纳税的知识和意义，会计算较简单的有关纳税的计算，进行“依法纳税是每个公民的义务”的教育。

3.培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

教学重点、难点：会计算较简单的有关纳税的计算教学过程：一、导入新课。

2.学生自学课本第122页的内容。

（板书课题：百分数的应用－－纳税）二、新授。

1.教学例6：（1）出示例6：一家大型饭店七月份营业额是3000万元，如果按营业额的5%缴纳营业税。

这家饭店七月份应缴纳营业税多少万元？（2）分析数量关系，找准单位“1”。

按营业额的5%缴纳营业税，是以七月份的营业额为单位“1”。

要求应缴纳营业税款多少万元，就是求3000万元的5%是多少万元。

（3）学生试做，一人板演，订正时让学生讲清为什么要这样列式？算式表示什么？3000×5%=150（万元）答：（略）2.学生独立完成课本第123页的做一做题目，一人板演。

260000×3%=7800（元）答：（略）3.练习三十二的第1－3题。

做题时要让学生真正理解题意，避免盲目，机械地套用所谓的计算公式，培养学生应用意识和解决问题的能力。

三、巩固练习。

1.陈叔叔一次稿酬为3000元，按规定减去800元后的部分按20%的税率缴纳个人所得税，应缴纳多少元？（1）读题，使学生理解陈叔叔的稿酬3000元都要纳税吗？是哪一部分纳税？3000－800=2200（元）（2）分析题意，明确该题的意义是什么？求2200的20%是多少？（3）列式计算。

2.李强父亲2001年3月4日从工作单位取得当月工资1000元，按照个人所得税法规定，每月的个人收入超过800元的部分，应按照5%的税率征收个人所得税。

李强的父亲这个月应缴纳所得税多少元？（1）读题，学生分析李强父亲月工资1000元中哪部分纳税？（2）分析题意，理解该题的意义是什么？求200元的5%是多少？。

六年级数学上《纳税》教学设计【学习目标】1、理解纳税的意义和税收的用途。

2、掌握应纳税额和税率的意义，会解决相关的实际问题。

【学习过程】一、板书课题。

师：同学们，今天我们来学习“纳税”（板书课题）。

二、出示目标：本节课我们的目标是：（出示）1、理解纳税的意义和税收的用途。

2、掌握应纳税额和税率的意义，会解决相关的实际问题。

为了达到目标，下面请大家认真地看书。

三、出示自学指导认真看课本第98页和第99页“利率”上面的内容，思考：1、纳税的意义是什么？税收的种类有哪些？有何用途？2、什么叫做应纳税额？什么叫做税率？它们之间有什么关系？4分钟后，比谁能做对与例题类似的题！四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

（二）检测（课本第102页的第四题，）要求：坐姿规范，字体端正，握笔正确。

1、找两名学生板演，其余学生做在练习本上2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。

五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。

下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。

（由差-中-好依次进行订正）（二）讨论1、看算式，认为对的举手。

为什么？板书：应纳税额=收入额×税率2、谁能根据应纳税额、营业额和税率的关系，说出怎样求税率、营业额？板书：税率= 应纳税额营业额×100% 或（税率=应纳税额÷营业额×100℅）营业额=应纳税额÷税率3、看计算过程和结果，认为对的举手。

4、评正确率、板书，并让学生同桌对改，更正错题。

六、全课总结师：同学们，今天我们学习了纳税的有关知识，它的意义是什么呢？有什么用途？该怎样计算呢？计算时需要注意什么？师：下面，我们就运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。

七、当堂训练1、某超市九月份全部收入40000元，交税后还剩38000元，求所缴营业税的税率？2、一宾馆，去年按营业额的5℅缴纳营业税后，还剩190万元，这个宾馆去年的营业额是多少万元？3、杨叔叔所开超市六月份的全部收入都按5℅缴纳营业额，共缴纳税款1500元。