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成人高考成考教育理论(专升本)复习试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、成人高等教育的主要特征不包括以下哪项？A、以自学为主B、以在职学习为主C、以全日制学习为主D、以脱产学习为主2、在成人高考的备考过程中，以下哪种学习方法最有利于提高学习效率？A、大量阅读教材，不做笔记B、将教材内容反复阅读，并做好笔记C、只看教材中的重点内容，不做笔记D、不阅读教材，直接做习题3、根据马斯洛的需求层次理论，下列哪一项属于最高层次的需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 自我实现需求D. 归属与爱的需求4、在教育心理学中，“先行组织者”是指什么？A. 一种帮助学生整理笔记的方法B. 教师在讲解新知识前提供给学生的引导性材料C. 学生自行建立的学习小组D. 用于评价学生学习成绩的工具5、关于成人高考成考教育理论的基本原则，以下哪项不属于其范畴？（）A、以人为本B、终身学习C、公平竞争D、资源共享6、在成人高等教育中，以下哪种教育模式强调学生自主学习和个性化发展？（）A、班级授课制B、导师制C、学分制D、学年制7、根据布鲁姆的教育目标分类学，认知领域的最高层次目标是：A、知识B、理解C、应用D、评价8、在教育过程中，强调学生的主体地位，注重启发式教学的是：A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义9、成人高考成考教育理论(专升本)试卷选择题：在成人教育中，以下哪项不是影响学习者学习动机的主要因素？A. 学习者的个人目标B. 学习者的自我效能感C. 教学方法的选择D. 社会期望 10、成人高考成考教育理论(专升本)试卷选择题：根据成人教育特点，以下哪种教学模式更适合成人学习者？A. 理论讲授式B. 案例分析法C. 传统课堂讨论D. 远程在线学习11、在教育过程中，教师根据教学目标和内容，通过有计划地创设情境，引导学生主动参与活动，以获取知识、发展能力的教学方法是？A. 讲授法B. 实验法C. 情境教学法D. 练习法12、下列哪一项不属于加德纳多元智能理论中的智力类型？A. 语言智能B. 逻辑-数学智能C. 自然观察者智能D. 情绪智能二、辨析题（本大题有2小题，每小题6分，共12分）第一题辨析题：成人高考成考教育理论（专升本）试卷题目：以下两种观点关于成人教育的作用，哪种观点是正确的？为什么？观点一：成人教育主要是为了满足社会对高学历人才的需求，因此其主要作用是为成人提供学历提升的机会。
八大心态的感想感悟优秀6篇八大心态的感想感悟篇一一、慢在了解———你赶快加入，我们才有钱分。
二、停在情绪———不能闹情趣，一心一意发展。
三、断在沟通———不学会沟通，你就邀约不来人。
四、苦在学习的———不学习你就等死，得学会编造谎言。
五、难在带动———亲戚朋友认可的不多，难于发展。
六、累在能力———不学习你的能力就提高不了，邀人就累。
七、陪在时间———发展慢就只能陪时间在那里耗吧。
八、输在经验———你得总结邀人失败的经验，别总是犯错。
九、败在放弃———你发展不了你就放弃，别在厕所不拉屎。
十、成在坚持———假如你口袋里只剩下吃快餐的钱了，你还能坚持下去吗？回家吧！会有转机的，这个行业本来就是富人们玩的游戏，不是我们这些人能玩得转的。
八大心态的感想感悟篇二一、成就心态一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。
一位伟人说：“要么是你驾驭生命，要么是生命驾驭你。
你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。
所以说，一个人想要成就一番事业，首先必须树立成就的心态，也就要立志，要敢去想。
这样才能有实现的可能，我们每个人都有自己的梦想，梦想是深藏在我们内心最深切的渴望，是一种强烈的要求，它能激发我们潜意中的所有潜能。
战国时的韩菲曾说过，不会被一座山压倒都可能被一块石头拌倒。
一个真正的有志者，首先应能够承受失败的打击，并向失败挑战，夺取事业的胜利和人生的成功，还要实现自我的持久战，不以物喜，不以己悲，屡战屡败，只有在逆境中学习生存，我们的才华才不至于被他消磨，进而更加耀眼，正象巴尔扎克说的，挫折就像一块石头，对于弱者来说，它是绊脚石，对于强者来说是垫脚石。
二、学习心态任何一个行业如果我们要进入这个行业，首先就得学习，要在这个行业中干好它，就要领悟它，去了解学习它，我不怀疑每个人的智商的高低领悟能力和接受能力有快有慢，但那怕是智商比较低下的人，只要你用心去学，去了解，领悟从中得道理，学习过程要贯彻量力而行的原则，做到难易适度，使我们每个都能“跳起来摘到桃子”。
众所周知，在对宝宝的教养中需要最多的是耐心与爱心，但是，仅仅靠这些是不够的，你还需要正确的教养方式。
接下来一看“Pass”掉八大幼儿教养方法！One6个月大的宝宝开始爱用手抓东西吃，如果让他们自己抓，容易弄得乱七八糟，为避免宝宝手脏，不让他抓东西吃。
正确应对方式宝宝约6个月大的时候，开始喜欢到处抓东西，此时父母应多训练他的这种能力，而不是刻意的去限制。
手的动作发育从不灵活到灵活是有规律的，3～4个月前的婴儿，抓握物体还是没有目标、没有方向的，手指配合也不协调，什么东西都是一把抓。
5～6个月开始，通过视觉、触觉、运动觉的发育协调，宝宝眼手协调动作开始出现，这是婴儿心理发育的重要标志。
当婴儿拿到物体后，会用眼睛仔细地观察它的颜色、形状，用手不断地玩弄，发出声响，还可能用嘴去咬，以便了解物体的硬度、重量、大小等。
这些探索活动既满足了婴儿的求知欲，又发展了手眼协调能力，尤其是促进了早期精细动作的发育。
在相当长一段时间内(一般是～2岁之前，有些甚至到了3岁)，儿童仍然以口的探索作为探索世界的补充手段。
我们常常发现身边有的小孩子有一种“坏毛病”，无论拿到什么东西，玩一玩，摆弄摆弄后，马上放到嘴里去，其实，他们是在用嘴“认识”物体。
有些家长担心宝宝把玩具放进嘴巴里而不让他玩，其实这样的忧虑是多余的，作为家长，只要保证上述活动的安全就可以了，要做到这一点，可以借鉴下面的3条安全小TIPS。
★不给孩子过小的、可以完全放进口中的物体或玩具玩，比如小珠子、小盒子、小塑料片等，以免在放进嘴里后不小心吞咽下去或卡在咽喉部位。
★不给小孩子，特别是刚刚学会走路的孩子诸如筷子、长柄汤勺之类坚硬的物体当玩具，以免他们含在嘴里四处走动、不小心跌倒时，这些东西都可能会危及宝宝的生命。
★不给小孩子不卫生或含有有害物质的物品当玩具，以免病毒细菌进入口中而危及健康。
Two哭的时候急着去抱或者安慰，否则会让宝宝养成黏人的习惯。
正确应对方式宝宝哭是因为有需求，可能是肚子饿了、身体不舒服，或需要爸爸妈妈陪他玩。
成人高考专升本政治模拟试题（一）一、单项选择题(共35题，合计35分)1、马克思主义哲学的研究对象是(B)A.关于物质世界的普遍联系和永恒发展B.关于自然、社会和思维发展的一般规律C.关于社会存在和社会意识相互作用的规律D.关于理论和实践相互作用的规律2、意识是人脑的机能，是说(D)A.意识是人脑自生的B.意识是人脑的一种分泌物C.人脑是产生意识的源泉D.人脑是产生意识的物质器官3、我国古代有人提出白马非马论的说法，其错误在于割裂了(D)A.矛盾的同一性和斗争性的联系B.主要矛盾和次要矛盾的联系C.矛盾的主要方面和次要方面的联系D.矛盾的特殊性和普遍性的联系4、下列选项中，属于因果联系的是(C)A.础润而雨B.冬去春来C.摩擦生热D.电闪雷鸣5、实践作为检验真理的标准，既具有确定性，叉具有不确定性。
实践标准之所以具有不确定性。
是因为任何具体实践活动都(C)A.具有客观性B.具有能动性C.具有历史局限性D.具有社会性6、唯心史观的根本缺陷是(A)A.只看到人的思想动机的作用，不懂得人民群众是历史的创造者B.宣扬英雄史观C.宣扬上帝创世说，否定进化论D.不了解社会中存在着阶级7、历史是有目的、有意识的人所参与的活动。
由此(D)A.社会历史的发展不是一个自然历史过程B.社会历史是由人的思想动机决定的C.社会发展的规律与自然界的规律完全不同D.社会发展的规律必须通过人的自觉活动才能实现8、在自由与必然的关系阔题上，马克思主义哲学认为自由是指(B)A.人们根据自己的愿望自由地刨造一切B.对必然的认识和对客观世界的改造C.人的意志绝对自由D.完全摆脱了必然的制约9、毛泽东思想萌芽的标志是(A)A.新民主主义革命基本思想的提出B.中国革命道路理论的形成C.统一战线理论的形成D.新民主主义革命理论的完善10、五四运动后的新文化运动的性质是(C)A.旧民主主义性质B.社会主义性质C.新民主主义性质D.封建主义性质11、在中国人民面前第一次明确提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领的大会是(B)A.中共一大B.中共二大C.中共四大D.一大12、1930年1月，毛泽东写的进一步从理论上分析和概括农村包围城市问题的著作是(D)A.《中国的红色政权为什么能够存在?》B.《井冈山的斗争》C.《中国革命战争的战略问题》D.《星星之火，可以燎原》13、解放战争初期，毛泽东制定的打败蒋介石的军事原则是(A)A.集中优势兵力，各个歼灭敌人B.敌进我退，敌疲我打，敌驻我扰，敌退我追C.诱敌深入D.避其主力，打其虚弱14、中国共产党初步提出自己的统一战线方针是在(B)A.中共一大B.中共二大C.中共三大D.中共四大15、人民民主统一战线的组织形式是(C)A.工农联盟B.民主集中制C.人民政协D.人民代表大会16、我国社会主义政党制度是(D)A.一党制B.两党制C.多党制D.共产党领导的多党合作与政治协商制度17、我国实行民族区域自治首次以法律形式正式载人的文献是(B)A.《中华苏维埃共和国宪法大纲》B.《陕甘宁边区施政纲领》C.《论联合政府》D.《中国人民政治协商会议共同纲领》18、1950年6月，毛泽东在七届三中全会上作的重要讲话是(A)A.《不要四面出击》B.《关于党在过渡时期的总路线》C.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》D.《论十大关系》19、中国共产党各方面建设的基础是(B)A.组织建设B.思想建设C.作风建设D.政治建设20、三大改造完成以后，我国社会的主要矛盾是(D)A.帝国主义国家和新中国之间的矛盾B.无产阶级和资产阶级之间的矛盾C.社会主义和资本主义之间的矛盾D.人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾21、从党的十一届三中全会到党的十二大，是邓小平理论(A)A.初步形成阶段B.逐步发展并形成轮廓的阶段C.走向成熟形成理论体系阶段D.实事求是解放思想阶段22、开辟新时期新道路，建设有中国特色社会主义的宣言书是(C)A.《完整准确的理解毛泽东思想》B.《坚持四项基本原则》C.《解放思想，实事求是，团结一致向前看》D.《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》23、贯彻三个代表重要思想，关键在(A)A.坚持与时俱进B.坚持党的先进性C.坚持执政为民D.把发展作为第一要务24、邓小平首次提出社会主义本质的概念是在(A)A.1980年B.1982年C.1987年D.1992年25、中国共产党全面阐述社会主义初级阶段理论是在(D)A.党的十一届三中全会邓小平讲话中B.党的十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中C.党的十二大报告中D.当的十三大报告中26、中国21世纪头20年的奋斗目标是(B)A.构建和谐社会B.全面建设小康社会C.构建富裕的社会D.构建民主的社会27、我国社会主义建设发展战略的出发点和归宿是(C)A.社会主义现代化B.缩小同发达国家的差距C.提高人民生活水平D.提高我国的国际地位28、我国建立以社会主义公有制为主体的多种所有制结构，是由于(C)A.建立市场经济体制的需要B.吸引外资的需要C.生产力发展多层次、不平衡的要求D.社会化大生产发展的要求29、社会保障是(D)A.自然经济和半自然经济的产物B.资本主义制度的产物c.社会主义制度的产物D.社会化大生产的产物30、社会主义民主的本质是(C)A.人民参与国家管理B.社会主义物质文明建设的政治保证C.人民群众当家作主D.社会主义精神文明建设的政治保证31、我国实行的根本政治制度是(A)A.人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体B.共产党领导的多党合作和政治协商制度C.民主集中制D.民族区域自治制度32、决定精神文明建设的性质和方向的是(C)A.党风建设B.文化建设C.思想道德建设D.教育科学文化建设33、我国在发展对外经济的各种形式中，最基本和最重要的是(A)A.对外贸易B.对外技术交流C.对外资金交流D.承包国外工程34、1995年发表题为《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，提出了推动祖国和平统一进程的(D)A.两套方案B.四项原则C.六点建议D.八项主张35、加强党的建设，必须放在首位的，是(D)A.作风建设B.组织建设C.反对****D.思想建设二、辨析题(共2题，合计20分)36、近代中华民族面临的两大历史任务是反帝反封，实现中华民族独立和人民解放。
父母对孩子进行家庭教育的八大误区从出生到长大，家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一教师，努力避免教育上的错误，但还是在很多地方上作出很多不利于教育孩子的做法。
以下是小编给大家整理的几个家庭教育误区。
欢迎阅读！1、有求必应满足孩子的所有愿望从婴儿期开始，他总是对自己想要的做出反应。
孩子想要玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗?不总是这样。
不受控制地满足孩子的要求会让孩子觉得一切都太顺利了，太容易得到的往往不为人们所珍视，从中获得的快乐也会丧失。
所以当他长大后，他会把这一切视为理所当然。
满足条件的正确方法。
例如，如果孩子想买玩具，你可以告诉他，如果你坚持上幼儿园一周，你的母亲会买给你。
这样，让宝宝有一种期待，一种追求的欲望。
但是父母要注意必须履行自己的诺言，不能对孩子撒谎哦。
2、对幼儿的期望值过高今天的孩子大多是独生子女，一个孩子往往凝聚了几代人的希望。
父母受传统“望子成凤”思想的影响，从出生起就为孩子设计了未来的发展道路，但往往忽视了孩子的身心特点、年龄特点、兴趣爱好和爱好方面的才能。
此外，由于缺乏科学的教育观念和知识，一些家长在家庭教育投资方面表现出更大的盲目性，如投资于幼儿钢琴古筝等高级音乐辅助器材，招收儿童参加各种专业课等。
在这种情况下盲目投资不仅浪费了一个家庭有限的财力和精力，而且更容易使孩子们对知识和探索兴趣的渴望落空。
过分和不切实际的要求只会给孩子的身心造成巨大的心理压力。
在沉重的压力下，一些年幼的孩子甚至会有强烈的反叛心理。
回应家长的高期望，如拒绝上学、拒绝各种专业、课程等。
3、父母不和睦家庭是儿童成长的最重要的场所，也是塑造儿童性格的基因。
父母经常吵架。
他们甚至不关心孩子的存在。
他们给孩子一个巨大的负面刺激，这会导致恐惧和焦虑。
随着时间的推移，儿童将缺乏安全感、信任感和爱心，这将不可避免地影响儿童的未来社会和生活，也可能形成严重的人际障碍，导致孤独症、自卑、抑郁、内向甚至暴力倾向等心理问题。
八大经验培养出优秀初中生对于初中学生，家庭、学校、社会应加强对他们的认识，投入更多的关注。
人们仅仅只是意识到他们的特殊性是远远不够的，应该采取切实可行的措施帮助他们度过人生的“危险期”。
（一）缓解与小孩之间的紧张关系当今不少家长已经开始意识到孩子在青春期的身心特点，但在方法上还不能很好的掌握，尤其是目前都是独生子女，家长们平时只注意关心他们的生活和学习，在家里习惯宠爱他们，而一旦孩子的自我意识开始苏醒，并向习惯的家长权威挑战时，家长们的反应只能是不知所措。
如何教育引导这一时期的孩子？家长可以从以下四个方面来处理与孩子之间的紧张关系：1.尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式。
把孩子当成人来对待，将言论权还给孩子，把选择权、决策权部分的交给孩子。
家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。
对孩子的优点和取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。
2.转变固定的思维模式。
试图从当今时代的角度来理解孩子。
对某些现象和观念家长可以保留自己的看法，但不一定为了让孩子服从而坚决反对。
3.防止出现两个极端。
一是过渡纵容，一是一味压制。
两者都不会有好的教育结果。
因此，教育自己的孩子方面，家长必须坚守基本的道德原则，以此来教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。
4.家长本身的自律意识要强。
要求孩子的首先自己一定要以身作则。
否则反而会引起孩子的极度反感，甚至强烈叛逆。
（二）鼓励学生主动接触社会，了解社会。
树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高压情趣。
社会应该在某些方面加强舆论引导，如：中学生应如何正确看待流行文化？在当今价值多元的时代，中学生该如何选择？显然，一味的强调课堂知识的重要性不是明智之举，主张课堂知识主动积极的向课外延伸，学生通过走出校园，一方面是为了加深对理论知识的理解，更重要的是了解社会，同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力。
从挫折和困难中逐步成长，形成积极进取的人生态度。
八大恩情不能忘的顺口溜
1.父母养育之恩。
十月怀胎，冒险分娩，精心喂养。
呕心沥血，含辛茹苦，养育成人。
为了你可是倾尽所有、在所不惜。
父母大恩终生难报，切莫做不肖子孙。
2.遇险救命之恩。
天有不测风云，当我们遇到危险时救我们生命的那个人，无论是意外、生病、天灾、人害，我们都应该结草衔环相报。
3.良师培育之恩。
一个人的思想、学识、教育、修养乃至前程方向，老师都起到了巨大的甚至是决定性的作用。
良师使人终身受益，其恩必不可忘。
4.伯乐知遇之恩。
古往今来，多少有志之士被无情埋没。
被人发现，被人推荐，使自己的才能大放光辉，有所成就。
知遇之恩，此生难忘。
5.指点迷津之恩。
人生总会有迷失方向、陷入困顿之时，如事业不顺、爱情失意、艰难抉择等，若有人给以指点，则茅塞顿开方向明了。
指点迷津之恩加倍相报。
6.急难相助之恩。
遭遇急难之事，处于绝境之时，有人伸出援手、倾囊相助，使自己绝处逢生，此恩莫大焉。
7.上司提携之恩。
开明上司不嫉能，不妒贤，关键时刻得以提拔，从而大展宏图。
此恩不可忘。
8.祖国哺育之恩。
我们所有的一切均为祖国母亲所赐予，和平、快乐、进取之成长，生活环境璀璨，绚烂之泱泱中华文明，所有华夏儿女当铭记祖国哺育之恩。
简述教师职业道德规范的八条要求。
答：教师职业道德规范的八条要求：（1）依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。
（2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。
（3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。
（4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。
（5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。
（6）尊重家长，是形成教育合力的重要环节。
（7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。
（8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。
2、简述胡锦涛同志提出的“八荣八耻”荣辱观的道德规范要求。
答：“八荣八耻”荣辱的主要内容：（1）以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；（2）以服务人民为荣，以背离人民为耻；（3）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；（4）以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；（5）以团结互助为荣，以损人利己为耻；（6）以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；（7）以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；（8）以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
3、简述我国的教育法体系。
答：我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成。
第一层次：教育基本法——《教育法》（1995）；第二层次：部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》；第三层次：教育行政法规；第四层次：地方性法规；第五层次：政府规章。
4、简述我国教育的基本制度。
答：《教育法》第二章规定了我国实行的教育基本制度有：（1）学校教育制度，建立科学的学制系统；（2）九年制义务教育制度；（3）职业教育制度和成人教育制度；（4）国家教育考试制度；（5）学业证书制度；（6）学位制度；（7）教育督导制度；（8）学校及其他教育机构教育评估制度。
5、简述我国教育活动应当遵循的基本原则。
答：《教育法》主要规定了七条基本原则：（1）对受教育者进行政治思想品德教育的原则；（2）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展一切优秀成果相结合的原则；（3）公民依法享有平等受教育权利和机会的原则；（4）国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处于不利境地的地区和群体发展教育事业的原则；（5）教育的改革与协调发展的原则；（6）教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的原则；（7）任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则。
家庭教育应遵循八大原则家庭教育是指在家庭生活中，由家长(其中主要是父母)对其子女实施的教育。
苏联教育家苏霍姆林斯基说:“行业、专业、工作，有数十种，上百种，许许多多:有的是修铁路、有的是盖房子、有的是种庄稼、给人治病、’缝衣服等。
但有一种包罗万象、最复杂和最高尚的工作，对所有人来说都是一样的，而同时在每个家庭中又各是独特的，不会重样的工作，那就是对人的养育和造就。
”(《家长教育学》)家庭教育内容丰富，过程复杂，不同的家庭条件不同，又各自有其特点。
要获得家庭教育的成功，我们不可能指望有什么“绝招”或“灵丹妙药”，必须从家庭教育的特殊矛盾出发，研究、揭示家庭教育的特殊规律，，按照家庭教育的一般原则从事子女教育工作。
我们社会主义的家庭教育应当遵循哪些基本原则呢?一、坚持共产主义方向我国的家庭教育，是我们社会主义教育体系的重要组成部分，它必须服从社会主义现代化事业的需要，为社会主义现代化事业服务。
家庭教育虽然是在各家各户、由家长对自己的子女进行教育，但并不是家庭的私事，坚持什么方向，用什么内容教育子女，把子女培养成什么样的人，不能全由家长的意志来决定。
必须坚持共产主义方向，以马列主义、毛泽东思想为指导，用科学的世界观、正确的是非观点、正确的理论知识武装孩子的头脑，不允许用封建的资产阶级的思想去毒害年轻一代。
社会在发展，时代在前进，家长要善于接受新思想、新观念、新事物，不断更新观念，不断汲取新的科学理论，按照未来社会的需要去造就下一代，切不可用过时的知识、陈旧的观念去教育孩子。
坚持德、智、体、美一起抓，每一方面都不要偏废，特别是不能忽视政治思想教育和道德品质的培养。
二、以身作则家庭教育的一个重要特点，是在家庭的日常生活中，通过家长的言传身带，对子女发挥耳濡目染、潜移默化作用。
家长，特别是父母，是孩子最早、最直接、最经常的模仿对象，一言一行一举一动，都对子女产生着深刻而持久的影响。
父母对子女来说，一般很有威信，子女对家长的言行往往深信不疑。
正确处理成人教育的八大关系
摘要：中国成人教育的发展面临诸多的问题与挑战，本文通过对八对关系的分析解析了成人教育的问题及解决方法。
关键词：成人教育；矛盾、培训
20世纪，特别是改革开放以来，中国的成人教育已有了巨大的发展，并取得了显著的成绩。
同时，像其它各类教育一样，中国成人教育也始终是在矛盾中运行的。
21世纪初，中国成人教育面临许多问题与矛盾，如何解决这些问题与矛盾，笔者认为，主要是要正确处理以下八大关系。
一、普及与提高
成人教育的外延非常广泛，既包括作为公民生存必需条件的基本权利的部分，又包括满足社会成员追求更新更深知识以获取更为丰富的物质利益和精神生活部分。
这就构成了在施教对象上普及与提高孰先孰后的矛盾，即在一定历史条件下，公平优先、兼顾效益，还是效益优先、兼顾公平。
从中国成教历史看，普及与提高，它是一对长期存在的矛盾。
相对扫盲来讲，扫盲后教育便可称之为提高，而对继续教育来讲，成人高等教育也只能视为普及。
根据改革开放以来我国成人教育的发展状况，大致可以以高中阶段教育为标准，成人教育低于或等于此者为普及，高与此者为提高。
可见，普及是指扫盲教育和初、中等文化技术培训，提高则主要是指高新技术培训、成人高等教育和继续教育。
过去，成人教育的优先战略一直是普及，扫盲运动、“双补”运动、资格性岗位培训等都是普及战略的突出表现，适应了时代的需要，适应了社会经济发展的需要，也适应了教育对象的需求。
提高工作是70年代末80年代初才大规模开展起来的，从80年代后期，逐渐转为成人教育的重点。
标志是1987年，国务院批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》，要求今后“把开展岗位培训作为成人教育的重点”，“积极开展大学后继续教育和专业培训、实践培训”。
十六大正式提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求，就中国目前的成人教育发展状况看，提高应是现阶段成人教育的战略重点。
应当注意的是，今后我们在提普及与提高这两个问题时，要充分体现同等的重要性。
要在把提高工作作为优先战略的同时，必须时刻不忘普及工作的长期性
和艰巨性，因为教育是一把双刃剑，既可以促进社会公平，也可能激发社会差别。
二、数量与质量
数量与质量是成人教育工作的一对矛盾。
从提高整体素质而言，没有数量是不行的，如果我们不搞大规模的“扫盲”，不搞大规模的“双补”，不强调“培训率”，就不可能弥补“文革”造成的人才短缺，就不可能有国民整体素质的提高。
所以说，国民整体素质的提高，主要是靠大面积的有效的教育来保证的。
我们讲成人教育数量，包括成人教育培训对象的数量、成人教育工作者数量、成人教育办学实体设置的数量、办学设备的数量等等。
我们讲成人教育质量，包括成人教育工作者的素质、成人教育的教学质量、办学设备的质量、办学管理水平等等，其质量的高低体现在教育对象的文化素质、技能水平上。
数量与质量是相辅相成的，没有质量的数量是无效的数量，是虚构的数量；没有数量无法谈质量，没有一定数量的师资、设备、设施作保证，就无法提高成人教育的质量。
21世纪初，我们仍然要提高成人教育某些方面的数量。
一是要提高形成规模效益的办学实体的数量；二是要提高农村成人教育的受培训者的数量；三是要提高高层次人才培养的数量；四是要增加适应培训需要的设备的质量和数量。
成人教育的质量是成人教育改革与发展的核心，成人教育必须加快向质量效益型转变。
我们的成人教育工作者，要有牢固的质量效益观，不断提高自己的素质；要实行标准导向，加快建立成人教育的质量保证体系；要创新教学管理体系和方法，全面提高成人教育的教学质量；要用市场化标准来评估成人教育工作，提高质量监控水平，以质量为生命，实现成人教育的社会效益最大化。
三、城市与农村
成人教育在地域实施上究竟城市与农村孰轻孰重的问题，一直处于摇摆不定之中。
一方面，从世界成人教育的发展历程来看，除去宗教原因及丹麦等北欧特例，英、法、美、日、德等国的成人教育无一不是为适应工业化、城市化的需要而发展起来的，都从城市兴起并以城市为中心推广开来。
中国需积极推进新型工
业化、农业产业化和城镇化进程，城市成人教育的领先作用还是非常重要的。
另一方面，中国是一个有八亿农民的人口大国，目前的中心城市辐射能力比较弱，城乡差别较大，这是一个基本国情。
从这个基本国情出发来认识中国的现代化建设，可以说没有农村的现代化，就不可能有中国的现代化，没有农村的全面小康，就没有中国的全面小康，农村的成人教育就显得特别重要。
中国农村底子薄、人口多、居住分散，决定了今后相当一段时间内成人教育的重点和难点在农村。
农村成人教育作为一个战略问题，尤其要关注农村生产集约化、人口城市化趋势的影响。
农村的根本出路在于产业化。
产业化不单是经济和生产力问题，无论怎样，其出路只有一条，那就是加快城镇化建设。
农村成人教育的发展，必须从中去思索，解决目前较高素质教师严重流失、硬件建设滞后、乡镇农校管理体制不顺、办学经费不足、与农村经济发展结合不紧密等问题。
四、投入与产出
发展成人教育，是一种周期短、见效快的智力开发，需要一定的投入。
这种投入包括人力投入(师资和管理人员)，物力投入(场地、设施、设备)，财力投入(包括日常经费和专用经费)。
国务院《关于改革和发展成人教育的决定》和中共中央国务院《关于加强职工教育的决定》明确规定：企业职工教育教师按职工总数的千分之三至千分之五配备，职工学校的校舍达到平均每个职工零点三至零点五平方米，职工教育的经常经费按职工工资总额的1.5％掌握使用，在成本中列支。
地方财政在安排教育经费时，应把成人教育经费列入预算，并随着经济的发展和财政经常性收入的增长而增长。
以高投入获得高回报，是经济发展的基本规则之一。
成人教育的回报是通过对成人的教育训练，提高劳动者思想品德和科技文化素质，对他们进行工作能力的再加工、再生产，促进劳动者提高劳动生产率，从而促进企业生产和社会经济的发展。
从整体上看，目前的成人教育投入不足，是一个较为普遍的现象。
社会上重学历、轻技能，重使用、轻培训的观念还不同程度地存在。
保障成人教育的投入，是开展成人教育活动的基础。
为提高投入产出比，要建立健全与市场经济相适应的成人教育新机制，实现成人教育资源共享和优势互补。
成人教育资源包括资金、场地、设施、设备、师资、供求信息等。
成人教育的办学实体要形成一定规模，有专业或工种培训特色，有自己的核心竞争力。
企业办学要社会化，社会办学要企业化，资源共享与合理分布相结合，师资共享与网络建设相结。
