秋浙美版美术六上第12课《街市新貌》word教案

一、 教学目标1、 了解家乡特色街的文化艺术成果，明确店面设计的基本内容，在感受环境设计与生活的关系时提高设计应用能力。

2、 学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作规划与设计“特色街”平面图或模型。

3、 通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。

二、 重难点：重点：选用适宜的纸质材料，进行店面设计，并合理规划设计“特色街”的平面图或立体造型。

难点：街市特色的表现。

三、 教学过程（一）感受家乡变化，街市新貌1、 今天老师带来了两张老照片，想请同学们猜猜这是哪里？对照这两张新照片你能看出这是哪里吗？（20世纪70年代的余姚，南雷路，姚江两岸） 看了余姚的新旧照片，你有什么感受吗？是的，在这短短的三、四十年里余姚发生了日新月异的变化。

（课件：城市变化）2、 也许很多同学对整个余姚市的发展不是很清楚。

那就放眼我们学校周围，你们熟悉吗？我们的学校原本是一片田野，再来看看学校对面，新开张了许多店铺，明伟也呈现出了一派——街市新貌。

（板贴课题）3、 不过，我们明伟还处于建设中，大家愿不愿意为家乡出一份力，打造最美家乡？城市的建设从街道的建设开始，街道是一座城市的门面，想要打造最美家乡，我们还得想学习学习怎样来设计街道的建设吧。

让我们走出去看看全国各地的特色街是怎样建设的吧。

（二）欣赏图片，感受街市主题文化1、提问：这条街的什么景致最吸引你？它的特色是什么? 杭州河坊街学生回答,教师小结：这街道的环境设置，无论是商铺店面，还是街头电话亭、指路牌、花坛、座椅、行道树、路灯、街边的雕塑、人行道的砖面……都是围绕历史文化这一主题，整体规划的。

2、教师小结：这条特色街都是围绕历史文化的主题建设的。

它是有一个主题的。

3、看图说说这条特色街的特色分别是什么？ 上海南京路思考：特色街的“特色”是什么？商业主题 商业主题的4、看图猜猜着两条街的主题分别是什么？美食主题商业主题5、看样子，打造一条特色街需要一个主题,你还能想到什么主题的特色街？围绕主题，整体规划有什么优势？（整齐！集中）思考：围绕主题，整体规划有什么优势？特色工艺商业主题娱乐休闲历史文化主题美食休闲……教师小结：街道进行主题化设计，使城市更整体，更美观，市民生活也更方便。

六年级上册美术说课稿《第12课街市新貌》浙美版一. 教材分析《第12课街市新貌》是浙美版六年级上册的一课内容。

本课主要是让学生通过对街市的观察和了解，运用美术的表现手法，创作出具有生活气息和时代感的画作。

教材中提供了多种表现手法和创作思路，旨在引导学生发挥想象，勇于创新，提高学生的审美能力和表现能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的认识和理解。

但是，对于如何将生活中的场景融入到画作中，以及如何运用创新的手法表现时代感，对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并运用美术语言进行创作。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和了解街市的特色，运用美术手法表现街市新貌，创作出具有生活气息和时代感的画作。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，学会运用创新的手法表现街市新貌，提高审美能力和表现能力。

3.情感、态度和价值观：学生通过参与美术活动，培养对生活的热爱，对美的追求，增强创新意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和了解街市的特色，运用美术手法表现街市新貌。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，运用创新的手法表现时代感。

五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、实践和评价等教学方法，以及多媒体演示、作品欣赏等教学手段，引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的创新意识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示街市的图片，引导学生观察和了解街市的特色，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解街市的背景和特点，介绍表现街市新貌的美术手法和创作思路。

3.实践：学生分组进行街市观察和创作，教师巡回指导，引导学生发挥想象，勇于创新。

4.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《街市新貌》、教学目标和教学重难点等内容，简洁明了，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

六年级上册美术教案-12 街市新貌-浙美版教学目标1. 让学生了解街市的变迁，认识街市新貌，培养对城市变化的观察和描绘能力。

2. 通过观察和描绘街市新貌，让学生感受城市的发展，培养对美好生活的向往。

3. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高他们的美术素养。

教学内容1. 街市新貌的观察与描绘。

2. 街市变迁的原因及其对城市的影响。

3. 街市的布局、建筑、绿化等方面的变化。

教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘街市新貌，理解街市变迁的原因及其对城市的影响。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘街市新貌，如何让学生理解街市变迁的原因及其对城市的影响。

教具与学具准备1. 教具：街市新貌的图片、视频，PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

教学过程1. 引入：通过展示街市新貌的图片，引发学生对街市变迁的思考，激发他们的学习兴趣。

2. 观察：让学生观察街市新貌的图片，引导他们关注街市的布局、建筑、绿化等方面的变化。

3. 描绘：让学生根据自己的观察，描绘出街市新貌。

4. 讨论与分享：让学生分享自己的描绘作品，引导他们讨论街市变迁的原因及其对城市的影响。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调街市变迁对城市发展的重要性。

板书设计1. 街市新貌2. 内容：街市变迁的原因、街市新貌的观察与描绘、街市变迁对城市的影响。

作业设计1. 让学生根据自己的观察，描绘出街市新貌。

2. 让学生写一篇关于街市变迁的短文，分享自己的感受。

课后反思本节课通过观察和描绘街市新貌，让学生了解街市的变迁，培养他们的观察和描绘能力。

在教学过程中，我注重引导学生观察街市的变化，让他们通过自己的描绘来表达对街市新貌的理解。

同时，通过讨论和分享，让学生深入思考街市变迁的原因及其对城市的影响，培养他们的创新意识和审美情趣。

在课后，我将继续关注学生对街市变迁的兴趣，引导他们关注城市的发展，培养他们对美好生活的向往。

重点关注的细节是“教学过程”。

浙人美版美术六年级上册《12 街市新貌》教学设计1一. 教材分析《街市新貌》是一幅以我国江南水乡为背景的画作，展现了江南水乡的独特魅力。

本节课的教学内容主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握江南水乡的特点，以及运用水墨画技法表现江南水乡的美景。

教材内容丰富，既有对江南水乡的介绍，也有绘画技法的指导，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。

但他们对于江南水乡的认识还较为片面，需要通过本节课的学习，进一步了解江南水乡的特点。

此外，学生对于绘画技法的掌握程度不一，需要在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解江南水乡的自然风光和人文特色，提高学生的审美情趣。

2.培养学生运用水墨画技法表现江南水乡美景的能力。

3.引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的创新精神和实践能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握江南水乡的特点，学会运用水墨画技法表现江南水乡的美景。

2.难点：如何引导学生创新性地表现江南水乡的美景，提高学生的绘画水平。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察江南水乡的图片，分析江南水乡的特点。

2.示范法：教师示范绘画技法，引导学生学会表现江南水乡的美景。

3.实践法：让学生动手实践，培养学生的绘画能力。

4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美鉴赏能力。

六. 教学准备1.教师准备：江南水乡的图片、水墨画材料、示范作品。

2.学生准备：水墨画材料、笔记本、画笔。

七. 教学过程教师出示江南水乡的图片，引导学生观察并提问：“请大家说一说，江南水乡有什么特点？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍江南水乡的自然风光和人文特色，让学生对江南水乡有更全面的了解。

同时，教师展示水墨画技法，引导学生学会表现江南水乡的美景。

3.操练（10分钟）学生动手实践，运用水墨画技法表现江南水乡的美景。

教师巡回指导，对有困难的学生给予个别帮助。

12 街市新貌1教学目标1.了解家乡特色街的文化艺术成果，明确店面设计的基本内容，在感知环境设计与生活的关系时提高设计应用能力。

2.学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作规划与设计“特色街”平面图或模型。

3.通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。

2学情分析各地的城乡建设发展迅速，从街道两旁店面变化也能深刻感受到，本课的教学旨在通过调查家乡特色街的文化艺术成果，让学生感知环境设计与生活的关系，通过美术设计，培养学生的表现能力，培养其热爱家乡的积极情感。

本课属于“设计·应用”领域，可引导学生从美术设计的角度，与同学合作规划设计“特色街”，并选用适宜的纸质材料，运用多种方法，设计制作各种店面及其周边设施。

3重点难点选用适宜的纸质材料，进行店面设计，并合理规划设计“特色街”的平面图或立体造型。

店面特色、街市特色的表现。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、创设情景，欣赏感受。

1．导入：同学们，每天放学回家的路上，有没有被这样一些店面吸引？让你慢慢停下了脚步。

实景店，天高对面的梦享甜品店和邓丽君的《咖啡屋》前两句：每次走过这间咖啡屋，忍不住慢下了脚步！2. 过渡：还有这样一些店，如果你知道，不妨我们一起来读读店名，说说它出现的地点。

组图：自动播放到最后一张。

[设计意图]街市新貌的文化认同感受因人而异，一条街的风貌是由每一家有个性的店面组成，同时又体现了一个整体的规划观念。

课前针对教材提供的课件进行了店面兴趣度的小测试，学生视觉读图的关注度与深度观察的兴趣点不是很明显，也有可能是我的环节设计不到位。

于是，我从大杭州理念，在本课选了小临安街景，晨曦小学附近的店面入手。

关键是因为公开课在自己学校上，所以学生感兴趣的一定是距离自己生活比较近的东西，尤其是设计课，设计的最后结果就是“为人所用”，如果找不到可以打动他们，或者是启发不了他们思维的预设，效果可能会大打折扣。

浙美版小学美术六年级上册第12课《街市新貌》教学设计一、教材分析《街市新貌》是浙美版小学美术六年级上册的第十二课内容。

本课以街市的新面貌为主题，引导学生观察和感受现代街市的特色与变化，培养学生的观察力、想象力和创造力。

街市是人们生活中重要的场所，随着时代的发展，街市的面貌也在不断发生变化。

本课通过展示不同地区的街市图片，让学生了解街市的多样性和丰富性。

同时，教材中还提供了一些学生作品，为学生的创作提供了参考和启发。

在教学中，教师可以引导学生从街市的建筑、店铺招牌、广告灯箱、街头雕塑等方面入手，观察街市的特色和变化。

通过欣赏优秀的美术作品，让学生了解不同的表现手法和艺术风格，激发学生的创作热情。

二、教学目标知识与技能目标了解街市的历史变迁和现代街市的特色。

学习用绘画、手工等形式表现街市的新貌。

掌握构图、色彩搭配等美术基本技能。

过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

通过创作实践，培养学生的动手能力和创新精神。

情感态度与价值观目标培养学生对生活的热爱和对美的追求。

增强学生的环保意识和社会责任感。

三、教学重点了解现代街市的特色和变化。

学习用绘画、手工等形式表现街市的新貌。

四、教学难点如何运用构图、色彩搭配等美术基本技能表现街市的新貌。

如何培养学生的创新精神和创造力。

五、教学准备教师准备收集街市的图片、视频等资料，制作多媒体课件。

准备绘画工具、手工材料等教学用品。

准备一些优秀的美术作品，供学生欣赏。

学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。

手工材料，如卡纸、剪刀、胶水、彩纸等。

六、教学策略情境导入法通过播放街市的视频或图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。

观察分析法引导学生观察街市的图片和实物，分析街市的特色和变化。

欣赏启发法欣赏优秀的美术作品，启发学生的创作思路。

实践体验法让学生通过绘画、手工等形式，亲身体验创作的过程。

评价激励法通过评价学生的作品，激励学生的学习积极性和创新精神。

六年级上册美术教学设计－12街市新貌 | 浙美版教学目标1.让学生了解城市的发展与变化。

2.了解和分析街市现象的形成原因和演变历程。

3.熟悉水彩和水粉的使用方法，培养学生的手工技能和表现能力。

4.提高学生对于美丑、形象、色彩等方面的观察力和判断力。

教学内容1.街市新貌的介绍和分析。

2.制作街市画，学习水粉和水彩的使用方法。

3.学习如何从形状、颜色、质感等方面描述街市特征。

4.学习如何从抽象角度出发，使用形象比喻等手法表现街市之美。

教学重点1.让学生能够从多个方面观察和分析街市现象。

2.学生掌握水彩和水粉的使用方法。

3.学生能够准确地用色彩和线条表现街市特征。

教学难点1.如何从抽象角度出发，用形象比喻等手法表现街市之美。

2.学生对于质感和纹理的表现能力。

教学方法1.观摩分析法：学生通过观看多组街市现象的照片或实地考察来分析、了解街市的演变历程和变化。

2.实践操作法：通过制作街市画来学习水粉、水彩的使用方法，训练学生的手工和表现能力。

3.案例分析法：老师介绍一些具有代表性的街市，学生在老师的指导下分析、评价其特征和美丑。

教学过程第一课时教学内容：1.老师介绍本节课的教学目标和内容，并向学生介绍新型街市的现象。

2.学生通过观看图片和实地考察，了解新型街市和传统街市的差异和演变历程。

教学步骤：1.老师介绍新型街市的定义，通过图片展示新型街市的现象，引导学生进行讨论和分类整理。

2.分小组前往当地的新型街市或传统街市进行实地考察，让学生用手机拍照，并记录一下街市卖什么、特点和感受。

第二课时教学内容：1.老师介绍本节课的教学目标和内容，并讲授水彩和水粉的使用方法。

2.学生根据刚才实地考察的记录和拍摄的照片，进行街市画的制作。

教学步骤：1.老师讲授水彩和水粉的使用方法，让学生对比两种画材的特点和使用方法，让学生掌握水彩和水粉的使用技巧。

2.学生根据实地考察记录和拍摄的照片选择一种街市，用所学的水彩或水粉制作街市画。

六年级上册美术教学设计《第12课街市新貌》浙美版一. 教材分析《第12课街市新貌》是浙美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握速写的表现手法，通过观察和描绘街头市场的场景，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，插图生动，富有生活气息，激发了学生学习的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。

他们在生活中接触过各种各样的市场，对市场有一定的认识和观察。

但部分学生对速写这种表现手法可能还不够熟悉，需要在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握速写的表现手法，培养学生的观察能力和表现能力。

2.培养学生对街头市场的兴趣，提高学生对生活的关注度。

3.引导学生学会与人沟通交流，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握速写的表现手法，学会观察和描绘街头市场的场景。

2.教学难点：如何引导学生运用速写表现手法，描绘出富有生活气息的街头市场场景。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察街头市场的场景，培养学生的观察能力。

2.讲解法：讲解速写的表现手法和技巧，引导学生掌握绘画方法。

3.实践法：让学生动手实践，描绘街头市场场景，提高学生的表现能力。

4.小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备街头市场的图片、视频等教学资源，提前了解学生的学习情况。

2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示街头市场的图片，引导学生关注市场场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解速写的表现手法和技巧，让学生了解速写的特点和要求。

3.操练（10分钟）学生分组进行速写练习，教师巡回指导，引导学生运用速写表现手法，描绘街头市场场景。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结学生的表现，针对性地进行讲解和指导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行街头市场主题的创作，让学生发挥想象，运用所学知识，创作出富有生活气息的作品。

街市新貌一、教学目标1、明确店面设计的基本内容，在感知环境设计与生活的关系时提高设计应用能力。

2、学会选用适宜的纸质材料，用对称的剪法，从美术设计的角度，完成一个店铺设计。

3、通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。

二、重点、难点。

重点：用纸质材料设计一个完整的店铺。

难点：店铺特色突出，设计新颖。

课时：1课时三、教学设计课前准备：（学生）彩色瓦韧纸、彩色卡纸、双面泡沫胶、彩色水彩笔、剪刀、胶水等。

（教师）常用的手工工具盒材料、教学课件。

教学过程：1、游戏玩一玩导入。

（1）教师示范对称剪法。

你们看老师用对称的方法剪了一个什么？教师示范的形状。

（2）对称图形外形的拓展延伸你还知道哪些图形他们是对称的？（圆形、三角形、正方形等规则图形）ppt出示食物仿真店铺的对称外形图片。

（蛋糕、酒杯、等……）这里的对称图形是不是有点不一样啊？你们还知道一些其他关注食物的对称图形吗？当然我们也可以适当的把这些对称图形进行组合。

ppt出示组合图片。

（3）学生作业给你们一分钟的时间马上剪出一个你自己喜欢的对称图形，也可以进行组合拼贴。

（4）简单展示2、店铺设计（1）店铺的基本组成。

老师实在是很喜欢蛋糕，你们帮老师想想哪里能吃到很多蛋糕？那老师准备开一家蛋糕店，这样就有很多很多蛋糕。

老师想把店开到这条街上，这是一条怎么样的街？怎么样才能从这种繁华的商业街中脱颖而出？（学生回答店名字，店铺的装饰等……）同学们说的那些就是店面最重要的几个要素。

店铺的基本构成：招牌、门头、橱窗、商品。

（2）招牌门头设计老师先来给我的店取个有趣的名字，你们觉得叫什么好？根据学生回答，教师示范用记号笔写出店名。

你来说一说你给你的店铺取一个什么名字呀？ppt展示各种门头招牌设计。

学生作业（3）店铺装饰老师这里带来两家店你更喜欢去哪一家呢？店面装饰要新颖夺人眼球，并且和店铺内容相关。

ppt展示店铺图片说一说你想给你的店怎么装饰？ppt展示同龄人的完成的作品，简单讲解可以用画用剪和贴的方法装饰橱窗的主要装饰，零碎的小装饰，色彩重叠，门窗等的装饰。