人教版中职语文基础模块上册第12课《职业》ppt课件2

职业泰戈尔【教学目标】知识和能力：认识泰戈尔，了解散文诗，把握文章主旨。

培养学生读写的能力情感与价值：通过小孩的视角看职业，培养热爱生活、甘于奉献，在平凡的工作中发现美正确的职业观。

【教学重难点】重点：品味诗歌语言，把握文章主旨难点：理解泰戈尔对职业的认识。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课由了解学生小时候的职业理想和现在的职业理想导入。

同时询问他们树立此种理想的原因。

认识泰戈尔：罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861～1941）是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭。

1878年他按照父兄的意愿赴英国学习，但他对法律不感兴趣,在伦敦学习了英国文学和西方音乐.1880年回国专门从事文学活动。

泰戈尔以诗人著称，他的一生共写了50多部诗集，被称为印度的'诗圣'。

先后完成了50多部诗集，12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲，1913年，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。

他笔下的小孩有怎样的理想──二、初读课文，了解大意请三个学生分别朗读一二三小节。

学生评价，教师评价。

要求说出优缺点。

（朗读是学习语文的基础，读好了文章的主旨也就好理解了。

）概述文章大意：诗人借孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿，表达作者的思想。

三、解析正文，把握主旨问题1：小孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿具体是怎样的？第一节写孩子早晨的所见、所想、所愿。

所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。

所想：自由、无拘束、欢乐所愿：做小贩抓住重要句子品味并指导朗读：小贩的叫卖声：“镯子，亮晶晶的镯子。

”和小孩子的叫声：“镯子，亮晶晶的镯子。

”写出了小贩的欢乐没有……没有……没有……没有……修辞：排比写出了小贩的自由，无拘束。

要求学生在教师示范第一小节的基础上自学第二、第三小节并交流第二小节写小孩子在下午四点放学路上所见：园丁掘地所想：自由无人阻止、随心情。

12 成功离你有多远（简案）金松林教学要求一、熟读课文，把握大意，了解成功需要具备的条件，树立并坚持正确的成功观念。

二、深人了解演讲词的特点，领会课文运用小标题的好处，体味课文的说理艺术。

重点难点分析1、重点在于引导学生正确理解成功的涵义，了解成功需要具备的一些条件，成功的正确途径、原则和方法，从而树立正确的职业观、人生观和价值观。

2、课文的难点在于理清课文小标题与课文总标题之间的逻辑关系，理清文章的思路。

教学过程：一、学前准备：1、预习熟读课文2、学生准备1—2分钟演讲稿《我看成功和失败》3、学生设计与课文内容有关的问题准备进行课堂互相答询4、教师准备视频播放内容《小学生演讲》《俞洪敏演讲》《力克演讲》二、课前准备：1、与学生交流预习准备情况2、书写板书：起点态度前提方法原则目标走向-----------------------------------------------------------终点经验方向健康工作公平实力二、课堂教学：（一）、导入：1、每个人都渴望成功，但成功的路决不是一帆风顺，有成功也会有失败，让我们先听一听：别人对成功的说法。

2、播放《小学生演讲视频》，引导学生讨论观后感。

3、大人和小孩的看法是否一致呢？请看《俞洪敏演讲》，讨论观后感。

（二）、学习新课：读一读：作者的成功经验1、师问：作者归纳了哪些经验？哪些语句对你有启发？学生讨论回答。

2、请学生就板书内容进行分析。

板书图文是什么意思？学生讨论回答。

3、让学生就设计好的思考题在课堂上进行答询、交流。

（三）、课外拓展：说一说：你对成功的看法。

1、请3—5位同学作课堂演讲，学生进行点评，教师补充。

2、根据时间情况补充课文知识。

（四、）探究：看一看：成功者的风采。

1、当我看到这一段视频的时候，我被震撼了，我有很多话想说，推荐给大家，看看这位特殊的成功人士身上有哪些成功的因素。

2、播放《力克演讲》片段。

3、学生自由发言。

（五）、小结本课内容：其实成功是个永恒的话题，也许有人说，成功遥不可及，但只要理解成功的内涵和意义，保持积极的心态，进行不懈的努力，成功并不遥远。

职业泰戈尔【教学目标】知识和能力：认识泰戈尔，了解散文诗，把握文章主旨。

培养学生读写的能力情感与价值：通过小孩的视角看职业，培养热爱生活、甘于奉献，在平凡的工作中发现美正确的职业观。

【教学重难点】重点：品味诗歌语言，把握文章主旨难点：理解泰戈尔对职业的认识。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课由了解学生小时候的职业理想和现在的职业理想导入。

同时询问他们树立此种理想的原因。

认识泰戈尔：罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861～1941）是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭。

1878年他按照父兄的意愿赴英国学习，但他对法律不感兴趣,在伦敦学习了英国文学和西方音乐.1880年回国专门从事文学活动。

泰戈尔以诗人著称，他的一生共写了50多部诗集，被称为印度的'诗圣'。

先后完成了50多部诗集，12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲，1913年，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。

他笔下的小孩有怎样的理想──二、初读课文，了解大意请三个学生分别朗读一二三小节。

学生评价，教师评价。

要求说出优缺点。

（朗读是学习语文的基础，读好了文章的主旨也就好理解了。

）概述文章大意：诗人借孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿，表达作者的思想。

三、解析正文，把握主旨问题1：小孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿具体是怎样的？第一节写孩子早晨的所见、所想、所愿。

所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。

所想：自由、无拘束、欢乐所愿：做小贩抓住重要句子品味并指导朗读：小贩的叫卖声：“镯子，亮晶晶的镯子。

”和小孩子的叫声：“镯子，亮晶晶的镯子。

”写出了小贩的欢乐没有……没有……没有……没有……修辞：排比写出了小贩的自由，无拘束。

要求学生在教师示范第一小节的基础上自学第二、第三小节并交流第二小节写小孩子在下午四点放学路上所见：园丁掘地所想：自由无人阻止、随心情。