PEP小学英语四年级下册第六单元教材解读(教学设计)

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。

本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。

但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。

2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。

2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。

情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。

2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。

人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案1一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 6 Shopping的主题是购物，通过学习本单元，学生可以掌握关于购物的基本词汇和句型，以及如何用英语进行购物。

本单元的内容贴近学生的生活，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一些购物经验，对购物话题感兴趣。

但部分学生可能在口语表达和听力方面还存在困难，需要教师给予针对性的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握关于购物的基本词汇，如clothes, shoes, hat,bag等，以及购物常用的句型，如How much is it? Can I try it on?等。

2.能力目标：学生能在真实场景中运用所学词汇和句型进行购物交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：掌握购物词汇和句型。

2.难点：在实际场景中运用所学知识进行购物交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，培养学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：购物场景的图片、视频或实物；购物清单；购物角色扮演卡；录音机或音响设备。

2.学生准备：带一些自己的玩具或物品来教室，用于模拟购物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些购物场景的图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历。

学生可以用中文或英文进行交流。

2.呈现（10分钟）教师出示购物清单，用英语介绍清单上的物品，如clothes, shoes, hat, bag等，并教授相关词汇。

然后，教师与学生进行对话，如：Teacher: I like this shirt. How much is it?Student: It’s 50 yuan.通过这种方式，学生可以熟悉购物句型。

Unit 6 Shopping A Let’s talk 教材解读教学目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。

2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3、能够在情境中运用句型Can I help you? Can I try ...on? Size... please。

4、能够在情景中运用句型These ... are nice. They’re too... 描述某物品。

5、能够在语境中理解try on, size, of course, too, just right的意思，并能正确发音。

教学重点：1、学会运用句型: Can I help you? 以及回答方式。

2、在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答教学难点：能够在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思，并能正确发音。

教学方法指导：一、导入：1、话题交流，导入新课教师出示图片，T: Look，this is a shop. These are many shoes. I like the black shoes. What about you?S: I like the ______ shoes.T: Yes, these shoes are nice.2、利用衣服图片，突破单词：try on, size, of course, too, just right3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What do they want to buy?二、对话文本处理：1、Let Ss watch the cartoon and answer the question:Today Mum wants to buy shoes for John. How big are his feet?2、Read and answer the question:1).The shoes of size six are __________. A. too big B. too small2).The shoes of size seven are_________. A. too big B. just right2、Tips for pronunciation:3、Listen and imitate.4、Role play三、学生活动设计：活动1、（复习说）Talk about the clothes.T:What colour are the shoes?S: They’re white. What size?T: Size 7.S: They’re nice.T: Thank you.活动2、(新授说)情境: Suppose I have a clothes shop for girls/boys. Guess what’s in my shop语言支架：Can I help you?Can I try this/these/it/them on?It’s\They’re----- .备注：配pants hat dress skirt coat sweat sock shorts …图片提供形容词small big just right …活动2、(拓展听) Listen a song about clothes and answer: What clothes did you hear?活动3、(拓展读)语言材料：Read and tick and cross. （阅读短文，判断对错，打√或×号。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（story）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要讲述了一个购物的故事。

通过故事，学生可以学习到关于购物的词汇和句型，如衣服、鞋帽、水果等类名词，以及询问价格、回答价格、试穿、付款等交际用语。

此单元的设计旨在帮助学生掌握日常购物场景中的基本词汇和句型，提高他们的实际应用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在生活中也一定有过购物的经历，对购物场景有一定的了解。

但部分学生可能对一些购物词汇和句型的运用还不够熟练，需要通过课堂学习和练习来提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于购物的词汇和句型，如衣服、鞋帽、水果等类名词，以及询问价格、回答价格、试穿、付款等交际用语。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行购物场景的交际。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的态度。

四. 说教学重难点1.重点：掌握购物场景中的基本词汇和句型。

2.难点：在实际场景中灵活运用所学词汇和句型进行购物交际。

五. 说教学方法与手段本课采用情景教学法、任务型教学法和互动式教学法。

通过设置购物场景，让学生在实际操作中学习词汇和句型；通过小组合作，让学生互动交流，提高口语表达能力；利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生谈论自己喜欢的衣服和购物经历，激发学生对购物话题的兴趣。

2.呈现（10分钟）：通过故事动画呈现购物场景，引导学生关注故事中的购物词汇和句型。

3.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习词汇和句型的运用。

4.扩展（10分钟）：学生分组讨论，思考购物场景中可能遇到的交际问题，并尝试解决。

5.巩固（5分钟）：全体学生进行购物场景的互动游戏，加深对词汇和句型的记忆。

人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教学设计2一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 6 Shopping主题明确，内容贴近学生生活，便于学生理解和运用。

本课主要围绕购物场景展开，学习如何用英语进行购物交流。

教材包括：热身活动、听力、对话、语法、歌曲、作业等环节。

通过本课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本词汇和句型，如：clothes, shoes, hats, how much, ten yuan, etc.二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常交流有了初步的认识。

但是，他们在听力理解和口语表达能力上还有待提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要进一步激发。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握购物场景下的基本词汇和句型，如：clothes, shoes, hats, how much, ten yuan, etc.2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于购物的话题，并在实际场景中进行运用。

3.情感目标：培养学生热爱生活，积极交流的态度，提高他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：购物场景下的基本词汇和句型。

2.难点：如何将所学知识运用到实际场景中进行交流。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过设定真实的购物场景，引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，注重师生互动、生生互动，培养学生的听说能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备购物场景的图片、物品卡片、录音机等教学用具。

2.学生准备：预习本课内容，熟悉基本词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的物品，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.呈现（10分钟）教师展示购物场景的图片，引导学生说出对应的词汇，如：clothes, shoes, hats等。

然后，教师通过播放录音，让学生听懂、会说关于购物的句型，如：How much is it? It’s ten yuan.3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生模拟购物场景，进行角色扮演。

四年级下册Unit 6 ShoppingPart B Let’s talk（对话课）教学设计教学内容：(Teaching contents）教材文本：Mother：Sarah,how do you like this skirt?Sarah: It's very pretty.Sale lady: Can I help you?Mother: Yes. How much is this skirt?Sale lady: It's ¥89.Mother: Oh, that's expensive!Sarah: I like it, Mum.Mother: Sorry,Sarah. It's too expensive.改编文本一：Amy：What do you want?Sarah: I want a dress for my mother.Amy: How do you like this one?Sarah: The flower is very nice.But I don't like the color. Sorry...改编文本二：Amy：Look,the dresses here are so beautiful. Sarah: Wow, I like this Chinese traditional style. Amy: What about this one?Sarah: I like the color and the flower.Excuse me? Is it made of silk?Sale lady: Yes, it's very soft.Sarah: Do you have size M?Sale lady:Yes, We have size M.Mother: How much is it?Sale lady: It's ¥800.Mother: It's too expensive. Sorry...3.能认读所学单词style, 和traditional，能够根据升降调和重读单词正确把握句子的节奏。

PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit6Shopping》教案板书设计PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit Shopping》教案板书设计第六单元教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。

这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。

关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。

这一单元主要谈论服装的价格和评价。

可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。

在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。

教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。

2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。

3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。

可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。

二、单元教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。

2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk 中的单词和句子。

3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。

三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

单元教材解析课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案教学过程个性化修改一、Warm-up1. Greeting.2. Let’s chant.教师播放歌曲Aa is for apple.二、Presentation1.Lead-inWhat’s missing？T: These five letters have a good friend，what is it？It’s“r”------ ar，er，ir，or，ur2.各组汇报前置性作业（全班分为11组，每组分别搜集含有ar，er，ir，or，ur的单词，并说出其发音规则）3.学习ar，er，ir，or，ur结构发音规则（1）学习ar结构发音规则PPT呈现单词和录音（拆音）ar m c ar c ar d sc ar far ar /a:/ /a:/ /a:/（2）学习er结构发音规则T: Can you read? PPT呈现句子和录音The teach er s’office is und er the comput er room.er er/ə/ /ə/ /ə/（3）学习ir结构发音规则T: Can you read? PPT呈现句子和录音The g ir l with a sk ir t and her b ir d.T: What do you find out? ir ir / ɜ:/ / ɜ:/ / ɜ:/（4）学习ur结构发音规则T: Can you read? PPT呈现单词和录音（拆音）n ur se hamb ur ger h ur tur ur / ɜ:/ / ɜ:/ / ɜ:/T: What do you find out about “ir”and “ur”？（5）学习or结构发音规则T: Can you read? PPT呈现单词和录音（拆音）（1）f or k h or se f or ty（2）w or ld homew or k w or d教学过程个性化修改T: What does “or”pronounce?T: Are they same?So we can sayor says /ɔ:/ or /ɜ:/T: Can you make a chant like this: ar ar /a:/ /a:/ /a:/？Chant togetherar ar /a:/ /a:/ /a:/er er/ə/ /ə/ /ə/ir ir / ɜ:/ / ɜ:/ / ɜ:/ur ur / ɜ:/ / ɜ:/ / ɜ:/or or /ɔ:/ /ɔ:/ /ɔ:/or or /ɜ:/ /ɜ:/ /ɜ:/4. 学习al和-le结构发音规则T: Can you read?ppt呈现单词和录音（拆音）t al l sm al l b al l w al ltab le app le unc le peop leT: Can you sum up?5.完成课本read aloud活动（1）点名一些程度差的学生读左侧已经学过的单词（2）点名一些程度中等的学生根据发音规则读右侧陌生的单词。

作为一名英语教师，无论是教授初学者还是高级课程，我们都需要认真准备每一堂课的教学内容，因为这关系到我们的教学质量和学生的学习成果。

PEP四年级英语下册第六单元是一节非常重要的课，因为它涵盖了多种知识点，而且涉及到听说读写等多个方面。

本文将从教案解读的角度出发，分析该单元教案的重点内容和教学方法。

一、教学目标教学目标是任何一节课的核心，它包括语言技能和认知技能两个方面。

PEP四年级英语下册第六单元的教学目标如下：1.能听懂有关家务的对话。

2.能用英语表达自己对家务的看法。

3.能够运用所学语言知识，表达家庭成员的职责。

4.培养学生合作交流意识，提高语言技能。

二、教学重点如何让学生更容易理解学习内容，就是我们需要解决的教学重点。

PEP四年级英语下册第六单元的教学重点如下：1.学生需要能够准确理解有关家务的对话。

2.学生需要能够使用所学语言知识，表达家庭成员的职责和看法。

3.学生需要能够加强语言技能的提高，提升英语听说能力。

三、教学难点在解决了教学重点之后，我们还需要面对教学难点。

PEP四年级英语下册第六单元的教学难点如下：1.掌握一些新的单词及短语，如cook，sweep，garbage等。

2.学生需要理解运用have to和should的差异。

3.接受家庭成员的不同看法和职责，发表自己的看法。

四、教学方法为了让学生更轻松愉快地学习PEP四年级英语下册第六单元，我们需要选择合适的教学方法。

以下是一些常用的教学方法：1.故事讲解法我们可以用小故事或者短片来解释课文内容，讲述家庭成员之间如何分配家务和互相帮助。

通过故事可以让学生更容易理解家务的概念。

2.多模式教学法多模式教学法是将不同的学习方式结合起来，通过听说读写等不同的方式帮助学生更好地理解学习内容。

我们可以通过让学生进行口语对话、阅读故事、写下自己的思考和感悟等方式，提高学生的英语技巧。

3.小组合作学习法在PEP四年级英语下册第六单元的教学中，我们可以将学生分成小组，让他们一起进行口语对话和互相讨论。

【PEP】四年级下英语Unit 6优质精品课教学设计一. 教材分析PEP教材四年级下Unit 6的主要内容是关于日常生活中的活动，包括动词的用法和固定短语的搭配。

本节课的主要话题是关于做家务和玩耍的活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的动词短语，并在实际情境中进行运用。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一般现在时态的用法，对动词短语有一定的了解。

但部分学生对动词短语的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的英语水平参差不齐，需要在教学中关注到每一个学生的学习需求。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握Unit 6中的核心词汇和短语，理解一般现在时的用法。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学词汇和短语，进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，热爱家庭，乐于助人的品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握Unit 6中的核心词汇和短语，理解一般现在时的用法。

2.难点：学生能够在实际情境中运用所学词汇和短语，进行流畅的交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习词汇和短语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、实物等。

2.教学资源：多媒体设备、录音机、教材等。

3.教学环境：教室布置成家庭场景，增加学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Old MacDonald Had a Farm”导入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现Unit 6的主题，引导学生关注话题：做家务和玩耍。

然后，通过展示图片和实物，引入核心词汇和短语，如“clean the room”、“watch TV”等。

3.操练（15分钟）设计各种练习活动，让学生分组进行操练。