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班主任工作经验交流材料（16篇）主要谈四点：多学习，多观察，多讲话，多坚守。
第一点，多学习，树立大教育观、大高考观。
要进步，就要学习。
学习什么呢?一是思想，二是业务。
通过学习，树立大教育观、大高考观。
学校的一切工作都与教育有关,都与学习成绩有关，都与高考有关。
也就是说，学校无小事，事事是教育。
把小事、简单的事都做好，才能显现教育的效果。
教育要成功，必须做好很多事;要失败，恐怕不做好一两件事就足够了。
学生劳动拖沓，不教育他，学习也拖沓，平时拖沓，考试时自然也拖沓，时间自然不够，没做完就等于不会做，严重影响分数;学生平时不注意饮食健康，吃那么多辛辣食物，上课经常跑厕所，不教育他，养成习惯，考试时极有可能也要拉肚子;平时没有加强心理素质锻炼，不加强心理辅导，考试时自然紧张;平时考试作弊，高考自然原形毕露;再说，学习成绩都是假的，做人也假的，教育也就失败了。
如果我们不尽量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成没了，那么必然导致教育的失败。
第二点，多观察，增强学生教育的针对性。
只有多观察学生情况，才能提高班主任工作的针对性。
观察的广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。
两年来，我长期观察早扫、晚扫，观察早读、正课、晚自习、课间休息，观察上课听讲、自主学习，观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好详细记录并及时作出批评与表扬。
到一定阶段，写出学生表现观察报告，对每个学生的操行作出评定，取得了较好的教育效果。
第三点，多讲话，做好学生思想工作。
就是利用班会课和班务时间，针对观察获得的情况，对学生进行思想教育工作。
前段时间，我把高一阶段的一些思想工作的讲话摘录了一下，编辑成一篇小文章，题目是我的思想工作语录，大家感兴趣，可参考参考。
我认为，班会课和班务时间作好讲话，对于统一学生思想意识，对学生各种行为作出规范性指导，以及对学生加强人生观、价值观教育，培养学生责任感，坚定学生理想信念有重要意义。
因此，要充分发挥班会课和班务时间这两个对学生进行思想教育的重要阵地，开展全班性的思想教育工作。
班主任经验交流会材料发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同事们，大家上午好！我是XX中学的班主任XX，非常荣幸能有机会在此向大家分享我的班主任经验和体会。
作为一名班主任，我始终坚信“一个优秀的班主任，可以改变一生；一个美好的班级，可以影响一生。
”因此，我始终以学生的发展为出发点和落脚点，致力于提供一个温暖、和谐、进步的学习环境。
首先，我认为建立良好的班级氛围是班主任工作的基础。
我们班级是一个大家庭，里面有各种不同的个性和特点的学生。
作为班主任，我要做到善于发现学生的优点和潜力，用正确的言语和方法去引导他们，让每一个学生都能找到自己的位置和角色。
同时，我也注重班级的凝聚力，通过各类团队活动和班级会议来培养学生之间的互助和合作精神，让他们懂得尊重他人、团结友爱，共同进步。
其次，我认为班主任要注重与家长的沟通与合作。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的关注和支持是学生成长的重要动力。
因此，我经常与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况和需求，共同为学生的成长制定合理的目标和规划。
同时，我也鼓励家长积极参与到班级活动中来，让他们亲身感受到班级的温暖和帮助，共同促进学生的全面发展。
再次，我认为班主任要善于锻炼学生的自主学习能力。
在现代社会，信息爆炸，知识更新迅速，培养学生的自主学习能力和创新精神是非常重要的。
因此，我在班级管理中注重引导学生自主探究，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
我会通过鼓励学生发言、组织讨论、开设小组合作等方式，让学生在合作中相互学习、相互促进，提高他们的学习兴趣和学习能力。
最后，我认为班主任要注重自身的专业素养和学习提升。
作为一名优秀的班主任，要不断地学习和充实自身的知识，保持对教育教学理论的关注和敏感，随时更新自己的教学方法和管理策略。
同时，培养自己的情绪调控能力，保持一颗平常心，以更好地应对班级中出现的各种问题和挑战。
总结一下，作为一名班主任，我们要以学生的发展为出发点和落脚点，建立良好的班级氛围，注重与家长的沟通与合作，锻炼学生的自主学习能力，并不断提升自身的专业素养。
班主任工作交流发言材料3篇班主任工作交流发言材料第1篇各位领导、各位班主任好：首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。
以下是我做多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，才能够为社会培养出一批合格的建设者。
我也认为，当好初中班主任的确很不容易，因为上了初中，学生身心迅速发展，进入上初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。
老师、家长在他们心目中的权威降低。
他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓就可以了。
他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给初中班主任的教育工作带来一定的难度。
为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。
一、把德育放在首位，增强学生的各项德育意识开学初，我主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝聚力，形成优良的班风。
也正是因为这初具积极向上的集体，在开学初学校举行的四次比赛活动中，次次受奖，荣获过第一名、第二、第三名以及精神文明奖，但是我能感觉到学生已经是尽了全力。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据现行班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种正气，使班成员都有感染力和道德上的约束力。
合理利用每周一的班会时间，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。
在学校倡导＂三爱＂期间，我班学生成功地开展了一次题目为＂感恩父母情＂的主题班会，使全体学生受到一次不寻常的德育教育，更加认识到做父母的不容易，孝敬父母要从点滴做起。
二、树立良好形象，做到言传身教。
班主任经验交流会材料发言稿范文尊敬的领导、各位老师和亲爱的同事们：大家好！我是某某学校的某某班主任，很荣幸能够在今天这个交流会上与大家分享我的班主任经验。
班主任是一项充满挑战和责任的工作，但也是一份充满乐趣和成就感的工作。
我相信，在座的每一位班主任都经历过许多与学生的难忘瞬间，也积累了丰富的班主任经验。
今天，我愿意与大家分享我近几年的工作心得体会，并与大家共同学习，共同成长。
首先，作为一名班主任，我们应该始终以学生为中心。
学生是班主任工作的核心，我们的责任是关心他们的成长、发展和生活。
在班级管理上，我们要注重关心学生的情绪变化、学习进展和行为习惯的形成。
多与学生进行沟通，倾听他们的想法和需求，为他们提供帮助和指导，建立良好的师生关系。
在教育教学方面，我们要注重因材施教，关注每个学生的特长和需求。
通过了解学生的兴趣爱好和潜能，为每个学生提供适当的发展空间和机会，实现他们的全面发展。
其次，班级管理要善于激励和引导。
作为班主任，我们要善于发现和激发学生的潜力，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
我们要通过及时的奖励和表扬，激励学生取得更好的成绩和进步，树立积极向上的学习风气。
同时，我们也要善于引导学生正确处理人际关系，培养良好的道德品质和行为习惯。
通过开展班级活动、班会、座谈会等形式，营造积极向上、和谐友善的班级氛围，让学生在温馨的环境中茁壮成长。
再次，要与家长建立良好的沟通合作关系。
学生的成长离不开家庭的支持和配合，所以我们要与家长保持密切的联系，并及时传达学生的学习和行为情况。
我们要积极参与家长会和家访活动，主动与家长进行交流，了解学生在家庭中的生活情况和成长环境，以便更好地帮助学生解决困难和问题。
同时，我们也要及时向家长反馈学生的进展和发展方向，共同制定学习计划和目标，形成家校共育的良好局面。
最后，作为班主任要不断提高自身素质和能力。
随着时代的发展和社会的变迁，班主任的工作也在不断变化和更新。
我们要不断学习和更新教育理念，不断提高自己的专业素养和教育技能，与时俱进地适应教育改革的需要。
班主任工作经验交流材料5篇班主任工作经验交流材料5篇【篇一】班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，不同的生活环境形成了不同的性格和不同的习惯，要想让他们早日习惯九年级紧张的学习生活，尽早形成一个文明、团结的班集体，就需要做大量细致的工作。
因此我从以下几个方面进行了努力与尝试。
用真诚的爱心去迎接并接受每一个学生对于一个班级来说，一个孩子只是一个普通的学生而已，但对于一个家庭来说，这个孩子却是他们的全部！所以我首先要求自己去关心、爱护学生，对每一个学生一视同仁，积极关注每一个学生的内心世界，争取用无私的关怀突破他们的内心防线，走进他们的情感世界。
当我发现学生有一些情绪波动时，就选择时机进行问候与疏导，使他们在感情上接受老师、信任老师。
俗话说：“身教重于言教。
”班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。
老师的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
因此，作为班主任，无论是在着装、言行方面，还是在个人修养方面，我都力争给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。
在每天的课间经常深入学生，与他们说话聊天，了解每天班内发生的小事。
学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现一些差错，因为学生毕竟只是孩子，只要尊重他们的个性，就会逐步赢得越来越多学生的信任。
在和学生缩短距离的同时，我也对学生进行思想品德教育。
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点，要教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
此外，利用好每个星期一班会时间，针对上周发生的事情做总结，表现好的学生给予表扬，表现不足的学生指出批评，并私下做思想品德教育工作。
班主任任课教师交流会材料材料一：教学方式和理念交流会讨论内容1. 合作学习：强调学生之间的合作和互相学习，鼓励学生通过小组活动和团队项目来共同完成任务。
2. 情景教学：提供真实的情境，让学生在真实环境中运用知识和技能，激发学生的学习兴趣。
3. 个性化教学：根据学生的不同兴趣、能力和学习风格，提供个性化的学习资源和任务，促进每个学生的全面发展。
4. 混合式教学：结合传统教学和技术辅助教学手段，提供丰富多样的学习方式，增加学生的参与度和积极性。
5. 反思性学习：通过引导学生反思自己的学习过程和结果，帮助学生提高学习效果和自主学习能力。
6. 情感教育：注重培养学生的良好情感态度和价值观，关注学生的情绪和心理健康。
7. 创新思维培养：培养学生的创新思维和问题解决能力，引导学生运用知识解决实际问题。
8. 实践教学：通过实际操作和实践活动来增强学生的实际能力和动手能力。
材料二：提高教学质量的思考和措施1. 深度学习：将教学重心从死记硬背转向理解、应用和拓展，培养学生的创新思维和问题解决能力。
2. 学生参与度提升：通过组织讨论、小组合作、实践等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 资源整合利用：充分利用各种学习资源，包括教材、网络、多媒体等，提供丰富多样的学习材料和参考资料。
4. 及时反馈评价：在教学过程中及时对学生的学习情况进行反馈和评价，帮助学生发现问题、改进学习方法。
5. 目标明确化：明确学习目标和标准，让学生清楚知道要达到何种程度，提高学习效果和自主学习能力。
6. 合理结构性：根据教学内容和学生实际情况，合理安排教学结构和时间分配，使每个环节都能充分发挥作用。
7. 不断反思改进：教师要不断对自己的教学进行反思，总结经验，及时改进教学方法和策略。
材料三：班级管理与学生发展讨论内容1. 学生跟踪评估：定期进行学生学习情况的跟踪和评估，了解学生的学习进展和问题，及时采取措施加以帮助。
2. 情感关怀：给予学生关怀和支持，建立良好的师生关系，帮助学生解决情感问题，提升学生的心理健康能力。
班主任经验交流会材料班主任经验交流会材料篇一20某某年春天，学院讨论在学生中设置学术型班导师制度，每十几个学生配备一名专业教师做学业上的指导。
计算机专业率先执行。
我当时发言，觉得如果配备了专业导师，就应该取消班主任，因为班主任的工作与专业导师的工作之间有很大的交集，班级同学生活上的事情，比如开班会，就交给相应分管的辅导员来做即可，这样既节约了发放的薪酬又避免了人员的浪费。
但是我的这个建议遭到了王博的反对，他说，下学期你来当个班主任，体会体会班主任的工作。
20某某年9月，学生军训结束。
院里安排新生入学考试监考，我被安排的是某某2-2班。
之后我和徐莉苹老师、段玉倩老师商量分班。
大家一致认为，给哪个班监考就给哪个班做班主任，不必抓阄(通常的做法都是抓阄的)。
我们当时的想法都是觉得哪个班都一样。
就这样，在计算机学院的新生入学典礼上，我和班级同学见面了。
就这样，我来烟台大学的第七个年头，开始了我的第一次当班主任的生涯。
一年级的宗旨是同学之间及同学与我之间互相熟悉，多多交流，建立感情基础。
让大家认识大学，适应大学生活。
热爱自己的学校，树立理想和自己的学习目标。
20某某年9月22日中秋节，开了第一个班会。
中秋节联欢会。
组织策划人是葛祥雨。
当时有三个负责人：庞为光、裴晓明和杨立文。
负责人里我第一个认识的是庞为光。
而我认识的第一个同学是刘袁。
选举了班委，班长裴晓明，副班长庞为光，团支书王娜。
当时对大家都不熟悉，是采纳了栾婧老师的一些意见。
但当时，我定下了一个原则，就是班委挂科就必须无条件辞职。
20某某年某某月7日国庆节返校，我们开了第二个班会，地点在体育公园的篮球场。
同学们虽然不是太熟，不能玩的那么放得开。
但看得出大家很快乐。
这次的组织者是孙显信和于恒娜。
20某某年的元旦，我们班在七餐开了元旦晚会，主要内容是包饺子。
看着千奇百怪的饺子的形状，每个人被涂了面粉的脸上充满了欢乐。
一年级第一学期在我的倡议下，办了一个“转遍图书馆，读一本好书”的活动。
优秀班主任经验交流材料优秀4篇班主任经验交流材料分享篇一光阴似箭，岁月如梭，一个学期很快就结束了，在各位领导和老师们的关心和帮助下，顺利走过了一学期。
相对于上学期来说，学生对学校的环境和规章制度更为熟悉，对老师也基本了解，学生的个性特征、优点缺点也更突出，与此同时，一些学生已经进入“叛逆”时期，老师管理起来也更有难度了。
而初一年级下学期恰恰是初中阶段的关键时期，班主任如果不下苦功带好，就会留下不少后遗症，给学生的成长带来不良影响，给今后的教育工作带来很大的麻烦。
因此，为了树立良好的班风、学风，我主要是从以下几方面入手：一、继续加强学生的思想道德教育做好学生的思想工作，培养良好的道德品质对初一学生来说非常重要，开好了头就为今后的学习及成长打好了基础。
所以必须规范学生的行为，提高学生的整体素质，经常性地加强对学生的行为习惯、课间操、卫生清洁保持等工作督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况，再深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。
另外，结合当今社会的发展，让同学们形成与社会相适应的价值观、时效观以及信念观，让他们明确未来的社会是一个竞争的社会，人只有一直保持进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神，并建立起终身学习的意识。
同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。
二、努力营造良好的班风学风班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。
一个班要取得好的成绩，首先必须形成良好的班风学风。
我一直都这么认为，也一直把这个作为班级管理的重点工作来抓。
①抓制度促班风。
这个学期开学初，学生们还像上个学期一样，能够很自觉地遵守纪律，班干也主动管理班级，这让我很欣慰，我决定放手让学生们自己去管理自己，可是，我的计划还没实施，我就发现大家在一周之内全变了，变得比较松散了。
于是我召开班委会，班委们罗列了班上出现的问题，但好像找不到好的解决办法。
班主任经验交流材料5篇【篇一】大家下午好！我自认为自己不是一位优秀的班主任，今天在这里作班主任工作经验交流，实际是抛砖引玉的，我将从三方面来讲讲我的工作经验。
一、调整好心态，接受改变不的。
从1992年参加工作到现在，我做了22年的班主任，每年我都会很安然的接受这个任务，因为我知道，世界上有两种女人不需要靠自己打拼的，要么有位高权重的父亲，要么有重权在握的老公，而我是第三种女人，是个没有背景，要靠自己打拼的女人，除此之外，我还是个能力平常，就是刚能胜任班主任工作的一个女人，所以就这样一干就是22年。
我想，在座的每位班主任应该和我的境遇是差不多的，与其因改变不了安排而闹情绪，不如调整好心态，乐乐呵呵的去干这个工作。
每个班主任都会有无数次的放下工作的想法，因为遇到许多的不开心，也因为太累。
中医讲，怒伤肝，喜伤心，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾。
我看了一下，如果按这个养生角度来讲，哪位今天鲜活的，精神饱满的坐在这里，确实是不易，这么多年的班主任工作硬没损到你的肝，你的肺，你的心和你的肾，你确实是擅于调整心态，控制情绪的高手。
那么班主任气什么？无非就是气活动中的一次次的落榜，气政教处的每周违规违纪的统计，气学生不争气，也气家长不配合，今天气纪律，明天气卫生。
百病皆生于气，气的病倒了，班主任工作一放，病就好了。
我做了22年班主任，越活越精神，就是因为我越来越懂每个人都不容易，一切都可原谅。
学生本来就是不断在错误中汲取教训成长起来的，学校检查出学生的问题是很正常的，得允许他们犯错。
至于活动，一定要坚信，吹尽狂沙始到金，2015年以前，我经常是拿最遗憾的名次，比如活动取前三名，我就是第四名，要是取前四名，我们班就第五名。
这个名次我觉得也挺好，学生面前不太尴尬，又不用出钱请客，而且还能得到宿舍里的一句安慰名言，金杯银杯不如众人的口碑。
2016年开始，活动得奖的机率就大了些，每次拿到奖，肯定先请宿舍里的吃一顿，独乐乐，不如众乐乐。
班主任经验交流材料范文篇1对学生要有亲和力要有耐心在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的，完美的。
至于班级的管理，我没有太多的经验，今天主要从以下三个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、对学生要有亲和力;班主任的亲和力是建立师生感情的关键，老师对学生讲话要亲切，一句机智幽默的话语，有时会话干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的热情，进取心和荣誉感，记得在一次(我是班级小主人)班会时，走进教室，站在讲台上，我看到教室后面的纸篓旁边躺着几块雪白的纸，拖把更是歪歪扭扭的斜在墙角边。
我不由的就生气了，可我又一想，这些话我不知说了多少遍，我也带头去捡、去收拾过，可对他们却丝毫不起做用。
突然我灵机一动，转身在黑板上画了一个人，我故意没画眼睛，耳朵和手臂。
我说：“这就是我们班同学现在的样子。
”学生们七嘴八舌的问我“老师?我们的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢?”看着大家疑惑的眼神，我说：“这些你们还没有长全呢!”我接着又说到“我们全班同学在地上有废纸，工具乱摆乱放，没人捡、也没有人去整理，老师强调了多少次也没有人听，所以我对你们的总结是‘眼、耳、手’还没有长全。
你们希望自己的形象在老师眼里一直是这个样子吗?”同学们齐声回答到“不希望!”看着学生们一个个惭愧的眼神，我又说到：“好，从今开始老师要看谁能真正成为一个‘健全’的孩子!”看到学生们下定决心的保证我欣慰的笑了，我长舒了一口气，庆幸自己刚才没有冲动。
这堂班会开的很成功。
老师的仪表，眼神，动作等仪态，虽然无声，做用确实非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短距离，师生心灵之间更贴近。
二、多点耐心俗话说：“十个指头伸出来有长有短!”转化特殊学生成了每位班主任都会遇到的问题。
班主任经验材料有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。
因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。
笔者认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
班主任要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手。
一、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”班集体，是学生健康成长的一方沃土。
我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。
无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。
为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。
首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。
大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。
然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。
这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。
在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。
民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。
在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩，我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号，卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬。
同学们都自豪地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家！”第一，班主任应放下师道尊严的架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。
班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。
比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。
执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。
这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二，班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。
班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。
他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。
另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。
平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。
因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。
班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。
这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。
学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。
特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。
这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。
学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
在班级管理中，我经常用到的几个小方法效果很好，现在拿出来与各位同仁共享。
二、用好四种方法1、角色互换。
在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。
然后再根据情况选择恰当的教育方法。
有一次测验发下试卷后，我们班的任本善同学课下请求我说不想把卷子让家长签字，因为他考了59分，怕回家挨打。
我认真地听取了他的理由就同意了。
因为我觉得，这个时候他需要的是关怀，是体谅，是鼓励。
而他主动找到我有这个请求本身就体现了自信，结果证明我对了，三年级期末考试他得了88分。
2、纸条。
我还常用写纸条的方法与学生交流。
纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。
尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。
当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。
短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！3、商量。
我们所定的法规、所选的“官”、所举行的活动都是与学生商量的结果。
商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任，是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。
4、示范。
我注意时时、事事、处处以身示范，如学习中范背课文，写下水文，写日记，练毛笔字等；生活上注意衣着整洁，弯腰捡纸，收到了虽无声胜有声的效果教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。
在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。
是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。
因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。
用心工作用爱承载尊敬的各位老师，大家好！很感谢学校领导给我们创造这个交流的平台，感谢我校各位老师的支持，我才有幸站在这里和大家交流工作，畅谈班级管理，此时，我的心里无比的激动与自豪，我没有渊博的知识，也没有先进的管理经验，尽管我当班主任已有几年的时间，然而，在大家面前，我不敢谈经验，只是想与大家交流一下我当班主任这几年以来的点滴。
一、“爱”学生，就要尊重学生。
“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。
对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。
在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。
我们班的孙凯迪同学，学习成绩不太好，但体育有特长，参加体育活动时积极性很高，在昨天举行的冬季越野赛中，取得了第一名的好成绩，赛后我及时的在全班表扬了他，并要求其他同学像他学习。
我觉得这就是尊重学生。
作为班主任，要时刻发现学生的点滴进步，要用放大镜看待学生的优点，用显微镜看待学生的缺点。
二、处理好每个“突发事件”师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。
正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。
”教师要做到爱而有度，严而有格。
在工作中，我们班主任一定要处理好发生的每一件事情，一位合格的班主任在一件事情发生后决不能凭自己对学生的了解而下定结论，不能对优生有所偏袒，对后进生有所歧视。
要认真的做一位听众，听每一位学生的意见和观点。
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。
因此，必须做到：“诚信”，“诚信”是促使一个班级和谐的至关重要的因素。
俗话说“一碗水端不平”。
要把一件事情处理的非常公平确实很难，又正因为它难，我们才必须努力、探求，不断战胜自己。
“师道尊严”要讲，但不可盲目；“尊师重教”要提倡，但不可教条。
“诚信”是相互的，不过，对老师的要求更严格，因为只有你先对学生坦诚，信任学生，他们才会敬重你；因为只有你努力把学生中的事情处理得体了，他们才会佩服你，顺从你。
从而向你敞开心扉，给予你极大的信任。
相信：只要你是一位善良、真诚、负责的班主任，你就一定能够做到师生间的相互“诚信”！就一定能处理好身边的一切。
三、勇于探索班级管理模式班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，实行了“事事有人管，人人班干部”的管理模式。
除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，电灯开关、桌椅凳都有指定负责人，教室、卫生区都有卫生监督员，课间操、眼保健操也都有专人负责。
让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计自我组织班队活动，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。
四、把握好教育管理的宽与严我认为班级管理工作中的“严”应是：工作计划的严密，班级纪律的严明，处理违纪学生的严肃，对自己和学生要求的严格。
而“宽”则是：班级管理氛围宽松，对学生的宽厚、宽容，制定学生进步目标的宽泛。
但对学生也要有必要的惩罚。
教学工作中，我们常说：“教学有法，教无定法”，其实班主任工作也是如此，由于每个学生的性格、脾气、爱好都不相同，作为班主任，在管理班级、教育学生的过程中，其实也是因人、因事、因时而定的，绝不能一成不变。
作为教师应该把“师爱”洒向班级的每一个角落，让每一个孩子都对生活和未来充满信心。
教育要面向全体学生,要关注每一位学生，特别是自卑、胆小、有困难的学生。
正如阴影中的草木特别渴望阳光照耀一样，这些学生希望受到老师关注的愿望尤为强烈。
当教师的爱流入孩子的心田时，他们就会把师爱化做对知识和集体活动的热爱，使封闭的心扉在集体生活的温暖中逐步开启。
班主任经验交流材料有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
我从今年9月开始工作以来，担任班主任。
一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。
