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武术教学设计(精编8篇）武术教学设计（1）教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。
为今后生活学习提供安全保障。
并帮助和启发学生开展一些创意活动;发展学生体能,提高灵敏、协调能力;培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。
所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。
一:指导思想以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二:教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。
因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。
三:教学过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1.课堂常规:培养良好的教学常规。
2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
4.学生大胆展示动作,学生评价。
5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
一、教学目标1. 让学生了解武术的基本概念、起源和发展历程，激发学生对武术的兴趣。
2. 培养学生武术的基本技能，提高学生的身体素质和自卫能力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养良好的意志品质。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时间1课时四、教学地点多媒体教室五、教学工具1. 投影仪、电脑2. 武术教学视频3. 武术器材（如：拳套、脚靶、剑等）六、教学过程一、导入1. 利用多媒体播放武术表演视频，引导学生关注武术的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道武术是什么吗？它有哪些特点？二、教学内容1. 武术基本概念- 介绍武术的定义、起源和发展历程。
- 阐述武术的特点：内外兼修、动静结合、攻防兼备。
2. 武术基本技能- 教授武术的基本动作：拳法、腿法、步法、身法。
- 通过视频演示和教师示范，让学生掌握动作要领。
- 学生跟随教师进行练习，巩固所学技能。
3. 武术器材介绍- 介绍武术器材的种类、用途和注意事项。
- 学生进行器材使用练习，熟悉器材操作。
三、教学活动1. 分组练习- 将学生分成若干小组，每组学生进行动作练习。
- 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
2. 竞技对抗- 组织学生进行竞技对抗，提高学生的实战能力。
- 教师点评，总结对抗中的优点和不足。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调武术的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问和建议。
3. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
七、教学评价1. 学生对武术知识的掌握程度。
2. 学生武术基本技能的掌握程度。
3. 学生在竞技对抗中的表现。
4. 学生对武术的兴趣和积极性。
八、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固武术基本技能。
2. 观看武术表演视频，了解武术文化。
3. 与家长分享学习心得，邀请家长参与武术练习。
九、教学延伸1. 邀请武术教练进行专题讲座，让学生深入了解武术。
2. 组织学生参加武术比赛，提高学生的实战能力。
3. 开展武术文化周活动，弘扬武术精神。
一、课程基本信息课程名称：武术操授课对象：学生授课时间：约15分钟教学目标：1. 让学生了解武术操的基本动作和意义。
2. 通过练习，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生的武术精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点教学重点：1. 武术操的基本动作要领。
2. 动作的连贯性和节奏感。
教学难点：1. 动作的规范性和协调性。
2. 在练习中保持良好的精神状态。
三、教学过程一、导入（约2分钟）1. 教师简要介绍武术操的起源和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一段武术操的视频，让学生对武术操有一个直观的认识。
二、基本动作教学（约6分钟）1. 教师讲解并示范武术操的基本动作，如：起势、拳、掌、勾、踢腿等。
2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的规范性和连贯性。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
三、动作组合练习（约4分钟）1. 教师将基本动作进行组合，形成完整的武术操动作序列。
2. 学生跟随教师练习，注意动作的节奏感和协调性。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
四、集体展示（约3分钟）1. 学生分组进行集体展示，展示所学的武术操动作。
2. 教师进行点评，鼓励学生的进步，指出不足之处。
五、总结与反思（约2分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调武术操的重要性和练习方法。
2. 学生分享学习心得，反思自己的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对武术操的基本动作掌握程度。
2. 学生在练习过程中的动作规范性和协调性。
3. 学生对武术操的兴趣和参与度。
五、教学资源1. 武术操视频资料。
2. 武术操音乐。
3. 教学课件。
六、教学反思1. 教师根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 鼓励学生积极参与，提高学生的自信心和自主学习能力。
一、课程名称：武术基础课程二、授课对象：初级武术爱好者三、教学目标：1. 让学生了解武术的基本概念和起源；2. 学习并掌握武术的基本手型、步型；3. 掌握武术的基本动作和套路；4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的身体素质。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：基本手型、步型，基本动作和套路；2. 教学难点：动作的协调性和连贯性，套路动作的熟练度。
五、教学时间：共8课时六、教学准备：1. 教学视频：武术基础动作、套路演示；2. 教学课件：武术基础理论知识、动作图解；3. 教学器材：武术服装、武术器械（可选）。
七、教学过程：第一课时：1. 导入：介绍武术的基本概念和起源，激发学生的学习兴趣；2. 学习基本手型：拳、掌、勾、爪、指；3. 学习基本步型：弓步、马步、歇步、虚步、仆步；4. 练习基本动作：冲拳、劈掌、勾手、推掌等；5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后练习。
第二课时：1. 复习上节课所学内容；2. 学习并掌握自选套路第一节；3. 练习套路动作，注意动作的连贯性和协调性；4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后练习。
第三课时：1. 复习上节课所学内容；2. 学习并掌握自选套路第二节；3. 练习套路动作，注意动作的连贯性和协调性；4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后练习。
第四课时：1. 复习上节课所学内容；2. 学习并掌握自选套路第三节；3. 练习套路动作，注意动作的连贯性和协调性；4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后练习。
第五课时：1. 复习上节课所学内容；2. 学习并掌握自选套路第四节；3. 练习套路动作，注意动作的连贯性和协调性；4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后练习。
第六课时：1. 复习上节课所学内容；2. 学习并掌握自选套路第五节；3. 练习套路动作，注意动作的连贯性和协调性；4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后练习。
第七课时：1. 复习上节课所学内容；2. 学习并掌握自选套路第六节；3. 练习套路动作，注意动作的连贯性和协调性；4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后练习。
一、课程名称：大学体育武术二、课时安排：1课时三、授课对象：大学本科生四、教学目标：1. 让学生了解武术的基本概念和起源。
2. 掌握武术的基本手型、步型和基本动作。
3. 培养学生的武术兴趣，提高学生的身体素质。
五、教学内容：1. 武术的基本概念和起源2. 武术的基本手型、步型3. 武术的基本动作：拳法、掌法、腿法等六、教学过程：一、导入1. 通过展示武术表演视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：什么是武术？武术有什么作用？二、讲授新课1. 武术的基本概念和起源- 向学生介绍武术的定义、起源和发展历程。
- 通过图片、视频等方式展示武术的魅力。
2. 武术的基本手型、步型- 讲解拳法、掌法、腿法等基本手型、步型的名称、动作要领。
- 通过示范和动作分解，让学生直观地了解基本手型、步型。
3. 武术的基本动作：拳法、掌法、腿法等- 讲解拳法、掌法、腿法等基本动作的名称、动作要领。
- 通过示范和动作分解，让学生学会基本动作。
三、实践环节1. 学生分组练习基本手型、步型和基本动作。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师对学生的学习情况进行评价，指出优点和不足。
七、教学评价：1. 学生对武术的基本概念和起源的理解程度。
2. 学生对武术的基本手型、步型和基本动作的掌握程度。
3. 学生在实践环节中的表现。
八、教学资源：1. 武术表演视频2. 武术教学图片3. 武术教学课件九、教学反思：1. 教师应根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 加强实践环节，提高学生的动手能力。
通过本节课的学习，使学生了解武术的基本概念和起源，掌握武术的基本手型、步型和基本动作，提高学生的身体素质，培养学生的武术兴趣。
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解武术的基本概念、起源和发展，掌握武术的基本动作和套路。
2. 能力目标：培养学生正确的武术动作要领，提高学生的动作协调性和灵活性，增强学生的身体素质。
3. 情感目标：激发学生对武术的兴趣，培养学生的民族自豪感，树立健康的生活观念。
二、教学内容1. 武术基本概念、起源和发展2. 武术基本动作要领3. 武术套路练习4. 武术基本功训练三、教学对象1. 学生年龄：14-18岁2. 学生水平：初学者四、教学时间1. 微课时长：10分钟2. 实践课时：2课时五、教学方法和手段1. 视频教学：通过微课视频展示武术动作要领，让学生直观地了解武术动作。
2. 演示教学：教师现场演示武术动作，使学生更好地掌握动作要领。
3. 练习教学：引导学生进行武术动作练习，提高学生的动作协调性和灵活性。
4. 情境教学：创设武术训练场景，激发学生的学习兴趣。
六、教学步骤1. 导入新课（1）播放武术表演视频，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍武术的基本概念、起源和发展。
2. 学习武术基本动作要领（1）教师通过微课视频展示武术基本动作要领。
（2）教师现场演示，强调动作要领。
3. 武术套路练习（1）教师播放武术套路视频，引导学生跟随练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4. 武术基本功训练（1）教师讲解武术基本功的重要性。
（2）学生分组进行基本功训练，如站桩、踢腿、摔跤等。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调武术的基本动作要领。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
七、教学评价1. 学生对武术基本概念、起源和发展的掌握程度。
2. 学生对武术基本动作要领的掌握程度。
3. 学生在武术套路练习和基本功训练中的表现。
4. 学生对武术的兴趣和积极性。
八、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应注重学生的动作协调性和灵活性，提高学生的身体素质。
3. 教师应激发学生的学习兴趣，培养学生的民族自豪感。
武术教案模板(5篇第一篇：基础入门一、教学内容本节课选自《武术基础教程》的第一章“武术基本知识”和第二章“基本动作训练”，具体内容包括武术的历史发展、基本手形、步形以及简单的组合动作。
二、教学目标1. 了解武术的基本知识，包括历史、手形、步形等。
2. 掌握基本动作要领，形成正确的动作习惯。
3. 培养学生的团队协作能力和自律精神。
三、教学难点与重点难点：基本动作的协调性与流畅性。
重点：基本手形、步形的正确掌握。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范器材。
学具：武术服装、护具。
五、教学过程1. 导入：通过播放武术视频，激发学生兴趣。
2. 理论讲解：介绍武术的历史发展和基本知识。
3. 动作示范：演示基本手形、步形，讲解动作要领。
4. 实践练习：分组练习，教师个别指导。
5. 组合动作练习：将基本动作组合，进行连贯练习。
六、板书设计1. 武术基本知识框架图。
2. 基本手形、步形动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：复习课堂所学基本动作，录制视频。
2. 答案：正确完成基本手形、步形动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生动作掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生观看经典武术比赛，了解不同流派。
第二篇：拳术训练第三篇：器械训练（同上，仅需替换相应内容）第四篇：套路学习（同上，仅需替换相应内容）第五篇：实战技巧（同上，仅需替换相应内容）重点和难点解析：一、教学难点与重点的设定二、教学过程中的实践练习三、板书设计四、作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定在教学过程中，难点与重点的设定至关重要。
难点通常是指学生在学习过程中普遍感到困难或难以掌握的部分，而重点则是指对于整个课程学习具有重要意义的部分。
a. 降低动作难度，让学生先掌握基本动作要素。
b. 采用分解教学法，将复杂动作拆解为简单部分，逐一讲解。
c. 设计有针对性的辅助练习，提高学生的协调性与流畅性。
2. 重点设定：根据课程目标和教学内容，明确本节课的重点。
武术课教案模板(5篇一、教学内容本节课选自《武术》教材第三章“基本拳术”，详细内容包括基本拳法的动作要领、组合练习以及拳术的攻防含义。
二、教学目标1. 让学生掌握基本拳法的动作要领，做到动作准确、有力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体动作的整齐度。
3. 使学生了解拳术的攻防含义，增强实战意识。
三、教学难点与重点重点：基本拳法的动作要领和组合练习。
难点：动作的连贯性与力度。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备。
学具：武术拳套、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。
播放一段基本拳术表演视频，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）逐个讲解基本拳法的动作要领，进行示范。
分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行基本拳法的组合练习。
教师挑选部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。
4. 攻防含义讲解（10分钟）结合基本拳法，讲解拳术的攻防含义。
组织学生进行模拟实战练习，增强实战意识。
鼓励学生课后加强练习，不断提高。
六、板书设计1. 基本拳法动作要领2. 拳术组合练习3. 拳术攻防含义七、作业设计1. 作业题目：编写一套包含基本拳法的组合动作，要求至少包含8个动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后武术社团，提高实战能力。
组织学生参加校内外武术比赛，展示所学成果。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和示范的准确性。
3. 随堂练习的组织和教师的指导。
4. 攻防含义的讲解与实践。
5. 作业设计的针对性和实用性。
一、实践情景引入1. 热身活动的安排要充分，确保学生身体各部位得到适当活动，降低运动损伤风险。
2. 视频内容要精选，既要体现基本拳法的动作特点，又要具有吸引力，激发学生学习欲望。
二、例题讲解1. 讲解要详细，从动作的起始姿势、动作过程到结束姿势，逐一剖析。
《武术散打》微课教学设计和实践反思一、教学设计1. 教学内容和目标：本节课主要教授武术散打的基本技术和技击动作，包括拳法、腿法和倒地技巧。
通过本课的学习，学生能够了解武术散打的基本知识、技巧和动作，并能够进行简单的实战练习。
2. 教学流程：（1）热身活动：进行一定的拉伸运动和基本的身体活动，以准备学生身体的热身。
（2）知识讲解：通过课件和教材的展示，向学生介绍武术散打的起源、历史和基本概念，并介绍散打的基本技巧和技击动作。
（3）示范演示：教师进行示范，展示各个技术和动作的正确方法和注意事项，以便学生更好地理解和掌握。
（4）分组练习：将学生分成小组，进行双人对练。
每个小组由一名学生扮演攻击者，另一名学生扮演防守者。
通过对练，使学生能够更好地掌握散打的技巧。
（5）个人练习：学生进行个人练习，通过对靶子的打击，锻炼自己的力量和技巧。
（6）总结复习：教师对本节课的内容进行总结，并让学生进行互相评价，以便进一步提高。
3. 教学手段和方法：（3）分组练习和个人练习：通过实际操作和练习，让学生更加深入地理解和掌握散打的技巧和动作。
二、实践反思本节课的教学设计较为合理，内容丰富，能够满足学生的学习需求。
通过热身活动，能够有效地准备学生的身体；通过知识讲解，能够增加学生的知识储备；通过示范演示和分组练习，能够让学生真正地进行实践，并在实践中掌握技巧和动作；通过个人练习和总结复习，能够加强学生的自主学习和巩固记忆，进一步提高学生的水平。
课件和教材的展示能够帮助学生更好地理解和掌握知识和技巧，但教师要注意讲解的节奏和方式，避免简单地读课件或教材而忽略了与学生的互动和交流。
示范演示是非常有效的教学方法，但教师要注重细节的讲解和解释，以便学生更好地理解和模仿。
分组练习和个人练习是非常重要的，但教师也应充分关注学生的行为表现，及时进行指导和纠正。
3. 教学效果和展望通过本节课的实践，学生对武术散打的基本知识和技巧有了初步的了解和掌握。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解中国武术的基本概念和起源。
- 认识几种常见的武术流派和代表人物。
- 学习并掌握简单的武术动作和要领。
2. 过程与方法目标：- 通过观看视频、图片等形式，培养学生对中国武术的兴趣。
- 通过实际操作，提高学生的动手能力和协调性。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
- 培养学生吃苦耐劳、尊师重道的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：- 中国武术的基本概念和起源。
- 简单武术动作的学习和掌握。
2. 教学难点：- 武术动作的规范性和准确性。
- 学生对武术精神的领悟和体会。
三、教学准备1. 教师准备：- 武术教学视频、图片、音乐等教学资源。
- 武术动作示范。
2. 学生准备：- 舒适的运动服装和鞋子。
- 良好的学习态度。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过播放武术视频或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是中国武术，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
”（二）新课讲授1. 中国武术的基本概念和起源- 教师讲解中国武术的基本概念，如武术的定义、特点等。
- 通过图片或视频展示武术的起源和发展历程。
2. 武术流派和代表人物- 教师介绍几种常见的武术流派，如少林拳、太极拳等。
- 介绍每个流派的特点和代表人物。
3. 简单武术动作的学习和掌握- 教师示范简单的武术动作，如基本拳法、腿法等。
- 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
（三）课堂练习1. 学生分组进行武术动作练习，互相观摩、交流。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
（四）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调武术的重要性和价值。
2. 学生分享自己的学习心得，谈谈对武术的认识和体会。
3. 教师布置课后作业，如观看武术比赛、学习武术知识等。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。
