武术体育课教案

教学目标：1. 让学生了解武术的基本概念和起源，增强对武术文化的认识。

2. 通过基本功的训练，提高学生的身体素质和武术技能。

3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

4. 培养学生遵守纪律、尊重师长、团结友爱的良好品质。

教学内容：1. 武术基本概念及起源2. 武术基本功训练：弓步、马步、桩功、步法、手型、手法等3. 武术套路动作学习：初级长拳、五步拳、二十四式简化太极拳等4. 安全注意事项及预防措施教学时间：2课时教学过程：第一课时一、课堂常规1. 教师组织学生进行课堂点名，检查出勤情况。

2. 学生进行简单的热身活动，包括跑步、跳绳等。

二、武术基本概念及起源1. 教师简要介绍武术的基本概念和起源，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己对武术的了解和认识。

三、武术基本功训练1. 教师讲解并示范弓步、马步、桩功等基本动作。

2. 学生跟随教师进行练习，教师逐一指导纠正错误动作。

四、步法、手型、手法训练1. 教师讲解并示范步法、手型、手法等基本动作。

2. 学生跟随教师进行练习，教师逐一指导纠正错误动作。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调武术基本功的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

第二课时一、课堂常规1. 教师组织学生进行课堂点名，检查出勤情况。

2. 学生进行简单的热身活动，包括跑步、跳绳等。

二、武术套路动作学习1. 教师讲解并示范初级长拳、五步拳、二十四式简化太极拳等套路动作。

2. 学生跟随教师进行练习，教师逐一指导纠正错误动作。

三、实战演练1. 教师组织学生进行实战演练，让学生学会运用所学动作进行攻防。

2. 学生分组进行对抗练习，教师巡回指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调武术基本功在实战中的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的出勤情况和学习态度。

2. 检查学生对武术基本概念、基本功、套路动作的掌握程度。

3. 评价学生在实战演练中的表现，包括动作的准确性、协调性和实战能力。

课时：2课时年级：大一教学目标：1. 知识目标：了解武术的基本概念、起源和发展，掌握武术的基本动作和套路。

2. 技能目标：学会武术的基本动作，能够进行简单的套路练习。

3. 情感目标：培养学生对武术运动的兴趣，增强民族自豪感，提高团队协作能力。

教学内容：1. 武术基本概念、起源和发展2. 武术基本动作（拳法、掌法、腿法、步法）3. 简单套路练习教学过程：第一课时一、课堂导入1. 教师简要介绍武术的基本概念、起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 组织学生观看武术表演视频，让学生直观感受武术的魅力。

二、基本动作教学1. 教师示范武术基本动作，包括拳法、掌法、腿法和步法。

2. 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。

3. 学生分组练习，互相纠正动作。

三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调动作要领。

2. 学生进行自我评价，提出疑问。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师带领学生复习武术基本动作。

2. 学生分组练习，互相纠正动作。

二、简单套路练习1. 教师讲解简单套路，包括动作顺序、节奏和技巧。

2. 学生跟随教师一起练习套路。

3. 学生分组练习套路，互相评价。

三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调套路练习的重要性。

2. 学生进行自我评价，提出疑问。

四、课后作业1. 学生回家后练习所学动作和套路，巩固所学知识。

2. 下节课进行动作和套路的抽查。

教学评价：1. 学生对武术基本概念、起源和发展的了解程度。

2. 学生掌握武术基本动作和套路的熟练程度。

3. 学生对武术运动的兴趣和参与度。

教学反思：1. 教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教。

2. 合理安排教学进度，确保学生能够掌握武术基本动作和套路。

3. 注重培养学生的团队协作能力，提高学生的体育素养。

2、扩胸活动3、腹背运动4、弓步压腿5、侧压退6、膝关节运动7、腕、踝关节活动5分钟活动内容：慢跑形式：集体练习XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX♀要求：学生动作到位，有力度，充分活动身体。

一、武术简介：武术定义：武术是以技击作为主要内容，以套路和格斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。

抱拳礼：并步站立,左手四指并拢伸直成掌,拇指屈拢,右手成拳,左掌心按贴右拳面,左指尖与下颚平齐,右拳眼斜对胸窝置于胸前屈臂成圆,肘尖略下垂,拳掌与胸相距20~30厘米,头正身直,目视受礼者.活动前后均须先行抱拳礼.二、基本部分：学习武术基本功（一）基本手型1、掌要点：四指并拢伸直、拇指屈紧扣于虎口处。

2、拳要点：四指并拢卷握，拇指紧扣食指和中指的第二指节。

1、勾要点：五指第一指节捏拢在一起，屈腕。

1、注意力集中，认真听讲教师介绍，提高对武术的兴趣。

2、学习基本功组织教法：1.教师示范动作1-2遍。

2.教师边示范边讲解动作1-2遍。

3.教师领做并讲解动作3-4遍。

4.教师口令指挥学生集体练习。

5.学生分组练习教师个别指导。

6.纠正错误动作，强调动作要领。

7.学生再集体进行练习4-5遍。

8.教师讲解动作的攻防含义。

9.学生分组练习体会。

教授拳、掌、勾队形三、游戏：石头、剪刀、布游戏一：手型猜拳。

游戏二：步型猜拳。

游戏三：手型和步型组合猜拳掌→布、勾→剪刀、拳→石头三、结束部分：（一）放松练习组织学生进行放松练习（二）小节本节课的情况：讲评本节课的学习情况并表扬优秀学生，布置课后练习（三）师生再见。

小学体育教案：武术课程设计武术课程设计一、教学目标1.了解武术的起源和基本知识，了解武术的精神境界和价值观念。

2.具备武术基本技能，能正确自如地掌握击打、踢腿、搏击等基础技能。

3.注重培养学生的思维训练，掌握赛前心理准备和比赛心理调适。

4.增加同学之间的友谊和合作精神，培养同学们良好的竞争和公平竞争的观念。

二、教学内容1.武术起源和基本知识的介绍以图片、模型“徐福出海”“百步穿杨”等教学模式，让学生了解中国武术的悠久历史及其特点。

2.基础动作及技能的训练练习基础作和技能的同时，鼓励学生提高动作速度和力度，增强灵活性，掌握基本走步、转身、跳跃、推、拉和摔打等基础动作。

以此为基础，让学生掌握击打、踢腿、搏击的技术技能。

3.常见过程教学案例分析教学案例包括：比赛心理准备和比赛心理调适、应对摔打技巧等，让学生进行过程化探讨和训练，提升综合能力。

4.团队合作训练通过学生之间的配合和合作，训练学生良好的团队合作意识，提高学生在比赛中的团队精神和合作精神。

三、教学方法1.按照学生的实际情况进行教学分组，采用小组合作教学法。

2.采用对比教学法，利用图片、视频等教学方式相互比较，明白分析学生的动作技能差距3.在学生练习技能同时，采用先查后练的方法。

即上课阶段进行技能差距检测,再根据某些学生差距较大的技巧，针对性地进行技能训练的操作。

四、教学时长该课程拟在小学体育课上进行，授课时间为1学期，每周课时1-2节。

五、教学资源准备1.武术训练器材及教具训练器材包括：弓箭、长棍、棒槌等，教具包括图片、模型、视频等，以此让学生更直观地了解武术的各个方面及其技巧。

2.教师的培训教师需进行彻底的武术基础知识培训，尤其是技能和教学方法的熟悉性，以此确保课程的这方面的科学性和适应性。

3.学校体育场馆和训练场地学校需提供充足的体育场馆和训练场地，以此让学生有良好的练习场地和器材。

六、教学评价1.学生的考试成绩通过考试来评价学生的技能水平和其掌握技能的好坏。

初中体育武术课堂活动教案1. 让学生了解和掌握武术的基本知识和技能，培养学生的兴趣爱好，提高学生的身体素质。

2. 通过武术教学，培养学生的团队协作精神，提高学生的自我约束力和自信心。

3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的民族自豪感。

二、活动准备1. 教师需提前准备教学场地，确保教学场地的安全和宽敞。

2. 准备教学所需的武术器材，如剑、棍、拳套等。

3. 准备教学视频或图片，以便于学生更直观地了解武术动作。

4. 提前为学生分组，每组人数不超过10人。

三、活动过程1. 课堂导入（5分钟）教师以武术的基本概念和起源为切入点，引导学生了解武术的历史和文化内涵。

同时，教师可展示一些武术名将的照片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技能学习（15分钟）教师为学生演示一些基本的武术动作，如拳法、腿法、步法等。

在演示过程中，教师需注意动作的规范和准确性。

随后，教师引导学生进行集体练习，纠正学生的动作偏差。

3. 小组练习（15分钟）学生分组进行练习，每组选一名组长负责组织练习。

教师巡回指导，纠正学生的动作错误，并给予鼓励和表扬。

4. 游戏环节（10分钟）教师设计一个简单的武术游戏，如“捉迷藏”、“丢沙包”等，让学生在游戏中运用所学武术技能。

此环节旨在提高学生的实践能力和团队协作精神。

5. 总结与反思（5分钟）教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受，总结课堂教学内容。

同时，教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

四、活动注意事项1. 教师在教学过程中要注意安全，避免学生受伤。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3. 注重培养学生的团队协作精神，营造积极向上的课堂氛围。

4. 教师要以身作则，做好榜样，展示武术的魅力和传统文化的精神。

五、活动效果评价1. 学生能熟练掌握武术的基本知识和技能。

2. 学生能在实践中运用武术技能，提高身体素质。

3. 学生对武术产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

一、教学目标1. 知识目标：使学生了解武术的基本知识，包括武术的历史、分类、基本动作等。

2. 技能目标：使学生掌握武术的基本动作和套路，提高身体协调性和灵活性。

3. 身心目标：培养学生对武术运动的兴趣，增强体质，提高自我保护意识。

二、教学对象大学体育选修课学生三、教学课时2课时四、教学内容1. 武术基本手型、步型2. 武术基本动作3. 武术套路练习五、教学过程第一课时1. 准备活动（10分钟）- 教师带领学生进行慢跑，让学生活动全身关节。

- 教师讲解课堂纪律，强调安全注意事项。

2. 基本手型、步型教学（20分钟）- 教师讲解拳、掌、勾、爪等基本手型，以及弓步、马步、仆步、虚步等基本步型。

- 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作。

3. 基本动作教学（20分钟）- 教师讲解并示范基本动作，如冲拳、推掌、踢腿等。

- 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作。

4. 武术套路练习（30分钟）- 教师教授五步拳套路，并讲解动作要领。

- 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作。

5. 总结与放松（10分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。

- 学生进行放松练习，如深呼吸、伸展运动等。

第二课时1. 准备活动（10分钟）- 教师带领学生进行慢跑，让学生活动全身关节。

- 教师讲解课堂纪律，强调安全注意事项。

2. 复习与巩固（20分钟）- 教师带领学生复习上节课学习的内容，包括基本手型、步型、基本动作和五步拳套路。

- 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作。

3. 武术套路练习（30分钟）- 教师教授初级长拳套路，并讲解动作要领。

- 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作。

4. 总结与放松（10分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。

- 学生进行放松练习，如深呼吸、伸展运动等。

六、教学评价1. 学生对武术基本知识和动作的掌握程度。

2. 学生在课堂上的表现，如出勤率、学习态度等。

3. 学生对武术运动的兴趣和参与度。

七、教学资源1. 武术教学视频2. 武术教学图片3. 武术器材（如拳套、脚靶等）八、教学反思1. 教师在教学过程中应注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行针对性指导。

2024年小学体育武术课教案精选一、教学内容本节课选自小学体育武术课程第四章第三节，详细内容为“武术基本动作——拳、掌、勾的教学与实践”。

教学内容主要包括拳、掌、勾的基本手法，以及结合实际动作的练习。

二、教学目标1. 让学生掌握武术基本动作——拳、掌、勾，并能熟练运用。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的动作协调性和灵活性。

三、教学难点与重点教学难点：拳、掌、勾的动作要领的掌握，动作的连贯性与力度。

教学重点：拳、掌、勾的基本手法，动作的规范与熟练。

四、教具与学具准备教具：示范用武术拳套、教学视频、音响设备。

学具：学生用武术拳套、保护垫。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放武术比赛视频，激发学生的兴趣，引导学生关注武术基本动作。

2. 讲解与示范（10分钟）教师为学生详细讲解拳、掌、勾的动作要领，并进行示范。

3. 分组练习（10分钟）学生分成小组，互相协作，练习拳、掌、勾的基本动作。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的动作，为学生进行讲解和示范。

5. 随堂练习（10分钟）学生跟随示范，进行拳、掌、勾的连贯动作练习。

6. 检测与评价（10分钟）教师对学生的练习情况进行检测，给予评价和指导。

六、板书设计1. 武术基本动作——拳、掌、勾2. 内容：（1）拳的动作要领（2）掌的动作要领（3）勾的动作要领七、作业设计1. 作业题目：拳、掌、勾连贯动作练习。

答案：参照课堂所学，进行拳、掌、勾的连贯动作练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看武术比赛视频，了解武术文化，提高武术素养。

同时，教师可组织课后武术兴趣小组，为学生提供更多实践机会。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、分组练习、例题讲解、随堂练习、检测与评价；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

体育课教案：武术一、教学目标1.了解武术的起源、发展历程和基本概念。

2.掌握武术基本功动作的要领和技巧。

3.培养学生的协调性、灵活性和身体素质。

4.提高学生的集中注意力和反应能力。

二、教学重点与难点1.武术基本功动作的要领和技巧。

2.培养学生的协调性和灵活性。

三、教学过程Step 1：导入（5分钟）向学生介绍武术的起源和发展历程，并激发学生对武术的兴趣。

Step 2：基本功训练（30分钟）1.身体热身：引导学生做拉伸运动，以防止受伤。

2.站姿练习：教学生正确的站姿，如站立平衡、双脚平行等。

3.呼吸训练：让学生练习通过腹式呼吸来控制呼吸，以增强体力。

4.手臂训练：指导学生进行基本的手臂动作练习，如推、拉等。

5.腿部训练：引导学生进行基本的腿部动作训练，如踢、蹬等。

Step 3：基本动作学习（45分钟）1.站立桩：让学生学习基本的站立桩姿势，并进行站立桩练习。

2.基本拳法：教学生学习基本的拳法动作和技巧，如直拳、勾拳等。

3.基本腿法：指导学生掌握基本的腿法动作和技巧，如踢腿、蹬腿等。

4.基本套路：讲解学生基本的套路动作并进行练习，如基本步法、转身等。

Step 4：技巧训练（30分钟）1.对练：让学生两人一组进行对练，练习基本的拳法和腿法动作。

2.修炼套路：引导学生按照一定的节奏和技巧进行套路的演练，提高动作的流畅度和协调性。

Step 5：总结与应用（10分钟）总结今天的课程内容，让学生自由发挥，展示自己学到的武术动作或套路。

四、教学评价与反思1.观察学生在训练过程中的表现，评价他们掌握程度和动作的准确性。

2.关注学生的参与度和动作的协调性，及时给予肯定和指导性的反馈。

五、延伸拓展1.参观武术比赛或表演，让学生感受武术的魅力和风采。

2.组织学校的武术比赛或展示活动，让学生将所学运用于实践中。

六、安全提示1.在训练过程中，要注意学生的身体状况，避免过度训练或受伤。

2.提醒学生课堂上不可随意模仿武术动作，以免造成伤害。

小学体育与健康《武术弹踢腿》教案武术弹踢腿是小学体育与健康课程中的一项重要内容，在整个课程中具有独特的教学意义和实践价值。

本文将为您详细介绍关于小学体育与健康《武术弹踢腿》的教案。

一、教学目标1. 学生能够正确理解和掌握武术弹踢腿的基本动作技巧。

2. 学生能够通过实践练习，提高身体的柔韧性和协调性。

3. 学生能够培养积极向上的意志品质和团队合作精神。

二、教学重点1. 学生能够正确掌握弹踢腿的基本动作技巧。

2. 学生能够通过练习提高柔韧性和协调性。

三、教学准备1. 教师准备教具：平衡球、练习垫、操场等。

2. 学生着运动服、运动鞋。

四、教学过程1. 热身准备通过简单的热身动作，如扭腰、摆臂等，准备学生身体。

2. 引入技巧向学生介绍武术弹踢腿的动作，解释其作用和好处，并演示基本动作。

3. 分组练习将学生分为小组，每组由一名学生站在平衡球上，其他组员站在练习垫上，开始练习弹踢腿。

教师要耐心指导学生正确的姿势和动作要领，并及时给予指导和帮助。

4. 创新活动引导学生进行创新活动，可以加入一些小游戏，如对抗比赛等，让学生在活动中不断提高自己的技巧和能力。

5. 集体展示每个小组展示他们的成果，通过互相观摩和点评，以激励学生更好地表现。

6. 总结反思让学生自我总结本次活动中的收获和不足之处，并提出改进意见。

五、教学评价与扩展1. 评价标准对学生的动作技巧、柔韧性和协调性进行评价，根据实际表现给予积极的鼓励和建议。

2. 拓展内容学生对武术弹踢腿产生兴趣的话，可以引导学生参加社会培训班，继续深入学习和探索武术技巧。

六、注意事项1. 安全第一在教学过程中，教师要对学生的安全进行保障，确保他们在平衡球上和练习垫上的动作都得到良好的指导。

2. 个体差异考虑到学生的个体差异，教师应根据实际情况进行适当的调整，帮助每个学生得到最大的进步。

3. 注重团队合作在小组练习和创新活动中，学生要互相合作，发扬团队精神，培养相互帮助和团结友爱的意识。

体育优质课武术五步拳教案一、教学目标。

1.了解武术五步拳的基本动作和要领；2.学习五步拳的基本技术，提高身体灵活性和协调性；3.培养学生的意志品质和团队合作精神。

二、教学重点和难点。

重点，掌握五步拳的基本动作和要领；难点，要求学生动作标准、连贯，提高动作的流畅性和美感。

三、教学准备。

1.教师准备，熟悉五步拳的基本动作和要领，准备好教学课件和示范视频；2.学生准备，穿着舒适的运动服，准备好水杯和毛巾。

四、教学过程。

1.热身活动（10分钟）。

教师带领学生做一些热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备接下来的教学内容。

2.基本动作示范和讲解（10分钟）。

教师通过视频和实际示范，向学生展示五步拳的基本动作和要领，重点讲解动作的标准和技术要求。

3.分组练习（20分钟）。

将学生分成若干小组，每组由一名学生担任组长，其他成员跟随组长学习五步拳的基本动作。

学生之间相互观摩、相互指导，加强学习效果。

4.集体练习（20分钟）。

全班学生一起进行五步拳的集体练习，教师在旁边指导和纠正学生的动作，确保学生动作标准、连贯。

5.比赛活动（20分钟）。

将学生分成若干小组，进行五步拳的比赛活动。

比赛内容可以是动作的标准程度、连贯性和美感等方面的评比，激发学生学习的积极性和主动性。

6.总结讲评（10分钟）。

教师对学生的表现进行总结讲评，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进意见。

同时，对五步拳的技术要领进行再次强调和讲解。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生在动作的标准程度、连贯性和美感等方面都有所提高。

但也发现一些学生动作不够标准、连贯，需要加强练习。

今后的教学中，要加强学生的基本功训练，提高动作的标准和美感。

六、拓展延伸。

可以邀请武术专家来学校进行五步拳的专题讲座，让学生深入了解五步拳的历史渊源和技术要领，激发学生学习的兴趣和热情。

同时，可以组织学生参加武术比赛，锻炼学生的意志品质和团队合作精神。

七、教学总结。

通过本节课的教学，学生对五步拳的基本动作和要领有了更深入的了解，动作的标准程度、连贯性和美感等方面都有所提高。

武术教学设计（共5篇）第1篇：武术教学设计小学体育四年级《武术》——武术：基本功和动作组合3——（2）教学设计一、指导思想武术是我中华民族体育的瑰宝，是一项强身健体，防身自卫的运动项目。

小学阶段应将培养武术学习的兴趣和姿态放在武术教学目标的首位。

通过武术基本手型和步法的学习，使得学生初步建立武术组合动作的套路概念，激发民族自豪感。

习武先要习德，武德教育要从“抱拳礼”学习开始。

上下课要有礼；表演前后要有礼；师生之间要有礼；互相学习要有礼。

培养学生“以礼始，以礼终”，规范其行为方式，树立崇尚武德的精神。

二、相关分析（一）教材分析：本课以武术基本功组合套路为主教材。

本教材共设三课时，本课为第二课时。

是以武术基本手型、基本步型、基本动作组合套路为主的学习，其动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，通过这些内容的学习使学生对武术基本功组合动作的套路有一个初步了解，为五年级学习“五步拳”奠定基础。

综合活动通过“捉尾巴”、“撕名牌”游戏的辅助练习，发展学生身体的灵敏、协调能力。

激发学生对体育课学习的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，充分享受“快乐体育”教学所带来的体验。

（二）学情分析：本节课授课的对象是四年级学生，借班上课。

虽然教学对象是完全陌生的一批孩子，但四年级学生的共通点；对体育运动有良好的参与意识，运动技能虽一般，但同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

四年级学生有一定的理解能力，对动作认识有自己的分析能力、理解能力，掌握动作要领较快。

教师在教学中少讲解，多示范，多提示；多采用激励的手段来调动学生的学练积极性。

三、学习目标（一）掌握武术基本功及组合动作,明确组合动作步法的方向路线。

（二）学会游戏“捉尾巴”、“撕名牌”的方法和规则，丰富学生的课余生活。

（三）发展身体协调、灵敏性等素质，提高下肢力量。

（四）培养民族自豪感，树立克服困难及团队协作意识。

四、学习重点、难点重点：武术基本手型、步法动作正确、到位。

体育课武术游戏推荐教案一、教学目标。

1.了解武术的基本知识和技能；2.培养学生的体能和协调能力；3.增强学生的团队合作意识。

二、教学重点和难点。

1.教学重点，武术基本动作的教学和练习；2.教学难点，学生对武术动作的理解和掌握。

三、教学准备。

1.教学场地，室内或室外空旷的场地；2.教学器材，练习服、武术道具（如棍、剑等）；3.教学辅助，武术教学视频、音响设备。

四、教学过程。

1.热身活动（10分钟）。

学生进行跑步、拉伸等热身活动，准备开始武术游戏。

2.武术基本动作教学（20分钟）。

教师向学生介绍武术的基本动作，如站桩、基本招式等。

通过示范和讲解，让学生初步了解武术的基本技能。

3.武术游戏一，模拟对抗（20分钟）。

将学生分成两组，进行模拟对抗的武术游戏。

每组学生轮流进行攻防演练，通过模拟对抗的方式，让学生感受武术的魅力。

4.武术游戏二，武术道具练习（20分钟）。

教师向学生介绍武术道具的基本使用方法，如棍、剑等。

然后让学生进行武术道具的练习，体验不同武术道具的特点。

5.武术游戏三，团队合作（20分钟）。

将学生分成若干小组，进行团队合作的武术游戏。

每个小组需要通过合作完成一系列武术动作，培养学生的团队合作意识。

6.总结（10分钟）。

教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生继续练习武术，提高体能和协调能力。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对武术有了初步的了解和体验，培养了体能和协调能力，并增强了团队合作意识。

但也发现了一些问题，如学生对武术动作的掌握程度不够，需要加强练习。

下节课可以加强武术基本动作的训练，提高学生的技能水平。

六、教学延伸。

1.鼓励学生参加武术社团或培训班，提高武术技能；2.组织学生观看武术比赛或表演，增强对武术的了解和兴趣；3.邀请专业武术教练进行指导，提高学生的技能水平。

七、教学总结。

通过体育课上的武术游戏教学，学生不仅增强了体能和协调能力，还培养了团队合作意识。

同时也让学生对武术有了初步的了解和体验，为他们今后的武术学习打下了基础。

科学版体育五年级《第2课武术：弓步冲拳、马步架打》教学设计3一. 教材分析本课是五年级科学版体育课程中的第二课，主题是武术：弓步冲拳、马步架打。

教材内容选取了中国传统武术的基本动作，旨在让学生在学习过程中了解和感受中国武术文化的魅力，提高学生的身体素质和自我保护能力。

二. 学情分析五年级的学生具有一定的运动能力和学习兴趣，但对于武术这一传统文化形式可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对武术的兴趣，引导学生主动参与学习，提高学生的运动技能和文化素养。

三. 教学目标1.让学生掌握弓步冲拳、马步架打的基本动作。

2.培养学生对武术的兴趣和热爱，提高学生的身体素质。

3.引导学生了解中国武术文化，培养学生的文化素养。

四. 教学重难点1.教学重点：弓步冲拳、马步架打的基本动作。

2.教学难点：动作的连贯性和力度。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。

2.纠正法：教师及时纠正学生的动作错误，确保动作准确。

3.比赛法：学生进行小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六. 教学准备1.教师穿着武术服装，准备武术器械。

2.学生穿着运动服装，带好运动鞋。

3.教学场地：宽敞的操场或体育馆。

4.音响设备：播放武术音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段精彩的武术表演导入课程，激发学生的学习兴趣。

同时，简要介绍武术的历史和文化背景，引导学生了解武术的重要性。

2.呈现（10分钟）教师展示弓步冲拳和马步架打的动作，并进行讲解。

强调动作要领，如弓步冲拳的动作要舒展、有力，马步架打要稳如泰山。

3.操练（10分钟）学生分为小组，按照教师示范的动作进行练习。

教师巡回指导，及时纠正学生的动作错误。

4.巩固（10分钟）学生进行小组比赛，比一比谁的弓步冲拳和马步架打更加标准和有力。

教师点评并给予鼓励。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，创作自己的武术动作组合。

学生进行展示，互相学习和交流。

学校武术教案模板（精选7篇）学校武术教案模板（精选7篇） 作为⼀名⽼师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。

那么你有了解过教案吗？以下是⼩编整理的学校武术教案模板（精选7篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

学校武术教案1 活动⽬标 初步了解中国武术的魅⼒，培养幼⼉的爱国情怀。

提升幼⼉精、⽓、神。

通过学习武术操培养幼⼉的勇敢、⾃信。

让幼⼉在快乐中学习，强⾝健体。

安静倾听同伴的讲话，并感受⼤家⼀起谈话的愉悦。

锻炼幼⼉坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

教学重点、难点 培养孩⼦的爱国情怀。

在⾃信中强⾝健体。

活动准备 电影《少林寺》CD。

安全的活动场地。

活动过程 ⼀：激趣 ⼩朋友们，你们能猜到我们今天的体育课要学什么吗？（孩⼦积极举⼿发⾔） 你们都很聪明，想出来那么多的内容，看样⼦孩⼦没想学想玩的东西还多着呢，只要你们认真学，以后你们都能把你们想学的学会，那么我们今天到底要来学什么呢？先请你们看⼀段电影吧。

⼆：引⼊ （1）播放CD，《少林寺》⽚段。

（1）明确学习⽬标：看你们看得多⼊神啊！看演员的动作多有⽓势啊！你们想学吗？（想）你们喜欢中国武术吗？（喜欢）今天⽼师就教⼤家学习⼀段跟武术有关的活动----武术操。

你们想练吗？（想） 三：学习武术操第⼀、⼆节 （1）教⼏个学⽣喜欢的武术动作，提⾼学⽣学习的积极性。

引导学⽣认真观察。

（2）组织学⽣分组模仿练习，并相互评价。

（3）学习武术操第⼀、⼆节。

⽼师分动作逐⼀讲解⽰范。

分组模仿，⽐赛练习。

⼩组相互评价。

(4)集体练习，适当加⼊⼝号。

(5)再次⽐赛练习，看谁的基本动作坚持的时间长，看谁做的到位，有⼒度。

(6)巡视指导，强调练习安全。

四：基础动作回顾 找学⽣演⽰基本动作，并适当加以表扬。

教学反思 从整体上看学⽣学的还是很快的，但是⼜学的不实，这就需要⽤⼤量的时间去练习。

希望在⽇后的教学中能做到让学⽣做到动作正确，精⽓神俱在。

单元第1学时
学习目标
（1）说出所学武术动作的术语
（2）能与同伴共同游戏，展示所学拳，掌勾的武术动作
学习内容
（1）武术基本动作：手型
动作方法：拳，四指并拢卷握，拇指紧扣食指和中指的第二指节
掌，四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣与虎口处
勾，五指第一指节捏拢在一起，屈腕
（2）游戏：猜手型
教学建议
1．教法提示
（1）组织学生自主模仿各种会做的武术动作，介绍中华民族的传统武术精神和学习武术的意义
（2）示范拳，掌，勾三种手型，简介在武术动作中所起的作用，让学生记住三种手型的名称
（3）出示挂图，讲解拳，掌，勾的动作方法。

组织学生练习并巡回检查指导动作完成情况
（4）根据学生手型掌握的情况，用随意性的口令变换手型动作练习，增加学生练习的兴趣
（5）讲解游戏方法和要求，并请个别学生出来试做，教学生行抱拳礼
（6）游戏开始，提示学生之间要有1米左右的间隔距离，手型变换的节奏要快，游戏开始和结束时，必须行抱拳礼，使学生了解中华武术的传统礼仪，传承优秀的民族文化
（7）参与学生游戏，引导学生互评
2．学法提示
（1）在教师的启发下，了解武术精神和本单元学习的意义，将自己所会做的武术动作向同伴进行演示
（2）看示范，听讲解，建立拳，掌，勾的动作表象，并能看到手型即说出它的名称（3）仔细看，独主模仿拳、掌，勾手型，体会动作感觉
（4）随教师口令变换手型动作练习，比一比，看谁手型变换迅速，动作准确到位
（5）集体观看同伴示范，知道游戏方法和要求，学习抱拳礼
（6）分组游戏练习，注意游戏中尽量在猜者面前不露出任何蛛丝马迹，猜者也细心观察，判断，力求准确，每轮比赛前后行抱拳礼
（7）选出代表向老师挑战，互评学习表现。

小学体育课武术操教案一、教学目标1. 让学生了解和体验武术操的基本动作和节奏，培养学生的身体协调性和灵活性。

2. 通过武术操的学习，增强学生的身体素质，提高他们的运动能力。

3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

二、教学内容1. 武术操基本动作的学习与练习。

2. 武术操的组合与演练。

三、教学重点与难点1. 教学重点：武术操的基本动作和组合。

2. 教学难点：动作的准确性和协调性。

四、教学资源1. 教学视频或课件。

2. 武术操音乐。

3. 安全垫子或体操垫。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以简短的语言引导学生进行热身活动，提醒学生注意动作的幅度和力度，避免受伤。

2. 基本动作学习（10分钟）教师演示武术操的基本动作，包括拳法、掌法、步法和身法等，并引导学生跟随音乐进行练习。

3. 组合练习（10分钟）教师将基本动作进行组合，形成连贯的武术操动作，引导学生进行练习，注意动作的连贯性和协调性。

4. 演练与展示（10分钟）学生分组进行武术操的演练，教师对学生的动作进行指导和评价，鼓励学生积极展示自己的学习成果。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调武术操的动作要领，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的身体素质和运动能力。

6. 课后作业学生回家后，观看教学视频或课件，跟随音乐进行武术操的练习，巩固所学内容。

六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度、动作掌握情况和演练表现，进行评价。

2. 学生互评，鼓励彼此在学习中的进步和优点。

3. 家长反馈，了解学生在家庭练习中的情况，鼓励学生持续练习。

七、教学拓展1. 组织学生进行武术操比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

2. 邀请专业武术教练进行课堂教学，增加学生对武术的了解和兴趣。

3. 组织学生参加武术表演活动，展示所学成果，增强学生的自信心。

八、安全注意事项1. 教师在课堂上强调动作的力度和幅度，避免学生受伤。

2. 确保运动场地安全，避免发生摔倒、碰撞等意外。

一、课程性质与目标课程性质：本课程是大学体育课程中的一项选修课程，旨在通过系统的武术教学，提高学生的身体素质、培养良好的运动习惯，同时传承和弘扬中华武术文化。

课程目标：1. 知识目标：- 掌握武术的基本理论、基本技能和科学锻炼方法。

- 了解武术的历史、流派和基本特点。

- 熟悉武术竞赛规则和裁判方法。

2. 技能目标：- 能够熟练地进行武术基本动作的练习，如拳法、腿法、步法和套路。

- 能够进行简单的武术套路演练和对抗训练。

3. 素质目标：- 提高学生的速度、力量、耐力、柔韧性和协调性等身体素质。

- 培养学生的团队协作精神、坚韧不拔的意志品质和良好的道德品质。

4. 情感目标：- 增强学生对武术运动的兴趣和热爱，提高其文化素养。

- 培养学生热爱祖国、尊重他人、勇于拼搏的精神风貌。

二、教学内容与安排教学内容：1. 武术基本理论：- 武术起源与发展- 武术流派与特点- 武术锻炼方法与注意事项2. 武术基本技能：- 手型、手法、步型、步法- 拳法、腿法、摔法- 套路演练- 对抗训练3. 武术专项技能：- 选择一种或多种武术项目进行深入学习，如太极拳、形意拳、八卦掌等。

教学安排：1. 理论教学：- 每周2学时，共计36学时。

- 通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式进行。

2. 实践教学：- 每周4学时，共计72学时。

- 通过分组练习、集体演练、对抗训练等方式进行。

三、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：- 结合多媒体教学手段，系统讲解武术理论知识。

2. 示范法：- 教师亲自示范武术动作，学生跟随练习。

3. 练习法：- 分组练习、集体演练、对抗训练等。

4. 讨论法：- 通过小组讨论，分享学习心得和体会。

教学手段：1. 多媒体教学：- 利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容。

2. 网络教学：- 利用网络平台，为学生提供学习资料和互动交流空间。

3. 实地教学：- 组织学生参观武术馆、参加武术比赛等。

四、考核方式与评价考核方式：1. 平时成绩：- 占总成绩的30%，包括课堂出勤、课堂表现、练习态度等。

课时：1课时年级：大学教学目标：1. 了解太极武术操的基本概念和起源，增强学生对传统武术文化的认识。

2. 通过学习太极武术操，提高学生的身体素质，增强身体协调性和柔韧性。

3. 培养学生专注力、意志力和团队协作精神。

4. 陶冶学生情操，提升心理健康水平。

教学内容：1. 太极武术操的基本动作和要领2. 太极武术操的练习方法和注意事项3. 太极武术操的实战应用和自卫技巧教学过程：一、课堂常规（5分钟）1. 教师与学生问好，整队清点人数。

2. 宣布本次课的教学内容和目标。

3. 强调课堂纪律和安全注意事项。

二、准备活动（10分钟）1. 学生进行热身运动，包括慢跑、关节活动等。

2. 教师示范热身动作，并指导学生跟做。

三、基本动作学习（30分钟）1. 教师讲解太极武术操的基本动作和要领，包括动作名称、动作步骤和动作要求。

2. 学生跟随教师学习基本动作，教师逐一纠正动作不规范之处。

3. 学生分组练习，互相指导，提高动作质量。

四、实战应用和自卫技巧（15分钟）1. 教师讲解太极武术操的实战应用和自卫技巧。

2. 学生进行实战模拟练习，教师观察并指导。

五、总结与放松（10分钟）1. 教师总结本次课的教学内容和学生的表现。

2. 学生进行放松运动，包括深呼吸、拉伸等。

教学评价：1. 学生对太极武术操的基本动作和要领掌握程度。

2. 学生在实战模拟练习中的表现。

3. 学生对课堂纪律和安全注意事项的遵守情况。

教学资源：1. 教学课件2. 太极武术操视频3. 太极武术操音乐教学反思：1. 课后总结本次课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

3. 鼓励学生积极参与，培养他们的兴趣和爱好。