压强复习导学案题

《压强》导学案
一、导入
1. 请同砚们回顾一下什么是压强？
2. 你认为压强与力有什么区别？
二、观点理解
1. 请同砚们用自己的话诠释一下什么是压强。

2. 压强的单位是什么？请同砚们列举一些常见的压强单位。

3. 压强与面积有什么干系？请同砚们用公式表示。

三、案例分析
1. 一个人站在地面上和站在尖锐的石头上，哪种情况下对脚的压强更大？为什么？
2. 为什么汽车的轮胎要充气？与压强有什么干系？
四、拓展应用
1. 请同砚们思考一下，为什么高海拔地区的水煮鸡蛋比低海拔地区的水煮鸡蛋更容易煮熟？
2. 请同砚们设计一个实验，验证气球被压扁时，气球内部的压强会增大还是减小？
五、总结反思
1. 请同砚们总结一下本节课进修的重点知识。

2. 你认为进修压强对我们有什么帮助？可以举例说明。

六、课后作业
1. 完成教室上未完成的练习题。

2. 查阅相关资料，了解压强在生活中的应用，并写一篇小结。

通过以上导学案的设计，可以引导学生在进修压强这一观点时，不仅能够掌握相关知识，还能够培养他们的思维能力和实践能力，提高他们的进修兴趣和进修效果。

愿学生们在进修压强的过程中有所收获，不息提升自己的科学素养。

《压强》复习导学案一、导疑——情景导入，提出疑问活动1、好玩的饮料瓶。

思考：说明什么问题？二、引探——自主学习，探究问题（一）学习目标1、回顾探究影响压力作用效果的因素、探究液体内部的压强与什么因素有关的实验，理解压强。

2、知道增大或减小压强的方法，知道大气压与人类的关系，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。

（二）请同学们通过回忆或讨论，完成下列问题1、一个原理：__________原理。

在连通器中，当同种液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是________。

2、两个公式。

压强定义式___________。

液体压强推导过程P=______________________________。

三、释疑——主动展示，阐释疑点活动2：三个实验回顾探究影响压力作用效果的因素实验，完成下列问题1、在探究影响压力作用效果的因素时，某同学利用小桌，海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验．(1)画出下面图中海绵和木板的上表面受到的压力的示意图(2)我们可以通过观察__________，来比较压力的作用效果明显程度，物理学中我们把这种研究方法叫________。

(3)比较甲、乙两图，可以得出的结论是______________________________________；(4)下列实例中，直接应用（3）中结论的是_____(填序号)①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10 t②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破③书包要用宽的背带（5）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙_______p丁(填“＞”“＜“或“＝”)．（6）小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他找到的器材只有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。

那么他的操作步骤是_____________________________________ _________________________________________________________________________。

《压强》复习导学案（2）班级__________姓名_______________学号_________一、知识梳理大气压强是由于大气受 的作用而产生的，其大小随离地面高度的增大而 。

世界上最早证明大气压存在的实验是 _______ ，最早测出大气压值的实验是 ____ 。

气体的压强越大，沸点就越 ； 就是利用这一原理工作的。

液体或气体的流速越大，压强就越 ；二、巩固练习1如图1所示各力的示意图中，能正确反映物体对斜面压力的是（ ）2.如图2所示，三个材料相同，但粗细短都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，对地面的压强较大的是（ ）A.甲铁柱B.乙铁柱C.丙铁柱D.无法确定3.如图3所示的情况中，能使物体对水平地面的压强减小的是（ ）A.沿aa ’切除上半部B.沿bb ’切除右半部C.沿cc'切除右半部D.无法判断4.如图4所示，水平桌面上有一装满水的烧杯和一个物块，杯内水对杯底的压强为p l ，烧杯对桌面的压强为p 2，若将物块轻轻放入烧杯中，则物块放人后（ ）A.p 1增大，p 2一定不变B.p 1增大，p 2可能增大C.p 1不变，p 2一定不变D.p 1不变，p 2可能增大5、人们在生产、生活实践中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是（ ）A ．在铁轨下面铺设枕木，是为了减小对地面的压力B ．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力C ．菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强D ．把书包带做得宽些，是为了减小书包对人体的压强6、据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。

使用这种小提手提塑料袋能( )A ．减小对手的压强B ．减小对手的压力C ．增大对手的压强D ．增大对手的压力7、在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是( )A ．迅速跑开B ．单脚站立C ．双脚站立D ．趴在冰面上挪开图3 图1 图2 图4 第68、如图所示，用42N的压力F把重力为49N的物体紧紧压在竖直的墙壁上，物体与墙壁的接触面积为0.01m2，则墙壁受到的压力和压强分别为（）A．42N 4200Pa B、49N 4900Pa C、7N 7000Pa D以上答案都不对9、如图所示，两容器中都盛有水，容器底部受到水的压强（）A．甲大B．乙大C．一样大D．无法确定10、如图所示：下列实验现象中不能说明大气压存在的是（）11、下列生活现象中,不属于利用大气压的是( )A．用吸管吸饮料B．用注射针筒抽取药液C．贴在墙上的吸盘式挂衣钩D．用高压锅煮饭12、在制糖工业中，常用沸腾的办法除去溏汁中的水分，但为防止糖在沸腾时变质，沸腾的温度要低于100℃，正确的方法是（）A. 在容器上加一密闭盖子，增大气压B.在容器上加一密闭盖子，减小气压C. 缓慢加热，使糖水慢慢沸腾D. 以上方法都不行13、下列现象不是利用大气压的是( )A．用吸管吸饮料B．医生用注射器给病人注射药液C．吸盘贴在光滑的墙面上D．墨水被吸进钢笔14、下面的现象中，哪个与大气压无关？（）A.自来水笔吸墨水B.把茶壶盖上小孔堵住，倒水时水倒不出C.打针药筒吸取药液D.玻璃杯放在桌面上对桌面的压强15.在制糖工业中，常用沸腾的办法除去溏汁中的水分，但为防止糖在沸腾时变质，沸腾的温度要低于100℃，正确的方法是（）A. 在容器上加一密闭盖子，增大气压B.在容器上加一密闭盖子，减小气压C. 缓慢加热，使糖水慢慢沸腾D. 以上方法都不行16.登山运动员在攀登高山过程中，需克服寒冷、缺氧、大气压变化等困难，其中大气压随高度变化的规律是（）A.大气压随高度增加而减小B. 大气压随高度增加而增大C.大气压随高度增加而先增大后减小D. 大气压的变化与高度无关17、青藏铁路建成后，乘高原列车去西藏旅游的人越来越多，与普通列车相比，高原列车内还配有供氧系统和医疗应急系统，这样做是因为高原上（）A．大气压强小，空气中含氧量小B．大气压强大，空气中含氧量大C．大气压强小，空气中含氧量大D．大气压强大，空气中含氧量小18、你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。

《压强》知识点一：压力与重力的区别考点1、画压力、重力的示意图习题1、画出斜面上的物体A所受的重力和它对斜面压力的示意图。

考点2、分析压力的大小（固体能够大小不变的传递压力）习题2、重为G的物体静止在如图所示的位置，指出下列各种情况下支撑面所受压力的大小。

知识点二：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积大小有关。

考点1、实验探究压力的作用效果跟那些因素有关。

习题3、小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。

如图10所示。

(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的大小。

这种研究问题的方法叫做法。

(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。

(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验，结论是：。

本实验还用到的一种常用的科学研究方法是：。

(4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。

他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。

你认为他在探究过程中存在的问题是。

(5)如果把图10中的泡沫换成木板，我们会发现泡沫和木板发生形变的程度（填“相同”或“不同”），但泡沫和木板受到的压强是（填“相同”或“不同”），因此根据压力的作用效果比较压强的大小还需要满足的条件是：。

知识点三：压强定义式的应用考点1、关于固体压力压强的计算（规律1计算固体压强时，关键是找出压力F（一般水平F<GA面上受到的压力的大小数值上等于受力面以上所有物体重力之和。

）和受力面积也就是施压和受压物体接触的面积。

再根据公式 p= F/S求压强。

）习题4、一个正方体乙，重10N，底面积是0.1 m2 ，放在一个面积是10 m2 房间的地面中央，把另一个正方体甲，重20N，底面积是0.5m2 ，叠放在乙的上面，如图所示，求：（1）甲对乙的压力和压强；（2）乙对地面的压力和压强。

考点2、比较固体压力压强大小习题5、如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f 的变化情况是（）A．F、p不变，f变大 B．F、f不变，p变大C．F变小，p、f变大 D．F、f不变，p变小（规律2、密度均匀的柱状固体对水平面的压强p=ρgh.）习题6、有一均匀正方体放在水平在地面上，对地面的压力为F，压强为p，请你把它切成8个完全相同的小正方体．取其中一个放在水平地面上，对地面压强为．习题7、三个高度相同，粗细不同，分别由铜、铁、铝制成的圆柱体放在水平地面上，它们对水平地面压强最大的是（）A．铜圆柱体B．铁圆柱体C．铝圆柱体D．三个一样大习题8、一块砖放在水平地面上，平放、侧方、立方三种放法中哪种对地面的压强最大？知识点四：改变压强的方法考点1、区分增大压强和减少压强的方法习题9、下列现象中属于减少压强的有（）属于增大压强的有（）1、针头做的特别尖2、坦克的履带的面积比较大3、铁路的钢轨要铺在枕木上4、切苹果的刀刃比较薄5、书包带比较宽6、啄木鸟的嘴比较尖7、螺母下面要垫垫圈 8、骆驼的脚掌面积比较大9、大型平板车安装多个轮子 10、房屋地基建的比墙宽11、饮料吸管一端做的很尖 12、滑雪板做的宽大些13、纸板做得包装盒，盛东西时，在底部垫一整块纸板。

第十四单元压强和浮力（一）—压强思想导图系统知识回眸重点夯实基础1．作用在物体表面上的力叫做压力；压力的作用成效不单跟压力的相关，并且还跟压力的相关。

2．物体上遇到的压力叫做压强，其计算公式为，压强的国际单位是，符号，1Pa=N/m 2 .3．在压力不变时，增大作用面积，能够 _________压强，减小作用面积，能够 ________压强；在作用面积不变时，增大压力，能够 ________压强，减小压力，能够 ________压强；在的同时，又，能够大大地增大压强。

4．液体因为，对盛它的容器底部有压强；由于，对容器的侧壁有压强。

液体内部朝都有压强；在同一深度，各方向的压强；深度越大，液体的压强；液体的压强还跟液体的相关，在深度同样时，液体的越大，压强越大。

液体内部的压强计算公式为。

5．的容器叫连通器；连通器内盛同种液体且液体不流动时，各容器中的液面总保持。

6．大气内部向都有压强叫做大气压强；实考证明了大气压的存在；实验能够精确地测出大气压的值，一标准大气压相当于高水银柱产生的压强，它的大小为 P0 =Pa；大气压的值随高度的增添而，在海拔 3000m之内，大概每高升10m，大气压就减小Pa。

7．气体或液体流速与压强的关系是：流速越大的地点压强，流速越小的地点压强。

其主要应用有。

1. 垂直大小作用面积2.单位面积p F帕sPa 1 3. 减小增大增大减小增大压力减小作用面积 4.受重力作用拥有流动性各个方向相等越大密度密度p= ρgh 5.上端张口，底部相连同相平 6. 各个方向马德堡半球托里拆利760 1.01 ×10 5减小1007. 越小越大站台安聚焦考点明确航向主要考察的知识点有：对压力方向的理解、压强公式的灵巧运用、增大和减小压强的方法、液体内部压强规律研究、大气压强产生的原由及其生活中与大气压相关的一些现象和实例、对流体压强与流速关系的理解和认识，并能解说与之相关的一些现象等。

第1节 压强（导学案）【学习目标】1. 能通过实验探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系。

2. 能描述压强概念的建立过程。

能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。

3. 会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。

【学习重点】压强概念的形成。

【学习难点】压强概念的形成过程。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

压力并不都是由重力引起的，只有当物体自由静止在水平面时，物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力大小。

2. 压力的作用效果与压力的大小、受力面积有关。

在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

3. 物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强，计算公式为：p ＝FS ，国际单位是帕。

4. 要增大压强，可以增大压力或者减小受力面积；要减小压强，可以减小压力或者增大受力面积。

【合作探究】 探究一、压力【想一想】以下几种情况的作用力有哪些共同点？这些力的共同特点是：力的方向与接触面垂直，作用点在两个物体的接触面上，我们把它叫做压力。

1.压力垂直作用在物体表面的力叫做压力。

①压力产生的条件：两物体相互接触，两物体发生挤压。

例如：人静止在地面上，人和地面间有相互挤压的作用，人对地面有压力，地面对人也有压力（支持①茶杯对桌面的力 ②图钉尖对墙面的力 ③木块对斜面的力力）；静止在竖直墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压，所以没有压力。

②压力的作用点：在受压的物体表面。

③压力的方向：垂直并指向受压的物体表面。

由于受力物体的受力面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的受力面相垂直。

④压力的大小：压力的大小并不一定等于重力的大小。

只有当物体自由静止在水平面时，物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力大小。

第八章 压强编写人： 姓名一、复习目标：1.知道压力的四个有关知识（大小、定义、方向、影响压力作用效果因素）、知道压强的三个有关知识（压强定义、公式、单位）会用压强公式简单计算的三个有关知识（计算固体间的压力、压强、受力面积）。

3.知道增大和减小压强的方法。

二、基础知识与方法： 1. 压在物体表面上的力叫压力。

压力的作用效果与 和 有关。

2.物体 上受到的压力叫压强。

压强的计算公式是 ，单位是 。

3.增大压强的方法有：① ；② ；③ 。

请举出一个生活中增大压强的实例： 。

减小压强的实例： 。

4.如图1所示，将实验用的“小桌”放入砂盘中，观察陷入砂中的深度。

比较图甲与图乙的情况，可知压力作用的效果与_________________有关；比较图乙与图丙的情况，可知压力作用的效__________________________有关。

三、经典考题：1．生活处处有物理，留心观察皆学问。

在我们的教室里：一张四脚课桌重为100N ，每只桌脚的面积为10cm 2,那么桌子对地面的压强为_____________Pa 。

2．一正方体橡皮泥平放在水平面上，如果任意切去一半，余下部分对水平面的压强将（ ）A.变大B.变小C.不变D.以上情况无可能3．水平桌面上放着相同的两个薄壁圆柱形平底玻璃杯，甲正放，乙倒扣，它们对桌面的压强大小分别为p 甲、p 乙，则（ ）A.p 甲＝p 乙B.p 甲＜p 乙C.p 甲＞p 乙D.无法判断4．甲、乙、丙三同学进行跳绳游戏。

丙同学跳绳时，对地面的压强与站立时相比较，是变大还是变小？说明判断理由。

四、课堂检测：图11.一个小孩在结冰的河面上玩耍,突然发现脚下的冰即将破裂，他应该采取的措施：( )A.站立不动B.赶快跑开，远离脚下的冰C.马上改为单脚站立D.立即趴在冰面上并向岸边挪动2.将一个质量为2kg、底面积为O.05m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为O.8m2，则长方体对水平桌面的压强为：( )A.2.5PaB.25PaC.40PaD.400 Pa3.在生物进化的过程中，动物身上的各种器官不断地完善，以适应生存的环境。

第八章 压强（下）编写人： 姓名一、复习目标：1.知道实验“探究液体压强”的六个有关知识（会用控制变量法探究：原理、器材、步骤、表格、数据处理、结论、评估）。

能用液体压强公式进行简单计算（液体内部的压强和深度计算、液体对物体水平面的压力和压强计算）和液体压强的应用例子。

知道测量大气压强的方法和大气压强的应用例子。

2.探究流体压强与流速的关系从而知道流体压强与流速的关系及其应用例子。

二、基础知识与方法：1.液体压强的特点是：液体内部向 都有压强；压强随深度的增加而 ；同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强大小 。

不同的液体在同一深度产生的压强大小与液体的 有关。

液体内部压强大小计算公式是 。

▲2.静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在 。

3.船闸是利用 的原理工作的。

液压机是利用 原理工作的。

4. 产生的压强叫大气压强，大气压强的值是 ，1标准大气压相当于 mmHg 产生的压强，相当于 Pa 。

▲5.大气压强随着高度的增加而 。

测量大气压的仪器是 。

一切液体的沸点，都是气压减小时 ，气压增大时 。

▲6.流体压强与流速的关系：流体流动时，流速大的地方压强 ，流速小的地方压强 。

▲三、经典考题：1．如图1所示，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。

则乒乓球（ ）A.下落，因为它受到重力的作用B.下落，因为用力对它吹气C.不下落，因为它上方气体流速大，压强小D.不下落，因为它上方气体流速小，压强小2．潜艇从海面开始下潜，直至完全浸没。

这一过程中它受到海水的（ ）A.压强和浮力都不变B.压强和浮力都增大C.压强和浮力都减小D.压强增大，浮力不变3．小明取两个挂东西的小吸盘，按图2①对接，挤出吸盘内部的空气，然后拉开吸盘。

拉开吸盘需要用较大的力，这说明了的存在。

小明由此联想到：把吸盘吸在固定的光滑平面上（如图2②所示）可以粗测大气压的值，他需要测量的物理量有 。

第九章《压强》复习导学案班级知识再现一.压强概念的理解1. 物理学中将 _______________________ ■勺力叫做压力。

压力的作用效果与 ____________ 和关。

当受力面积相同时，压力越 压力的作用效果越明显；当压 力相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。

一个重为 G 的物体放在水平桌面上，对桌面的压力 F= _______ 。

2. 物理学中，把所受的 ______ 与 __________ 的比叫做压强。

它表示 ________________ 。

它的 公式是P= ___ 。

它的单位称为 ______ ，简称 _，符号是 _______ 。

1帕=—牛/米2。

3•在压力一定的情况下，增大受力面积可以 _______ 压强，减小受力面积可以 _____ 压强；在 受力面积一定的情况下，增大压力可以 _______ 压强，减小压力可以 _______ 压强。

典例剖析1. 探究影响压力作用效果的因素实验时通过观察海绵的 ______________ ，显示压力作用的效果。

比较甲、乙，说明压力的作用效果与 _______ 关。

比较乙、丙，说明压力的作用效果与 ______ 关； 在此主要应用的研究方法是 ________ ；为了表示压力的作用效果引入了 ____ 概念。

2. 沙滩上留有深浅相同，大小不同的两对脚印，则 （）A B C D思考1:压力一定等于重力吗？姓名(1) (2) (3) (4) (5) 大脚印的人对沙滩的压强大 小脚印的人对沙滩的压力大 大、小脚印的人对沙滩的压力相同 大、小脚印的人对沙滩的压强相同思考2:受力面积和物体底面积一样吗？如图甲所示，将一块质地均匀的长木板平放在水平桌面上，用水平力F向右缓慢推动木板，使其右端渐渐露出桌面，如图乙所示。

在推动木板使其右端逐渐离开桌面边缘至木板中心到达桌面边缘的过程中，长木板对桌面的压力______________ 压强_________ ，所受摩擦力________ （选填“变大”“变小”或“不变”）。