原地高抬腿、小步跑教案

小步跑:动作要领:1.上体正直肩放松,两臂前后自然摆动.2.髋,膝,踝关节放松,迈步时膝向前摆出,髋稍有转动.3.当摆腿的膝向前摆动的同时,另一腿的大腿积极下压,足前掌扒地式着地,着地时膝关节伸直,足跟提起,踝关节有弹性.主要作用:1.体会足前掌着地.2.体会踝关节放松和交替用力.3.体会肩臂放松及摆臂技术.4.体会髋,膝,踝放松及摆腿技术.5.发展速率.,教法要点;1.做小步跑时,要求前后摆臂,幅度从小到大,节奏从慢到快.2.摆腿时膝向前,摆到半高抬腿的程度.3.练习原地摆臂技术可与小步跑结合起来."小步跑大摆臂",不仅发展全身协调能力,并可发展速率高抬腿跑动作要领:1.上体正直或稍前倾,两臂前后摆动.2.大腿积极向前上摆到水平,并稍稍带动同侧髋向前,大小腿尽量折叠,脚跟接近臀部.3.在抬腿的同时,另一腿的大腿积极下压,直腿足前掌着地,重心要提起,用踝关节缓冲.主要作用:1.发展高抬大腿的能力.2.发展上下肢协调配合能力.3.发展腰髋肌群的力量和腿部力量.4.提高踝关节的力量及缓冲技巧.5.低支撑的高抬腿跑,发展髋,踝关节的柔韧性及力量,是踝踞式起跑的辅助练习.教法要点:1.先学会小步跑,逐渐加大摆腿幅度,然后过渡到高抬腿跑.2.先学会高抬腿跑,逐渐加大向前摆动幅度及跑速,转化为"前进式高抬腿跑".由于加大了向前的摆幅和速度,躯干适度扭转使髋向前,增大步长,增大两大腿的夹角,着地腿的膝关节可稍有弯屈接近于平跑技术后蹬跑动作要领:1.上体正直或稍前倾,两臂自然摆动.2.摆动腿积极向前上方摆出,由干躯干扭转,同侧髋带动大腿充分前送.3.在摆腿的同时,另一腿大腿积极下压,足前掌着地,膝,踝关节缓冲,迅速转入后蹬.4.后蹬时摆腿送髋动作在先,膝踝蹬伸在后,腾空阶段重心向前性好,腾空时要放松,两腿交替频率要快.主要作用:1.体会积极着地技术与后蹬,摆腿,送髋技术.2.发展腿部力量和掌握膝,踝关节的缓冲技巧.3.提高后蹬能力,加大步长.教法要点:后蹬要迅速,当髋膝踝三关节蹬直,或接近蹬直时,立即放松,切勿在蹬直后仍保持僵直,这样做多了会影响摆腿的技术,破坏节奏.后踢小腿跑:动作要领:1.上体正直或稍前倾,两臂前后自然摆动.2.足前掌着地,离地时足前掌用力扒地,离地后小腿顺势向后踢与大腿折叠,膝关节放松,足跟接近臀部.主要作用:1.体会扒地技术.2.体会膝踝关节放松和大小腿折叠技术.3.发展大腿后群肌肉力量.教法要点:1.后踢腿跑容易造成上体前倾,对上体过分前倾的儿童少年,不宜多做后踢腿跑,否则会影响抬腿技术.2.足前掌着地时膝要有一定高度,否则容易产生制动,着地缓冲技术不好的学生不宜多做.。

田径教案上课班级：高一级人数：48人任课教师：课时：6学习目标1.使学生明确短跑起跑、终点跑的目的、任务、要求，并初步掌握其技术。

提高跑的能力，发展速度、灵敏素质。

2.初步掌握铅球最后用力、侧向推的技术，提高投资能力，发展力量素质，培养学生吃苦耐劳、克服困难的拼搏精神。

学习内容1.复习跑的专门练习（小步跑-快速跑，高抬腿跑-快速跑，途中跑）2.终点跑场地田径场器材顺序时间教学内容教师主导学生主体组织形式引起注意阶段1、课堂常规1、指定集合地点2、体委整队、清点出勤人数3、师生问好，宣布本课内容和要求4、检查服装、安排见习生1、在指定地点集合2、体委整队，向教师汇报出勤情况3、学生向教师问好，并注意听清楚课的内容和要求四排横队：XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO▲准备阶段（1）慢跑400米（2）徒手操6节，各4×8呼组织：成做操队形散开。

1.教师领跑2.教师领做准备活动跟随教师绕球场慢跑，充分做好热身准备组织：两路纵队沿田径场慢跑400米要求：精神、准确、整齐、动作幅度逐步加大。

基本部分1.复习：小步跑-快速跑，高抬腿跑-快速跑，途中跑2.学习终点跑：常犯错误：跳起来撞线，撞线后减速纠正方法：以最快速度跑过终点，不做撞线动作，以中速跑30 m至终点1 m处，上体前倾做撞线动作1.教师提出练习要求2.组织学生练习教学方法：1.教师讲解示范动作要领2.教师组织学生练习3.教师指正纠错1.听清教师要求2.认真练习，体会与提高动作1）以最快速度跑过终点，不做撞线动作2）以中速跑30 m至终点1 m处，上体前倾做撞线动作3）快速跑30～40 m做撞线动作4）100 m全程跑练习组织：XXXXXXXXOOOOOOOO恢复与调整阶段小结本课情况、放松身心1、集合整队2、放松操：意念放松、调整呼吸，教师领做3、小结本次课4、组织学生收回器材5、宣布下课、师生再见1、集合：快、静、齐2、跟随教师充分放松3、对照教学目标进行自我评价4、体委负责组织收回器材集合队伍组织：XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO▲放松操：队伍呈体操队型散开。

初中高抬腿跑教案教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解高抬腿跑的动作要领及其在跑步中的重要性。

2. 技能目标：通过练习，使学生掌握高抬腿跑的动作技巧，提高跑步效率。

3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动，增强团队协作意识，提高适应社会的能力。

二、教学内容1. 高抬腿跑动作要领讲解与示范2. 高抬腿跑练习3. 跑步比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：高抬腿跑的动作要领及技巧。

2. 教学难点：高抬腿跑时身体的平衡与协调。

四、教学过程1. 开始部分：课堂常规，包括整队、报数、检查服装、安排见习生等。

要求学生精神饱满，动作整齐。

2. 准备部分：（1）慢跑：教师带领学生绕篮球场跑动，注意保持安静。

（2）徒手操：教师讲解并示范徒手操的动作要求，学生跟随教师做。

（3）游戏：水果蹲，教师讲解游戏规则及方法，学生按要求进行活动。

3. 基本部分：（1）高抬腿跑动作要领讲解与示范：教师讲解高抬腿跑的动作要领，并示范动作。

（2）高抬腿跑练习：① 原地高抬腿跑：学生原地进行高抬腿跑练习，注意动作要领。

② 行进间高抬腿跑：学生沿直线进行行进间高抬腿跑练习，教师指导并纠正动作不规范的地方。

（3）跑步比赛：学生分组进行跑步比赛，鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。

4. 结束部分：（1）总结本次课程的学习情况，表扬优秀学生。

（2）学生自主进行拉伸放松活动。

（3）清理场地，回收器材。

五、教学反思1. 教师要注重高抬腿跑动作要领的讲解与示范，确保学生掌握正确动作。

2. 在练习过程中，教师要关注学生的动作质量，及时纠正不规范的地方。

3. 针对不同学生的体能状况，适当调整练习强度和时间。

4. 鼓励学生积极参与跑步比赛，培养团队协作精神和适应社会的能力。

六、教学评价1. 学生对高抬腿跑动作要领的掌握程度。

2. 学生在练习中的表现，如动作质量、态度等。

3. 学生参与跑步比赛的情况，如团队协作、适应能力等。

一年级原地小步跑要领教案教案标题：一年级原地小步跑要领教案教学目标：1. 学生能够理解原地小步跑的基本要领。

2. 学生能够正确地进行原地小步跑。

教学准备：1. 教学场地：宽敞平整的操场或体育馆。

2. 指导教材：原地小步跑示范视频或图片。

3. 音乐播放设备。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题：原地小步跑。

2. 引导学生回忆他们之前学过的跑步动作，如快跑、慢跑等。

示范和解释：1. 展示原地小步跑的示范视频或图片，让学生观察和理解正确的动作要领。

2. 解释原地小步跑的基本要领：a. 身体挺直，站立姿势端正。

b. 双脚轻轻离地，脚尖着地。

c. 腿部交替抬起，膝盖向前抬至大约与臀部齐平。

d. 手臂自然摆动，与腿部的动作配合。

练习和巩固：1. 让学生按照示范和解释的要领进行原地小步跑练习，重点关注正确的动作。

2. 教师可以播放适合的音乐，帮助学生保持节奏和动力。

巩固和评价：1. 观察学生的表现，提供积极的反馈和指导。

2. 组织小组比赛或竞赛，鼓励学生积极参与，展示他们的原地小步跑技巧。

拓展活动：1. 引导学生思考原地小步跑的实际运用场景，如体育课上的热身活动等。

2. 鼓励学生尝试其他跑步动作的变化，如高抬腿、踢腿等，增加趣味性和挑战性。

教学反思：1. 教师应密切观察学生的表现，及时纠正他们的错误动作，确保他们掌握正确的原地小步跑要领。

2. 教师应根据学生的实际情况和进展，适当调整教学步骤和活动，保证教学效果。

这个教案提供了一年级学生学习原地小步跑的指导。

通过示范、解释、练习和巩固等教学步骤，学生将能够掌握正确的原地小步跑要领，并能够在实际运动中应用。

同时，通过拓展活动的设计，教师能够帮助学生进一步发展他们的跑步技巧和兴趣。

小学体育教案--快速跑的几种专门性练习(一)小步跑(1)作用：体会用前脚掌积极着地技术培养协调能力和增强踝关节支撑力量。

(2)动作要求：躯干正直，肩和双臂放松，提起脚跟保持高重心。

一腿伸膝蹬地一腿屈膝前摆，大腿前摆不高约与水平面呈45度角就开始髋部发力，大腿积极下压膝关节放松小腿自然稍向前下方伸出，接着前脚掌迅速向前下方着地。

着地要积和富有弹性。

着地点靠近身体重心投影点。

此时着地腿膝关节伸直配合另一腿屈膝前摆使重心迅速前移。

双臂屈肘前后摆动，步幅小频率快，整个动作配合要协调连贯。

(二)高抬腿跑(1)作用：增强快速摆腿和蹬地的力量，提高两腿交换的动作频率以及蹬摆配合的协调能力。

(2)动作要求：躯干正直，保持高重心大小腿折叠高摆大腿，与地面平行，另一腿充分伸展髋、膝、踝三关节。

然后摆动腿大腿下压用前脚掌着地。

两臂屈肘前后摆动步幅小频率快，整个动作快速有力(图8)。

(三)车轮跑(1)作用：体会摆腿和大腿下压，小腿放松前伸以及小腿和脚掌鞭打扒地技术，提高协调能力，增强蹬摆肌肉力量。

(2)动作要求：和高抬腿摆腿动作相同，但在大腿下压时，强调膝关节放松，小腿自然向前下方伸出。

当脚掌接近地面时，膝关节呈伸直姿势，小腿的延长线约与地面成70度角。

随着大腿继续向下后方压，用前脚掌在靠近身体重心投影点处积极完成“扒地”动作，着地支撑时要充分伸展髋、膝、踝三关节，并使重心迅速前移。

双臂屈肘前后摆，整个动作配合要协调、连贯。

(四)后蹬跑(1)作用：体会蹬地和摆腿配合技术，增加蹬摆力量和幅度，提高协调能力。

(2)动作要求；两脚前后站立，躯干稍有前倾。

后面的腿以膝领先，大小腿折叠前摆，同时支撑腿蹬地充分伸展髋、漆、踝三关节并把同侧髋前送，尽力加大两在腿夹角，蹬摆结束瞬间，摆动腿小腿和后蹬腿大腿约呈平行姿势，接着摆动腿大腿积极向后下压，用前脚掌着地转入后蹬，另一腿大小腿折叠前摆。

两臂屈肘前后摆动，整个动作节奏快，重心上下波动小，动作幅度大而有力。

水平二（三年级）《快速跑》教学设计XX市XX小学 XXX一、教材分析快速跑是小学田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。

学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。

本节通过摆臂、高抬腿、小步跑的练习，不仅能提高学生的奔跑能力，而且可以培养儿童勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。

本课教学让学生在体验快速跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。

同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动或躲避灾难等方面，都有着极为重要的意义。

本课时是三年级第二课时快速跑教学。

二、学情分析：本课教学对象是三年级学生，他们对新鲜的事物有强烈的好奇心理。

学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。

因此教师要因势利导，通过多种的教学方式激发它们的运动兴趣。

三、教学目标：认知目标：明白快速跑的原理，积极体验运动的乐趣并大胆展示。

技能目标：80%的同学知道快速跑需要起跑反应快、摆臂蹬腿积极，45%以上的同学在快速跑中能够跑得又快又轻松自然。

情感目标：培养安全练习的意识和遵守纪律性的好习惯，提升团队合作能力。

四、教学重难点：重点：摆臂积极，蹬腿充分，上下肢协调配合。

难点：蹬摆协调，跑得自然。

五、教学策略选择：本节课授课对象为水平2三年级的学生，经过两年多的学习，具有一定的学习能力，模仿能力强，对新鲜事物具有好奇心，但集中注意时间短，所以注意力容易分散，自律性差。

根据他们的这些生理、心理特点，本节课在开始部分慢跑中加入一些辅助性动作，并安排了一套活泼的韵律操进行热身，最快的速度把学生的注意力集中到课堂上来。

在主教材的教学中主要选择情境教学法，用小朋友去体育场参加跑步特训营学本领的情境，将整节课串联起来。

在教学过程中我把快速跑这项技术先拆分成站立式起跑（上节内容），原地摆臂、原地高抬腿、小步跑几个教学步骤进行单个动作的教学，在学生掌握了基本动作后再进行快速跑的技术的串联练习，这样既降低了动作难度，又能循序渐进，由易到难让学生在不知不觉中掌握快速跑的基本技术动作，接着采用比赛法巩固技术要领，最后采用游戏教学法，让每个小朋友都练习到快速跑。

初中小步跑教案一、训练目标1. 让学生掌握小步跑的动作要领，提高跑步技巧。

2. 增强学生的腿部力量和协调性，提高跑步速度。

3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

二、训练时间45分钟三、训练场地学校操场四、训练步骤1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。

1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。

2. 技术讲解与示范（5分钟）2.1 讲解小步跑的动作要领，强调跑步时脚跟着地，膝盖微抬，手臂摆动等。

2.2 示范小步跑的动作，让学生跟随示范进行练习。

3. 分组练习（15分钟）3.1 将学生分成若干小组，每组4-6人。

3.2 每组按照指定的距离（如20米）进行小步跑练习，每组练习两次，每次练习后进行简要休息。

4. 强化训练（10分钟）4.1 针对学生的弱点进行强化训练，如加强腿部力量、提高协调性等。

4.2 采用各种训练方法，如负重蹲起、跳绳、平衡练习等。

5. 团队协作训练（5分钟）5.1 组织学生进行团队协作游戏，如“多人多足”等。

5.2 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

6. 结束放松（5分钟）6.1 组织学生进行轻松的拉伸活动，如瑜伽、慢跑等。

6.2 让学生在轻松的氛围中结束本次训练。

五、训练注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 强调训练过程中的安全，避免发生意外。

3. 鼓励学生积极参与，培养良好的团队精神。

4. 调整训练强度，避免过度训练。

六、课后总结1. 总结本次训练的效果，及时发现问题并进行调整。

2. 鼓励学生在课后继续进行小步跑练习，提高跑步技巧。

3. 关注学生的进步，给予适当的表扬和鼓励。

通过本次训练，希望学生能够掌握小步跑的动作要领，提高跑步技巧，增强腿部力量和协调性，提高跑步速度。

同时，培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

体育生原地快速小步跑教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握原地快速小步跑的基本动作要领。

2. 能力目标，培养学生的快速反应能力和肌肉协调能力。

3. 情感目标，培养学生的团队合作意识和积极参与体育活动的态度。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，原地快速小步跑的基本动作要领。

2. 教学难点，如何引导学生正确掌握原地快速小步跑的动作技巧。

三、教学准备。

1. 教学场地，室内或室外空旷的场地。

2. 教学器材，计时器、音乐播放器。

3. 教学材料，原地快速小步跑的示范视频。

四、教学过程。

1. 热身活动（5分钟）。

首先进行5分钟左右的热身活动，包括慢跑、拉伸等，以准备学生的身体和心理状态。

2. 教学动作示范（10分钟）。

教师向学生展示原地快速小步跑的动作要领，并重点讲解动作的技巧和注意事项。

3. 学生练习（15分钟）。

让学生按照教师的示范进行原地快速小步跑的练习，观察学生的动作并及时纠正。

4. 游戏活动（20分钟）。

设计一些有趣的原地快速小步跑游戏，让学生在游戏中体验快速小步跑的乐趣，并锻炼他们的快速反应能力和肌肉协调能力。

5. 比赛活动（15分钟）。

组织学生进行原地快速小步跑比赛，通过计时器记录学生的成绩，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

6. 教学总结（5分钟）。

教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在练习和比赛中的优点和不足之处，并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的原地快速小步跑水平。

五、课堂小结。

通过本节课的教学，学生不仅掌握了原地快速小步跑的基本动作要领，还培养了快速反应能力和肌肉协调能力，同时也增强了团队合作意识和积极参与体育活动的态度。

希望学生能够在日常生活中多加练习，不断提高自己的原地快速小步跑水平，健康快乐地成长。

初中高抬腿跑教案课时：1课时年级：初中教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握高抬腿跑的动作要领，提高跑步效率。

2. 培养学生的团队合作精神，提高运动能力。

3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心。

教学内容：1. 高抬腿跑的动作要领及训练方法。

2. 团队合作游戏的开展。

教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 课堂常规：教师检查学生的着装，强调安全事项。

2. 热身活动：学生进行慢跑、关节活动等，准备身体。

二、基本部分（30分钟）1. 动作讲解与示范：a. 教师讲解高抬腿跑的动作要领，强调动作细节。

b. 教师进行示范，让学生跟随示范进行练习。

2. 分组练习：a. 学生分成若干小组，每组4-6人。

b. 每组轮流进行高抬腿跑练习，其他组成员观摩并给予鼓励。

3. 团队合作游戏：a. 教师组织团队合作游戏，如“接力跑”、“三角跑”等。

b. 学生分组进行游戏，培养团队合作精神。

三、结束部分（10分钟）1. 放松活动：学生进行轻松的跑步，缓解肌肉紧张。

2. 课堂小结：教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生。

3. 回收器材：学生协助教师回收器材，整理场地。

教学评价：1. 对学生的动作掌握情况进行评价，关注动作细节。

2. 观察学生在团队合作游戏中的表现，评价其团队合作能力。

3. 了解学生对体育活动的兴趣，评价其参与度。

教学反思：本节课通过讲解、示范、分组练习和团队合作游戏等方式，让学生掌握了高抬腿跑的动作要领，提高了跑步效率。

在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，使其在活动中互相鼓励、互相帮助。

同时，通过课堂评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

在今后的教学中，要继续关注学生的动作细节，提高动作质量。

同时，丰富教学手段，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

加强与学生的互动，提高课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习、锻炼。

快速跑教学设计指导思想以新课程标准的理念为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。

师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；培养团队合作意识和社会适应能力，同时培养同学们爱护公物，保护环境的意识。

形成积极主动的学习与生活态度，培养学生终身体育意识。

教材分析水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来的。

本课通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。

使学生完成水平目标的同时，逐步实现“健康第一”的指导思想。

同时挖掘情感教育。

学情分析该年级大多数学生对跑的教学内容兴趣不高，且速度素质较差。

为了更好地在体育课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地提高学生的运动欲望，增进学生的身体素质水平，发展其基本运动能力，以游戏的方式，在轻松、愉快的情境中进行跑的练习。

在教学中，学生体验效果良好，让学生体验参加体育运动的乐趣，培养学生体育锻炼的习惯使其身心得到全面发展。

教法、学法讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。

示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。

模仿法：培养了学生的模仿能力。

讨论法：通过讨论，激发起脑海中的火花，得到更多的想法。

探究法：积极思考，独立探索是新课标的要求。

意念法：通过想象优秀运动员的动作达到强化自己所学的动作。

教学过程一、准备部分：课堂常规1、体育委员整队集合、报告人数、师生问好2、宣布本课的内容3、检查服装，安排见习生4、绕操场慢跑2周5、徒手操6、游戏：报纸胸前跑不掉（体现情感教育）二、基本部分：1、讲解示范快速跑的动作要领：2、通过原地摆臂、小步跑、高抬腿的练习使学生掌握快速跑的要领。

3、通过模仿法、讨论法、探究法、意念法的练习达到巩固动作。

4、通过游戏：25米迎面接力跑强化动作并进行情感教育。

韩山师范学院体育学院教育实习教课设计班级：高一（7）班人数：50单元课次：4-1课的种类：新讲课实习生：何梓君指导教师署名：张翀认知目标：认识短跑对身体健康的作用，初步认识短跑的特点。

教课技术目标：学习和掌握跑的协助练习的技术、技术，加强体能。

目标感情目标：经过跑的学练，形成刚毅、坚强等优秀意志质量，并运用在生活和学习中。

教课学习短跑的协助性练习：摆臂、小步跑、原地高抬腿、后蹬跑内容要点掌握各个协助练习的动作技术，浑身动作的协调使劲难点课的课的内容教师活动学生活动组织与要求部分准1、讲堂惯例1、师生问好，宣告本1、体育委员整理队1、组织：四列横队会合节课内容及要求。

伍，考勤出勤状况并队形以下列图：（ 1）备2、绕操场慢跑 200 米报告老师2、安排见习生2、见习生做好旁听部3、准备活动：工作徒手操：3、组织学生慢跑3、仔细听教师宣告分（1）头部运动本课的内容和明确学（2）扩胸运动4、率领学生做徒手操习目标。

（队形如右要求：集队时做到快、静、（3）腰部运动练习，要求口令宏亮、图 1）齐(4) 弓步压腿运动清楚，动作规范到位2、四列横队体操队形(5) 侧压腿运动4、仔细慢跑队形以下列图：（ 2）(6) 膝关节运动5、重申安全问题（7）手段踝关节运动5、跟从教师的节奏，做好徒手操，充足活起程体各关节。

（队形如右图 2）要求：热忱参加、反响迅6、明确安全事项速、动作要到位基 1. 引入讲堂内容，介1、教师简单介绍短跑分红各两列横队当面，绍短跑的基本知识，的影响要素和协助性 1. 学生要仔细听教师教师站在中间解说示范。

本介绍短跑的协助性练练习，并踊跃指引学对短跑的介绍并踊跃队形以下列图：（ 3）习生对怎样提升跑速进思虑怎样提升跑速，部行思虑，师生互动，师生间进行相互沟通带动讲堂氛围。

（队形如右图 3）分要求：学生仔细听解说，察看示范时要静、齐。

时次间数10min各4x8拍课的课的内容教师活动学生活动组织与要求时间次数部分2.学习协助性练习动作2、教师介绍和讲要领：解摆臂、小步跑、1原地高抬腿、后蹬○ 原地摆臂：以肩关节为轴，前后摇动 ,向前摆跑、车轮跑的动作动大小臂夹角是 90 度 , 要领，上肢与下肢基向后摇动大小臂夹角是的协分配合，并在135 度左右，要求肩关准备的场所内做示节放松，防备耸肩. 摆范。