人教版统编教材三年级语文上册第七单元《语文园地七》导学案

三年级上册语文园地七教案7篇三年级上册语文园地七教案篇1一、文本教学解读语文园地三是拼音学完后的一个全面复习和巩固，安排了3个板块的内容：“用拼音”“字词句运用”“和大人一起读”。

“用拼音”安排了4个小练习：“读一读，把音节读准。

”这是读音相近音节的对比练习。

5组扇面分别呈现：两拼音节和整体认读音节的对比、前后鼻音的对比、平翘舌音的对比、带不同介母的音近音节的对比，以及带有介母和不带介母的对比。

将这些容易混淆的音节一组组比较拼读，可帮助学生区分相似音节，提高拼读的准确性。

“比一比，读一读。

”这是区分形近复韵母ie、ei和iu、ui的练习。

通过两组音节词，引导学生在生动形象的语境中区分、巩固这两组易错易混的形近复韵母，提醒学生牢记它们在音节中声调标注的规律。

“秋游的时候，你想带什么？”这个练习把音节拼读和生活课堂紧密结合，为学生创设了一个秋游的情境，呈现了孩子秋游时可能需要的9种物品的音节词，在提高学生拼读兴趣的同时鼓励学生独立自主。

“读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母”是通过“读、记、说”复习巩固23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

“说一说你的名字里有哪些声母和韵母”将拼音学习与学生生活连接，在提高学生学习兴趣的同时，鼓励学生在生活中巩固所学。

“字词句运用”安排了2个小练习：“读一读，说一说。

”这个练习是“车”字的“开枝散叶”。

7个词语清晰地分为3组“叶脉”：最左边一组是车的种类，中间一组是与车有关的事物，最右边一组是和车有关的表现动作的词语。

学生在朗读词语中复习生字，感知每组词语的异同，感受汉字的魅力。

“拼一拼，写一写。

”是借助拼音让学生正确拼读的同时，复习“口、日、目、田”4个生字的书写。

这4个字基本笔画相同、结构相同，集中练习，有利于学生在对比中把字写得规范、端正，能初步感受书写的规律。

“和大人一起读”安排了一篇小短文《小鸟念书》。

这篇短文生动活泼，富有童趣。

课堂上，教师可以和学生分角色朗读。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确认读“园、丁、许、诺”等13个生字，会写“言、语、让、请”等13个生字；掌握词语的正确用法，能够用“言、语、让、请”等词语造句；能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定的课文段落。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、朗读比赛等方式，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的合作能力、表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生能够感受到语文的魅力，培养对语文的热爱；学会关爱他人，尊重他人，培养良好的道德品质。

二、教学内容1. 生字词学习：园、丁、许、诺、言、语、让、请、病、奇、妙、医、别、干、危、色、拉、活。

2. 课文学习：《语文园地七》。

3. 语文园地活动：小组讨论、角色扮演、朗读比赛。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词的正确认读和书写；理解词语的含义，能够用所学词语造句；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：理解词语的含义，能够用所学词语造句；能正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、课文插图、多媒体课件。

2. 学具：学生自备字典、词典、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：教师出示生字卡片，引导学生认读生字词，讲解生字词的结构特点，指导学生书写生字词。

3. 课文学习：教师引导学生朗读课文，理解课文内容，感受语文的魅力。

4. 语文园地活动：学生分组进行讨论、角色扮演、朗读比赛等活动，运用所学知识，提高合作能力、表达能力和思维能力。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，进行课后反思。

六、板书设计1. 板书语文园地七2. 板书内容：生字词、课文标题、语文园地活动七、作业设计1. 抄写生字词，每个生字词抄写5遍。

2. 用所学词语造句，每个词语造句1个。

3. 朗读课文，要求正确、流利、有感情。

部编人教版三年级语文上册《语文园地七》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情；学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中；掌握课文中的语言表达方式，提高学生的表达能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等教学方式，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱生活、热爱自然、关爱他人的情感态度，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 课文阅读：学习《语文园地七》中的课文，包括《秋天的雨》、《古诗两首》、《听听，大自然的声音》等，通过阅读，理解课文内容，感受作者的思想感情。

2. 生字词学习：学习本课的生字、新词，掌握其读音、写法和用法，并能运用到实际生活中。

3. 语言表达：学习课文中的语言表达方式，如比喻、拟人等，提高学生的表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情；学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中；掌握课文中的语言表达方式，提高学生的表达能力。

2. 教学难点：理解课文中的深层次含义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文挂图、生字卡片等。

2. 学具：语文课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对本课的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情。

3. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，交流自己的阅读心得，互相学习，共同进步。

4. 全班交流：学生全班交流自己的阅读心得，分享自己的学习成果，提高学生的表达能力。

5. 生字词学习：学生学习本课的生字、新词，掌握其读音、写法和用法，并能运用到实际生活中。

6. 语言表达：学生学习课文中的语言表达方式，如比喻、拟人等，提高学生的表达能力。

三年级上册语文园地七教案5篇三年级上册语文园地七教案篇1学习目标：1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。

交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同学要认真倾听他人的发言。

2、交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。

培养学生写日记的良好习惯。

3、发现一些音同或音近、形近字，准确区别。

4、读背农谚歌谣。

5、读词语，认识“肩”、“臂”等七个生字。

6、引导学生拓宽学习途径，了解、搜集更多资料。

第一课时口语交际：观察中的发现1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？让我们一起分享吧。

2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。

3、自由组合，把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。

对谁的发现感兴趣，跟他交流交流。

4、全班交流。

选择几个大家都比较感兴趣的发现在全班交流。

可以互相问答，呼吸补充，互相评价。

第二课时习作、指导一、交流1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。

现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。

2、同桌交流观察日记。

3、评一评同学的或自己的观察日记。

引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。

二、再写一则观察日记1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。

2、学生起草，教师巡视。

3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。

4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。

5、誊写作文。

第三课时：讲评作文1、教师在批改中挑选优秀习作，让小自己朗读自己的文章。

2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。

3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。

修改誊写展览1、各人修改自己的习作。

2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。

三年级语文语文园地七教案6篇三年级语文语文园地七教案篇1教学目标：1、阅读课文理解“苍白、煞白、惨白”等词语，加深对课文内容的理解。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过对文中重点词句的理解，体会、揣摩炮手当时复杂的内心世界。

3、分角色朗读课文，体会炮手为了国家，为了人民的利益，默默奉献、牺牲自己利益的精神。

教学重点、难点：通过对文中重点词句的理解，体会炮手当时复杂的内心世界。

教学准备：多媒体课件、投影仪。

教学过程：一、导入新课孩子们，你们听[课件：炮声]这是什么声音?这声音让你们联想到什么?是的，战争是残酷的。

今天，就让这炮声，带着我们来到一百多年前的一个战场，认识一位无名的英雄吧。

--炮手。

[板题]齐读课题。

二、品读课文，理解课文内容(一)初读1、请同学们把书翻到p101，边读课文边思考课文讲了一件什么事?2、我们对课文的主要内容有了初步的认识，老师从课文中找到了一些难读的词语，你们能认清吗?【课件：词语】3、大家预习的真不错。

现在让我们回到课文读第一自然段，你知道了什么?(二)精读1、理解要点：出色完成任务这是一场保卫国家的自卫战，本文的主人公炮手也参加了这场战争，他的任务是什么?他到底完成的怎样呢?请你们快速浏览课文，画出有关的句子。

(1)师：再读读这句话，你体会到什么?(2)指导朗读。

谁来当这位将军，现场夸夸炮手?2、理解难点：怎样的情况下出色完成任务(1)学2—10段，心情极端痛苦的情况下。

①请同学们默读2—10段，画出最能说明炮手完成任务时神态变化的词语。

②在什么情况下炮手的脸色苍白?③在什么情况下炮手的脸色由苍白变成煞白了?读一读这段对话，从中体会体会。

④在什么情况下炮手的脸色变成惨白?⑤这道命令“这”指什么?房子里住着谁?此刻，炮手的心里会想什么?⑥课文中还有一个句子特别能说明他此刻的心情?你发现什么?⑦顶着巨大的压力，炮手是怎么做的?从这句话中你知道什么?⑧第十自然段这么精彩的段落，想读吗?齐读。

《语文园地七》导学案一、新课导入（师出示自己的笔记本）1.问题引领：同学们，你们猜猜里面可能记录了什么？在日常的学习中，我们到底怎样做读书笔记？做读书笔记又有什么意义呢？还是让我们走进“语文园地”，听一听同学们的看法吧！2.梳理小结：做读书笔记的好处在于加强记忆。

记笔记更有助于积累资料、拓展新知，达到全面透彻学习的目的。

3．板书课题。

二、目标引领知识与能力1．通过交流，初步学习做读书笔记的方法，有效实现语言文字的积累。

2．通过朗读思考，感知词、句的特点，并在准确进行说话练习的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力。

3．感受撇画、捺画的书写特点，提升对汉字的审美及书写能力。

4．背诵《采莲曲》，边读边想象诗歌画面，体会诗歌情感，形成诗歌文化的有效积累。

过程与方法1．借助对句子中的加点字、词特点的感知，体会它们在句子中的作用；通过写话训练，不断内化对语言文字的认知。

2．在读中想象，并在此基础上不断加深对诗歌大意及情感的理解，为形成积累奠定基础。

情感态度与价值观通过观察字、词，感知句子的有趣特点，为丰富文字积累奠定契机，并提升对语言文字的感悟能力。

三、学习指导（一）交流平台出示：“读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。

”“我喜欢归类摘抄。

把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。

”“摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。

”“我会在摘抄内容的右下方注明出处。

”1.问题引领：读一读这四句话中分别都说了什么内容？你对哪一种方法最感兴趣，为什么？2.学习提示：教师适时引导学生明确几句话写出了四种做读收笔记的方法。

3.梳理小结：本次交流平台的话题是积累运用的一种方法——摘抄法。

四名同学的做法各有特点。

除了画好句记录、归类摘抄、写感受、背诵、注明出处以外，还有其他的方法或做法。

这些做读书笔记的方法虽然形式不太一样，但是无论哪一种方法对我们的阅读和习作都有很大的好处，不但能够提升我们阅读、作文的能力，还能让我们不断形成语言文字的积累，这就是做读书笔记的好处。

语文园地七【学习目标】1、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。

培养口语交际能力。

2、通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。

3、引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。

4、通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。

【学习重点】在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。

【学习难点】读成语故事，懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。

【课前准备】1、学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。

2、学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。

搜集自己喜爱的动物图片与资料。

3、教师准备有关“日积月累”、日常生活中的小发明的资料制成课件。

准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。

第一课时口语交际【一、情景导入】1．课件展示事例：要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。

有同学想到用圆规画圆，把圆规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。

2、在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。

德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。

有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。

像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。

3、一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。

【二、自主学习】1、在日常生活中，总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问题。

我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。

部编人教版小学三年级语文上册《语文园地七》教案教学目标：1.通过交流初步研究做读书笔记的方法，有效实现语言文字积累；2.通过朗读思考，感知词、句的特点，并在准确进行说话练的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力；3.感受撇画、捺画的书写特点，提升对汉字的审美及书写能力；4.背诵《采莲曲》，边读边想象诗歌画面，体会诗歌情感，形成诗歌文化的有效积累。

教学重点：提升感悟、运用语言文字的能力。

教学难点：真正掌握并能运用学到的做读书笔记的方法。

教学准备：读书笔记本，多媒体课件，歌曲《弯弯的月亮》和《采莲曲》。

第一课时：课时目标：1.通过交流初步研究做读书笔记的方法，有效实现语言文字积累；2.通过朗读思考，感知词、句的特点，并在准确进行说话练的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力。

教学过程：一、交流激趣，引入研究1.教师出示自己的读书笔记本，让学生猜测里面可能记录了什么，然后展示给学生看，并引导学生说说自己的看法（也可以跟自己做过的读书笔记进行比较）。

2.引入：到底该怎样做读书笔记？做读书笔记又有什么意义呢？接下来让我们走进“语文园地”，听一听同学们的看法。

设计意图】此环节教学主要采取了交流引入法，借助熟悉的话题引入教学内容，自然激发了学生探究更多关于读书笔记知识的兴趣。

二、教学“交流平台”1.引导学生自主朗读“交流平台”中出示的四句话，看看四句话中分别都说了什么内容。

2.学生交流，教师适时引导他们明确四句话写出了四种做读书笔记的方法。

3.再读四句话，看看自己对哪种方法最感兴趣，为什么？学生1：我喜欢第一种方法，感觉既简单又不耽误时间。

教师：这也是我们平常最常用到的一种方法。

学生2：我对其他三种方法比较感兴趣，因为写感受的过程中我会认真思考句子的含义。

教师：是的，所以每次老师特别喜欢让你们边读课文边将自己的简单理解写在旁边，这是理解句子的好方法。

另外多背诵一些好词佳句，还可以用到我们平时的说话、作文中呢。

教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地七》人教版三年级上册语文《语文园地七》教案设计一、教学内容分析《语文园地七》是人教版三年级上册的一个综合性学习板块。

本单元的主题围绕着“大自然的启示”展开，通过前面课文的学习，学生对大自然的奥秘和其中蕴含的哲理有了一定的认识。

《语文园地七》旨在对单元知识进行系统的整理与拓展，包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”和“习作”等几个部分。

1. “我的发现”这部分主要引导学生发现一些表示颜色的词的构词特点，如“红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色”等。

这些词语的形式丰富多样，有单纯描写颜色的叠词，也有表示两种颜色混合的词语。

通过这一板块的学习，有助于提高学生对词语的敏感度和积累能力，让学生体会到汉语词汇的丰富性和独特性。

2. “日积月累”包含了一些描写自然景象的四字词语，如“群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱”等。

这些词语不仅能帮助学生丰富词汇储备，而且能让学生在脑海中构建出一幅幅美丽的自然画卷，加深对大自然景色的理解和感受，同时也是对单元主题的进一步深化。

3. “口语交际”主题为“保护有益的小动物”。

这一话题与单元主题相关联，让学生在了解大自然的基础上，关注其中的小动物，意识到保护小动物的重要性。

学生需要运用所学的知识和自己的生活经验，阐述保护小动物的理由，并讨论如何进行保护，这有助于培养学生的口语表达能力和环保意识。

4. “习作”要求学生根据自己对小动物的观察和了解，写一写自己喜欢的小动物。

这是对单元主题的延伸和拓展，让学生将对大自然中小动物的认识转化为文字表达，培养学生的观察能力和书面表达能力。

二、教学目标（一）知识与技能目标1. 在“我的发现”板块中，学生能够发现表示颜色的词语的构词规律，并能仿照例子说一些类似的词语。

2. 在“日积月累”部分，学生能够准确认读、理解并背诵描写自然景象的四字词语，能够运用这些词语进行简单的句子创作。

3. 在“口语交际”中，学生能够清楚、有条理地表达保护有益小动物的观点，学会倾听他人的意见，并能在交流中获取有用的信息。

统编版小学语文三年级上册《语文园地七》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读“园、地、七”等生字，理解词语的意思，能够用普通话准确朗读课文。

（2）学生能够理解课文内容，把握文章主题，能够复述课文大意。

（3）学生能够正确书写本课生字，规范书写，做到整洁、美观。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。

（2）通过课堂讨论、小组交流等形式，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注环保的情感。

（2）培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。

二、教学内容1. 生字词学习：园、地、七、语文、园地、语文园地等。

2. 课文内容：理解课文主题，把握文章大意，感悟作者情感。

3. 写字训练：书写本课生字，规范书写，做到整洁、美观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确认读生字词，理解词语意思。

（2）学生能够理解课文内容，把握文章主题。

（3）学生能够规范书写本课生字。

2. 教学难点：（1）词语的理解与运用。

（2）课文的感悟与表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：课本、练习本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的词语和句子。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己喜欢的词语和句子，交流学习心得。

4. 课堂讨论：教师引导学生讨论课文主题，感悟作者情感，培养学生的表达能力和思维能力。

5. 写字训练：学生跟随教师书写本课生字，规范书写，做到整洁、美观。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：语文园地七2. 生字词：园、地、七、语文、园地、语文园地等。

3. 课文主题：大自然的美与和谐。

教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地七》《人教版三年级上册语文〈语文园地七〉教案设计》一、教材分析《语文园地七》是人教版三年级上册语文教材中的一个重要组成部分。

本单元的语文园地涵盖了多个板块的内容，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等。

这些板块从不同方面对学生的语文知识与能力进行训练和提升。

1. 识字加油站- 这一板块主要是通过呈现一些与职业相关的词汇，如“演员、营业员、服务员”等，让学生认识新字，同时了解不同的职业。

这有助于拓宽学生的词汇量，并且使他们对社会中的职业有更多的认识。

例如，在认识“员”字在不同词汇中的应用时，学生可以通过对比“演员”和“营业员”，发现“员”字在表示从事某种工作的人这一含义上的共性。

2. 字词句运用- 包括对ABB式词语的积累和运用，如“懒洋洋、慢腾腾”等，以及用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。

ABB式词语的学习能够丰富学生的词汇储备，让他们在描写事物或人物状态时有更多的选择。

例如，在描写小动物的神态时，可以说“小猫咪懒洋洋地趴在沙发上”。

而用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子，则锻炼了学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

比如“天上的云变化多端，一会儿像骏马，一会儿像绵羊，一会儿像狮子”。

3. 写话- 要求学生根据给出的开头“你有过下面这些心情吗？说一说，写一写”，进行写话练习。

这是对学生情感表达和书面语言组织能力的综合训练。

学生需要回忆自己的生活经历，选择合适的情感体验进行描述，如高兴、难过、生气等。

4. 展示台- 展示台鼓励学生展示自己书写的工整、美观的汉字。

这不仅是对学生书写成果的肯定，也能激发其他学生提高书写质量的积极性。

5. 日积月累- 呈现了一些描写自然风光的古诗名句，如“采菊东篱下，悠然见南山”等。

这些名句有助于学生感受古代文学的魅力，同时积累描写自然的优美语句，提高文学素养。

6. 我爱阅读- 通过阅读《手术台就是阵地》这篇文章，让学生体会白求恩大夫的伟大精神，同时在阅读过程中提高阅读理解能力，学习文中的语言表达方法。

语文园地七口语交际【学习目标】通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的感情，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

【学习重点】能把自己搜集的资料有条理地讲清楚。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

【学前准备】1.制作多媒体课件。

（教师）2.搜集有关世界各国的文字和图片资料。

（学生）【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入。

同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。

大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。

在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。

二、在小组内交流。

1.交代讲述、倾听要求。

讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。

2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。

3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。

三、全班交流。

1.各组汇报本组评出的“最佳发言人”。

2.挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。

四、激发兴趣，拓展练习。

1.世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。

你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。

这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。

2.学生交流。

3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。

请同学们以小组为单位进行准备。

4.教师根据交际情况进行小结。

习作第一课时【学习目标】1.写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。

做到内容具体句子通顺，表达自己的真情实感。