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中班美术课教案《设计台灯造型》一、教学目标1.让学生通过设计自己理想中的台灯，提升他们的审美品味和美术能力。
2.培养学生的手工制作能力及动手能力。
3.激发学生的创意思维能力，发挥他们的想象力，培养他们的创造力，激发他们对艺术的热爱。
二、教学内容1.学生通过照片和实物了解不同的台灯款式，培养对不同款式的感性认识。
2.老师示范，让学生掌握手工造型和基本的手工制作技巧。
3.学生进行设计，画出自己理想中的台灯图纸。
4.学生使用废旧材料，根据自己的设计制作出属于自己的台灯。
三、教学重点1.让学生掌握台灯的基本组成结构和造型特点。
2.让学生具备手工制作技巧，在废旧材料的基础上，能够将自己的设计意图实现。
四、教学步骤步骤一：感性认识让学生通过照片、实物等感性认识不同的台灯款式，让他们对不同款式的灯具有感性理解。
老师可以通过互动提问，让学生逐渐对台灯的造型、结构特点形成感性认识。
步骤二：手工制作技巧示范老师以几种简单的废旧材料为例，进行手工制作技巧示范，让学生掌握手工造型和基本的手工制作技巧。
在示范的时候，老师需要适时地向学生介绍一些材料的性质，让学生对各种材料有更加深入的了解。
步骤三：自由设计让学生自由发挥想象力，在教师的指导和帮助下，设计自己理想中的台灯。
在设计过程中，老师可以适当地给学生提供一些参考意见和建议，让学生的设计更加合理，也更加符合实际可行。
步骤四：手工制作让学生将自己的设计图纸实现，使用废旧材料，进行手工制作。
在制作过程中，老师可以根据学生的情况，灵活地调整教学进度，让学生获得更多的制作经验和技巧。
步骤五：展示让学生将自己设计和制作的台灯展示出来，让全班同学对每一位同学的作品进行欣赏和评价。
在展示过程中，老师可以适时地提问，加深学生对自己制作作品的理解和认识。
五、教学评价1.可以通过学生展示的台灯作品，进行评价和评分。
2.可以对学生在台灯设计和制作过程中表现出的创造力、动手能力、耐心、细心等方面进行评价。
台灯设计教案范文教案范文如下：一、教学目标：1.了解台灯的设计原理和相关知识；2.学习并掌握台灯的基本构造和组装方法；3.提高学生对于设计的审美和创造力。
二、教学内容：1.台灯设计的基础知识介绍；2.台灯的设计要素和原理；3.台灯的具体制作过程；4.创意台灯设计案例分析。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）通过展示一些经典的台灯设计案例和照片，激发学生对于设计的兴趣和热情。
2.知识讲解（15分钟）介绍台灯的设计要素和原理，包括光源选择、灯罩材料、结构安全等方面的知识。
3.实践操作（40分钟）将学生分成小组，每个小组设计一个台灯，并用简单的材料进行实物制作。
老师指导学生在设计中考虑材料的选择、结构的稳固性以及造型的美观性。
4.作品展示（20分钟）每个小组展示自己设计的台灯，并对其他小组的作品进行评价和交流，分享设计过程中的心得和体会。
5.设计案例分析（20分钟）展示一些创意台灯的设计案例，分析其中的设计理念和创新点，引导学生思考如何在设计中融入个人的创意和艺术表达。
6.总结与展望（5分钟）回顾本节课的学习内容和学生的表现，对于设计的重要性和创作的乐趣进行总结，并鼓励学生继续研究和探索更多的设计知识和技能。
四、教学资源：1.台灯设计案例和照片；2.制作台灯所需的材料和工具；3.讲解PPT或多媒体设备。
五、教学评价：1.参与度评价：学生积极参与讨论和实践操作，表现出对于设计的浓厚兴趣和投入度；2.设计作品评价：评估学生的设计作品的创意和实用性，鼓励学生在设计中体现个性化的审美风格和创新的理念；3.学生互评：学生对于其他小组的作品进行评价和交流，分享自己的观点和建议。
六、教学拓展：1.鼓励学生参与有关台灯设计比赛或展览，提升设计水平和交流经验；2.学生可以进一步学习和研究灯具设计的专业知识，包括光线特性、色彩搭配等方面的内容；3.推荐学生阅读相关的设计书籍和杂志，了解国内外设计界的最新动态和趋势。
台灯设计教案教案标题：台灯设计教学目标：1. 了解台灯的基本原理和设计要素。
2. 学习使用可视化设计工具，如草图、绘图软件等。
3. 培养学生的创造力和设计思维。
4. 提高学生的手工制作能力和团队合作能力。
教学内容：1. 台灯的基本原理和结构：通过介绍台灯的工作原理，包括电路、灯泡、开关等，让学生了解台灯的基本构成。
2. 台灯的设计要素：介绍台灯设计中的要素，如外观设计、光线照射角度、材料选择等，引导学生思考如何设计一个实用且美观的台灯。
3. 台灯设计的可视化工具：教授学生使用草图和绘图软件等工具进行台灯设计的可视化表达，包括手绘草图、三维建模等。
4. 手工制作与实践：引导学生根据设计图纸，使用材料和工具进行台灯的手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
5. 团队合作与展示：组织学生分组合作，共同完成一个台灯设计项目，并进行展示和评价，培养学生的团队合作和表达能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些不同样式的台灯图片，引起学生对台灯设计的兴趣，并提出台灯设计的重要性和挑战。
2. 知识讲解：介绍台灯的基本原理和结构，让学生了解台灯的工作方式和组成部分。
3. 设计要素探究：引导学生讨论台灯设计中的重要要素，如外观设计、光线照射角度等，并展示一些成功的台灯设计案例。
4. 可视化工具学习：教授学生使用草图和绘图软件等工具进行台灯设计的可视化表达，指导学生进行简单的手绘草图和三维建模。
5. 手工制作实践：组织学生根据自己的设计图纸，选择合适的材料和工具，进行台灯的手工制作，并鼓励学生在制作过程中发挥创造力。
6. 团队合作与展示：将学生分组合作，共同完成一个台灯设计项目，要求每个小组展示他们的设计理念、制作过程和成果，并进行评价和反馈。
7. 总结与评价：引导学生总结台灯设计的关键要素和制作过程，并对自己的设计和制作进行评价和反思。
教学资源：1. 台灯的示意图和图片。
2. 台灯设计案例和相关资料。
3. 草图和绘图软件。
教学设计教案题目：台灯设计——人美版五年级下册教学目标：1. 让学生了解台灯的设计原理和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过学习台灯设计，提高学生对家居用品设计的认识，培养学生的审美观念。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
教学内容：1. 台灯的设计原理：台灯的种类、功能、结构、材料等。
2. 台灯的设计方法：设计草图、选材、制作等。
3. 台灯的制作技巧：切割、拼接、装饰等。
教学重点与难点：重点：台灯的设计原理和制作方法。
难点：台灯的制作技巧和创意设计。
教具与学具准备：1. 教具：台灯样品、设计图纸、制作工具等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示各种款式的台灯，引导学生关注台灯的设计与功能。
2. 提问：你们对台灯有什么要求？台灯设计需要考虑哪些因素？二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解台灯的设计原理：台灯的种类、功能、结构、材料等。
2. 示范台灯的设计方法：设计草图、选材、制作等。
三、学生设计与制作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个设计主题。
2. 学生根据主题进行台灯设计，绘制设计草图。
3. 学生选择合适的材料，进行台灯的制作。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享设计理念和制作过程。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观、实用性等方面。
2. 学生反思自己在设计制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
板书设计：台灯设计1. 设计原理：种类、功能、结构、材料2. 设计方法：设计草图、选材、制作3. 制作技巧：切割、拼接、装饰作业设计：1. 完成一个台灯设计作品，包括设计草图和制作过程。
2. 写一篇台灯设计心得，反思自己在设计制作过程中的表现。
课后反思：本节课通过让学生设计台灯，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，学生掌握了台灯的设计原理和制作方法，能够结合自己的兴趣和需求进行创意设计。
美术创客《台灯设计》教案及教学反思一、重点、难点重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
二、教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
三、教学设计课前准备（学生）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。
（教师）课件。
四、教学过程1.欣赏。
（1）欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？”（2）教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。
2.即兴造型。
（1）以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。
（注意灯的位置摆放）（2）学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄悄的结合。
引出课题——创意台灯设计3.移花接木，创意台灯。
（1）出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？（2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。
（3）小组汇报有趣的创意，课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。
4.细节点亮创意台灯。
（1）欣赏大师作品，思考“感动你的细节在哪里？（2）课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽，学生思考自己将怎样呈现设计亮点。
5.创作。
要求：在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。
无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。
6.评价展示。
（1）学生自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。
五年级下册美术说课稿-第9课台灯设计 | 人美版（北京）一、教学目标1.了解台灯的种类和材质。
2.学习几种简单的绘画技法和表现手法。
3.提高学生的艺术素养，培养学生对美的审美能力。
4.能够运用所学技法，设计出自己的台灯。
二、教学重点1.学习简单的绘画技法和表现手法。
2.运用所学技法和手法，设计出自己的台灯。
三、教学难点1.将所学技法和手法进行组合，设计出满足实用功能、美观大方的台灯。
四、教学过程1.导入与情境交流（5分钟）为了让学生们更好地体验这堂美术课，我想要通过情境交流的方式引出台灯这个话题。
[实际操作中，老师可以通过讲述、认知游戏、视频演示、图片展示等方式来引出话题。
这里省略。
]2.观察分析（10分钟）请学生观察、分析台灯的不同种类、材质、样式、用途等方面的特点，并以小组讨论的方式将自己的观察结论汇报给全班。
3.知识讲解（15分钟）向学生们讲解简单的绘画技法和表现手法，包括线条与造型、色彩运用、光影效果的表现方法。
4.创意设计（20分钟）要求学生们根据自己所了解的技法和手法，自由发挥创意，设计出自己的台灯。
在设计时，需要围绕着日常生活中的实际需求进行设计，例如阅读、学习等。
5.作品展示（10分钟）每个学生将自己的作品展示给全班，介绍自己的设计理念和所运用的技法和手法。
6.练习课（25分钟）在此时间段内，学生们可以自由地调整自己的设计，尝试不同的技法和手法，添加新的元素，使设计更加完善。
7.总结归纳（5分钟）请学生们回顾自己的学习过程，总结所学的技法和表现手法，以及在设计过程中遇到的困难、解决困难的方式等。
五、教学评估1.通过观察学生在讨论和创意设计过程中的表现，评估学生对台灯种类和材质的了解程度和创意设计能力。
2.通过观察学生在课堂练习中的表现，评估学生对所学技法和手法的掌握程度和运用能力。
六、教学反思台灯作为日常生活中经常使用的用品之一，与学生们的生活息息相关。
因此，通过让学生自己设计台灯的方式，可以很好地激发学生的创造力和对美的敏感度。
幼儿园台灯教案说课稿一、教学目标本节课将引导幼儿通过手工制作台灯的方式，了解电器的工作原理和基本构造，并培养手工操作能力和想象力等方面的综合能力，具体目标如下：1.能够通过简单的手工操作制作出一款简易的台灯。
2.了解电器的基本构造和工作原理，对电器有初步的认识和理解。
3.培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
二、教学内容本节课程主要包括以下三个部分：1. 电器基础知识通过讲解电器的基本构造和工作原理等方面的知识，提高幼儿对电器的认识和理解。
具体包括以下内容：•电器的组成部分：灯管、电路板、电源开关、插头等。
•电器的工作原理：通电、发光等。
2. 台灯制作通过手工制作台灯的方式，引导幼儿探索电器和手工制作的关系，培养幼儿的想象力和创造力。
具体步骤如下：1.手工制作灯罩。
2.组装灯管和电路板。
3.安装电源开关和插头。
3. DIY创意设计鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，设计自己喜欢的台灯样式。
教师可以向幼儿提供一些材料和工具，并引导幼儿进行创意设计。
三、教学步骤与方法1. 教学步骤1.1 热身环节教师可以通过展示一些有趣的电器制品来引起幼儿们的兴趣，并让他们讲述自己家里的一些电器用品。
1.2 电器基础知识讲解教师通过简单的介绍和带图示范等方式，让幼儿初步了解电器的构造和工作原理等知识。
1.3 台灯制作演示教师对灯罩制作、灯管组装、电路板组装等关键步骤进行现场演示，引导幼儿们跟随操作。
1.4 DIY创意设计教师可以根据幼儿的不同学习成果和素质，给予一些自由设计的时间，并引导幼儿进行创意设计。
2. 教学方法本节课程采用PBL教学法（问题驱动学习）和任务型教学法相结合的方式，让幼儿在探索问题的过程中，不断学习和掌握相关知识和技能。
教师通过讲解、现场演示、引导讨论等教学方法，引导幼儿逐步掌握相关知识和技能。
四、教学评价本节课程的评价主要包括以下几个方面：1. 学生自评每位学生对自己的台灯制作情况进行自我评价，并在课堂上进行展示和分享。
台灯设计说课稿台灯设计说课稿作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的台灯设计说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
台灯设计说课稿1案例背景：1、案例所属模块：技术与设计（必修1）2、年级：高二年级3、所选教材版本：江苏教育出版社4、学时数：二课时（第一课时台灯的设计及灯罩的制作；第二课时台灯底座制作及线路安装。
）5、课型类别：实验课《台灯的设计与制作》教材分析：本节实验课，是在学生掌握了苏版教材《技术与设计》（必修1）基础理论知识的前提下，在对模型的设计和制作过程中，检验学生掌握设计过程，实现方案到产品转化的能力。
立足实践勇于创新是本课的特色。
学生亲历技能学习的实践过程。
从中可以体验和领悟到技术操作的要领和思想方法。
台灯贴近学生生活，让学生在亲切、自然的氛围中获取知识。
教法设计：采用建构主义思想，以学生活动为主体，分组讨论，集体协作，以任务驱动的方式完成课堂教学。
学法设计：激情引趣，启发学生大胆创新、开放思维以及动手的乐趣。
学情分析：在掌握了设计的一般过程和设计的一般原则的基础理论知识上，结合学生思想活跃、动手动脑能力较强的特点。
启发学生观察生活、考察市场、收集信息和初步构思，从而独立选材、顺利完成设计与制作任务。
激发学生的创新意识及设计热情。
教学过程：（一）导言：激情引趣，提出问题。
1、日常观察到的台灯有多少种？2、你喜欢的台灯是什么样子？3、你懂制作吗？4、导入新课。
提出任务。
《台灯模型的制作》（二）播放台灯案例演示：帮助学生收集、积累信息。
开发学生的`设计思路。
（三）本课任务：根据现有的材料，构思设计并制作你喜欢的台灯。
任务1、第一课时：草图的绘制材料的选择及处理分组：5人一组{一人画台灯草图‘集体创作’；四人用有限的材料自制台灯罩模型，每2人做一个灯罩，每组制作2个灯罩。
选最佳灯罩安装在灯杆上。
三年级下册美术说课稿《第2课台灯造型设计》浙美版一. 教材分析《第2课台灯造型设计》是三年级下册的美术课程，属于浙美版教材。
这一课的内容主要是让学生通过观察、思考、设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种台灯造型的设计图样，供学生参考和借鉴。
通过这一课的学习，学生可以了解到台灯不仅仅是照明的工具，还可以是一件艺术品，从而提高学生的审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和制作能力，对于生活中的物品也有了一定的认识和了解。
但是，学生的创新意识和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在观察、思考、设计和制作的过程中，培养创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构和设计原则，学会制作简单的台灯造型。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、设计和制作，培养创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够发现生活中的美，提高审美情趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握台灯的基本制作方法，设计出具有创新意识的台灯造型。
2.教学难点：学生如何能够突破传统的思维模式，设计出独特且有创意的台灯造型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示台灯的设计图样，引导学生观察和思考；提供制作材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意台灯的图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识。
2.教学新课：讲解台灯的基本结构和设计原则，引导学生了解台灯的制作方法。
3.学生实践：学生分组合作，根据讨论的结果，设计并制作属于自己的台灯造型。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结反思：学生总结自己在制作过程中的收获和不足，教师进行课堂小结。
七. 说板书设计板书设计主要包括台灯的基本结构、设计原则和制作方法。
我说课的内容是北京市义务教育课程改革实验教材第10册第9课《台灯设计》。
我将从下面五大板块进行今天的说课。
第一个部分是指导思想和理论依据本课的指导思想是以新课标为指导和依据，以学生发展为本，学生为教学主体。
在课堂上利用丰富的教学资源，多样的实践活动，帮助学生感受设计中的美。
学生通过设计台灯的实践活动，在探究学习中，增强设计意识,在实践中提高动手设计能力。
第二部分是教学背景分析1、教学内容走进本课，这是一节设计应用领域的美术课。
统观全套教材“设计应用”领域的主要课程，本课位于第三学段，起着承上启下的作用。
本课的目的就是让学生通过欣赏不同创意的台灯，掌握设计方法，体验设计过程，从日常生活中寻找灵感设计一盏美观实用、新颖独特的台灯。
2、学情分析基本知识准备：学生从一年级就接触“设计·应用”领域的学习内容，到五年级时学生在设计意识、材料运用、动手能力方面都有了一些经验。
在此基础上，应该重点强调的是对设计本质的理解，教学过程中，要启发学生设计应从满足生活实际需求的角度来考虑问题。
针对小学五年级学生的心理特点及认知规律，在教学中，采用以学生为主体的体验式、合作式为主的教学法解决教学重难点。
基于对教材的解读，结合学生实际情况，我为本节课的教学制定了以下三维目标：教学目标1、知识目标：1）赏析不同造型与功能的台灯，初步了解设计的内涵。
2）尝试运用设计的基本知识和方法，进行有目的的创意设计。
2、能力目标：1）通过运用所学，尝试对台灯进行设计，培养学生自主探究的能力；2）通过对设计台灯的体验，培养学生良好的思考设计能力和表现能力。
3、情感目标：通过欣赏、设计，使学生了解设计的形式美感，激发美化生活的愿望。
增强学生创造美的意识。
教学重点：分析台灯的功能和造型特点，学习浅显的台灯设计方法。
教学难点：如何设计出美观、实用，独特的台灯。
第三大部分是教学过程一、名人设计激趣导入了解设计意识给全球的影响，说明人们关注设计，设计在生活中占据了很大的作用。
五年级美术下册说课稿《9. 台灯设计》人美版（北京）一. 教材分析《9. 台灯设计》是人美版五年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解台灯的设计原理，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了台灯的设计原则和制作方法，同时提供了丰富的素材，让学生在设计台灯时有所参考。
教材还强调了环保意识，鼓励学生使用废旧材料制作台灯，既培养了学生的环保意识，又提高了学生的动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但是，他们在台灯设计方面的知识和实践经验可能较为有限。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解台灯的设计原理，激发他们的创新意识，并帮助他们掌握制作方法。
此外，学生们的环保意识 varying，需要我在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解台灯的设计原理，掌握台灯的制作方法。
2.培养学生的创新意识和环保意识。
3.提高学生的动手能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：台灯的设计原理和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，并将其付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解台灯的设计原理和制作方法。
2.示范法：展示优秀台灯设计作品，引导学生欣赏和借鉴。
3.实践法：让学生动手制作台灯，提高他们的实践能力。
4.小组合作：鼓励学生团队合作，培养团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生思考台灯的作用和设计的重要性。
2.讲解：讲解台灯的设计原理，如光源、造型、功能等。
3.示范：展示优秀台灯设计作品，让学生了解设计风格和制作技巧。
4.实践：学生分组讨论，设计自己的台灯，并进行制作。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调台灯设计的重要性和环保意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.台灯设计原理：光源、造型、功能等。
2.台灯制作方法：切割、拼接、装饰等。
台灯设计教案范文教案：台灯设计教学目标：1.学生能够了解台灯的设计原理和功能，并能够分析不同类型台灯的特点。
2.学生能够运用自己所学的设计知识和技巧，设计出具有创意和实用性的台灯。
教学内容：1.台灯的设计原理和功能2.台灯的材料和结构3.不同类型台灯的特点和应用场景4.台灯的设计过程和技巧教学步骤：第一步：导入（15分钟）1.向学生介绍台灯的设计原理和功能，让学生了解台灯在生活中的重要性和作用。
2.通过展示一些创意台灯的照片，激发学生的设计兴趣和想象力。
第二步：讲授（30分钟）1.介绍台灯的材料和结构，让学生了解不同材料和结构对台灯的外观和使用效果的影响。
2.分析不同类型台灯的特点和应用场景，引导学生思考如何设计出适合不同环境和需求的台灯。
第三步：案例分析（30分钟）1.给学生展示几个经典的台灯设计案例，并分析其设计思路和创意之处。
2.引导学生进行案例分析，让他们发现设计中的亮点和问题，并提出自己的想法和建议。
第四步：设计实践（45分钟）1.分组让学生自由讨论和设计自己的台灯方案。
2.引导学生运用所学的设计知识和技巧，找出创意点和解决设计难题。
3.鼓励学生进行头脑风暴，提出不同的设计理念和方案，并进行实际绘制和制作。
第五步：展示和评价（20分钟）1.学生组织自己的作品展示，并向同学们讲解设计理念和具体实现过程。
2.进行评价和讨论，让学生相互借鉴和学习，提出改进建议。
第六步：总结回顾（10分钟）1.教师对整个教学过程进行总结和回顾，强调学生在设计过程中的思考和创意能力的培养。
2.鼓励学生继续探索和实践，提高设计水平和创造力。
教学资源：1.台灯设计案例照片2.设计工具和材料3.视频或PPT素材评价方式：1.学生的参与度和讨论质量2.学生自己设计制作的台灯作品展示和评价3.学生对课程内容的理解和应用能力教学扩展：1.学生可以进一步探究不同风格和材料的台灯设计，扩展自己的设计思路和创意。
2.学生可以进行实际制作和销售自己设计的台灯，培养创业能力和商业意识。
初中美术《设计的魅力——创意台灯设计》说课稿[简介]：老师们：大家好！我说课的内容是八年级15册第一单元《设计的魅力》。
我准备从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程、教学反思五个方面加以说明。
理论根据将贯穿在以上流程中。
一、教材分析本课是欣赏*评述课。
通过对各种各样不同时代、不同地域、不同风格的工业产品的鉴赏，使学生认识工业设计与人们实际生活的紧密联系。
建议采用讨论评述的方法，组织学生探讨工业设计包含的各类知识元素、设计意念，培养学生对工业产品正确的审美观。
本课旨在引导学生认识设计艺术所运用的基本美术语言及其表达方式，激发学生的探究欲望与学习动力，培养学生的设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面的基本美术素养。
教材介绍了学生生活中最熟悉的的台灯和有创意的乌龟灯，以此为突破口，给学生一个初步的印象，了解有关台灯设计的一些基本知识点。
通过欣赏与评述，提高、完善学生在设计艺术方面的基本美术素养。
教学目标1.认识台灯设计中不同的创意。
并尝试设计创意台灯。
2、通过对台灯的欣赏与评述，开拓学生的知识面，培养学生的创新能力和创新精神，形成在艺术方面的基本素养。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
教学重难点：重点：认识台灯设计中不同的创意。
并尝试设计创意台灯难点：培养学生的创新能力和创新精神，形成在艺术方面的基本素养。
二、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采讲授法、讨论法等，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、讨论归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用多媒体课件，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
三、学法指导展示不同风格、不同材质、不同功能的创意台灯设计作品，在看、想、议、说、做等体验活动中，让学生感受创意台灯设计的不同表现形式，体会台灯设计的艺术美感，理解设计与生活的紧密关系，从而形成一定的审美品位。
三年级下册美术说课稿-第2课《台灯设计》浙美版一. 教材分析《台灯设计》是三年级下册美术课程中的一课，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生了解台灯的设计原理，掌握制作台灯的基本技能，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种台灯的设计方案，以及制作台灯所需的材料和工具。
通过本课的学习，学生可以了解到台灯不仅仅是一个照明工具，还可以是一件艺术品，能够提升生活的品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但是，他们在设计方面可能还存在一些困难，对于如何将美术知识运用到实际生活中去，可能还需要进一步的引导。
此外，学生的创新意识和动手能力也亟待提高。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生将美术知识与生活实际相结合，通过动手实践，提高他们的创新意识和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解台灯的设计原理，掌握制作台灯的基本技能。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，提高自己的设计能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够认识到台灯不仅仅是一个照明工具，还可以是一件艺术品，能够提升生活的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作台灯的基本技能，完成一件具有创意的台灯设计作品。
2.教学难点：学生能够独立思考，设计出具有创意的台灯作品。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.引导法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考台灯的设计原理和制作方法。
2.实践法：让学生亲自动手制作台灯，提高他们的动手能力。
3.展示法：让学生展示自己的作品，互相交流，提高他们的设计能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意台灯作品，引导学生对台灯设计产生兴趣，激发他们的创新意识。
2.讲解：讲解台灯的设计原理和制作方法，让学生了解如何将美术知识运用到实际生活中。
3.实践：学生动手制作台灯，教师巡回指导，解答学生的问题。
台灯的探秘与制作一、引言在我们的日常生活中，台灯是一个不可或缺的小家电。
它不仅能照明，还可以提高我们的效率。
那么，这个在我们生活中经常使用的小东西，是如何制造出来的呢？本次综合实践活动的主题就是台灯的探秘与制作，希望能够让同学们了解到一个小家电的全过程。
二、台灯的起源台灯，这个小东西有着相当悠久的历史。
早在公元70年前后，罗马帝国的人们就使用了一种名为“Ostracine”的物质来制作灯芯。
灯座则是由镍铜合金和鹅卵石制成，而灯罩则使用了诸如陶瓷和绿松石等宝石。
这是世界上最早的台灯。
随着科技的进步，台灯也被赋予了更多的功能。
现在的台灯大多数都是使用LED灯泡或者节能灯泡，在节能的同时也能达到更好的照明效果。
三、台灯的材料要制作一盏台灯，需要使用到的材料如下：1.灯座：金属、塑料、木材等。
2.灯罩：玻璃、塑料、纸质等。
3.灯泡：LED灯泡、节能灯泡等。
当然，如果要做出更加独特的台灯，还可以使用到珠宝、玻璃、水晶等高端材料。
四、台灯的制作流程制作一盏台灯，需要经历以下几个步骤：1.设计台灯的外形，包括灯座和灯罩的形状。
2.制作灯座。
利用金属、塑料等材料进行加工，将灯座的形状做好。
3.制作灯罩。
根据设计图纸，使用玻璃、塑料、纸质等材料制作出各种形状的灯罩。
4.安装灯泡。
将LED灯泡或节能灯泡安装到灯罩底部。
5.连接电源。
将电线连接好，灯就可以通电使用了。
制作台灯的流程看起来很简单，但实际执行起来可能会遇到很多小问题，需要耐心和细致。
五、如何选购台灯在日常生活中，选择一盏合适的台灯也是十分重要的。
以下是选购台灯的注意事项：1.光源亮度。
根据需要选择光源亮度，以达到合适的照明效果。
2.灯罩颜色。
不同的颜色会带来不同的舒适感。
根据自己的喜好选择灯罩颜色。
3.灯座材质。
不同的材质会有着不同的适合人群。
4.功能。
一些高档的台灯还会带有调节亮度、温度等功能，在购买时可以根据自己的需求选购。
六、结语台灯虽然是一个小家电，但在我们日常生活中却扮演着重要的角色。
《台灯设计》说课稿
各位老师：
早上好！今天我说的是浙美版第七册第1课《台灯的设计》根据说课的要求我将从下面五大板块进行今天的说课
首先我来说说第一个板块：对教材的理解
翻开《台灯的设计》这一课我的脑子里就蹦出了这么两个词“好玩、有创意”走进这一课我发现这一课是属于设计应用领域的美术课是一堂集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课本课的目的就是让学生通过欣赏不同创意的台灯从日常生活中寻找灵感利用废弃物制作一盏有设计亮点的台灯在第六册的第1课《家乡的桥》学生已学会设计一座造型新颖的桥本册的13课《瓶子新生代》是从“仿生”的角度设计并制作一个瓶子所以《台灯设计》这课起着承上启下的作用
基于以上的解读根据教材特点结合我们农村四年级学生实际情况我将本课安排为1课时完成根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能又重过程与方法更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性又主张合作与探究”等方面的要求并且结合本班学生的实际情况我为本节课的教学制定了以下三维目标：
知识目标：认识台灯设计中不同的创意或制作手法
技能目标：.能设计或制作出一只完整的台灯并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯
情感目标：培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中根据本
课的教学目标以及本班学生的实际情况我将本课的教学重点确定为：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只
台灯教学难点确定为：如何在台灯的设计与制作中既注重美观与实用相结合的原则又不失独特的创意
下面我来说说第二大板块：教学策略
为了突出重点突破难点根据美术课标在教学过程中应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索针对小学四年级儿童的心理
特点以及认知规律本堂课我主要采取了以下几种方法：
1、小组探究学习法：
在让学生欣赏同龄人的台灯作品时我采用了小组探究式学习方法让学生自主研究台灯的制作方法以及他的设计亮点在学生合作完
成一盏台灯时学生根据带来的废弃物探讨最合理的设计方法这些设
计能培养学生自主学习能力训练学生发现问题、解决问题的能力来实现三维目标
2、欣赏观察法：我针对四年级学生的年龄特点运用多媒体教具展示了各种瓶子和自然物为学生提供大量的感性材料让全班学生都
能用多种感官感知不同台灯的创意亮点为后面的自己设计台灯提供
丰富的素材
3、合作交流法
在欣赏同龄人台灯作品时让学生通过相互交流大胆表达自己的想法目的是给学生之间提供不同的学习对象听取不同的制作方法分
享彼此的经验拓宽学生思路达成教学目标
除了以上的方法外在本堂课的教学中还运用了启发法、练习法、评价激励法等等方法进行教学
第三大板块是说说教学准备：
古人言：“工欲善其事必先利其器”一堂课能否顺利地实施教学完成教学任务课前准备十分重要我在课前应准备台灯实物、示范作品制作好配套的多媒体课件并且在上课之前让学生四至五人为一小
组坐在一块儿学生根据教材提示准备一些废弃物品
接下来我来说说第四大板块：教学程序我分为4个环节来说明
第一个环节：游戏导入了解瓶子文化
俗话说：“好的开端是成功的一半”我先和学生玩一个给两张照片找茬仔细观察两张照片中有什么不一样学生发现第二张照片中
少了一盏台灯时我再从袋子里拿出那盏少了的台灯对台灯的外部形
状和结构进行简单的分析台灯包括灯罩、灯柱和底座这三部分组成然后课件出示长信宫灯主要从造型、巧能和创意特点三方面进行简单的分析让学生清晰地了解到它不仅是一件精美的古代人像雕塑更是一
件将实用功能与净化空气的科学性相结合的照明用具从而揭示课题——《台灯设计》对于这样的导入既激发了学生的兴趣勾起学生主动学习的求知欲望遵循了学生的心理特点使学生保持对本堂课的兴趣
和着手表现物象的冲动
第二个环节：欣赏台灯拓宽创作思维
接着用幻灯片出示一系列优秀的台灯设计作品这些台灯的图片是从互联网上摘录并经过仔细筛选比较适合学生容易看懂在欣赏中让学生说说些细节的设计让你感动然后把课件定格于台灯细节之处发现一些简单的元素学生思考自己将怎样呈现设计亮点这个环节的目的是让学生丰富思维增加对台灯的直观感性认识同时又可以提高学生的审美欣赏能力
第三个环节：引导启发明确创作方向学生两人为一小组根据带的废弃物讨论设计方案接着出示一些同龄人废弃物制作的台灯让学生在欣赏中说说这些台灯的制作亮点些地方的灵感是来自什么物体然后让学生继续完善设计方案这一环节的设计目的是为了解决教学重点通过借鉴同龄人的优秀作品获得新方法、新思路为下一步的创作做好铺垫同时又培养了学生的分析问题的能力表达自己对美术作品的感受能力
第四个环节：学生作业展示评价
我先出示创作要求：两人或三人合作在生活中寻找灵感利用熟悉事物的巧妙组合进行设计关注某个创意细节成为设计亮点使制作的台灯更实用、好看、耐看对于学困生我会适时给他们指导特别是一些细节处的衔接展示作品时为了激发学习兴趣我将若干学生的作业在展示台上展示给学生美好愉悦的视觉感受紧接着让学生对作业互相进行评价交流这样不但培养学生的审美能力和评价能力同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感
最后我来说说第五大板块：板书
我这课的板书是这样的：这个板书这样的板书设计可以使人赏心悦目产生良好的视觉效果从而在头脑中形成清晰而又深刻的印象有助于学生把握教材的重点理解教材的难点,便于学生记忆知识点提高学习效率
我的说课完毕谢谢大家！
板书：
《台灯设计》
灯罩
灯柱形、色、线、面
灯座。
