五年级语文冬不拉PPT教学课件

1. “冥思苦想”什么意思？人们深思什么?苦想什么? 为什么这样冥思苦想？人们想出了什么办法？ 2. 读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述 什么事情？
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感 受到什么？相互交流一下。
作业布置 1. 抄写生字新再次带着问题读书。 3. 背诵课文15、16自然段。 4. 从多角度写一篇读后感。
•语文S版 五年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1. 有感情地朗读课文，背诵第15、16自然 段。
2. 了解课文的主要内容，体会课文所表达的 思想感情。
3. 掌握生字新词, 并能联系上下文理解这些 词语的意思。
冬不拉琴
冬不拉琴
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？
的由来吗？
1.阅读课文，想一想文章先写了什么？ 2. 后写了什么？最后写了什么？按怎样 3. 顺序记叙的？ 2. 本文的主要内容是什么？
阅读2-10自然段
你认为王子冬不拉是一个怎样 的人？从哪儿看出来的？
• 一个不顾个人安危的人；（2自然段） • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段） • 勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
读一读 (1)判断正确读音 冥思苦想（mín míng） 骏马（jùn zùn） 依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不 安
（ ）死 如（ ） （ ） 眉 不 展
阅读思考 通过浏览课文，能说说冬不拉琴
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折

体会课文所表达的思想感情。
字词正音
chóu bǐng
bǐ
筹禀匕
duò jiàng míng
剁酱冥
sà chóu jiǎo jùn bì bǐ tǒng
萨 筹 狡 骏 蔽 匕捅
cì duò zàng míng qì qī liàn
赐 剁 葬 冥 器 凄恋
字词积累
哈萨克族 心急如焚 一筹莫展 自告奋勇 狡猾 禀告 骏马 隐蔽 小心翼翼 匕首 捅向 坐卧不宁 赏赐 三五成群 剁成 肉酱 安葬 冥思苦想 乐器 疑惑不解 凄凉 依恋 视死如归 如泣如诉 泪如雨下
（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，一 筹莫展，他自告奋勇去对付瞎熊。
（2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被 瞎熊破坏了。
（3）王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。 （4）王子与瞎熊同归于尽，人们找到王子的尸体，
将他安葬在向阳的山坡上。
课堂小结
本文是哈萨克族民间传说，讲的 是哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间 乐器名字来历的动人故事，表达了人 们对勇敢、善良、敢于牺牲的品德的 赞美之情。
05 直到一场篮球赛，秦城是院篮球队的主力，和邻校的友谊赛就要开始了，而我被分配了个递水的工作。
ldquo;为什么是我递水啊，又不是你的丫鬟……” ldquo;还有拉拉队，你会跳舞吗？”他挑了挑眉。
ldquo;不……会……” 在篮球队员进场时，我一眼就认出了排在第三个的林浩辰，激动地就要从观众椅上蹦跶起来。 ldquo;加油！”我把手撑在嘴边，喉咙都要喊哑了，跟着那个身影飘忽不定。我们赢了，秦城超常发挥，打得特别猛，比分拉得很悬殊。 比赛刚结束，我就用了百米冲刺的速度，蹭到林浩辰前面，热心地递上手里的水，终于是有了个自我介绍的机会，还没来得及要上联系方式，就被秦城扯到一边：“你干嘛？”秦城有些不耐烦。 ldquo;你有没有林浩辰的联系方式！微信、QQ都行！”我笑嘻嘻的，丝毫没有注意到秦城的黑脸。

1999年 780
32030 31910 24150 20140 5020
• 人民物质生活的满足程度还比较好，但教 育、文化等生活方面的水平还不高，农村 教育还比较落后，人民群众对文化、体育 特别是高等教育、医疗保障方面的需求还 没有普遍得到满足。
•
不全面
发展不平衡
按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制 定的小康基本标准衡量，目前小康的实现程度到
村贫困人口，城市中还有最低生活保障人口1930万。
二、我国目前的小康生活的状况
• 从上面资料看出，我国人民生活已经达到 了总体小康水平
• 但我们现在达到的小康还只是低水平的、 不全面的、发展很不平衡的小康
三、全面建设小康社会的奋斗目标:
• 在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更 高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科 技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更 加殷实。
板书Biblioteka 冬不拉 故事 王子巧设伪装 等待战斗 瞎熊识破伪装 即将战斗 王子勇斗瞎熊 激烈搏斗 王子英勇牺牲 熊患解除
琴声 雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉
靓起来的服饰、快起来的通讯方式、高起 来的文化程度、大起来的住房面积、好起 来的交通工具-------请你任选一个主题给同学们讲讲有关变化 的表现，并讨论这些变化说明了什么
低水平 人均国民生产总值 (单位：美元)
中国 日本 美国 新加坡 加拿大 世界平均
1980年 220
10390 13030 4860 11150 2540
1990年 320
26400 23560 11730 19800 4090
1995年 520
39720 28150 23060 19880 5000

冬不拉
语文s版五年级下册
执教人： 学 校：
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琴声一开始雄浑激昂，如同英 雄视死如归，要上战场；一会儿低 回婉转，像是在述说危机到来，战 斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好 像宣告战斗已经爆发；一会儿又如 泣如诉，好像在诉说一个悲剧Байду номын сангаас结 局和人们对英雄的依恋和怀念……
而”写一段话； ❖ 3、了解有关哈萨克族文化中的其他传说，感
受我国多彩的民族文化的魅力。
本节课结束 同学们，再见！
琴声一开始雄浑激昂，如同英 雄视死如归，要上战场；一会儿低 回婉转，像是在述说危机到来，战 斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好 像宣告战斗已经爆发；一会儿又如 泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结 局和人们对英雄的依恋和怀念……
作业：
❖ 1、背诵课文15、16自然段； ❖ 2、用“一会儿……一会儿”或“时而……时
琴声一开始雄浑激昂，如同英 雄视死如归，要上战场；一会儿低 回婉转，像是在述说危机到来，战 斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好 像宣告战斗已经爆发；一会儿又如 泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结 局和人们对英雄的依恋和怀念……
拓展练笔：
假如你是这位盼望儿子平安归来的 国王；假如你是草原上的牧民；假如你 是猎人；假如你是阿肯……面对着安葬 在向阳的山坡上的王子，你会说些什么 呢？请用笔写下来。

课文分为几个局部来写的？
一·森林里出现伤人的瞎熊。 二·冬不拉自告奋勇除掉瞎熊。 三·国王四处寻找王子的下落。 四·阿肯用乐器巧妙告知国王王子的消
息。 五·哈萨克族为了纪念王子，用“冬不
拉〞命名弹拨乐器。
自学第一·二节，思考：
►森林里有一只怎样的瞎熊？ ►国王没有方法对付瞎熊，心里像被火烧
心急〔如〕〔焚〕 一〔筹〕莫〔展〕 自〔告〕〔奋〕勇 如〔泣〕如〔诉〕 〔坐〕〔卧〕不 宁 〔视〕死 如〔归〕 〔愁〕 眉 不 展 〔冥〕思〔苦〕想 低回〔婉〕〔转〕 音韵〔铿〕〔锵〕
1.本文的主要内容是什么？
2.2.阅读课文，想一想文章先写 了什么？后写了什么？最后写 了什么？按怎样顺序记叙的？
读一读下面的词语
▪ 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 赏赐 ▪ 安葬 乐器 凄凉 依恋 捅破 ▪ 剁碎 冥思苦想 一筹莫展 ▪ 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 ▪ 坐卧不宁 如泣如诉
词语解释：
心急如焚：心里急的像着了火一样。形容非常着急。
一筹莫展：一点计策也施展不开，一点方法也想不 出来。 狡猾：诡计多端，不可信任。 愁眉不展，形容心事重重的样子。 自告奋勇：主动要求担任某项艰巨的任务。 坐卧不宁：坐着躺着都不安宁，心绪烦乱。 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 视死如归：把死看得如同回家一样。形容不怕死。
“雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、 如泣如诉〞几个词语的意思，这分别 是怎样的场景？
琴声一开场雄浑激昂，如同英雄视死如归，要 上战场；
低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆 发；
音韵铿锵，好似宣告战斗已经爆发；
如泣如诉，好似在诉说一个悲剧的结局和人们 对英雄的依恋和思念······
用琴声表达王子为民除害的故事，让 你感受到什么？

6、这个民间故事表达了人民怎样的思想感情？
表达了对勇敢、善良、勇于牺牲的 品德的赞美之情
中心思想：
• 这篇课文讲了王子冬不拉
•
故事
赞扬了冬不拉王子的（
）
（
）（
动人民 （
情
）精神，表达劳 ）赞美之
二、给形近字组词
狡（ ）骏（ ）蔽（ ） 较（ ）俊（ ）弊（ ）
赐（ ）葬（ ）凄（ ） 锡（ ）脏（ ）妻（ ）
语文 五年级下册
第一单元
冬不拉琴
冬不拉琴
学习目标
1、学会本课生字和新词 2、熟读课文，了解课文的主要内容.
词语解释
• 心急如焚：心里急得像着了火一样，形容非
常着急。
• 一筹莫展：一点计策也施展不开，一点办法
也想不出来。
• 愁眉苦脸：形容心事重重的样子。 • 自告奋勇：主动要求担任某项艰巨的任务。 • 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 • 视死如归：把死看的如同回家一样，形容不
勇敢无畏，不怕牺牲
ห้องสมุดไป่ตู้学指导三
背15-16自然段“雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、 如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？
• 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，
要上战场；
• 低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即
将爆发；
• 音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发； • 如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和
捅（ ）筹（ ） 桶（ ）寿（ ）
二、组词
狡（狡猾）骏（骏马）蔽（隐蔽） 较（比较）俊（英俊）弊（作弊）
赐（赏赐）葬（安葬）凄（凄凉） 锡（锡矿）脏（肝脏）妻（妻子）
捅（捅破）筹（统筹） 桶（木桶）寿（长寿）
•走 •嗅 •拨 •乱捅 •举

反馈分段的情况
语文s版 五年级 | 下册
第三部分（从“国王派出的人四下寻找……”到“但儿子的英勇， 人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰。他重赏了阿肯”）： 一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。 无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。 第四部分（最后一段）：为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这 种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。
1．了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的机智、勇 敢、善良，勇于牺牲的精神。 2．结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。 3．总结全文，有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
课文导入
语文s版 五年级 | 下册
同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位勇敢、善良、勇于牺 牲的王子——冬不拉。课文是怎么将冬不拉的这一形象展示在我们 读者跟前的呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。
王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，却来不及了。
冥思苦想： 深沉地思考，绞尽脑汁地想。 而讲述这个悲壮的故事的乐器也让人们避免了受到惩罚。
（2）王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马．翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。 说说冬不拉留给你的印象。 冬不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱的艺术形式，演唱者自弹自唱，人们把即席作词演唱歌者称为“阿肯”，意即游唱诗人。
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反馈指导
思考：课文讲了一件什么事？ （相传在很久以前，——只庞大凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的入 和牲畜．一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他勇敢地与瞎熊 进行了激烈的搏斗。最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯 的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王 为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧民 们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫 做“阿肯”。）

中心思想：
•这篇课文讲了乐器（ ）名字
的（ ），赞扬了（
）的
（ ）（ ），体现出
（ ）对（ ）深切地
（ ）。
中心思想：
•这篇课文讲了乐器（冬不拉）名 字的（由来），赞扬了（冬不拉 王子）的（不畏艰险）（为民除 害），体现出（人民）对（王子） 深切地（怀念）。
作业
•1.有感情的朗读课文，背诵地15、 16自然段。 •2.听写生字词。
找出与琴声相对应的故事情节读一 读
•琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视 死如归，要上战场；一会儿低回婉 转，像是在述说危机到来，战斗即 将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣 告战斗已经爆发；一会儿又如泣如 诉，好像在诉说一个悲剧的结局和 人们对英雄的依恋和怀念······
“雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣 如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的 场景？
地理课件：1ppt/kejian/dili/
历史课件：1ppt/kejian/lishi/
• 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪 装，然后在旁边的树丛中隐蔽起来。
从这些动词中可以看出一个（ ）
的勇士形象，告诉人们王子为民除害
是（
），决心是那样
（
）。
从这些动词中可以看出一个（不畏艰 险）的勇士形象，告诉人们王子为民 除害是（正义之举），决心是那样 （坚定）。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 5:50:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021