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2024年中考语文备考心得体会范本作为即将参加2024年中考的一名学生，在备考过程中我积累了一些心得和体会，希望能与大家分享。
语文作为一门重要的学科，在中考中的得分比重也相对较大，因此备考语文是我们必须要重视的。
以下是我在备考中的一些心得和体会。
一、学会总结经验备考语文，首先要学会总结经验。
我们需要回顾自己在语文学习中所遇到的问题，记录下来并反思分析。
比如，我在做阅读理解时常常遇到理解题干关键词的困难，因此我将这个问题总结出来并思考解决办法。
在后续的学习中，我更加注重理解题干关键词，从而提升了自己的阅读能力。
总结经验是一个循序渐进的过程，我们需要不断从失败中学习，找到问题所在并加以解决，从而不断提高自己的语文能力。
二、注重基础知识的掌握备考语文，我们不能只关注应试技巧，还要注重基础知识的掌握。
语文的基础知识是我们学习的基石，只有打好了基础，才能在中考中游刃有余地应对各种题目。
在备考过程中，我特别注重对课本知识的复习，将知识点归纳总结成自己的笔记，方便随时温习。
同时，我也积极参加各种语文辅导班和培训班，通过系统学习，提高自己的语文功底。
三、多做真题和模拟试卷备考语文，多做真题和模拟试卷是非常重要的。
通过做真题和模拟试卷，我们可以了解中考的出题规律，熟悉题型，提高解题速度和准确率。
在做题过程中，我注重分析解题思路和答题方法，总结出适合自己的解题技巧，提高自己的答题效率。
此外，做完试卷后，我还会认真分析错题和不会的题目，找出解题的差距和不足，及时修改和补充知识，以避免同样的错误。
四、积累词汇和阅读量备考语文，积累词汇量和阅读量也是必不可少的。
词汇是语文学习的基础，通过积累词汇，我们能够更好地理解文章的意思，提高阅读能力和写作水平。
在备考过程中，我每天都会背诵一些生词，并通过各种方式进行记忆，如词形变换、词义辨析、用法搭配等。
同时，我也尽量多读一些好书，扩大自己的阅读量。
通过阅读，我们可以接触到不同类型的文章，培养自己的语感和写作思维。
2024年中考语文备考心得体会范本语文是我们中考的重要科目之一，它不仅考查我们的基础知识掌握程度，也考察我们的思维能力和语言表达能力。
在备考过程中，我总结了一些经验和体会，希望能够对其他中考生有所帮助。
首先，要掌握好基础知识。
语文是一门基础学科，离不开对知识点的掌握。
在备考过程中，我按照教材的学习要求，有针对性地复习了各个学科的知识点。
特别是一些基础的语法和修辞手法，要多做练习题，加深对知识点的理解和掌握。
其次，要注重阅读理解能力的培养。
中考语文试卷中阅读理解部分的分值占比较大，所以我们要注重培养自己的阅读理解能力。
在备考过程中，我多读一些课外书籍，尤其是一些名著和文学作品，通过阅读不同的文章，提高自己的理解能力和阅读速度。
第三，多做真题和模拟题。
真题和模拟题可以帮助我们熟悉考试的题型和出题思路，了解自己的不足之处，并及时进行补充和提高。
在备考过程中，我经常做一些历年真题和模拟题，不仅能够巩固自己的知识，还能够提高自己的应试能力。
第四，要注重写作能力的培养。
写作是语文考试中的重要环节，要注重培养自己的写作能力。
在备考中，我多写一些作文，尤其是一些议论文和应用文，通过不断练习，提高自己的写作水平和表达能力。
第五，要善于总结归纳。
备考过程中，我们会遇到各种各样的问题和难题，要善于总结经验和方法。
在备考过程中，我会记录下自己在学习中遇到的问题和困惑，并制定相应的解决办法。
同时，我还会将一些重要的知识点和学习方法进行归纳和总结，方便自己复习和回顾。
最后，要保持良好的心态。
备考是一段较长的过程，中间会遇到各种困难和挑战。
在备考过程中，我会时刻保持积极向上的心态，相信自己的能力和潜力。
同时，我也会保持平常心，不断检查自己的学习进度和备考方法，及时进行调整和补充。
这些是我在备考过程中的一些心得和体会，希望能够对其他中考生有所帮助。
备考是一个艰辛但又充满希望的过程，只有付出努力和坚持不懈，才能取得好成绩。
相信自己，相信自己的潜力，你一定能够在中考语文中取得好成绩！2024年中考语文备考心得体会范本（2）中考语文备考是一段紧张而又充实的过程，通过这段时间的努力，我收获了很多，不仅在语文知识上有所提高，还培养了一些学习方法和策略。
中考语文备考心得中考，对于每一个初中生来说，都是一次重要的挑战。
而语文作为主要科目之一，其备考更是需要我们付出足够的努力和心思。
回顾自己的中考语文备考经历，我总结了一些心得，希望能对即将面临中考的同学们有所帮助。
首先，基础知识的巩固是关键。
字词、古诗词、文言文等这些都是语文考试中的基础部分，也是我们必须要牢牢掌握的。
字词方面，要多写多练，注重易错字和多音字的积累。
可以准备一个专门的笔记本，将平时容易写错读错的字词记录下来，时常翻阅复习。
古诗词和文言文则要在理解的基础上进行背诵。
不仅要会背，还要能够准确地默写，理解其中的含义和情感。
对于文言文，要掌握常见的实词、虚词的用法，以及特殊的句式。
阅读是语文考试中的重头戏。
现代文阅读和文言文阅读都需要我们具备一定的阅读理解能力和答题技巧。
在现代文阅读方面，要学会快速阅读文章，抓住关键信息。
同时，要熟悉各种文体的特点和答题套路。
比如记叙文要注意人物、情节、环境等要素；说明文要关注说明对象、说明方法、说明顺序等；议论文则要明确论点、论据和论证方法。
在答题时，要认真审题，根据题目要求从文中寻找答案，并进行合理的概括和总结。
文言文阅读相对来说难度较大，需要我们平时多读多练，积累常见的文言词汇和语法知识。
在阅读文言文时，要学会结合上下文推测词义，理解句子的意思。
作文是语文考试中的重要得分点。
想要写好作文，首先要有丰富的素材积累。
可以通过阅读优秀的作文、书籍、报纸杂志等来拓宽自己的视野，积累素材。
同时，要注重观察生活，从生活中发现素材。
在写作时，要注意立意新颖、结构清晰、语言流畅。
立意是作文的灵魂，要能够从常见的话题中挖掘出独特的视角。
结构方面，可以采用总分总的形式，开头点明主题，中间详细论述，结尾总结升华。
语言表达上，要尽量避免使用过于平淡的语句，可以运用一些修辞手法来增添文采。
在备考过程中，做真题和模拟题也是必不可少的。
通过做题，我们可以了解考试的题型和命题规律，熟悉答题的节奏和时间分配。
中考语文备考心得体会三篇中考语文备考心得体会三篇语文是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它十分重视对观察和思维能力的训练。
以下是小编为大家整理的中考语文备考心得体会范文，欢迎大家阅读！中考语文备考心得体会（一）3月的合肥，草长莺飞，春意渐浓。
前几日，在曹主任的带领下，我和九年级的几位备课组长以及班主任，参加了中考语文备考教学研讨会。
会议期间，我有幸聆听了省内几位语文教学一线名师的讲座，受益匪浅。
下面我就将这次研讨的个人心得和大家分享一下。
首先，这次备考研讨指明了中考备考的方向，理清了复习的思路。
初中语文总复习，内容多项目繁杂，中考题目又不断的变化。
合肥38中的几位老师对中考题型及内容的分析，使我明确了中考的范围、重点篇目的知识点以及命题规律。
这样能够帮助我在总复习时制定详细明确的复习计划和复习思路。
其次，这次研讨会指明了我们语文总复习的重点、难点。
研讨内容很接地气，可操作性强。
譬如：文言文的复习技巧、各类现代文阅读的知识点的梳理、中考作文的命题特点和考查方向，都是下阶段我们备考复习的重心所在。
第三，通过这次研讨会，使得我在复习备考中更加有针对性的地进行查漏补缺，以弥补以往教学中的疏漏之处。
如：病句的修改，文言文虚词的整理，古诗文名篇背诵，例句的仿写，语文综合实践活动等等。
这次研讨会上几位老师精彩的讲座，对我起到了很好的示范作用，对我下一阶段的中考语文各部分内容的复习指明了方法和思路。
学习回来之后，结合几位专家的建议，我重新梳理了自己的复习思路，调整完善自己的复习策略：1、夯实基础。
把试题考查的依据回归教材，让学生用已知知识技巧去把握新题目。
帮助学生建立语文知识体系，明确中考试题考查要点。
比如说明文阅读就要让学生知道说明顺序、说明方法、说明的语言特点、说明文的风格等知识点。
注意平时听说读写的训练，让学生夯实基础，提高答题质量。
2、明确要求。
引导学生明确中考对基础、默写、阅读、写作的具体要求，比如书写的要求，让学生从根本上注意起书写、注意答题思路和基础知识积累的方向。
中考语文备考心得体会中考是每个初中生都必须经历的一场考试。
而语文科目是中考的三大主要科目之一。
为了能够在中考中取得好成绩，备考是必不可少的。
在备考中，我不断探索总结，积累了一些心得和体会。
下面是我个人的中考语文备考心得体会，希望可以对大家有所帮助。
重视基础知识的积累语文是一门比较综合性的学科，涉及语法、阅读理解等多个方面。
而对于初中生来说，基础知识的掌握至关重要。
因此在备考中，我花了很多时间来复习基础知识。
特别是在语文考试中比较重要的字词、句子结构等方面，我要求自己必须是掌握透彻，并要能够熟练运用。
阅读理解能力的提升中考语文考试中，阅读理解占据了相当大的比重。
因此，提高阅读理解能力也成为我备考的一个重点。
我通过大量的阅读来提高自己的阅读能力，并在阅读中注意积累并运用一些好的句型，以及针对不同类型的阅读题，采取不同的解题方法与技巧。
善于运用记忆技巧在中考中，复习的知识点非常多，有时候很难将所有的知识点都牢记于心。
因此，我在备考中常常使用一些记忆技巧，例如通过联想、歌诀等方法，将知识点记忆在脑海中。
这些记忆技巧可以帮助我更好地掌握知识点，同时在考试中也可以让我更快地想起答案。
熟练运用作文技巧语文中考作文是一个非常重要的部分。
中考作文虽然不算很难，但是想要取得高分，必须有一定的写作水平和技巧。
在备考中，我花了很多时间进行写作训练。
我认真分析优秀作文的结构特点，并将这些特点运用到自己的写作中。
此外，我还常常进行模拟考试以及请老师指导，以便及时发现并改正自己的不足之处。
稍加放松在备考阶段，虽然不能太过放松自己，但是也不能过于紧张。
适当的放松和调整状态，可以帮助我更好地面对考试。
在备考期间，我常常利用课余时间做些自己喜欢的事情，例如听音乐、看电影等，以便让自己保持愉悦的心情和积极的心态。
以上就是我在中考语文备考中的心得体会。
不同的人备考方法不同，每个人在备考中都应该根据自己的情况来制定相应的备考方案，不断总结和积累自己的经验，以便在中考中取得优异的成绩。
—1 — 中考语文备考心得体会 3篇中考的备考复习是快乐的， 考过程中你有什么心得体会呢？以下是我为大家整理的中考语 文备考心得体会，欢迎大家阅读!中考语文备考心得体会 （一）中考的脚步越来越近， 学生们的复习进入了紧张而重要的阶段， 大全为大家整理了关于中考经验交流材料记录范文的相关资料，希望对您有帮助。
特别的欣慰，在此只略谈一点点心得，仅供大家参考，同时也希 望给我老师多提出宝贵的意见。
我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力:、合理安排时间，制定周密的复习计划，提高效率。
我们充分地利用课堂的 45分钟，尽量做到精讲精练，提高课堂效率。
为此我们制定了周密的复习计划，大到每个学期的复 习任务，小到每一单元要解决什么问题，确保复习的有序进行。
、打破常规的复习策略，力求简单高效。
般情况下语文中考总复习都要在三轮以上， 大多数都是先回归课本，进行基础复习。
但是受时间和学生基础的限制， 只能进行两轮的总复习， 权衡利弊不得不放弃课本的复习，能在有限的时间内更好的完成复习任务， 我对不同知识模块复习也是痛苦的。
身为教师的你，备我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流心得，感觉我们 为了的先后顺序也进行了细微的调整。
（一）积累运用部分。
1、书写: 规范学生的书写，强调书写规范的重要性，主要在作业和答卷上严格要求，设置卷面分，以此培养学生良好的书写习惯，求达到能够规范、工整、美观的标准。
2、字词复习:按册复习，对于字词的音、形、义的识记和理解。
先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后多音字、形似字上，主要利用寒假由学生自主完成。
“、土、土读一写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、3、古诗文积累:考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的篇目。
学生在记忆过程中经常会出现记忆混淆，张冠李戴；默写时胡乱填写;书写时添字、漏字，写错别字等现象，因此我们在九年级上学期对六册课本中的重点作家作品进行复习巩固，让学生在理解的基础上背诵记忆，重点理解体现古诗词主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，颇具文采的句子。
中考语文复习的体会中考对于每一个初中生来说，都是一次重要的挑战。
而语文作为主要学科之一，其复习的重要性不言而喻。
在经历了中考语文复习的整个过程后，我积累了不少宝贵的体会。
首先，基础知识的复习是重中之重。
字词、古诗词、文言文这些看似简单的部分，却是最容易丢分的地方。
字词方面，不能仅仅满足于会读会写，还要理解其含义和用法，特别是那些容易混淆的字词。
比如“迫不及待”和“迫不急待”，“金榜题名”和“金榜提名”，一个字的差别，意思就大不相同。
古诗词和文言文的复习，不仅要背诵原文，还要理解其中的意思、作者的情感以及写作背景。
对于文言文的实词、虚词、句式等，要进行系统的梳理和总结，通过大量的练习来巩固。
阅读理解是语文考试中的大头，也是复习的难点。
在复习阅读理解时，要掌握不同文体的特点和解题方法。
记叙文要注意人物、情节、环境等要素；说明文要关注说明对象、说明方法、说明顺序；议论文则要抓住论点、论据、论证方法。
同时，要多做阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
做完练习后，不能只是对一下答案就了事，还要认真分析自己的错误原因，总结答题技巧。
比如，在回答问题时，要尽量从原文中找答案，用原文中的语句或者自己概括总结；回答要有条理，分点作答，让答案清晰明了。
写作是语文考试中的重头戏，占了很大的分值。
要提高写作水平，平时的积累非常重要。
多读一些优秀的作文，学习别人的立意、结构、语言表达等方面的优点。
同时，要养成写日记、写随笔的习惯，锻炼自己的文字表达能力。
在复习阶段，可以针对不同的题型进行有针对性的训练，比如命题作文、半命题作文、材料作文等。
写作文时，要注意审题，明确题目要求，确定好立意和主题。
文章的结构要清晰，开头和结尾要简洁有力，中间内容要丰富充实。
语言表达要尽量生动形象，多运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，但也要注意不要过度堆砌，以免显得华而不实。
在复习过程中，制定合理的计划也非常关键。
要根据自己的实际情况，合理安排时间，将复习内容分成不同的模块，逐一攻克。
中考语文备考心得体会三篇语文是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它分重视对观察和思维能力的训练。
以下是我为大家整理的中考语文备考心得体会范文，欢迎大家阅读!中考语文备考心得体会（一）3月的合肥，草长莺飞，春意渐浓。
前几日，在曹主任的带领下，我和九年级的几位备课组长以及班主任，参加了中考语文备考教学研讨会。
会议期间，我有幸聆听了省内几位语文教学一线名师的讲座，受益匪浅。
下面我就将这次研讨的个人心得和大家分享一下。
首先，这次备考研讨指明了中考备考的方向，理清了复习的思路。
初中语文总复习，内容多项目繁杂，中考题目又不断的变化。
合肥38中的几位老师对中考题型及内容的分析，使我明确了中考的范围、重点篇目的知识点以及命题规律。
这样能够帮助我在总复习时制定详细明确的复习计划和复习思路。
其次，这次研讨会指明了我们语文总复习的重点、难点。
讨内容很接地气，可操作性强。
譬如：文言文的复习技巧、各类现代文阅读的知识点的梳理、中考作文的命题特点和考查方向，都是下阶段我们备考复习的重心所在。
第三，通过这次研讨会，使得我在复习备考中更加有针对性的地进行查漏补缺，以弥补以往教学中的疏漏之处。
如：病句的修改，文言文虚词的整理，古诗文名篇背诵，例句的仿写，语文综合实践活—1 —动等等。
这次研讨会上几位老师精彩的讲座，对我起到了很好的示范作用，对我下一阶段的中考语文各部分内容的复习指明了方法和思路。
学习回来之后，结合几位专家的建议，我重新梳理了自己的复习思路，调整完善自己的复习策略:1、夯实基础。
把试题考查的依据回归教材，让学生用已知知识技巧去把握新题目。
帮助学生建立语文知识体系，明确中考试题考查要点。
比如说明文阅读就要让学生知道说明顺序、方法、说说明明的语言特点、说明文的风格等知识点。
注意平时听说读写的训练，让学生夯实基础，提高答题质量。
2、明确要求。
引导学生明确中考对基础、默写、阅读、写作的具体要求，比如书写的要求，让学生从根本上注意起书写、注意答题思路和基础知识积累的方向。
语文中招备考会心得体会（优秀19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中考语文备考心得体会范本中国的中考是我国义务教育阶段的重要考试之一，对学生的综合能力进行全面评价。
语文作为中考科目之一，对于学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力以及文学常识的了解都有一定要求。
在备考语文科目时，我深刻认识到了自己的不足，并通过不断的努力和改进，取得了一些进步。
在这里，我想分享一下我在备考语文科目过程中的心得体会。
一、合理规划时间，科学安排学习进度。
备考语文科目需要时间的积累和学习过程的持续，因此要有一个合理规划的时间表。
在备考语文科目时，我会根据自己的实际情况和学校的教学进度，制定一个科学的学习计划。
首先，要将中考大纲的各个知识点进行梳理，明确每个知识点的重要性和难度。
然后，按照时间的先后，将每个知识点划分到不同的阶段进行学习。
同时，要根据自己的掌握情况，合理安排每个知识点的学习时间和复习时间。
通过科学的学习计划，可以保证自己的学习效果，避免学习过程中的压力和迷茫。
二、注重基础知识的学习和掌握。
语文科目是一个基础性的科目，许多高级的考点都是建立在基础知识的基础上的。
因此，要注重基础知识的学习和掌握。
在备考语文科目时，我会首先将中考大纲的所有知识点过一遍，对每个知识点都进行学习和理解。
其中，重点是要掌握好基础词汇的拼写和用法，句子的基本结构和语法规则，常见句式和短语的用法等。
这些基础知识的掌握可以帮助我更好地理解和应用其他知识点，提高语文科目的基础素养。
三、注重解题方法的总结和归纳。
语文科目不同于其他科目，更加注重对文本的理解和运用能力。
因此，在备考语文科目时，要注重解题方法的总结和归纳。
通过不断的解题训练，我发现很多语文题目都有一定的规律和套路，只有掌握了这些规律和套路，才能更好地解答题目。
在备考语文科目时，我会将遇到的不同类型题目进行分类，并总结出每种类型题目的解题方法和技巧。
通过不断的练习和总结，我可以更加熟悉各种题型，提高解题的速度和准确性。
四、注重阅读素养的培养和提高。
中考语文备考心得体会我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力：一、合理安排时间，制定周密的复习计划，提高效率。
我们充分地利用课堂的45分钟，尽量做到精讲精练，提高课堂效率。
为此我们制定了周密的复习计划，大到每个学期的复习任务，小到每一单元要解决什么问题，确保复习的有序进行。
二、打破常规的复习策略，力求简单高效。
一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上，大多数都是先回归课本，进行基础复习。
但是受时间和学生基础的限制，我们只能进行两轮的总复习，权衡利弊不得不放弃课本的复习，为了能在有限的时间内更好的完成复习任务，我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。
（一）积累运用部分。
1、书写：规范学生的书写，强调书写规范的重要性，主要在作业和答卷上严格要求，设置卷面分，以此培养学生良好的书写习惯，力求达到能够规范、工整、美观的标准。
2、字词复习：按册复习，对于字词的音、形、义的识记和理解。
先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由学生自主完成。
3、古诗文积累：考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的篇目。
学生在记忆过程中经常会出现记忆混淆，张冠李戴；默写时胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字等现象，因此我们在九年级上学期对六册课本中的重点作家作品进行复习巩固，让学生在理解的基础上背诵记忆，重点理解体现古诗词主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，颇具文采的句子。
因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实（当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌握），还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字该题即不得分）。
要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。
在古诗词积累运用这块，采用了多种积累方法，可按照季节分类，按照抒发的感情分类，按作者分类，按朝代分类，让学生清晰地看到中考题以及中考考点。
古诗文积累我们贯穿教学始终，直至中考，每节课回顾一到两首，并且每天印发两页精选的中考默写典型题，这样学生循环记忆，就比较扎实了。
3、关于语言运用的复习，主要通过专题训练来落实：①病句修改的训练：针对常见的病句类型进行训练，因为辨析和修改病句需要学生掌握一定的语法知识，而我们学生的语法知识相对来说是比较薄弱的，所以在复习中主要提醒学生注意病句修改中八种常见的题型，即注意关联词的前后搭配；注意出现“禁止”“防止”类词的句子；句中出现多个否定词时要注意；注意句中的介词；注意并列短语的搭配、语序情况；注意有关数量增减的句子；注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况；注意句子中词语的感情色彩；在复习中将讲练相结合，每讲一个病句类型都搭配相应病句加以巩固，最后再做综合训练，学生的病句修改能力得到了很大程度的提高。
②新闻概括题，此题型重在考查学生辩识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力：一般题型有拟写新闻标题、概括一句话新闻、补写新闻导语等，在文字组织方面往往附加“限字表达”要求。
我们训练时采取以下方法：一是检索要素概括法。
新闻属于记叙类文体，找出新闻中时间、地点、人事等要素，有助于整体把握新闻内容，概括出所需答案。
二是提取中心加工法。
提取能反映新闻主旨的中心句，根据题干要求，结合新闻材料语境，进行适当加工，组织出答案，力求精而准。
③名著导读：我们农村的中学生的课外阅读量很小，实事求是的说，学生很少能阅读到课标中规定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一个内容，为此我们以每册书后面的导读内容为重点，分步进行训练。
首先要求学生了解每一篇名著的大概内容和相关的情节，尤其是《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《朝花夕拾》等几部经典作品，务必使学生能够了解作品中人物的主要事迹和性格，对名著的整体、名著中的一个人物或一个故事情节有自己的正确的评价。
并且通过做两三年以内的中考试题来加以巩固。
3月的合肥，草长莺飞，春意渐浓。
前几日，在曹主任的带领下，我和九年级的几位备课组长以及班主任，参加了中考语文备考教学研讨会。
会议期间，我有幸聆听了省内几位语文教学一线名师的讲座，受益匪浅。
下面我就将这次研讨的个人心得和大家分享一下。
首先，这次备考研讨指明了中考备考的方向，理清了复习的思路。
初中语文总复习，内容多项目繁杂，中考题目又不断的变化。
合肥38中的几位老师对中考题型及内容的分析，使我明确了中考的范围、重点篇目的知识点以及命题规律。
这样能够帮助我在总复习时制定详细明确的复习计划和复习思路。
其次，这次研讨会指明了我们语文总复习的重点、难点。
研讨内容很接地气，可操作性强。
譬如：文言文的复习技巧、各类现代文阅读的知识点的梳理、中考作文的命题特点和考查方向，都是下阶段我们备考复习的重心所在。
第三，通过这次研讨会，使得我在复习备考中更加有针对性的地进行查漏补缺，以弥补以往教学中的疏漏之处。
如：病句的修改，文言文虚词的整理，古诗文名篇背诵，例句的仿写，语文综合实践活动等等。
这次研讨会上几位老师精彩的讲座，对我起到了很好的示范作用，对我下一阶段的中考语文各部分内容的复习指明了方法和思路。
学习回来之后，结合几位专家的建议，我重新梳理了自己的复习思路，调整完善自己的复习策略：1、夯实基础。
把试题考查的依据回归教材，让学生用已知知识技巧去把握新题目。
帮助学生建立语文知识体系，明确中考试题考查要点。
比如说明文阅读就要让学生知道说明顺序、说明方法、说明的`语言特点、说明文的风格等知识点。
注意平时听说读写的训练，让学生夯实基础，提高答题质量。
2、明确要求。
引导学生明确中考对基础、默写、阅读、写作的具体要求，比如书写的要求，让学生从根本上注意起书写、注意答题思路和基础知识积累的方向。
3、依据课标、把握课标、明确方向。
及时了解、重视可能增加的内容，注意阅读中文体意识的树立，注意答题规范、用词准确。
4、注意引导。
注意引导学生培养思维能力，找到分析问题的角度，注意课本知识的迁移。
培养学生的表达能力、写作能力。
注意应用文体写作练习，锻炼学生的临场心理适应能力。
总之，通过此次学习，我收获了很多，对中考考试纲要有了较深刻的理解和把握，对中考形势有了更清晰的认识。
同时也感到压力与喜悦并存：压力在于我们复习任务的艰巨，学生要掌握的内容庞杂；喜悦是因为我明白，只要自己洞悉中考命题原则和方向，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能获得中考的最后胜利。
20xx年xx月xx日，我参加了教师发展中心组织的中考语文复习研讨会，听了刘春燕、袁宁老师的示范课，受益匪浅。
语文教研员刘老师给我们分析了历年中考试题，预测了今年中考的出题动向，我们收获颇多。
如何真正把九年级的语文复习工作做好，集中体现素质教育和大语文教育思想，追求人文教育与语文能力培养的协同互补，在语文能力培养中丰富学生的人文素养，在人文教育的同时，使学生的语文素质得以提高。
进入总复习阶段，要提高语文学科复习的效率，应当从语文学科的特点出发，针对自己学生的实际情况，采取灵活恰当的复习策略和方法，真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练，着眼于语言运用能力的提高，发展学生的创造性思维。
下面就九年级语文总复习中应注意的几个问题谈谈想法。
一、重视语言材料的积累学习语文需要日常积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。
有了厚实的积累才能激活思维，才能触类旁通。
初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。
学生积累的内容主要有：（1）字词积累。
（2）古诗文积累。
（3）名言警句积累。
（4）名著积累。
（5）语文常识积累等。
背诵默写考查的范围包括七年级至九年级教读课中要求背诵的诗文的篇和段。
在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜。
如错位搭配、答非所问、添字、漏字、写错别字、笔画不清的情况比比皆是。
要避免上述情况发生，在复习时应强化如下四个环节：1、领悟含义。
对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。
2、圈点强记。
对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，重点把握。
3、边诵边写。
在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。
4、规范书写时要做到“三清”“三不”。
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。
二、突出阅读和写作能力的训练在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考，从中产生一些顿悟，明白一些阅读写作的道理，归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
1、阅读训练的策略。
（1）了解阅读的能力层次。
根据阅读水平的不同，阅读可分为三个能力层次。
各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的，在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。
这就是阅读能力层级。
我们在复习时，要从这三个层面引导学生解读文本，使学生的阅读能力得到充分的发展。
（2）明确阅读的基本思路和步骤。
虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识，所以在复习时，让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。
有的人将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
（3）在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。
即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
（4）注重研究阅读训练，提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。
阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。
阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。
而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。
一定的阅读量可以培养起较好的语感，而经常性的思考可以锻炼思维，激发潜能。
同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考，纠正自己的思路偏差，修整完善自己的思维。
阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。
2、写作训练策略。
（1）写作是表达能力的综合运用，就其能力层级而言应该属于“创造”。
文章一旦被写出来，不论其水平高低，只要不是抄袭，都可以看作是同学们的一种创作。
因此，在复习阶段的任何程式化、格式化的训练都有悖于创新精神的培养。
但是文章是有体裁的，虽然没有人是按照教科书上的几“要素”来写文章，可是在必须打好写作基础的初中阶段，应当能写出符合要求的作文。
所以我们主张在可用多种文体写作的大环境下，要重视培养自己的文体感，要强化对表达方式的训练。
（2）写作不是个纯技巧、纯技术性的操作，写作能力的考查首先是对观察力、想象力的考查，因此，写作训练的基础是观察力和想象力的训练。
