下载文档原格式
有文采的语文教研组简介一：这是一支年轻的队伍。
全组教师平均年龄还不到30岁。
每一年，我们都有来自各大师范院校的新鲜血液溶入其中。
为此，语文组的老师们以老带新，倾情相授，以新促老，活跃思路，每一位语文教师都积极探索教育教学的新路子。
这是一支朝气蓬勃、富有活力的队伍。
“教师要给学生一杯水，自己先要有一桶水”，而且应该是长流长新的“活水”，因此语文组的老师们都时刻提醒自己要不断充实、更新自己的知识，积极地参加各级各类专业培训及进修，主动争取开设校、区的公开课、交流课，参加各类与教学有关的竞赛活动，以期盼得到更多的锻炼机会，提高自身的教学能力。
此外，组内老师认真指导学生参加校、县、市、省，乃至国家级的征文比赛，几年来已经硕果累累!这更是一支团结合作、共同提高的队伍。
每周- -次的组内集体备课，组内交流学习、每两周一次的对外学习、开放教学活动、中青年教师的展能课示范课、组内教师相互的听课、毫无保留的评课、网上的平台互动交流,这些丰富多彩的教研活动为教师的发展、为教师教学质量的提升创造了坚实的发展平台。
组内形成一种宽松和谐的良好风气，语文教研组的全体成员勤于耕耘，她们在“教”和“学”上下功夫探求语文教学的最优化。
既着眼于学生的语文学习成绩的提升，又着眼于学生语文素养的全面提升，这是我们全体成员一致追求的目标。
在过去的一年的时间里，我们动员学生积极参与校级、县级的各项和语文学习相关的活动，以此来力求他们通过活动锻炼和提升自己。
看到学生的作文被刊登在期刊上，看到学生的作文在县里比赛获得很好的名次，我们做语文教师的感到欣慰和自豪。
“路漫漫，其修远兮”，语文组全体教师将齐心协力共同栽培新泾语文之花，使之更艳更美。
二：几千年的民族传统文化，包蕴着语文教育太多的精华。
读万卷书，行万里路。
在语文教学中，我们既要注重弘扬民族文化，又要践行“大语文观"，让学生走进文本，更让学生走进文化;让学生走进自然，更让学生走进生活。
第1篇一、团队概述初中语文教研团队是一支充满活力、专业素养过硬的团队，由一群热爱教育事业、具有丰富教学经验的教师组成。
团队秉持“以学生为本，以质量为魂”的教育理念，致力于提高初中语文教学质量，促进学生全面发展。
以下将从团队构成、研究方向、工作成果等方面对初中语文教研团队进行详细介绍。
二、团队构成1. 团队成员初中语文教研团队现有成员20人，其中高级教师8人，一级教师10人，二级教师2人。
团队成员年龄结构合理，既有经验丰富的资深教师，也有充满活力的青年教师。
团队成员中，有毕业于国内知名师范院校的硕士、博士，也有具有丰富教学经验的在职教师。
2. 教研方向（1）课程与教学研究：关注初中语文课程改革，探索新的教学模式和方法，提高课堂教学质量。
（2）阅读与写作教学研究：研究初中语文阅读与写作教学，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
（3）语文素养教育研究：关注学生的语文素养培养，提高学生的综合素质。
（4）语文教育信息化研究：研究语文教育信息化的发展趋势，探索信息技术与语文教学的深度融合。
三、团队研究方向1. 课程与教学研究团队针对初中语文课程改革，开展了以下研究：（1）课程内容研究：对初中语文课程内容进行梳理，提炼出具有代表性的教学内容。
（2）教学策略研究：探索新的教学模式和方法，提高课堂教学效率。
（3）教学评价研究：建立科学的教学评价体系，关注学生的个体差异，提高教学质量。
2. 阅读与写作教学研究团队针对阅读与写作教学，开展了以下研究：（1）阅读教学策略研究：研究如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
（2）写作教学策略研究：研究如何培养学生的写作技巧和写作能力。
（3）阅读与写作教学评价研究：建立科学的教学评价体系，关注学生的阅读与写作水平。
3. 语文素养教育研究团队关注学生的语文素养培养，开展了以下研究：（1）语文素养内涵研究：明确语文素养的内涵，为语文素养教育提供理论依据。
（2）语文素养教育方法研究：探索有效的语文素养教育方法，提高学生的综合素质。
苏州大学文学院相关学科导师介绍古代文学教研室杨海明：男，1942.11，文学硕士，教授，博导。
师从著名词学专家唐圭璋先生，长期致力于唐宋词学的研究，江苏省有突出贡献的中青年专家。
研究方向：唐宋文学、唐宋词研究。
王钟陵：男，教授，博导。
研究方向：唐前文学、文学批评。
马亚中：男，1957.9，文学博士，教授，博导。
师从钱仲联先生。
苏州大学中国近代文哲研究所所长。
研究方向：中国古代文学、近代文学。
周秦：男，1949.1，文学学士，教授，博导。
师从钱仲联先生治清代诗学。
中国昆曲研究中心常务副主任。
研究方向：中国昆曲及古典戏剧。
赵杏根：男，1956，文学博士，教授，博导。
研究方向：元明清文学、先秦诸子、宗教与文学、民俗学、中国古代文学与文化。
曹林娣：女，1944.8，文学硕士，教授，中国古代文学专业硕导、艺术设计专业博导。
研究方向：主要从事中国古代文学和中国园林文化的教学和研究。
陈桂声：男，1950.9，文学硕士，教授，硕导。
师从朱一玄先生治中国小说史。
研究方向：中国古代话本小说。
黄镇伟：男，1954.10，文学学士，研究馆员，硕导。
研究方向：图书文献学，新闻史，出版与文化传播。
张修龄：男，1951.3，文学学士，副教授，硕导。
苏州大学文学院古代文学教研室主任。
研究方向：古代文学（明清诗文、近代诗文）。
涂小马：男，文学博士，副教授，硕导。
师从钱仲联先生。
研究方向：中国古代文学、近代文学、文献学。
杨旭辉：男，1972.4，文学博士，副教授，硕导。
研究方向：唐宋明清文学。
薛玉坤：男，1971.5，文学博士，副教授，硕导。
研究方向：唐宋文学，词学。
钱锡生：女，副教授，硕导。
研究方向：古代文学、新闻学。
现当代文学教研室朱栋霖：男，1949.6，文学硕士，教授，博导。
教育部国家级精品课程“中国现当代文学”负责人、江苏省高等学校教学名师。
研究方向：戏剧理论、中国现当代文学史论。
范培松：男，1943.7，文学学士，教授，博导。
⽂学院（国家⽂科基地） ⽂学院（国家⽂科基地）师资⼒量雄厚，“国家⽂科基地教学团队”是⾸批国家教学创新团队。
朱晓进教授和马景仑教授为教学名师，⽂学院中国现当代⽂学和古代汉语为精品课程。
⽂学院现有教授37⼈(其中博⼠⽣导师26⼈)，副教授42⼈，学术梯队结构合理，整体实⼒强。
⽂学院设有中国语⾔⽂学系等5个系，设有⽂学研究所等8个研究所和⼀个中⼼（普通话研究与测试中⼼）。
1995年被国家教育部批准为“国家⽂科基础学科⼈才培养和科学研究基地”(简称国家⽂科基地)。
⽂学院（国家⽂科基地）学科优势明显，⽂学学科在中国⼤学排⾏榜上综合排名连续多年名列全国前列。
中国现当代⽂学为重点学科，中国古代⽂学、古代汉语、中国现当代⽂学为省级重点学科。
拥有中国古代⽂学等12个学科的硕⼠学位授予权和中国语⾔⽂学⼀级学科博⼠学位授予权(内含12个博⼠点)，设有中国语⾔⽂学博⼠后流动站，从本科到博⼠后，形成“⼀条龙”⼈才培养体系。
⽂学院（国家⽂科基地）⼀贯重视教学⼯作，拥有2名教学名师，具有⾼级职称的教师100%承担本科教学任务，全⾯开展教学改⾰和教学研究，努⼒培养学⽣的学习兴趣和创新精神，与韩国、⾹港等国家或地区的多所知名⼤学建⽴了互派留学⽣项⽬，毕业⽣素以专业基础厚、实践能⼒强、综合素质⾼⽽享誉社会。
毕业⽣就业前景⼴阔，近年来，师范类专业毕业⽣供不应求，⾮师范类专业毕业⽣的就业率⼀直保持在96%以上。
▲汉语⾔⽂学(国家⽂科基地班) 南京师范⼤学“国家⽂科基础学科⼈才培养和科学研究基地”(简称“国家⽂科基地”)，是国家教育部批准设⽴的培养跨世纪中⽂⼈才的基地。
国家⽂科基地班属⾮师范性质的汉语⾔⽂学专业。
四年级上学期进⾏全⾯测评，选拔50％左右的学⽣直接攻读硕⼠学位。
本科阶段教学体制为“2＋1＋0.5＋0.5”模式，前两年为基础段，第3年对学⽣全⾯进⾏科研和专业提⾼训练，第4年上、下学期分别强化科研和实践培养。
本科毕业后不能进⼊研究⽣学习阶段的学⽣正常就业。
诗词教学团队介绍
一、团队名称：
古典诗词传颂团
二、团队理念：
致力于传承和弘扬中华优秀传统文化，以古典诗词为载体，提升学生的人文素养和审美能力，培养学生对中华文化的热爱和认同。
三、团队特色：
1. 专业化教学：团队成员均为具有丰富教学经验和深厚诗词功底的教师，能够深入浅出地讲解诗词的韵律、意境和内涵。
2. 多样化教学方法：采用朗诵、吟唱、绘画等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗词之美。
3. 实践性教学：组织诗词创作、朗诵比赛等活动，让学生在实践中提高诗词鉴赏和创作能力。
4. 跨学科整合：将诗词与历史、文学、艺术等学科进行整合，拓宽学生的知识视野，培养其综合素质。
5. 家校共育：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的诗词学习，营造良好的家庭学习氛围。
四、团队成果：
1. 成功举办多届校园诗词朗诵比赛，激发了学生对诗词的热爱和学习热情。
2. 在各类诗词创作和朗诵比赛中屡获佳绩，展现了团队的教学实力和学生风采。
3. 学生在学习过程中，不仅提高了文学素养，还培养了良好的审美情趣和人文精神。
4. 团队成员的教学经验和教学方法得到了广泛认可，为学校的诗词教学做出了积极贡献。
学院简介文学院现有教职工90人，其中专任教师69人。
教师中教授35人，副教授24人，其中人文社科资深教授1人，博士生导师30人。
研究生和本科生1300余人。
学院下辖中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社、院党政办公室、资料室、武汉大学中国语言文学实践教学中心、武汉大学普通话培训与测试工作站等机构。
学院具有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站。
有国家重点学科一个（中国现当代文学），国家重点培育学科一个（中国古代文学），中国语言文学为湖北省重点学科，中国现当代文学为湖北省优势学科，中国古代文学为湖北省特色学科。
二级学科博士点和硕士点有：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国文学批评史、写作理论与实践、对外汉语教学、国学与汉学、古籍整理与研究等。
开办有汉语国际教育硕士和语文教育硕士两个专业学位教育点。
本科专业有汉语言文学、对外汉语和人文科学试验班﹑国学班（与历史学院﹑哲学学院合办）。
其中，汉语言文学专业是国家特色专业和湖北省品牌专业。
此外，学院还与美国匹兹堡大学合作在美国宾州创办了孔子学院。
学院有国家汉办设立的汉语国际推广教学资源研究与开发基地、教育部语言文字信息管理司指导建立的中国语情监测与研究中心、与历史学院和哲学学院合作建设的国家人文社科重点研究基地中国传统文化研究中心，有三个校级重点研究基地，即汉语言文学典籍整理与研究中心﹑语言与信息研究中心﹑中国现当代文学研究中心，以及中国文学传播与接受中心﹑中外文学比较研究中心、应用中文研究所﹑写作研究所、明清文学研究所﹑闻一多研究室、黄侃研究室等研究机构。
文学院学术力量雄厚，现有中青年知名学者（按姓氏拼音排列）：陈国恩、陈水云、陈顺智、陈文新、程芸、樊星、方长安、冯黎明、冯学锋、赫琳、金宏宇、李建中、卢烈红、罗积勇、骆瑞鹤、刘礼堂、尚永亮、唐铁惠、涂险峰、万献初、王兆鹏、吴天明、吴光正、席嘉、萧国政、萧红、於可训、叶立文、于亭、张箭飞、张杰、张洁、张荣翼、赵世举、赵小琪等教授，他们已在各自的专业领域取得了可喜的成就。
有文采的语文教研组团队简介
这是一个务实求真的团队，这是一个合作拼搏的团队！他们用经典滋养学生干涸的心田，用人文积淀学生的核心素养，用智慧涵养学生能说会写，用润物无声点燃学生未来的希望。
他们就是上海市行政管理学校语文教研室的8位老师。
语文教研室现有高级教师3人，中级教师3人，初级教师2人。
其中教研组长杨嘉华老师既是市语文学科中心组成员，也是上海市双名工程第三届学员；孔茜老师是国家级普通话测试员。
这个团队年长教师率先垂范，中坚力量勇挑重担，年轻教师虚心好学，大家精诚合作，潜心耕耘职业教育，立德树人。
回首过往，语文教研室载誉满满。
他们中有上海市园丁奖获得者沈珏老师；有全国“文明风采”征文演讲项目的优秀指导教师孔茜、杨嘉华、殷叶青、沈珏老师；有“星光技能”大赛获奖选手的指导教师杨嘉华、孔茜、肖美婷；有参加“信息化教学能力”大赛获奖的年轻教师肖美婷；有所带班级被评为优秀班集体的沈珏、黄惠娜老师……李本方、陈海岭老师也都有自己参赛和辅导学生获奖的荣誉。
语文组的8位教师，个个“能文能武”。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
他们积极进行教研，开展“优质课堂”建设，编写校本教材，进行课题研究，参加各级培训……这些正是这个团队务实求真、合作拼搏的证明，也是他们潜心教书育人、以教研促教学，以教学促比赛的体现。
语文组连续多年被学校评为“文明班组”和“学习型班组”。
展望未来，在学校新一轮高质量发展方针指引下，语文教研室将不断优化学科建设，提升学生培养质量。
