合唱的种类
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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 有关合唱的种类及各种合唱训练问题【荐读】合唱的种类有哪些呢?合唱中的呼吸训练要解决的问题。
下面是小编整理提供的合唱知识,欢迎阅读参考!希望大家采纳!更多相关信息请关注CNFLA学习网的栏目!呼吸训练要解决的问题:1、吸气量首先要打破气吸得越多越好,越深越好的观念,应在自然呼吸基础上适当加深,适当加大,以需要为准。
2、控制机能:主要指吸气后的保持和控制不应对立生活与歌唱中的呼吸,歌唱时的呼吸与平时生活的呼吸差别在于生活中的呼吸是下意识的,而歌唱中是有意识的,并且主要不同点在吐气,歌唱时的吐气是有控制的。
自然吸气、吐气:呼与吸的时间基本一致。
在歌唱中的呼和吸并不都是一样长,但是吸气后的保持时间一般不超过6秒钟,否则会增加心脏负担。
合唱发声训练最基本的要求:齐、准、合1、正确良好的起声(即气与声带撞击的瞬间),起声有硬(急)起声(attack)、软起声(soft)、缓起声等几种情况。
2、正确良好的基音3、正确良好的扩大硬起声(吸气后稍加停顿再发音)开始练习不要带音乐,不要用乐音,合唱队员以最低、短、轻的音发声,即基音,牙齿不要咬住,要求声音有颗粒状,有弹性,要能听到气与声带的撞击声。
合唱的种类合唱的种类中分为两类:1、同声合唱:这种合唱形式包括三种不同的类型:①童声合唱,由男童和女童共同演唱的合唱。
②男声合唱,由单纯的男声演唱的合唱。
③女声合唱,由单纯的女声演唱的合唱。
2、混声合唱:由成年男声和成年女声共同演唱的合唱。
合唱的形式合唱的形式大体分为两类:1、由乐队、钢琴或其它形式伴奏的合唱。
如《黄河大合唱》(光未然词,冼星海曲)、《长征组歌》(肖华词、晨耕、生茂、遇秋、吕远曲),《阿拉木汗》(新疆民歌、谢功成编合唱),《游击队歌》(贺绿汀词曲),《在太行山上》(桂涛声词、冼星海曲),《蓝色多瑙河》(约翰·施特劳斯曲)等。
合唱艺术的认识和理解合唱,是一种多人共同演唱的音乐形式,通过不同声部的合奏,展现出和谐而美妙的音乐效果。
合唱艺术吸引了众多音乐爱好者的关注,独特之处在于集体合作、声音融合、情感传递等方面,因此具有独特的审美魅力。
本文将会介绍合唱艺术的起源、发展、种类、表现形式以及对人们的影响等内容,帮助读者更好地认识和理解合唱艺术。
1.合唱艺术的起源与发展合唱艺术的起源可以追溯到古代。
早在古希腊时期,人们就开始以合唱的方式表达情感,如古希腊悲剧中的合唱队形式。
合唱艺术的发展在中世纪得到了进一步的推动,宗教音乐尤其是教堂圣咏中合唱的运用成为当时的重要表现形式。
2.合唱艺术的种类合唱艺术根据演唱形式和风格的不同,可以分为多种多样的类型。
其中,宗教合唱、民间合唱、古典合唱和现代合唱是较为常见的类别。
-宗教合唱:以宗教仪式为背景,进行宗教歌曲的演唱。
具有庄严肃穆的氛围,常常用于教堂礼拜和宗教庆典。
-民间合唱:以民族传统音乐为基础,演唱具有浓厚地域特色的民歌。
自发性和群体性是其显著特点,形成了丰富多样的风格流派。
-古典合唱:是指以古典音乐作品为演唱对象的合唱形式,包括合唱交响曲、合唱宗教经文、合唱歌剧等。
具有较高的艺术性和技巧要求。
-现代合唱:融合了传统和现代元素,如流行音乐合唱、爵士合唱、合唱乐团等。
展现了合唱艺术的多样化和包容性。
3.合唱艺术的表现形式合唱艺术有多种表现形式,常见的包括合唱团、合唱队和合唱乐团等。
-合唱团:由多个声部组成,一般包括男声、女声和儿童声部。
合唱团演唱时,通过声音的和谐演绎,营造出宏伟、壮丽的音乐画面。
-合唱队:通常由几个人组成,个体化的表演更为突出,能够展示出合唱参与者的个性和特点。
-合唱乐团:由一个大型合唱团和一个交响乐团组成,共同合作演绎大型合唱作品。
合唱乐团的演出规模更大,呈现出激情四溢的艺术效果。
4.合唱艺术对个人和社会的影响合唱艺术对个人的影响主要体现在以下几个方面:-促进情感交流:合唱艺术通过共同的音乐语言,使合唱者之间能够更好地沟通和交流情感,增强相互间的情感连接。
合唱及合唱的形式合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,常有指挥,可有伴奏或无伴奏。
它要求歌唱群体音响的高度统一与协调,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣。
(1).音乐用语。
两组以上的歌唱者,各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。
分同声与混声两种:同声的由男声或女声单独组成;混声的由男声和女声混合组成。
按声部的多少,可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。
王西彦《古屋》第三部七:“在继续而来的歌咏上,他们合唱的声音是那样雄壮而宏大。
” (2).音乐用语。
指单声部的齐唱。
朱自清《中国歌谣·歌谣的起源与发展》:“只在唱和曲时,才大家合唱。
” 李一氓《<阿英文集>序》:“独唱,二重唱,四重唱,合唱,场上一片寂静,只是听。
”【合唱的形式】 依据人声的分类,合唱的形式有: (1)童声合唱。
由尚未变声的少年儿童组织的合唱。
包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。
(2)女声合唱。
由变声后的女同学组织的合唱。
(3)男声合唱。
由变声后的男同学组织的合唱。
(4)混声合唱。
由女声(或童声)与男声混合组织的合唱。
前三种合唱均为同类人声组成,故亦称为同声合唱。
同声合唱都有高音和低音两个基本声部。
根据具体合唱歌曲的演唱需要,每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。
同声合唱[高音声部(第一高音声部第二高音声部)、低音声部(第一低音声部第二低音声部)] 由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的合唱为混声合唱。
每个基本声部可分为第一、第二两个分声部。
混声合唱[女高音声部(第一女高音声部第二女高音声部)、女低音声部(第一女低音声部第二女低音声部)、男高音声部(第一男高音声部第二男高音声部)、男低音声部(第一男低音声部第二男低音)【合唱的特点】 人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣。
合唱及合唱的形式合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,常有指挥,可有伴奏或无伴奏。
它要求歌唱群体音响的高度统一与协调,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣。
(1).音乐用语。
两组以上的歌唱者,各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。
分同声与混声两种:同声的由男声或女声单独组成;混声的由男声和女声混合组成。
按声部的多少,可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。
王西彦《古屋》第三部七:“在继续而来的歌咏上,他们合唱的声音是那样雄壮而宏大。
”(2).音乐用语。
指单声部的齐唱。
朱自清《中国歌谣·歌谣的起源与发展》:“只在唱和曲时,才大家合唱。
” 李一氓《<阿英文集>序》:“独唱,二重唱,四重唱,合唱,场上一片寂静,只是听。
”【合唱的形式】依据人声的分类,合唱的形式有:(1)童声合唱。
由尚未变声的少年儿童组织的合唱。
包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。
(2)女声合唱。
由变声后的女同学组织的合唱。
(3)男声合唱。
由变声后的男同学组织的合唱。
(4)混声合唱。
由女声(或童声)与男声混合组织的合唱。
前三种合唱均为同类人声组成,故亦称为同声合唱。
同声合唱都有高音和低音两个基本声部。
根据具体合唱歌曲的演唱需要,每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。
同声合唱[高音声部(第一高音声部第二高音声部)、低音声部(第一低音声部第二低音声部)]由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的合唱为混声合唱。
每个基本声部可分为第一、第二两个分声部。
混声合唱[女高音声部(第一女高音声部第二女高音声部)、女低音声部(第一女低音声部第二女低音声部)、男高音声部(第一男高音声部第二男高音声部)、男低音声部(第一男低音声部第二男低音)【合唱的特点】人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣。
合唱基本知识合唱的概述两组或两组以上的歌唱者,同时演唱两个或两个以上的曲调称为合唱。
合唱是一种群体性、多声部的声乐表演艺术形式。
其音域宽广,音色丰富,和声性强,气势宏大,具有多层次、立体性的声响效果,以人声抒发感情、以人声表现音乐,因而,极富震撼力和感染力。
是一种品位高,且易于普及的声乐表演艺术形式。
合唱的种类合唱的种类中分为两类:1、同声合唱:这种合唱形式包括三种不同的类型:①童声合唱,由男童和女童共同演唱的合唱。
②男声合唱,由单纯的男声演唱的合唱。
③女声合唱,由单纯的女声演唱的合唱。
2、混声合唱:由成年男声和成年女声共同演唱的合唱。
合唱的形式合唱的形式大体分为两类:1、由乐队、钢琴或其它形式伴奏的合唱。
如《黄河大合唱》(光未然词,冼星海曲)、《长征组歌》(肖华词、晨耕、生茂、遇秋、吕远曲),《阿拉木汗》(新疆民歌、谢功成编合唱),《游击队歌》(贺绿汀词曲),《在太行山上》(桂涛声词、冼星海曲),《蓝色多瑙河》(约翰﹒施特劳斯曲)等。
2、无伴奏合唱,如《牧歌》(内蒙民歌,海默词,瞿希贤编合唱)、《半个月亮爬上来》(青海民歌,蔡余文、杨嘉仁编合唱),《回声》([比]拉索曲),《金黄色的云朵过夜了》([俄]莱蒙托夫词,柴科夫斯基曲),《摇篮曲》([德]布拉姆斯曲)、《梦幻曲》([德]舒曼曲)等。
在大合唱形式中,还可包含男女声独唱、齐唱、对唱、朗诵及男女声合唱、混声合唱等多种声乐表演形式,由此构成大合唱的整体。
合唱的组织合唱的组织是依据人声的分类来划分的。
依据人声的不同,一般将合唱分为两大类,一是同声合唱,二是混声合唱。
一、同声合唱同声合唱,是由相同声部类型的声音组合而成的合唱,按照声音类别划分,同声合唱又可分为童声合唱、女声合唱和男声合唱三种。
1、童声合唱:①童声二部合唱:全部由男童和女童组成、并分为高低两个声部。
②童声三部合唱:全部由男童和女童组成、并分为高中低三个声部。
为了演唱更为复杂的作品,有时会将高低两个基本声部再分为四个声部:即第一高音声部、第二高音声部、第一低音声部、第二低音声部。
合唱艺术种类教案教案标题:探索合唱艺术的不同种类教学目标:1. 了解合唱艺术的不同种类及其特点。
2. 培养学生对合唱艺术的欣赏能力。
3. 提高学生的合唱技巧和表演能力。
4. 培养学生的团队合作和协作精神。
教学内容:1. 合唱艺术的定义和意义。
2. 合唱艺术的不同种类,包括:a. 传统合唱:如宗教合唱、民间合唱等。
b. 流行合唱:如流行歌曲合唱、流行乐团合唱等。
c. 古典合唱:如合唱交响曲、合唱舞剧等。
d. 现代合唱:如合唱电影配乐、合唱音乐剧等。
3. 合唱艺术的表演技巧和要点。
教学步骤:引入活动:1. 通过播放一段合唱音乐,激发学生对合唱艺术的兴趣和好奇心。
知识讲解:2. 讲解合唱艺术的定义和意义,以及合唱艺术的不同种类和特点。
3. 分别介绍传统合唱、流行合唱、古典合唱和现代合唱的特点和代表作品。
合唱技巧练习:4. 分组练习传统合唱的一首歌曲,学生可以选择宗教合唱或民间合唱。
5. 指导学生掌握合唱的基本技巧,如节奏、音准、气息控制等。
6. 鼓励学生在合唱过程中展示个人的音乐才能和表演能力。
合唱表演:7. 学生分组进行流行合唱或古典合唱的表演,可以选择自己喜欢的歌曲或乐曲。
8. 引导学生注意合唱表演的舞台形象、动作协调和声音协调等方面。
总结与评价:9. 回顾本节课所学的合唱艺术的不同种类和表演技巧。
10. 鼓励学生分享自己的感受和体会,评价自己和同伴的表演。
拓展活动:11. 鼓励学生参加学校或社区的合唱团或合唱比赛,提升合唱技巧和表演能力。
教学资源:1. 合唱音乐录音或视频。
2. 合唱乐谱和歌词。
3. 合唱表演舞台和音响设备。
评估方式:1. 观察学生在合唱练习和表演中的参与度和表现。
2. 评价学生对合唱艺术的理解和欣赏能力。
3. 学生自我评价和同伴评价。
教学反思:本节课通过介绍合唱艺术的不同种类和表演技巧,培养了学生对合唱艺术的兴趣和欣赏能力。
通过分组练习和表演,学生不仅提高了合唱技巧,也培养了团队合作和协作精神。
6人合唱曲目-回复六人合唱是一种独特而又令人赞叹的音乐形式,它将六个声部相互融合,创造出美妙的和声。
在这篇文章中,我将为您介绍六人合唱的种类、流派和一些受欢迎的曲目。
首先,让我们来看一看常见的六人合唱的种类。
六人合唱分为声乐合唱和无伴奏合唱两种形式。
声乐合唱是指六个唱者在钢琴或其他乐器的伴奏下演唱,而无伴奏合唱则是指六个唱者通过他们自己的声音来创造音乐的全貌。
在声乐合唱中,六人合唱可以根据演唱者的性别分为男声六重唱和女声六重唱。
男声六重唱通常由六个男声歌手组成,他们的声音在合唱中可以创造出浑厚且富有力量感的和声。
女声六重唱则是由六个女声歌手组成,她们的声音通常具有高音和柔和的特点,能够带给听众一种温柔而悦耳的感觉。
无伴奏合唱是一种更具挑战性的形式,它要求六个唱者在没有乐器伴奏的情况下合作演唱。
在无伴奏合唱中,六个唱者需要非常紧密地配合,准确地演唱各自的声部,以创造出富有层次感和和谐的音乐。
这种形式的六人合唱常见于轻声合唱、古典音乐和宗教音乐。
接下来,让我们来介绍一些受欢迎的六人合唱曲目。
第一首是《六重唱》(Six Choruses)由俄国作曲家拉海玛诺夫所创作。
这首作品是声乐合唱,以其饱满的音色和复杂的音乐结构而闻名。
它结合了俄罗斯民间音乐的元素,表现出深情和激情。
接下来是一首无伴奏合唱曲目,名为《黑暗之鸟》(The Bird That Darkness Loved)。
这首曲目由英国作曲家彼得·哈金斯(Peter Hawkins)创作,以其神秘的调子和复杂的和声而广受好评。
它通过六个唱者的和声交织展现了黑暗中的孤独和内心的挣扎。
另一首备受喜爱的无伴奏合唱曲目是《仲夏夜之梦》(A Midsummer Night's Dream),由德国作曲家门德尔松创作。
这首合唱曲目的旋律明快、欢快,表现出童真和欢愉的氛围。
除了上述提到的作品外,还有许多其他优秀的六人合唱曲目,例如《六重唱集》(Six Choruses)由美国作曲家蒂青奴(Dave Dobbyn)创作,以及《六合唱小品》(Six Chorales)由法国作曲家葛罗饶(Gérard Grisey)创作。