语言赏析
“当然，优雅风度可能是外的。”“可能” 一词能否去掉？为什么？⑭
不能去掉。“可能”表推测，体现了作 者语言的严密性和准确性。去掉后就成了 “优雅风度是外在的”，过于武断，与事 实不符。
语言品析
第8自然段中“假如一个人已经进入成年， 仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情， 与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助， 那么同样不能说他是个有教养的人”这一句中 的关联词起着怎样的作用？
谦虚不也是有教养的体现吗？
合作探究
第4—12自然段列举了哪些无教养 和有教养的表现？
无教养——不洗餐具、对家人大发雷 霆、对亲人缺乏了解、理所当然地接受父 母的关爱、随心所欲地开大电视或收音机 音量或高声说话、开家人的玩笑却不顾及 其自尊心。
有教养——尊重别人，礼貌待人，对 人谦让、礼让，不自吹自擂，珍惜别人的 时间，恪守诺言，不摆架子“翘鼻子”。
种种表现。 第二层：（11、12）从正面展开论述真正的教养是什么 。 第三部分：（13－18）剖析教养的重要表现--“优雅风
度”，指出教养的本质是尊重。 第一层：（13、14）探讨优雅风度的表现。 第二层：（15-18）养成优雅风度应该遵循的准则。
合作探究
作者认为教养应首先体现在哪里 ？
“首先要看他在自己家里、在自己亲 属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟 怎么样。”
运用举例论证的方法论证了做一个有优雅风 度的人切记不要互相妨碍，生活中要关照别人的 观点，列举生活中的事例，论证充分，有说服力 。 举例论证的好处；用典型事例作为论据进行论证
合作探究
2、对比论证： 假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，
却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的 时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直 愚蠢到了极点！一个有教养的人，必定从心里愿 意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌 待人不仅习以为常，轻松自然,而且能让他心情愉 快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接 触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓 。
