《用爱照亮孩子的心灵》白莲中学郭小靖

用爱照亮孩子的心灵爱是一种无私奉献的情感，它的力量是巨大而无边的。

在孩子的成长过程中，爱是最重要的润滑剂，可以照亮他们的心灵，让他们茁壮成长。

父母的爱是孩子成长的最大动力。

在孩子眼中，父母是他们的天使，他们是无所不能的存在。

父母的爱让孩子每一天都充满了阳光和温暖。

父母的关心和关爱让孩子感到被爱的重要性，他们会在这样的氛围中茁壮成长，去追求自己的梦想。

父母给予的爱不仅来自物质上的满足，更重要的是精神上的关怀。

当孩子在学校遇到困难时，父母的鼓励和支持可以成为他们前进的动力，让他们勇往直前。

老师的爱也对孩子的成长起着重要作用。

作为孩子在学校中的第二位家长，老师承担着教育和培养孩子的责任。

一个有爱的老师可以让孩子在学校中感受到温暖和关怀。

当孩子有困难时，老师的耐心教导和帮助可以让他们不再迷茫，找到正确的方向。

老师的关爱不仅仅是在课堂上，更体现在生活中的点滴细节中，比如关心孩子的饮食和作息，帮助他们解决困扰。

这些细微之处都能让孩子感受到爱的温度，让他们在学校中获得更好的发展。

孩子之间的友爱也是照亮心灵的光芒。

在成长的过程中，孩子会认识到友谊的重要性。

他们会遇到各种各样的朋友，有时候也会有矛盾和争执，但是真正的友谊是建立在爱的基础上的。

当孩子之间互相关心和帮助的时候，他们的心灵会变得更加明亮、照耀着周围的伙伴。

在友爱的环境中，孩子们能够更好地表达自己的真实想法和情感，他们会变得更加自信和乐观，这将对他们一生的发展起到积极的影响。

爱是照亮孩子心灵的光芒。

父母的爱、老师的爱和孩子之间的友爱都可以让孩子感受到温暖和关怀。

当爱注入到孩子的心灵中时，他们会感受到生命的美好和无限的可能性。

让我们用爱滋润孩子的心灵，让他们茁壮成长，成为充满爱的人。

用爱照亮孩子的心灵爱是最美好的感情，它可以让人们充满希望、快乐和温暖。

对于孩子而言，爱更是成长道路上必不可少的一部分。

作为父母，我们希望自己的孩子能够开心、健康地成长，同时培养出一颗善良、有爱心的心灵。

而爱就是照亮孩子心灵的最有效方式。

首先，给孩子充满爱的家庭，是孩子成长的重要环境。

孩子从小就需要父母的呵护和爱，只有在温馨的家庭环境里，才能够快乐、健康地成长。

父母要在日常生活中尽可能地多关注孩子，和孩子进行有意义的交流，建立起信任和互动。

提供合适的安全环境，让孩子无忧无虑地玩耍。

鼓励孩子自己去尝试，学习、成长过程中会有许多不顺利的事情，让孩子学会勇敢面对困难，体会小小的成功。

其次，给孩子爱的教育，更是培养孩子成长的关键。

爱是一种情感，孩子需要从父母那里学会如何表达、感受、接受和给予爱。

在孩子成长的过程中，父母要通过语言、行动和榜样，教育孩子学会爱。

例如，在孩子成绩不好时，父母不要只是单纯地批评责备，而是要以关切、理解和鼓励的态度，给予孩子正确的引导和指导。

父母要积极地赞扬好的行为和表现，让孩子感受到肯定和认可的力量；同时，也要给予孩子正确的责任感，让孩子懂得关心、支持和帮助他人，体验给予爱的愉悦。

另外，让孩子感受到爱的力量，也需要用心灵去感知孩子的需求和情感。

孩子往往在成长过程中会遇到各种情况，例如失落、沮丧、害怕等。

父母需要用心去了解孩子的情感需求，用温暖和关怀来照顾他们。

当孩子遇到不顺利的事情时，提供行动上的支持和情感上的安慰，鼓励孩子积极、乐观地面对问题。

设立合适的规矩和惩罚，让孩子学会自控、尊重和为自己的行为负责。

最后，孩子的成长需要爱的支持和照顾。

爱可以帮助孩子树立正面的人生态度、培养自信和勇气、激发潜力和收获成功的喜悦。

爱可以让孩子变得更加温柔、敏感和关心他人；同时也能够提高孩子的幸福感和生命质量。

爱不仅是一种情感，更是一种精神追求和生活态度。

在照亮孩子心灵的过程中，爱是最灿烂的光芒。

家访构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络罗田县白莲河中心学校郭小靖[引子]早在2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中就提出：“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进”；而且在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也明确要求：“把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面”。

于是，在党的十七届六中全会还通过了《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出：“全面加强学校德育体系建设，构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作”。

2014年9月份，中央文明办下发的《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》明确提出：健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络。

中央关于“三结合”教育的一系列部署要求，充分表明了未成年人思想道德建设要紧紧抓住学校、家庭、社会三个环节，形成“三结合”教育网络，构建“三位一体”的工作格局。

可见，未成年人成长环境深刻变化，思想道德建设面临着新考验。

学校、家庭和社会是未成年人成长的基础环境，只有学校、家庭、社会三方面教育形成合力，未成年人思想道德素质才能不断提高。

而在现实生活中，影响未成年人健康成长的环境因素日益复杂多变。

家庭教育在应试教育影响下存在一些误区，良好的家风家训作为思想道德教育基础，培育功能有所弱化。

社会上不健康、有害信息随着新媒体传播，严重影响未成年人思想健康。

因此，要让未成年人健康成长，就必须建立学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，协同促进未成年人健康成长。

那么，怎样建立学校、家庭、社会紧密协作的教育网络。

我个人觉得，家访是不可缺少的重要环节，因为它是连接三者的桥梁。

学生在家的表现是我们在学校里通过观察和交流都觉察不到的。

我们常说，培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教育方法我们又是否了解呢，由此可见，家访有很重要的作用。

用爱照亮孩子的心灵每个孩子的心里都是一个花园，需要用爱去灌溉、浇灌，才能让这颗幼小的心灵茁壮成长。

父母、教师和社会都有责任去用爱去照亮孩子的心灵，让他们快乐、健康地成长。

父母是孩子心灵的第一道光。

父母的爱是孩子生命最早的滋养来源。

孩子刚降生到这个世界时，无论是外表还是内心都是脆弱的，需要母亲的怀抱，需要父亲的温暖。

父母亲的爱不仅是物质上的满足，更是心理上的关爱。

在孩子成长的过程中，父母要与孩子建立起良好的亲子关系，给予他们充分的关注、理解和尊重。

当他们犯错误时，父母应该以宽容和理解的态度去引导他们，帮助他们认识错误并纠正。

当他们取得进步时，父母要及时给予鼓励和赞赏，让他们感到自己的努力有了回报。

父母的爱是一种无私的爱，他们不求回报，只愿孩子们能快乐、健康地成长。

教师是孩子心灵的第二道光。

在学校里，孩子们要度过长达十几年的时光，而教师则是他们学习和成长的引导者。

教师的爱是一种特殊的爱，是知识、智慧和关怀的结合体。

在教学过程中，教师要关心每个学生的学习情况和心理变化，给予他们个性化的指导和帮助。

在学生犯错误时，教师要以严谨和公正的态度去批评，让学生认识错误并改正。

在学生取得进步时，教师要给予鼓励和赞赏，让他们感受到自己的努力得到了肯定和认可。

教师的爱是一种呵护和培育，他们用自己的言传身教，激发孩子的求知欲望和好奇心，让他们在知识的海洋中自由探索。

社会是孩子心灵的第三道光。

社会是孩子走向成熟的重要环境之一，它能够给予他们学习和成长的机会。

社会的爱是一种无私的关怀和支持。

社会要为孩子提供良好的学习环境和发展机会，为他们创造良好的成长条件。

社会要关注孩子的心理健康和行为发展，提供必要的帮助和指导。

社会要为孩子树立正确的价值观念和行为准则，引导他们健康成长。

社会的爱是一种责任和担当，它要用关心和支持来保护孩子的权益，让他们有一个健康、快乐的成长环境。

用爱照亮孩子的心灵，让他们成为幸福、健康的人。

父母、教师和社会都要尽自己的责任，给予孩子们更多的爱和关怀。

白莲河中学开展“青年教师风采展示”录像课活动
白莲河中学郭小靖
三月春回大地，吹面不寒杨柳风。

白莲河中学开展“青年教师
风采展示”录像课活动。

一部自用智能手机、一个无线话筒、一副
简易的手机支架、一支视频制作软件，这就是录像课的标配，简陋
的录像设备，却拍摄与制作出了一堂堂精彩纷呈的课堂实录，录下
了一句句深知灼见的教学建议，为青年教师的成长铺设了道路。

为了让本校的校本研修工作打好“翻身仗”，真正做到“以教
研推进课改，以课改促进教学，以教学提升质量”。

白莲河中学教
科室在新学期转变新思路，通过“讲——说——评——研”校本研
修活动，为青年教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，通过录像课让自己找出自身不足，通过研课、议课为他们提供教学建议，充分发挥校本研修的作用，使青年教师
更快的得到了磨炼，从而不断提高自身的教育教学水平，更好的肩
负起学校未来教育教学工作的重任。

“青年教师风采展示”录像课活动结束后，白莲河中学教科室
将继续把这种模式推广到全体教师的“教学比武”活动中，为促进
学校整体教学质量打下坚实基础。

用爱照亮孩子的心灵我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，使学校“留守儿童”超过了60%，因此这些留守儿童更需要关爱。

近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，采取多种形式，从关心“留守儿童”的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。

一、善思好学，认真研究留守儿童问题。

由于农村中青年外出，孩子在家由老人、亲友帮看或隔代抚养，不少父母只寄钱回家给孩子满足孩子的生活，并不注意关心孩子的情感需求和受教育状况，而在家照顾孩子的老人或亲友一般只能照顾孩子的衣食，对孩子学习、思想品行方面则无暇顾及，也难以尽到监护责任。

主要表现为“三个缺乏”：一是缺乏父母关爱。

留守儿童的父母长期在外经商或打工，没有父母在身边陪伴，容易缺少亲情和家庭温暖，影响了学习和生活。

二是缺乏行为管教。

留守儿童在家多由祖父母、外祖父母或其他亲友抚养监护，有的因为精力不济而放任，有的因为方法不对而溺爱，不同程度地存在着管教不到位的问题。

三是缺乏亲情交流。

小孩往往缺乏安全感，情感相对冷漠，人际交往能力差，思想感情较脆弱，对周围的人和事都有一些疑虑、陌生，甚至不信任。

为了让留守儿童能健康成长，我在日常工作中努力为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的良好环境。

认真做好留守儿童教育、管理工作，取得较好的成效。

二、细致入微，做孩子们的良师益友。

认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。

为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。

做孩子们的良师益友。

学生王悦悦父母离异，成了一个无人照顾的孩子，远房的姑姑好心收留了她。

一段时间王悦悦的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。

我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。

经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，王悦悦的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。

用爱照亮孩子的心灵爱是一盏明亮的灯，照亮着孩子们成长的道路。

爱是一种温暖的力量，温暖着孩子们脆弱的心灵。

父母的爱、老师的爱、社会的爱，无时无刻不在呵护着孩子们成长的心灵。

在这个物欲横流的社会里，我们需要用更多的爱来温暖孩子们的心灵，给他们一个温暖、快乐、健康的成长环境。

爱是家庭教育的基石。

在一个温馨和睦的家庭中，孩子们可以感受到父母对他们的爱和关心，可以体会到家庭是一个让他们成长的温暖港湾。

父母的爱是孩子成长过程中最重要的支持，父母的爱可以让孩子们在逆境中坚强，可以让孩子们在遇到困难时勇敢前行。

父母的爱可以让孩子们感觉到家是自己最温暖的港湾，可以让孩子们充满信心、勇气和毅力去迎接生活的挑战。

父母的爱可以让孩子们学会感恩和关爱他人。

在父母的爱中，孩子们不仅学会了如何去接受爱，更重要的是学会了如何去给予爱。

父母的爱可以让孩子们学会关心家人、朋友，学会尊重他人、帮助他人，学会如何去建立积极健康的人际关系。

父母的爱可以让孩子们充满爱心，成为一个有责任感、有担当的人。

在学校教育中，老师们的爱也是至关重要的。

在老师的爱中，孩子们可以找到学习的动力和勇气。

老师的爱可以让孩子们在学校里感受到温暖，可以让孩子们在学习中得到鼓励和支持。

老师的爱可以让孩子们对知识充满好奇和热情，可以让孩子们在学习中不断进步，成为一个有理想、有追求的人。

爱可以让孩子们的心灵之花开得更加美丽。

在爱的滋养下，孩子们的心灵可以变得更加丰富、更加美好。

爱可以让孩子们在成长过程中不断地发现自己的闪光点，可以让孩子们在生活中有所作为，不负时代的眷顾。

爱可以让孩子们在面对挫折和困难时变得更加勇敢坚强，可以让孩子们在逆境中不忘初心，冲破困难，迎接成功。

用爱点亮孩子的心灵源于对孩子的爱，我选择了幼儿教育这份神圣的职业。

在六年多的工作经历中，我深深的感受到用爱耕耘的教育是多姿多彩的。

我的教育对象是3-6岁的孩子。

他们像刚出土的幼苗，需要教师用春雨般的爱去滋润，用阳光般的温暖去抚摸。

我作为一名幼儿教师，我热爱幼教事业，总是用一颗火热的心去贴近孩子，关心孩子。

与他们真心交朋友，我感到的是一份慰藉与快乐。

多年来，我带的都是小班的孩子。

刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也一起被触动，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……当孩子流着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净，给他们温暖，给他们安慰。

我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。

这个年龄段的孩子正在通过模仿来感知世界，通过行动来认识世界。

教师正是孩子们的榜样，她的一言一行都是孩子们模仿的对象。

正如有人说的“幼儿是一面镜子。

”其实，我们平时的言行举止已经潜移默化地影响到了孩子。

所以每当我生气想发火时，仿佛看到一面面小镜子正照射着自己！于是，我在孩子们面前非常重视榜样作用。

例如早上幼儿来园时我都会站在班级门口迎接，主动问候“小朋友早上好”，当他们离开时我也总会说一声“小朋友再见”。

课余时在教室里，我要坐下我都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下，这时我也会要求自己坐有坐相，站有站相姿。

当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声“谢谢！”我自己这样做，也要求孩子们这样做。

他们逐渐也养成了良好的行为习惯。

记得一节《语言》课，我们的活动主题是《送给妈妈的节日礼物》。

其学习目标是让孩子们知道3月8日是妇女节，培养孩子的爱心，学会关爱妈妈，理解妈妈，并为妈妈送上一份礼物。

课后，我要求孩子们一定要给自己的妈妈做一件礼物。

可是，第二天一早，我走进教室，却发现我的桌子上摆着很多礼物：有画、花、小玩具、棒棒糖……看着看着，我有些不解。

用爱照亮孩子的心灵每个孩子的心灵都是一片光明，都蕴含着无限的潜能和未来的希望。

然而，在成长的道路上，孩子们难免会遭遇各种磨难和挫折，遇到困难时也可能会感到迷茫和失落。

此时，作为父母和教育者，我们的责任不仅是引导孩子成长，更是用爱去照亮孩子的心灵，让他们感受到爱的力量和温暖，让他们变得更加坚强和自信。

爱是一种最伟大的感情，它能够让人们变得更加善良和关心他人，让人们在面对挑战时更加坚强和勇敢。

在与孩子相处的过程中，如何传递爱的力量就成为了至关重要的一环。

首先，我们可以通过言传身教，让孩子懂得爱的重要性。

比如，我们可以经常表扬孩子的优点和成就，让他们感到自己的付出和努力得到了认可和肯定。

同时，在与孩子的沟通中，我们还要充满耐心和关爱，倾听他们的心声，并为他们提供帮助和支持。

其次，我们还可以用表达爱的方式去照亮孩子的心灵。

比如，我们可以在孩子生日或者重要的纪念日送上一份礼物和贺卡，让他们感到自己是被关心和珍视的。

我们还可以在日常生活中给予孩子一些小小的惊喜和关怀，比如给他们做一份爱心午餐盒，写一封温情的家书，或者陪他们一起去看一场电影，享受属于我们俩的美好时光。

最后，我们还可以借助教育的力量去照亮孩子的心灵。

教育不仅是知识的传授，更是人格和品德的培养。

在教育孩子的过程中，我们要注重培养他们的好习惯和品德素养，让他们懂得尊重他人、关心他人、助人为乐的价值观，并将这些价值观贯穿于生活的方方面面。

同时，我们还要给予孩子足够的自由和空间，让他们有机会去尝试和探索，发现自己的兴趣和潜能，激发自己的创造力和想象力，让他们在成长的过程中获得更多的关注和认可。

用爱照亮孩子的心灵，更重要的是要让爱成为一种习惯和信仰。

只有当我们将爱融入行动中，让爱成为我们生活的一部分，才能够真正地将爱传递给孩子，让他们感到自己是被爱包围的。

在这个繁忙的世界中，让我们拥抱爱，用爱去照亮孩子的心灵，给予他们更多的关怀和支持，让他们成长为独立自主、自信坚强的人。

用爱照亮孩子的心灵爱是一种最基本的情感，也是最伟大的情感。

爱能包容一切，传递温暖，受到爱的照耀的孩子，心灵会更加光彩照人，散发出清新的气息，遇到挫折时也能鼓起勇气，笑面迎对。

爱可以来自不同的方向，比如父母的关爱、老师的引导，甚至是朋友之间的友情，他们的爱，都能照亮孩子的心灵。

父母的爱是孩子茁壮成长的最大支撑，父母始终默默无闻地付出自己，为孩子创造良好的成长环境，为孩子的发展献出无穷的爱。

孩子在父母的关爱下成长，内心充满着感恩与爱意，也更加坚定自己的品格和自信，即使遇到了挫折，也能够去面对和解决，不再彷徨和迷茫。

老师的爱，是在学校里扮演了卓越角色的教师，他们以身作则，通过言传身教，传授知识和道理，与学生一起探讨问题，引导他们成为更好的人。

老师关注学生的成长，为学生助力，鼓励他们在学习上取得进步。

良师之爱，使得学生在内心里充满爱与敬仰，他们在爱的照耀下，迈向自己的人生舞台，奋斗前行。

朋友之间的爱，也是对于孩子心灵的一种照耀。

在好友的关怀中，孩子相互支持，分享快乐，分担烦恼，一起成长。

朋友之间的真挚情谊，使得孩子内心里感受到无私的爱，同时也增强了他们的自信和勇气，在成长路上越走越坚定。

只有用爱的力量去温暖孩子心灵，才能让他们茁壮成长。

而我们每一个人，都可能成为照耀孩子心灵的人。

或许，在忙碌的工作中，有时我们没有给予孩子足够的陪伴，或许在疲惫的时候，我们没有能够耐心地倾听孩子倾诉。

但是不管在什么时候，我们都可以给予孩子一份温暖和关爱，从来不嫌多的微笑，一个亲切的问候，甚至是一个鼓励和夸奖，都能深深地温暖他们的心灵。

总之，用爱照亮孩子的心灵，是我们每天都能够做到的事情。

让我们用爱包容孩子、引导孩子、鼓励孩子，让孩子在温暖爱意的照耀下，茁壮成长，走向自己的未来。