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二年级数学集体备课活动记录范文一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
二年级数学组全体教师。
四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 单元整体分析。
- 人教版二年级数学教材的编排遵循学生的认知规律，由浅入深。
例如，在本学期的[单元名称]单元，主要是让学生初步认识[单元核心概念，如长度单位]。
这个单元是在学生已经对生活中的一些物体的长短有了直观感受的基础上进行教学的，为后续学习更复杂的度量知识奠定基础。
- 在教材内容的呈现方式上，通过大量的生活实例引入概念。
如在介绍厘米这个长度单位时，先展示了学生用的直尺，让学生观察直尺上的刻度，从而直观地认识1厘米的长度。
2. 重点难点剖析。
- 重点：- 对于[单元名称]单元，重点是让学生建立起[单元核心概念]的正确表象，能够准确地度量一些简单物体的长度。
例如，在学习厘米和米的认识时，要让学生切实理解1厘米和1米到底有多长，能够在实际生活中进行准确的估量。
- 在计算教学方面，如[具体计算内容，如100以内的加减法]，重点是掌握计算方法，包括进位加法和退位减法的运算规则。
- 难点：- 在长度单位的学习中，难点在于让学生理解长度单位之间的换算关系。
例如，1米 = 100厘米，学生往往容易混淆不同单位之间的换算，需要通过多种实际操作和练习来强化记忆。
- 在计算教学中，退位减法对于部分学生来说是个难点。
例如，计算32 - 19时，学生可能会忘记退位或者退位后计算错误。
（二）学情分析。
1. 已有知识基础。
- 经过一年级的学习，学生已经掌握了20以内的加减法，对数字有了一定的认识，并且具备了初步的数感。
在生活中，学生也对物体的长短、大小等有了一些直观的感受，但这种感受是模糊的，没有形成精确的度量概念。
2. 学习能力和习惯。
- 二年级的学生以形象思维为主，对于直观、生动的教学方式更容易接受。
他们在课堂上的注意力集中时间较短，大约在15 - 20分钟左右，所以在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
二年级数学下册集体备课记录
日期：2022年9月10日
主题：加法与减法（两位数相加减）
教材：二年级数学下册
备课教师：A老师、B老师、C老师、D老师
备课内容：
1. 复习：回顾上册学习的加法与减法，复习两位数相加减的运算方法。
2. 引入新知：在黑板上绘制一个数轴，让学生通过游戏的形式找到两个数之间的差值。
引导学生理解相减是在数轴上向左移动的概念。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让每个小组自己设计一个数轴游戏，让其他小组来进行游戏，加深对数轴和相减的理解。
4. 教学演示：通过黑板上的示范，演示两位数相减的运算步骤，引导学生掌握相减的计算方法。
5. 练习操练：从课本上选择一些相关习题进行操练，帮助学生巩固所学知识。
6. 小结：通过课堂讨论，总结两位数相加减的运算规律，强化
学生对加法和减法的理解。
7. 课后作业：布置相关练习题作为课后作业，鼓励学生独立完成并检查答案。
8. 总结：回顾本节课的教学内容和学生的表现，确定下节课的教学重点和方向。
备注：本备课记录仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况进行调整和改进。
二年级数学下集体备课活动记录表教学主题：二年级数学——分数的初步认识参与人员：XXX教学目标和重点：通过教学活动，使学生初步了解分数的概念，能够简单地进行分数的加减法运算，并能够应用分数解决实际问题。
教学内容：1.分数的概念：引导学生通过实物和图形认识分数的概念，了解分数的基本性质和表示方法。
2.分数的加减法：通过数学游戏和实际问题的解决，让学生掌握分数的加减法运算方法。
3.应用分数解决实际问题：通过实际问题的解决，让学生了解分数在日常生活中的应用场景。
教学方法：启发式教学法、探究式教学法、游戏教学法。
教学重点难点：引导学生理解分数的概念和加减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学注意事项：注意调动学生的研究积极性，注重学生的实际操作和思考，引导学生在解决问题的过程中发现问题、分析问题、解决问题。
课题表：除法（一）参加人员：三年级二年级学科数学活动内容：教学目标：1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义，掌握除法算式各部分的名称。
2.帮助学生初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3.教学结合实际问题，让学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4.培养学生认真观察、独立思考等良好的研究惯，让他们受到爱研究、爱劳动、爱护大自然的教育。
教材说明：本单元教材划分为除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商两节，包括以下内容：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商、解决问题。
教材对解决问题的内容，遵循由易到难的原则，先编排用除法计算解决简单的实际问题，再编排用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
教学内容的呈现，注重用学生熟悉的有兴趣的活动和事例设计情境，为学生提供生动的资源，让他们发现、提出数学问题，探索解决问题的方法。
例题、练题插图呈现了数学问题的现实情境，促使学生“走入情境”去发现问题，并通过观察了解信息，通过讨论交流探索解决问题的方法。
这样就使学生在解决一个个实际问题的过程中，一次一次体验成功，并感受除法计算在生活中的价值，使学生在获得一些解决简单实际问题方法的同时，滋生应用数学的意识。
二年级数学下册集体备课记录
日期：xxxx年xx月xx日
备课人：xxx
备课内容：数的认识
备课目标：通过课堂活动引导学生认识数的概念和数的读法
备课步骤：
1. 复习上节课的内容：上节课学习了数的概念和数的读法，老师通过口头问答形式复习学生对数的认识。
2. 引入新课：通过给出一个物品，让学生猜猜这个物品的数量，引出数的概念。
老师鼓励学生积极回答，激发学生的学习兴趣。
3. 认识数字：老师出示数字卡片，让学生逐个认识数字，并跟着读出来。
然后进行数字的游戏，比赛谁能最快找到给定的数字卡片。
4. 认识数字的大小：老师出示两个数字卡片，让学生比较数字的大小。
老师引导学生观察数字的位数和数字的大小关系，并逐渐引入大于、小于的概念。
5. 数的读法：通过给出一些物品的数量，让学生练习数的读法。
例如，给出5个苹果，让学生多次读出“5个苹果”。
6. 提供练习机会：老师出示一些数字卡片，让学生快速读出数字。
然后根据学生的程度适当增加难度，例如出示一些三位数的数字，让学生读出来。
7. 小结：复习本节课的重点内容，强调数的概念、数的读法和数字的大小比较。
备课记录完毕。
二年级数学下册集体备课记录一、课程目标1．掌握和理解加减乘除的基本概念和方法，能够正确进行简单的计算和应用。
2．掌握和认识基本的几何形状，如长方形、正方形、圆形等，并能够进行简单的测量和比较。
3．能够在日常生活中应用数学知识和技能，如购物、测量、计算等。
4．培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力，同时发展学生的逻辑思维和空间观念。
二、教学内容1．加减乘除基础知识：包括加减乘除的基本概念、方法及其应用。
2．几何形状与测量：认识常见的几何形状如长方形、正方形、圆形等，并能够进行简单的测量和比较。
3．数据收集与整理：学习如何收集和整理数据，并能够制作简单的统计图表。
4．生活中的数字：学习如何在日常生活中应用数字知识和技能，如购物、测量、计算等，三、教字方法1．直观教学：利用实物、模型等直观手段进行教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2．实践活动：组织学生进行实践活动，如测量、购物等，让学生在实践中学习和掌握数学知识。
3游戏教学：数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习和掌握数学知识。
4．合作学习：组织学生进行合作学习，让学生在互相交流和学习中掌握数学知识。
四、教学进度按照教材顺序进行授课，每节课时间根据教学内容而定。
每周进行一次小测验，检查学生的学习情况。
五、教学评估通过平时的课堂表现、作业和小测验对学生的数学能力进行评估。
同时结合家长反馈和学生的自我评价进行综合评估。
六、教学资源1．教学教材：人教版二年级数学下册教材。
2．教学工具：黑板、彩笔、直尺、圆规等。
3．教学课件：根据教材内容制作的多媒体课件。
4．教学辅导资料：适合二年级学生的数学辅导书籍和练习册。
七、教师分工每位教师将承担一部分课程内容的备课和授课任务，确保课程的顺利进行。
同时，教师之间将互相协作，共同解决学生在字习中遇到的问题和困难。
八、家长沟通定期与家长进行沟通，了解学生在家里的学习情况和生活习惯。
同时向家长反馈学生的学习进度和表现，引导家长正确地辅导孩子学习数学。
数学集体备课活动记录：
日期：XX年XX月XX日
主题：二年级下册数学集体备课活动
与会教师：
姓名：XXX
姓名：XXX
姓名：XXX
姓名：XXX
会议议程：
回顾上一学期的教学进展和学生学习情况。
讨论二年级下册数学课程目标和教学内容。
分享教学资源和教学方法。
确定教学计划和分工。
其他事项讨论。
会议纪要：
回顾上一学期的教学进展和学生学习情况：
回顾了上一学期的数学教学内容和学生的学习情况。
讨论了学生在加减法、形状和空间概念等方面的掌握情况。
讨论二年级下册数学课程目标和教学内容：
分析了二年级下册数学课程标准和目标，明确了学生需要掌握的知识和技能。
确定了下册的主要教学内容，包括有余数的除法、时钟和时间、图表和数据等。
分享教学资源和教学方法：
教师们分享了他们在上学期使用的有效教学资源和教学方法。
介绍了一些适用于二年级学生的数学游戏、操练活动和互动课件。
确定教学计划和分工：
确定了每位教师负责的教学内容和教学时间安排。
讨论了教学进度和课堂活动的安排，以确保教学进度和学生的学习效果。
其他事项讨论：
讨论了家校合作的重要性，计划与家长进行沟通，共同关注学生的数学学习情况。
商讨了可能遇到的困难和挑战，并提出了相应的解决方案。
下一步行动计划：
教师们将准备好相关教学资源和教具。
每位教师按照教学计划进行备课和教学。
定期开展教学评估和经验分享，及时调整教学策略。
会议结束时间：XX年XX月XX日XX时XX分。
二年级数学集体备课记录表：
备课时间：XXXX年XX月XX日
备课地点：二年级数学办公室
参与人员：二年级数学教师团队
1.备课主题：二年级上册数学教材分析
2.备课内容：
1)教材整体分析：对二年级上册数学教材进行整体分析，了解教材的编排体系、
知识结构和教学重点。
2)教学目标：根据教材和学生实际情况，制定明确的教学目标，包括知识目标、
能力目标和情感目标。
3)教学内容与方法：根据教学目标，对每一章节的教学内容进行梳理，并探讨
有效的教学方法，以帮助学生理解和掌握知识。
4)教学活动设计：根据教学内容和方法，设计生动有趣的教学活动，引导学生
积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和主动性。
3.备课效果：
1)经过集体备课，教师们对二年级上册数学教材有了更深入的了解，对教学目
标和教学方法有了更清晰的认识。
2)教师们互相交流、分享经验，提高了教学质量和教学效率。
3)本次备课还激发了教师们的团队合作和创新精神，有助于形成良好的教学氛
围。
4.备忘录：
1)提醒教师在教学过程中注意学生的个体差异，因材施教。
2)鼓励教师利用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。
3)建议教师定期进行教学效果评估，及时调整教学策略。
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：二年级全体数学教师主持人：张晓梅老师记录人：李娜老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。
为了提高二年级数学教学质量，促进教师专业成长，学校组织开展了本次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨二年级数学教学的有效策略，提升教师的教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课。
张晓梅老师针对二年级下册“认识角”这一单元进行了详细的备课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学资源等。
其他教师针对张老师的备课内容进行了讨论和补充，共同完善了教学方案。
教学目标：（1）知识与技能：认识角，知道角的概念，能够辨别直角、锐角、钝角。
（2）过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。
教学重难点：（1）重点：认识角，知道角的概念。
（2）难点：辨别直角、锐角、钝角。
教学过程：（1）导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识角。
（2）新课讲授：通过观察、操作等活动，让学生理解角的概念，并能辨别直角、锐角、钝角。
（3）巩固练习：通过练习题，巩固学生对角的认知。
（4）总结拓展：引导学生将角的概念应用于实际生活中。
2. 教学观摩张晓梅老师进行了一节“认识角”的示范课。
在课堂上，张老师通过生动有趣的教学方法，引导学生积极参与到课堂活动中。
学生们在轻松愉快的氛围中学习了角的概念，并能辨别直角、锐角、钝角。
教学亮点：（1）注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。
（2）教学过程设计合理，环节紧凑，层次分明。
（3）教学方法多样，充分调动了学生的学习积极性。
3. 经验交流课后，全体数学教师进行了经验交流。
张晓梅老师分享了自己的教学心得，其他教师也就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了讨论。
人教版二年级下册数学集体备课记录教学目标：1、通过复习，学生进一步进解除法意义，熟练计算除法算式。
2、进一步恰当念、写下万以内数。
3、熟练计算万以内数的加、减法及估算。
4、能用所学生数学知识化解直观的实际问题。
教学过程：一、备考乘法意义与排序：1、出示书上主题图：你看到了什么？2、怎样排序？3、为什么用除法？说说什么情境下要用除法计算？4、学生列式排序。
5、说说你是怎样计算的？6、师出具一些乘法口算，学生开火车展开口算。
二、复习万以内数的认识。
1、师出具、、、、、、使学生读数。
2、说说万以内数的怎样的？3、师出具：四千三百六十九、三千零三、五千七百等数，使学生说一说万以内数的读法就是怎样的？4、师出示书上第120第5题，说说哪一些是准确数，哪些是近似数？5、举例说道说道生活中哪些就是精确数，哪些就是对数数？三、复习万以内数的加、减法。
1、学生单一制顺利完成书上第6、7题。
2、交流计算时要注意什么？四、备考估计：1、学生独立完成书第三者121页第8题，要求用估臬的方法完成。
2、小结：只要做出恰当的推论，估计的方法可以相同。
五、总结：通过本节课的学习你有什么收获？教学内容：人教版《数学》二年级下册“表内除法（二）”的整理与复习。
备考课不好上，提出诉讼搞练，同学就迷茫的不得了。
是不是方法使同学在备考课中也感受到欢乐呢？心中存有了这个见解，我就将课定位为“欢乐乘法。
”这堂课的教学目标是：1.通过系列活动,让同学自主参与除法练习，体验除法计算的意义和价值；2.在做练习的过程中，提高同学的计算能力和区分能力；3.通过整理《除法表》培养同学的归纳整理与应用能力。
订下了教学目标，我展开了第一次公开课教案，过程为：1．情境导入：带出乘法在生活中的普遍性，使同学介绍努力学习乘法的意义;2．乘法接龙：使同学展开乘法计算能力的初步检测，并交流提升能力的方法，并使同学出现向上的动力;3．合作排序：4人小组合作顺利完成81道表内乘法算式题。
二年级数学集体备课教研活动记录一、活动基本信息。
活动主题：二年级数学教学研讨与备课。
活动时间：[具体时间]活动地点：[具体地点]参与人员：二年级数学教师。
二、活动目的。
1. 深入研读人教版二年级数学教材，把握教学重难点。
2. 通过集体备课，共享教学资源与经验，提高课堂教学效率。
3. 探讨适合二年级学生的数学教学方法和策略，激发学生学习数学的兴趣。
三、教材分析。
1. 整体框架。
- 人教版二年级数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个领域。
- 数与代数部分包括100以内的加减法、表内乘法等，这是学生进一步学习数学的基础。
- 图形与几何方面有认识角、观察物体等内容，注重培养学生的空间观念。
- 统计与概率领域开始引导学生初步了解数据的收集和整理。
- 综合与实践则通过有趣的活动，让学生将数学知识应用于实际生活。
2. 重点内容。
- 100以内加减法中的进位加法和退位减法是计算教学的重点，需要学生熟练掌握计算方法。
- 表内乘法是本学期的核心内容之一，要让学生理解乘法的意义，熟记乘法口诀。
- 在图形与几何中，角的初步认识对于二年级学生来说比较抽象，如何让学生准确地辨认角、直角、锐角和钝角是教学的关键。
3. 难点分析。
- 进位加法和退位减法的算理理解对于部分学生可能存在困难，例如在计算过程中忘记进位或退位。
- 乘法口诀的记忆容易混淆，尤其是相邻口诀之间的联系和区别，需要通过多种方式帮助学生记忆。
- 角的概念建立需要学生具备一定的空间想象能力，从实物中的角抽象出数学中的角是教学难点。
四、学情分析。
1. 二年级学生已经具备了一定的数学基础，如20以内的加减法和简单的图形认识。
但他们的思维仍以直观形象为主，对于抽象的数学概念和计算方法需要借助具体的事物来理解。
2. 在学习习惯方面，部分学生注意力不够集中，课堂上容易分心。
教师需要采用多样化的教学方法和教学手段来吸引学生的注意力，提高学习效果。
二年级的数学备课记录一、备课目标通过本节课的学习，能够让学生掌握以下知识和技能：1.认识和书写数字0-99；2.理解数与数之间的大小关系；3.能够用千位数字较大的数给千位数字较小的数排序；4.完成数的大小比较的练习。
二、教学重难点1.数的排序，要求学生能正确地理解数与数之间的大小关系；2.理解千位数字较大的数与千位数字较小的数的大小比较。
三、教学准备1.教学PPT；2.教具：数字卡片、数线；3.学生作业本。
四、教学过程Step 1 自我导入1.教师出示10张数字卡片，每张上面有一个两位数，鼓励学生快速说出数字的大小。
例如：72和69，哪个更大？2.引导学生说出判断的依据，即比较十位上的数字，然后再比较个位上的数字。
Step 2 提出问题1.出示一张数字卡片，数字为56，然后出示两张数字卡片，数字为34和48，让学生判断56是属于哪个区间的。
提问：56和48相比，哪个更大？2.出示一张数字卡片，数字为23，然后出示两张数字卡片，数字为64和97，让学生判断23是属于哪个区间的。
提问：23和64相比，哪个更小？Step 3 数的排序1.通过数线的展示，让学生体会数的大小顺序。
2.教师出示十个数字卡片，要求学生根据千位数字的大小将其排列，并用数线进行验证。
Step 4 导入新知1.教师出示数字卡片，例如：302和1582.让两名学生分别站在数线的158和302的位置。
3.让全班学生观察学生的位置，然后提问：站在哪个数字的位置的同学站的更远一些？4.引导学生意识到，千位数字较大的数离数线起点更远，数值也更大。
Step 5 让学生巩固练习1.教师出示一组数的图片，让学生通过观察数字的千位数字大小进行排序。
2.让学生在作业本上完成相关练习。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了数字的大小关系和排序方法，养成了辨认数字大小和比较的习惯。
六、课后作业1.完成课堂练习；2.预习下节课内容，查看家中的物品，找一组数字，进行大小比较。
二年级上册数学集体备课记录表内容
嘿，大家好呀！今天我们要备课的是二年级上册的数学课。
哎呀，这个备课记录表可真是要好好看一看呀。
我们先看看第一节课的内容嘿。
哎呀，这可是让小朋友们学习数
字的一课呢，学数数可是非常重要的嘞。
我们要让他们认识数字，还
要教他们做简单的加法和减法呢，真是不容易啊。
我们再看看第二节课。
哟，这节课是教小朋友们认识各种几何图形，比如正方形、三角形、圆形等等。
唉呦，这节课可得让小朋友们
好好动动脑筋，可别弄混了形状嘞。
接着，我们来看看第三节课。
哎，这节课是关于时间的呢。
嗨，
小朋友们得学会看钟表和日历，还得知道一天有个小时呢。
真是有点
复杂啊，不过我们可得用简单的方式教给他们，让他们不觉得难呢。
再往下看，第四节课是教小朋友们认识一些简单的量词，比如多
少斤、多少米之类的。
唉，这个可得让小朋友们好好学，不能让他们
搞混了量词呀。
我们还得给小朋友们布置一些课外作业。
哎呀，这可是为了巩固
他们的学习成果啊。
不然学了一堆东西，忘得一干二净那可就不好了。
备课工作还是挺繁琐的，但为了让小朋友们能够更好地学习数学，我们可得好好准备才行啊。
啊，说起来，今天的备课就到这里啦，大
家辛苦了，嘿嘿。
二年级数学教研组集体备
课记录表
This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
二年级数学教研组集体备课记录表<认数>课前讨论苏瑜：这一个星期，我们就＜认数＞一单元进行了认真教材解读，今天我们就各自谈谈自己队教材的理解，以及自己的设计思考。
沈小岑：我觉的这节课的知识点很多，有认识数位、数与数之间的换算、认识1000，还有如何读数。
唐明秋：是这样的，关键是数位之间的关系，数与数之间的换算，如五个十是多少学生很容易弄错。
（苏瑜质疑：你们认为这些重点内容中哪一块对学生来说最难）
唐明秋：数位之间的关系。
（苏瑜：准备怎么突破）
蒋娇：孩子们知道10个100是1000吗所以在拨计数器时可以突破。
苏瑜：我认为我们可以再看教材的安排。
（1）本单元的知识点较多，教材注意了知识结构的优化组合，按几百——几百几十——几百几十几的顺序分段安排数的认识，这样的安排遵循了由易到难、由基本到复杂的认数规律。
我们就第一课时如何安排这值得我们思考。
我认为培养学生的数感是本节课的关键所在。
如果这一点突破了，刚才我们所认为的重点和难点就迎刃而解。
教材中借助木块和计数器认识数。
木块是第一次出现的学具，以往都是以小棒作为数数的工具，由于这个学期学的是千以内的数，用小棒很难表示，所以选用小方块作为学具。
我们来看P16的例题，可以看到一个方块表示“一”，10条方块
拼成一片表示“一百”，10片方块堆成一个正方体表示“一千”。
教师要及时指导学生认识这些新的学具，尽快让学生熟悉1个、1条、1片、1堆小方块表示的意思。
利用计数器读数、写数，同时落实千位，拓展学生对数位顺序的认识；
苏瑜：（2）提供现实生活中的数让学生读、写、计算，教材里有很多，如电表度数、字典页码；（3）介绍其他学科的知识，促进各学科知识的整合。
如P20第四题、P30第四题（看一看），开拓学生的视野，丰富了学生的知识。
（4）用多种形式表示数，加深对数的意义和大小的理解。
除了刚才所提到的用木块、计数器表示数以外，P17第一题出现了数轴，P20出现了人民币，P21出现了木料堆，P21出现了邮票书本，P23出现了练习本。
（5）用数表达和交流信息。
如P30的第一题，要求学生“用1000以内的数说一句话”，培养学生用量化的思想观察生活中的事和物，用数精确地描述和交流信息的能力。
（6）重视估计，继续练习用日常用语表示数量间的大小悬殊状况。
如P17的第一题、P18的第三题、P25的第五题、P28的第六题、P29的第七到第九题、P32的第十二和十三题，老师们可以自己去看一看。
唐明秋：谈教学设想及意图。
想用故事导入，以引起学生学习的兴趣。
因为认数还是比较枯燥的。
虞丽华：从学生自己收集的信息入手，让学生自己读解决会读的问题
蒋姣：我认为可以先复习数的组成。
突破满十进一的迁移。
苏瑜总结：不管怎样导入，只要能激发学生学习的兴趣，更重要的是能触动学生的思维，引发学生的思考就好。
中间对整百数的认识和对这些数的真实感觉也是这节课重中之重。
准备怎样培养学生的数感将是我们这节课重点思考的。
下星期我们每个人就这节课进
行实践，然后主要对课堂导入部分和如何认识整百数进行薇格分析。
我们也思考一下，这节课完了以后，给学生留下了什么这一单元上完了，孩子们会在哪些方面得到提升。
