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第1篇随着社会的不断进步和科学技术的飞速发展，儿童教育越来越受到人们的关注。
教育心理学家通过对儿童发展心理学的深入研究，揭示了儿童在不同成长阶段的心理特点和需求，为教育工作者提供了科学的教育方法。
在学习儿童教育发展心理学的过程中，我深刻体会到了这门学科的重要性和实用性，以下是我的一些心得体会。
一、儿童发展的阶段性儿童教育发展心理学告诉我们，儿童的发展是一个连续的过程，但同时也具有阶段性。
从出生到成年，儿童的心理发展可以分为多个阶段，如婴儿期、幼儿期、童年期、青春期等。
每个阶段都有其独特的心理特点和需求。
了解这些阶段的特点，有助于我们更好地针对儿童进行教育。
1. 婴儿期：婴儿期是儿童发展的基础阶段，主要任务是满足生理需求，建立安全感。
在这一阶段，家长和教育工作者应关注婴儿的身体健康，培养良好的生活习惯，同时给予他们足够的关爱和陪伴。
2. 幼儿期：幼儿期是儿童心理发展的关键时期，主要任务是培养基本的生活自理能力和初步的社交能力。
在这一阶段，家长和教育工作者应注重培养幼儿的独立性、自主性和创造力，引导他们学会与人交往，形成良好的道德品质。
3. 童年期：童年期是儿童个性形成的关键时期，主要任务是培养儿童的兴趣爱好、道德观念和价值观。
在这一阶段，家长和教育工作者应尊重儿童的个性差异，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
4. 青春期：青春期是儿童生理和心理发展的转折期，主要任务是完成自我认同和自我探索。
在这一阶段，家长和教育工作者应关注青少年的心理变化，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的心理素质。
二、儿童发展的个体差异性儿童教育发展心理学强调，每个儿童都是独特的个体，他们在生理、心理、智力等方面都存在差异。
在教育过程中，我们要充分尊重儿童的个体差异性，因材施教。
1. 生理差异：儿童的生理差异主要体现在身高、体重、体能等方面。
在教育过程中，我们要关注儿童的生理特点，合理安排课程和活动，确保他们健康成长。
小学儿童发展心理学1. 简介小学儿童发展心理学是研究小学阶段儿童心理发展过程、特点以及影响因素的学科，旨在帮助教育工作者、父母和其他关注儿童成长的人了解儿童在这一阶段所经历的心理变化，并提供相应的指导和支持。
本文将介绍小学儿童的认知发展、情感发展、社会发展等方面的内容。
2. 认知发展2.1 感官与运动发展小学儿童的感官和运动能力在这一阶段发展迅速。
他们的感官系统逐渐成熟，对于视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉的感知能力有了明显的提高。
同时，他们的运动技能也在不断发展，可以进行更加复杂的运动活动，如跑、跳、投掷等。
2.2 认知思维发展小学儿童在认知思维方面也有了明显的进步。
他们能够较好地理解由具体到抽象的信息，开始学会运用逻辑推理和解决问题的方法。
他们的记忆力也在提升，能够记住更多的信息，并进行组织和整理。
3. 情感发展3.1 自我意识与自尊心小学儿童在这一阶段开始形成自我意识，明确认识到自己是一个独立的个体。
他们开始关注自己的外表、能力和特点，并逐渐形成自尊心。
他们的情感体验也更加丰富，能够感受到自己和他人之间的情感交流和亲密关系。
3.2 情绪表达与情绪调节小学儿童在情绪表达和情绪调节方面有了明显的进步。
他们能够更准确地辨别自己和他人的情绪，并用适当的方式表达和调节情绪。
他们开始逐渐掌握情绪管理的技巧，学会处理冲突和应对压力。
4. 社会发展4.1 同伴关系与友谊小学儿童在社会发展方面经历了从亲密关系向同伴关系的转变。
他们开始在学校和社交圈子中结交朋友，建立起紧密的同伴关系。
同伴关系对于小学儿童的发展非常重要，不仅对他们的情绪支持和社会支持起到积极的作用，还对他们的学业和自我价值感有着重要的影响。
4.2 遵守规则和道德发展小学儿童在这一阶段开始学习遵守规则和理解道德价值观。
他们能够逐渐明确道德规范，并愿意遵守规则。
同时，小学儿童也开始意识到自己的行为会产生后果，并逐渐形成良好的道德判断和行为习惯。
5. 影响因素小学儿童的发展受到多种因素的影响，包括家庭环境、教育方式、社交经验等。
发展心理学论文简介发展心理学是研究人类从出生到成年的心理发展过程的学科。
它关注个体在成长过程中发展出的认知、情感、社会和行为特征，以及影响这些发展的内外因素。
本论文将探讨发展心理学的基本概念、研究方法和当前热点话题。
一、发展心理学的基本概念1.1 发展心理学的定义发展心理学是研究人类在不同阶段的心理发展过程的学科。
它涵盖了婴儿期、儿童期、青少年期和成年期等各个发育阶段的心理变化和特征。
1.2 发展心理学的重要理论•生物社会交互理论：强调个体的发展是由遗传因素、社会经验和环境交互作用共同影响的结果。
•Piaget的认知发展理论：认为儿童的认知能力会随着年龄的增长而逐渐发展，从感知到操作再到符号思维的阶段。
•Erikson的心理社会发展理论：着重研究个体在不同阶段的人际关系和身份认同的发展。
二、发展心理学的研究方法发展心理学采用多种研究方法来探索人类的心理发展过程。
以下是常用的研究方法：2.1 观察法观察法是发展心理学最常用的方法之一。
研究者通过观察儿童或个体在特定环境下的行为和反应，来了解其认知、情感和社会发展的特征。
2.2 问卷调查法问卷调查法通过向被试者提供一系列问题，以收集他们的意见、看法和经验。
这种方法可以帮助研究者了解个体的心理状态和发展趋势。
2.3 实验研究法实验研究法是通过控制和操纵变量来观察心理发展的方法。
研究者会对被试者进行不同的干预措施，以研究其对个体心理发展的影响。
三、发展心理学的热点话题3.1 社交媒体的影响随着社交媒体的普及，人们越来越多地在网络上进行社交活动。
研究发现，社交媒体的使用与个体的自尊心、社交能力和心理健康有关。
一方面，社交媒体为人们提供了更广泛的社交平台，增强了社会联系和信息获取能力；另一方面，社交媒体也可能导致社交焦虑、孤独感和沉迷等问题。
3.2 儿童和青少年的心理问题随着社会的变革和家庭教养方式的改变，儿童和青少年的心理问题日益凸显。
这些问题包括注意力不集中、学习困难、情绪障碍等。
儿童教育与发展心理学儿童教育是社会发展的重要组成部分，而发展心理学是研究个体在不同阶段的生活中心理发展的学科。
儿童教育与发展心理学的结合，旨在有效促进儿童全面、健康的成长。
本文将从儿童教育的重要性、儿童发展心理学的基本理论、儿童教育与发展心理学的结合等方面进行探讨。
一、儿童教育的重要性儿童教育对个体和社会的发展都具有重要意义。
首先，儿童时期是人格、认知、情感等方面发展的关键时期。
正确认识和实施儿童教育，有助于培养孩子健康的心理素质，提升其学习能力和社交能力，为未来的发展奠定基础。
此外，儿童教育也对社会健康发展具有积极影响。
通过为儿童提供良好的教育环境和条件，可以培养出更多具有创新能力和社会责任感的人才，为社会的繁荣与进步做出贡献。
二、儿童发展心理学的基本理论儿童发展心理学研究个体在发展过程中的心理变化和特征。
以下是几个儿童发展心理学中常见的基本理论：1. 皮亚杰认知发展理论：该理论认为儿童的认知能力在发展过程中经历了不同的阶段，包括感知、运动、操作和思维等方面的发展。
理解儿童在认知上的特点，可以更好地制定教育计划和方法。
2. 爱因斯坦的心理性别理论：此理论指出，儿童在性别认同方面的形成受到了生物因素和社会文化因素的双重影响。
了解性别认同的发展过程，有助于教育者更好地满足儿童的需求，促进其正常的性别身份形成。
3. 霍夫曼的心理社会阶段理论：该理论将儿童发展分为不同的阶段，每个阶段都伴随着特定的心理任务和挑战。
理解不同阶段的特点，可以为儿童提供相应的教育支持和引导，帮助他们克服困难、实现自我价值的发展。
三、儿童教育与发展心理学的结合儿童教育与发展心理学的结合是为了更好地满足不同阶段儿童的发展需求，激发其潜力、培养其优势。
以下是几个相关内容的探讨：1. 教育目标的制定：结合发展心理学的理论，教育者可以根据儿童的发展特点和需求，制定相应的教育目标。
这些目标既要关注学术方面的培养，也要注重儿童的社会能力、情感发展等方面。
儿童的心理发展心理学研究领域中，儿童心理发展一直是一个重要的课题。
儿童心理发展的研究不仅对家庭教育和学校教育有着重要的指导意义，也能帮助社会更好地了解儿童的需求，为他们提供更加合适的成长环境。
本文将从儿童认知发展、情绪发展和社交发展三个方面，探讨儿童的心理发展。
一、儿童认知发展儿童的认知发展是指他们对外界事物的认知和理解能力的逐步成长。
根据瑞士心理学家皮亚杰的研究，儿童的认知发展可以分为四个阶段：感觉运动期、前操作期、具体操作期和形式操作期。
在感觉运动期，婴幼儿通过运动和感觉来认识世界，比如通过触摸、咀嚼等方式来认知物体。
在前操作期，儿童开始利用符号来表示和思考事物，表现出一些简单的逻辑思维。
随着进入具体操作期，儿童的认知能力逐渐具体化，能够进行一些简单的逻辑推理，但还不能进行抽象思维。
最后，在形式操作期，儿童逐渐能够进行抽象思维，具备较高的逻辑推理能力。
二、儿童情绪发展儿童情绪发展是指儿童情绪体验和管理能力的成长过程。
儿童在情绪发展的早期，主要通过面部表情和肢体语言来表达自己的情绪。
随着年龄的增长，儿童开始逐渐具备言语表达情感的能力。
在情绪的管理过程中，父母以及其他重要的成年人起着重要的作用。
他们应该给予儿童积极的情感支持，并教导他们正确应对及表达情感的方法。
儿童的情绪发展对于他们的心理健康和社交关系的建立非常重要。
三、儿童社交发展社交发展是儿童心理发展中不可忽视的一部分。
从初生儿的依恋行为开始，儿童不断学习和发展与他人的关系。
在早期，儿童开始与他人建立亲密的关系，并通过模仿与交往来学习社会规范和交往技巧。
随着年龄的增长，儿童进入集体生活，开始与同龄人建立密切的关系。
他们通过游戏和合作活动与他人互动，学习分享、合作和解决冲突的能力。
这些社交关系的建立对于儿童的心理发展和个人成长至关重要。
综上所述，儿童的心理发展包括认知发展、情绪发展和社交发展三个方面。
儿童在这一过程中逐渐从依赖他人到独立自主的个体，从感知世界到理解世界，从情感表达到情感管理。
(完整版)儿童发展心理学儿童发展心理学儿童发展心理学是研究儿童心理发展和行为特征的学科，旨在了解儿童在不同阶段的认知、情感、社会和性别发展等方面的变化。
它对于家长、教育工作者以及社会各界人士来说，都具有重要的指导意义。
本文将介绍儿童发展心理学的基本内容和理论，进一步探讨儿童发展心理学在实践中的应用。
一、儿童心理发展的阶段理论1. 儿童的身体和感知发展儿童在早期的身体和感知发展中，经历了从无法抬头，到会爬行、站立，再到最终掌握走路的过程。
同时，他们的感官也逐渐成熟，能够感知并对外界刺激作出反应。
2. 儿童的认知发展在认知发展方面，儿童的思维方式和能力也会逐渐发展。
著名的儿童心理学家皮亚杰提出了认知发展的四个阶段，即感知-运动期、前操作期、具体操作期和形式操作期，从而解释了儿童在不同年龄段的认知特点和能力。
3. 儿童的情感和社交发展情感和社交能力的发展在儿童心理学中也占据重要位置。
随着儿童的成长，他们逐渐学会体验和表达各种情感，并与他人建立起情感联系。
同时，社会交往和人际关系的建立对儿童的发展也起到至关重要的作用。
4. 儿童的性别和身份认同在性别和身份认同方面，儿童发展心理学的研究表明，儿童从小就开始形成对自己性别的认同，并逐渐接受并理解社会性别角色。
这一领域的研究对于性别教育和性别平等意识的培养具有重要意义。
二、儿童发展心理学的应用1. 家庭教育了解儿童的心理发展规律，可以帮助家长设计合理的教育方法和策略。
家长可以根据孩子的认知、情感和社交特点，制定相应的教育计划，培养孩子的良好品德和积极行为习惯。
2. 幼教实践幼儿教育工作者可以运用儿童发展心理学的理论和方法，设计适合不同年龄段儿童的教学活动。
通过合理的游戏和互动，促进幼儿的身体、认知和情感发展，培养综合素质和创造力。
3. 心理咨询与干预儿童发展心理学也为心理咨询与干预提供了理论指导。
心理咨询师可以通过了解儿童的发展阶段和特点，帮助他们解决心理困扰和问题，并促进他们的身心健康发展。
儿童心理发展与教育儿童心理发展与教育是一个广泛而重要的话题，关乎到孩子们的成长和未来。
儿童阶段是人类一生中最关键的时期之一，其心理发展能够对他们的个性、能力以及情感产生深远的影响。
本文将探讨儿童心理发展的重要阶段，并提供有效的教育方法以促进健康的心理发展。
1. 婴儿期（0-2岁）婴儿期是儿童心理发展的最初阶段，这个时期的儿童刚刚进入到新的世界，对外界充满好奇。
在这个阶段，父母和照顾者的重要性不可忽视。
他们是儿童的第一位教育者，需要提供爱、关怀和安全感。
在这个阶段，婴儿通过感知和运动发展他们的身体和认知能力。
他们开始学习用手抓取物体、翻身、爬行和探索周围环境。
父母可以通过给予丰富的感官刺激，如触碰、视觉和听觉，以促进他们的感知发展。
2. 幼儿期（2-6岁）幼儿期是儿童心理发展的关键阶段之一。
在这个阶段，儿童的身体和认知能力进一步发展，并展现出更多的个性特征。
他们开始表达自己的想法和意见，形成独立的个体。
在幼儿期，儿童的社交能力开始发展。
他们会与同伴进行互动和合作，学习分享、沟通和解决冲突。
幼儿园和家庭都是儿童社交化的重要环境，提供良好的社交经验对他们的发展至关重要。
此外，幼儿期也是语言能力发展的关键时期。
儿童开始学习和掌握基本的语言技巧，他们能够理解和使用越来越复杂的语言表达。
家长和教育者可以通过朗读、讲故事和对话等方式培养儿童的语言能力。
3. 儿童期（6-12岁）儿童期是儿童心理发展的转折点，也是他们认知和情感发展的关键期。
在这个阶段，儿童开始进入学龄期，接受正规的教育。
在学校教育的帮助下，儿童的学习能力和知识储备得到大幅提升。
他们开始学习基本的阅读、写作和数学技能，并拓展自己的兴趣爱好。
家长和教育者应该为儿童提供充分的学习机会和挑战，同时鼓励他们探索不同领域，培养多样化的兴趣爱好。
此外，儿童期也是培养情商和情绪管理能力的时期。
儿童开始认识和理解自己的情绪，并学会与不同的人相处。
家长和教育者可以通过情绪教育和社交技巧的培养来帮助儿童发展健康的情感管理能力。
儿童心理教育论文范文心理健康教育的成功与否影响着儿童身体与心理健康的全面发展。
因此，要更加重视小学心理教育，使之在儿童心理发展进程中发挥积极而有效的作用。
下面是店铺给大家推荐的儿童心理教育论文范文，希望大家喜欢!儿童心理教育论文范文篇一《试论小学心理健康教育与儿童心理发展》摘要：小学教育中的教学风格、内容，校园风气、氛围，教师，以及同师长与同学的互动在各方面对儿童心理有着重要的影响。
因此，要更加重视小学心理健康教育，从学校、教师及学生本身等层面加强心理健康教育的多元性与可行性，使之真正体现教育的本质。
关键词：小学;心理健康教育;儿童心理发展一、引言心理健康教育是小学基础教育中十分重要的一环。
儿童进入小学后，逐渐成为独立的个体，并以学校为媒介开始了社会化的进程。
心理健康教育的成功与否影响着儿童心理发展的基础与走向，更影响着儿童身体与心理健康的全面发展。
因此，要更加重视小学心理教育，使之在儿童心理发展进程中发挥积极而有效的作用，真正实现教育的本质。
二、儿童心理及其发展童年被视为人生一段非常关键和特殊的时期，在成长的奠基阶段，个体的生理与心理逐渐发育，进而不断完善。
其心理健康水平涉关个体的学习兴趣、认知水准、生活方式、行为习惯、心理素质、思想品德、自我意识与交往能力等，生理与心理因素相互影响，构成了每一个体极为复杂的成长过程。
儿童心理在各个具体的年龄段呈现为不同的表现形式，总体而言，儿童心理具有敏感性、可塑性、阶段性以及差异性等特征。
首先，儿童心理具有敏感性。
儿童处于人生的初始阶段，对成人有着极强的依赖性，心智发育尚不成熟，他们具有较强的学习知识与行为的能力，因而心理发展十分迅速。
倘若忽略儿童心理的敏感性，则会错失促进其心理发展的最佳时期，使其心理健康出现障碍或问题。
儿童心理的敏感性存在着个体的差异，其出现的时机与持续的时间都可能有所不同，需对每一个体酌情对待。
通过了解儿童心理的敏感性，能够更好地观察他们的行为，了解他们的需求，为其发展提供适时适当的条件。
儿童心理学的发展
随着社会的不断发展，儿童的心理状况越来越受到关注。
从最初的
认为儿童只是小型的成人，到现在的意识到儿童的心理需要和成人存
在着很大的区别，儿童心理学得到了长足的发展。
一、儿童心理学的起源
儿童心理学的产生可以追溯到19世纪末的儿童照相术中，由于照
相技术的进步，更多的人开始认识到儿童的发展和心理状况。
此时期
已经出现了心理学的雏形，心理学家开始对儿童进行系统性研究，并
且开始了对儿童早期经验和认知的研究。
二、随着对儿童心理状况的认识的逐渐加深，儿童心理学的发展也
逐渐成熟起来。
在上世纪初期，提出了“儿童学的四个阶段”的理论，
在20世纪初期，儿童心理学开始了对儿童一生中的各个阶段的研究。
在20世纪20年代，心理学家开始使用实验室技术来研究儿童的心
理状态，如对儿童的声音、灯光等进行实验，测量儿童的反应。
20世
纪60年代后，儿童心理学逐渐转向了对更复杂的话题的研究，如儿童
的情感、社会交往、思维和行为问题等。
三、儿童心理学的现状
目前，儿童心理学已经成为一个比较成熟的学科，研究领域涉及到
儿童各个年龄段的方方面面，如儿童认知发展、情绪状况、社会交往、学习障碍等问题。
儿童心理学已经成为配合儿科、教育工作的必要工
具之一，为儿童的身心健康提供了有力的支持。
总的来说，儿童心理学的发展可以说是与人类社会的发展密切相关。
随着对儿童心理状况的认识逐渐加深，对儿童心理科学的研究将继续
深入下去。
未来还需要更全面、深入的研究，为儿童的身心健康提供
更全面的支持。
儿童发展心理学论文-儿童心理发展的论文引言概述：儿童心理发展是心理学研究的一个重要领域，它探讨了儿童从出生到成年的心理变化和发展过程。
了解儿童心理发展对于父母、教育者以及社会工作者都至关重要。
本论文将从四个方面详细阐述儿童心理发展的重要内容。
一、儿童认知发展1.1 感知和感知加工儿童在早期发展阶段主要通过感觉器官来感知和理解外界信息。
他们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感觉器官来感知世界。
随着年龄的增长，儿童的感知能力逐渐提高，对于细节和复杂信息的处理能力也逐渐增强。
1.2 认知结构的建立在儿童的认知发展中，他们逐渐建立起一套认知结构，用于组织和理解信息。
例如，儿童通过分类和排序来组织他们对于事物的认知。
同时，他们也逐渐发展出逻辑思维和问题解决能力，能够进行推理和抽象思维。
1.3 知觉和认知的关系儿童的知觉和认知密切相关。
儿童通过感知来获取信息，然后通过认知来处理和理解这些信息。
知觉和认知的相互作用促进了儿童对于世界的认知和理解能力的发展。
二、儿童情感发展2.1 情感的基本构成儿童情感发展涉及到情绪、情感表达和情感调节等方面。
情绪是儿童情感的核心，包括喜怒哀乐等基本情绪。
儿童通过情感表达来展示他们的情绪状态，例如通过面部表情、语言和行为等方式。
同时，儿童也需要学会调节自己的情绪，以适应不同的情境和社交环境。
2.2 情感与社会关系儿童的情感与社会关系密切相关。
他们通过与家庭成员、同伴和其他社会成员的交往来建立情感联系。
这种情感联系对于儿童的情感发展和社会适应至关重要。
同时，家庭和学校等社会环境也对儿童情感的发展产生重要影响。
2.3 情感发展的障碍与干预有些儿童可能会面临情感发展的障碍，例如情绪障碍、焦虑和抑郁等问题。
及早的干预和支持对于这些儿童的情感发展至关重要。
家庭和学校等社会机构应提供适当的支持和资源，匡助儿童克服情感发展的难点。
三、儿童社会发展3.1 自我认同的建立儿童社会发展中的一个重要方面是自我认同的建立。
题目：父亲参与对儿童早期心理发展的影响探究姓名：***学号：*********专业：12级国际经济与贸易班级：一班院系：经济学院指导老师：***日期：2013年12月1日父亲参与对儿童早期心理发展的影响探究摘要：父亲参与是指父亲积极参加到儿童的家庭和学校生活之中，不仅指身体上的参与，还有感情和心理上的参与。
我所研究的儿童是指个体从出生到进入小学这一阶段。
父亲参与儿童早期的生活，游戏和活动，参与对儿童的抚养和教育，对儿童早期心理的发展和社会适应有着举足轻重的作用。
如何测评父亲参与的质量，父亲的参与度对儿童的认知，情绪及人格的发展的影响，都是我们应该关注的问题。
关键词：父亲参与，儿童心理发展，认知行为，参与途径，一、父亲参与的概念目前，关于父亲参与概念没有明确解释和定义。
最早提出父亲参与概念的是美国学者lamb[1],他的三因素模型中，将父亲参与划分为三类：投入（engagement）、可接近（accessibility）、和责任（responsibility）。
投入是指父亲直接参与照顾儿童，主要是与儿童直接的接触；可接近泛指父亲的可用性，父亲或许没有直接和儿童互动，但儿童在有需要时能得到父亲的帮助；责任是指关心儿童的幸福健康，承担有关儿童事情的责任。
Lamb的三因素模型开创了研究父亲参与儿童教养的先河。
在此基础上，Dollahite[2]等人提出了七种“父亲工作职责”：伦理道德性工作，服务性工作，发展性工作，娱乐性工作，精神性工作，指导性工作。
这七种父亲职责代表了父亲参与家庭教育的理想状态，突出了“父亲工作”所包含的道德价值本质。
与此同时，Palkovitz[3]也对父亲参与的概念进行了拓展和重构，提出15种主要的参与类型：交流，教导，监督，思想方面，操作具体事情，亲自照看，生活抚养，分享有趣的事情，接近，计划，共同活动，提供资源，爱，保护，情感支持。
Palkovitz对父亲参与概念的重新定界，强调了父亲参与的多项性，突出了父亲参与所涵盖的认知和情感因素，而这些恰是Lamb模型所没有涉及的。
Amato[4]的研究侧重父亲间接参与，在他的研究文献里强调了父亲参与以及缺少父亲参与对儿童造成的影响。
他认为父亲通过以下三种方式对儿童的健康发展产生影响：人力资源（即促进孩子成功或为孩子成功提供技能示范），经济资本（即提供支持孩子健康，安全，成长和成功的资源），社会资本（即提供给孩子有利的周围环境和人际关系，如父母之间的关系或亲子关系）。
可见，在Amato的理论框架中涉及了父亲参与的很多特点，内容和技巧。
Hawkins等[5]提出父亲参与应该包括九个维度：提供经济支持，对孩子母亲的支持，管教和培养责任感，鼓励学业成就，给予表扬和情感支持，与孩子交流或聊天，关注孩子的日常生活，教孩子读书，鼓励孩子发展才能。
这九个维度囊括了父亲对家庭教育的的直接和间接地参与，比以往对父亲参与的研究更为丰富，深刻和全面。
总之，父亲参与概念的形成及完善经历了一个漫长的发展过程。
研究者们都认为该领域人需要进行大量的工作以对父亲参与概念进行更深人的理解和梳理。
只有弄清楚概念，才能进一步鉴别和评定父亲参与家庭教育的力度及作用。
二、父亲参与对儿童早期心理发展的影响父亲参与对儿童早期心理发展的作用体现在许多方面，我们主要阐述在游戏活动中，父亲参与互动的数量和质量对儿童认知发展的影响；从理论角度分析父亲与儿童接触的频率和质量对其早期性别角色的影响。
（一）父亲参与对儿童早期认知发展的影响发展心理学表明在婴儿期，父婴的交往和母婴的交往各有特点。
父亲更多地通过身体运动方式，触觉，肢体运动来做游戏，给孩子以强烈的大动作身体活动刺激，促进其身体发育。
据统计，做这类活动的父亲占70%，而母亲只占4%。
父亲角色理论认为，父亲在儿童成长最基本的角色是作为一个玩伴，父亲的主要抚养行为是与儿童游戏。
父亲比母亲更可能鼓励儿童竞争，独立和冒险。
【6】父亲较多的参与育儿活动，能提高孩子的认识技能，成就动机和对自己能力，操作的自信心。
以往研究表明，对儿童早期来说，父亲的情感投入，与孩子情感的联系以及给孩子提供的社会及经济资源，都与孩子的身心健康，认知和社会能力的发展有关。
【7】正是由于父亲性格，智力的一些特点，父亲与孩子交往方式的开放性，活动方式的独特性，使经常与父亲相处的孩子可以从父亲那里获取更多的知识，经验，想象力和创造意识，有利于激发儿童的求知欲，好奇心，自信心与多方面兴趣爱好。
Lamb研究表明：儿童与母亲的关系主要建立在母亲的抚养和敏感之上，而与父亲的关系更多建立在活跃的游戏中。
父亲与儿童之间属于激活关系，而母亲与儿童之间属于依恋关系。
儿童在遇到痛苦时，更多是到母亲那寻求安慰，而想玩耍时，则更多地想到父亲。
【8】心理学者研究表明，大多数孩子希望有更多的时间与父亲相处。
在游戏中，父亲诱导孩子积极应对困难，教给孩子正确的处理和解决问题的方式，给孩子带来快乐和满足，是儿童从中对世界和社会的信心和自信，得到对人容忍和宽容的动力，帮助儿童成为心理功能完备的人。
可见，高质量，高频率的父亲参与有利于提高儿童的认知能力，自信心和社会交往能力及心理健康水平。
（二）父亲参与对儿童性别角色发展的影响儿童心理发展的研究侧重于两个方面：一是儿童认知能力的发展；二是儿童社会化的发展。
性别角色是儿童社会发展的一个重要指标。
性别角色是指儿童形成与自己生理性别相同的社会价值期望的性别认识和性别行为的过程。
发展心理学理论认为，父亲在儿童的性别角色认同中起着母亲不可替代的作用。
行为主义学派的社会学习理论认为，儿童性别角色的获得是通过同性别父母的榜样强化而形成的。
可以说，父亲的品质和行为习惯都会在儿子身上体现，而对于女孩，某些品质是她在今后生活的参照，女孩往往把父亲看作异性伴侣，他们对父亲的依赖和爱戴心理比男孩都强，从父爱中得到安全感。
【9】父亲的性别行为榜样，是儿童性别化发展的根本保证。
如果父亲是果断且具有支配性的，则男孩的男性特征较明显；如果父亲是软弱的而母亲占据支配地位，那么和女孩相比，男孩性别同一化的形成就会受到严重的伤害。
他们会表现出更多的女性特征。
那些有挑衅行为的男孩子，往往有一个软弱，不起作用的父亲；而那些害羞，自卑的男孩其父亲大多专横，对子女漠不关心。
【10】父亲的作用不只在家庭内部，而更体现在家庭和社会之间。
父亲是家庭和社会的纽带，他的职责就是把孩子从家庭的小天地带向社会的大舞台，并指导孩子在社会生活的大舞台中扮演好自己的角色。
（三）父亲参与对儿童情绪及人格发展的影响父亲通过亲子交往来指导儿童，促进儿童情绪和人格的良性发展。
Amato认为，在童年时期与父亲有密切关系的儿童与成年后的男孩女孩在学业和事业上的灵活性，心理适应能力和幸福感有密切联系。
研究表明，在儿童的成长过程中，那些有父亲高参与的儿童有更好的心理调节和适应能力，在学校表现好，很少有反社会行为。
三、父亲参与的有效途径父亲参与教养对儿童的发展有着重要的现实意义。
首先，父亲们要提高自身素质，以乐观的生活态度参与到育儿活动中。
其次，给予孩子时间关怀，有选择的在某一阶段投入更多的精力和孩子交流沟通，关心孩子的兴趣爱好，经常抚摸孩子，与孩子一起散步等。
再次，掌握教育孩子的途径，如从孩子的社交中，从孩子的日常情绪变化中，从孩子的生理变化中，从孩子的日常起居中等，去了解孩子的变化。
小结通过这次研究，我了解了父亲对孩子可以起到的各种重要积极作用，我希望每一位父亲都发挥自己在家庭教育中的影响，与母亲携手共育智慧健康的孩子。
希望所有的父亲重视自己对孩子的这些影响力，同时也希望母亲也要提醒着老公做好父亲这个职责，让孩子更好的成长，共同促进儿童的健康成长。
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