2019年电大《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案

学前儿童发展心理学期末复习题参考答案-12-13一、名词解释1．学前儿童心理学: 是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2．横向研究: 在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察, 求出某种心理水平的代表值, 或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。

3．纵向研究: 对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察( 即追踪) , 找出心理发展过程的系统特点。

4．实证研究法: 研究者必须经过一定的控制手段, 观察、测量自变量和因变量之间的相应变化, 从这些变化中找出规律来。

5．直觉行动思维: 就是儿童在动作中进行思维。

这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知, 也离不开儿童自身的动作。

6．具体形象思维: 指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。

7．自我中心语言: 自我中心是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。

在语言方面的自我中心表现为讲话者不考虑她在与谁讲话, 也不在乎对方是否在听她讲话, 她或是对自己说话, 或由于跟一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。

8．性别稳定性: 是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。

9．记忆策略: 是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。

10．自传体记忆: 是指婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆11．记忆恢复: 指学习某种材料相隔一段时间后所测量到的保持量, 比学习之后立即测量到的保持量要高。

12．同伴关系: 是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。

13．亲社会行为: 是指人们在社会交往中对她人有益或对社会有积极影响的行为, 包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。

14．依恋: 是婴儿与母亲或其它养育者之间形成的亲密的, 持久的情感关系, 婴幼儿以依恋行为( 如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等) 表示对依恋对象的依恋关系。

学前儿童发展心理学试题及答案一、问答题 (共 25 题，共 110 分)1.发展的连续性是指什么？2.客体永久性是指什么？3.直觉行动思维是指什么？4.依恋是指什么？5.结构性游戏是指什么？6.个体心理发展是指什么？7.学前教育中的知觉是指什么？8. 自传体记忆是指什么？9. 自我中心是指什么？10.社会性游戏是指什么？11.记忆恢复是指什么？12.同伴关系是指什么？13. 自我中心语言是指什么？14.学前儿童心理学是指什么？15.亲社会行为是指什么？16.简述学前儿童发展心理学的研究任务。

17.简述儿童产生惧怕的原因。

18.简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。

19.简述个体心理发展的基本规律。

20.简述儿童思维发展的普通趋势。

21.简述依恋的特征。

22.格塞尔学派提出哪些教育的忠告?23.影响儿童同伴交往的因素有哪些?24.儿童自我评价有什么特点?25.他律道德阶段儿童的特点?1、正确答案：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

2、正确答案：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。

3、正确答案：就是儿童在动作中进行的思维。

4、正确答案：是婴儿与母亲或者其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。

5、正确答案：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成故意义的结果的游戏。

6、正确答案：指个体从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理发展的全过程。

7、正确答案：是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。

8、正确答案：是对发生在自己身上的具体事件的记忆。

9、正确答案：是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。

10、正确答案：指的是儿童在与游戏玩伴的社会互动中进行的游戏。

11、正确答案：指学习某种材料相隔一段时间后所测量到的保持量比学习之后即将测量到的保持量要高。

12、正确答案：是指年龄相同或者相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。

2019年电大本科《儿童心理学》考试试题四套附答案试题一、选择题1．学前儿童的发展是一个系统的整体。

但在研究和学习中，我们会可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、( 道德 )发展三大领域。

2．行为主义心理学的代表人物（华生）用学习理论进行了一些开创性的实验，（弗洛伊德）提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，（皮亚杰）在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。

3．(皮亚杰 )以发生认识论为基础，提出了心理认知发展理论，该理论对于当代心理学的发展和教育改革具有重要的影响。

4．致畸因子指所有能对( 胎儿 )造成损坏的因子。

5．对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由( 阿普加 )设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。

该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射。

6．在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的( 分化 )。

7．视觉悬崖是用来研究婴儿(深度知觉)发展的经典实验设计。

8．在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现( 过度规则化 )的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。

二、概念题（每小题5分，共20分）9．学前儿童心理学就是以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。

10．观察学习就是通过观察他人（称为榜样）的行为而进行的学习。

11．“补偿性生长”：营养不良的儿童生长非常缓慢。

如果营养不良持续时间不长，也不是特别严重的话，这些儿童一旦获得充足的营养，一般都会快速生长并追赶上正常的生长水平。

这种“补偿性生长”是儿童身体发展的一个基本原则。

但是，如果营养不良持续时间过长，特别是在5岁前营养不良，大脑的生长可能会受到严重影响，身材也会特别矮小。

《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案一、名词解释1．横向研究2．具体形象思维3．记忆策略4．自传体记忆5．亲社会行为6．依恋7．观察学习8．关键期9．知觉10．亲子关系11．象征性游戏二、填空1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。

2．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。

3．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。

4．儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。

5．纵向和横向的研究取向具体体现为（）、（）、（）三种方法。

6．调查法包括（）、（）、（）和（）四种。

7．尽力减少环境中的（）是保护儿童听力的重要保障。

8．6、7岁时儿童的脑重约（）克，已基本接近成人脑重的90%。

12岁达1400克（即成人脑的平均重量）。

9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。

10．美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。

11．多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。

12．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（），再（），然后是（）。

13．儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，（）随后，（）最后的顺序发展起来的。

14．直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。

15．具体形象思维主要表现在（）。

16．学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。

17．学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。

18．学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。

19．学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。

20．儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。

社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。

21．对于婴儿来说（）和（）的分离是引起痛苦的重要原因。

22．视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的（）。

国家开放大学电大《儿童心理学（本）》2019-2020期末试题及答案一、选择题（每个3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．系统地对儿童进行研究开始于( )。

A．十九世纪末期B．中世纪以前C．上世纪六十年代D．中世纪2．“给我一打健康的婴儿，再给我一个特殊的世界，让我在这个世界中养育他们。

我敢保证，在这十二个婴儿当中任意选择一个，不论他的天份如何、嗜好如何、倾向如何、能力如何、其祖先的种族如何，我都可以训练他们成为任何专家、医生、律师、艺术家、商业巨子，或者乞丐或盗贼”。

这是( )代表性观点。

A．华生B．弗洛伊德C．皮亚杰D．高尔顿3．个体间的气质差异有其生物学基础，受遗传因素影响____，表现出。

( )A．较大相对的稳定性B．较大不稳定性C．较小相对的稳定性D．较小不稳定性4．( )是指主体在其遗传特征的影响下，对环境因素进行自主的、有目的的选择、改变与创造。

儿童会倾向于选择那些自己能适应、能胜任的环境，这也使在相同的环境中的儿童，各自拥有了不同的微社会环境，进而影响了他们的发展方向与发展水平。

A．被动的互动B．唤起性的互动C．主动性的互动D．无选择的互动5．在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的( )。

A．复制B．修复C．髓鞘化D．分化6．视觉悬崖是吉布森等人用来研究婴儿( )发展的经典实验设计。

A．视觉B．听觉C．深度知觉D．感觉7．成人：浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？浩浩（4岁）：我是吃妈妈的牛奶长大的。

浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中( )。

A．词汇量的变化B．自我中心的特点C．词义的过度扩张D．词义的过渡缩小8．一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。

因为这个单词表达了一个完整的意义，如“奶”代表着“我要喝奶”，因此我们称之为“( )”。

A．简单句B．被动言语C．主动言语D．单词句二、概念题（每小题5分，共20分）9．观察学习10．致畸因子11．习惯化与去习惯化12．妈妈语三、简答题（每小题10分，共40分）13．简述儿童身体发育的不同步性。

开放大学(电大)《学前儿童发展心理学》期末试题开放大学(电大)《学前儿童发展心理学》期末试题（精选篇1）1、____和___是儿童识记的两种方法。

2、试论述早期依恋对儿童后期行为的影响。

3、皮亚杰研究了2一7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类:____和____4、常有家长问，“孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕什么。

前几天带他去公园玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来。

惹得周围人议论纷纷，我们做家长的挺不好意思的。

可这孩子天生就胆小，又有什么办法呢?”试分析孩子胆小的原因并提出家庭教育中的措施。

5、学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段:_____、_____及____。

6、发展的差异性7、到了4岁左右，____成为儿童最主要的游戏形式。

8、具体运算9、角色游戏10、儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是____，一种是_____.11、性别稳定性12、婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现____和____。

13、自我中心14、儿童在与玩伴的社会互动中进行的游戏是____.15、学前儿童心理学是研究___学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

16、柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为，____水平，____阶段。

17、儿童大脑机能的发展主要表现在____的形成和巩固;____过程的增强及第一第二信号系统协同活动的发展等几个方面。

18、以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类?19、简述影响儿童同伴交往的因素。

20、研究表明儿童方位知觉的发展顺序为____，_____，然后是左右。

21、简述学前儿童的性格特点。

开放大学(电大)《学前儿童发展心理学》期末试题（精选篇2）1、遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。

A.正确B.错误2、母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为。

A.正确B.错误3、母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。

试卷代号：2502
国家开放大学2 0 1 9年秋季学期期末统一考试
学前儿童发展心理学试题（半开卷）
2020年1月
一、选择题（每小题2分，共20分）
1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

A.0-8岁
B.0-3岁
C.0-6岁
D.0-13、14岁
2.大脑机能发展的重要标志之一是（）。

A.大脑皮层抑制机能的发展
B.大脑皮层兴奋机能的发展
C.神经兴奋过程的发展
D.条件反射的出现。

3.幼儿的记忆以（）为主。

A.有意记忆
B.无意识记忆
C.再认记忆
D.重复记忆
4.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（）。

A.反射练习时期
B.习惯动作时期。

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《学前儿童发展心理学》题库及答案一一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．感觉2．记忆策略3．形式运算4．儿童“观点采择”能力5．自我导向的装扮游戏二、填空题（每空1分，共20分）1．儿童心理学的研究方法包括________和____两大类。

2．儿童大脑机能的发展主要表现在____的形成和巩固；兴奋和抑制过程的增强以及____协同活动的发展等几个方面。

3．早期运动经验丰富的婴儿，对____更敏感，表现出的恐惧也越少。

4．自我中心语言共分为三个范畴：____、____双人或集体的独白。

5．学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：____、____及定型期。

6．自我意识是一个多维度结构，从内容上看，自我意识包括____、____和____。

7．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：____、____和____。

8. 9-13岁的儿童处于____。

此时儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以____的要求和____的期待为依据的。

9．班杜拉认为，儿童是通过____而习得新行为。

10．维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。

第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照____进行学习的。

三、筒答题（每小题8分，共24分）1．简述幼儿记忆发展的特点。

2．简述依恋及其表现。

3．简述儿童自我评价发展的特点。

四、论述题（16分）维果茨基是如果看待教学与发展的关系的？对我们的儿童教育有何启示？五、案例分析题（20分）当孩子遭遇挫折时小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。

开放大学(电大)《学前儿童发展心理学》期末试题电子版开放大学(电大)《学前儿童发展心理学》期末试题（篇1）1、遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。

A.正确B.错误2、母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为。

A.正确B.错误3、母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。

A.正确B.错误4、八个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。

A.正确B.错误5、简述幼儿记忆发展的特点。

6、当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。

A.正确B.错误7、在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大。

A.正确B.错误8、0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。

A.正确B.错误9、学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。

A.正确B.错误10、试述学习学前儿童心理学的意义。

11、学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律的科学。

A.儿童o—8、9岁B.o一3岁C.儿童o一6岁D.0一13、14岁12、处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。

A.正确B.错误13、在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。

A.正确B.错误14、以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于(儿童)。

A.横向研究B.纵向研究C.平行研究儿童D.实证研究15、第二信号系统的出现是在()。

A.出生后的下半年起B.出生后一年C.出生起D.出生后两年16、内源性微笑是真正的微笑。

A.正确B.错误17、儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。

A.正确B.错误18、儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。

此阶段孩子的思维处于()。

A.具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段19、智慧的家长一优秀的孩子一个获诺贝尔奖的法国化学家，在回答记者采访时感叹自己所取得的伟大科学成就与童年的家庭教育有密切关系。

2019年7月中央电大专科《学前儿童发展心理学》期末考试题及答案说明：试卷号：2502课程代码：01731适用专业及学历层次：学前教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）一、选择题1．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于(A)。

A．横向研究 B．纵向研究C．平行研究 D．实证研究2．儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。

此阶段孩子的思维处于(B)。

A.具体形象思维阶段B．直觉行动思维阶段C．抽象思维阶段 D．具体思维阶段3．一般认为，婴儿从(D)起开始对颜色有分化反应。

A．生后1个月 B．生后2个月C．生后3个月 D．生后4个月4．在(A)阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

A．感知运算阶段 B．前运算阶段C．具体运算阶段 D．形式运算阶段5．在(A)阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。

A．前道德阶段 B．他律道德阶段C．自律道德阶段 D．道德理想阶段6．哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？(C)A．涂鸦期 B．象征期C．联想期 D．定形期7．无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调(A)对道德成熟的影响。

A．认知能力 B．智力C．成熟 D．教养8．在人的各种个性心理特征中，(B)是最早出现的，也是变化最缓慢的。

A．个性B．气质C.能力 D．性质9．下列(D)不属于亲社会行为？A．谦让 B．帮助C．合作D．攻击性行为10．儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为(A)。

A．观察学习 B．自我学习C．直接学习 D．强化学习二、判断题11．在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。

(错)12.早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。

(对)13.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。

(对)14．一般来说，3岁辨别上下，4岁辨别前后，5岁以自身为中心的前后。

2019年电大期末测试《学前心理学》试卷及参考答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 有个正常小孩，在同龄人都能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路，其实质上是缺乏独立行走的(D)A. 目的B. 需要C. 兴趣D. 有意性2. (D)与学前儿童心理学是种属关系。

A. 辩证唯物主义哲学B. 儿童解剖心理学C. 广告心理学D. 发展心理学3. 最早在(D)前儿童主要依靠感觉和知觉认识世界。

A. 5岁B. 4岁C. 3岁D. 2岁4. 儿童动作发展中，通过运动、探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于(C)A. 反射动作阶段B. 最初运动阶段C. 基础运动阶段D. 专门化动作阶段5. 婴儿最初掌握语音是通过(D)学会的。

A. 辨音B. 自发C. 强化D. 模仿6. 强调人生成功因素中(C)的决定性，使“智商决定论”成为历史。

A. 智力B. 个性C. 情商D. 智力7. 关于男女双性化下列说法不正确的是(A)A. 男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B. 男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C. 双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D. 有研究表明高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的8. 关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是(D)A. 突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现B. “代偿头位”表示两眼可能是弱眼C. 孩子有畏光现象，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼D. 斜视，多是视力功能不好9. 美国心理学家(A)认为情绪可分化为人类的九种基本情绪。

A. 伊扎德B. 布里奇斯C. 桑代克D. 杜威10. (C)不同于其他心理过程的最重要特点，是始终保持着清醒的意识。

A. 情绪B. 感觉C. 意志D. 气质11. 幼儿典型的思维方式是(D)A. 直观动作思维B. 抽象逻辑思维C. 直观感知思维D. 具体形象思维12. 攻击性行为最大的特点是其(C)A. 放任性B. 溺爱性C. 目的性D. 危害性13. “清高孤傲，自命不凡”，最容易在(D)亲子关系的家庭出现。

2019年电大本科《儿童心理学》期末考试试题三套附答案试题一、选择题（每个2分，共20分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．在( 单独选择玩具 )的情况下，儿童更有可能表现出跨性别玩具选择行为。

2．大脑左半球包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、语言加工中枢和( 积极情感表达 )中枢。

3．属于新生儿的无条件反射的是( 强制性颈反射 )。

4．儿童早期动作发展遵循( 头尾 )原则和远近原则。

5．幼儿阶段指的是(3～6 )岁。

6．(想象)是维持幼儿认知操作的重要手段。

7．( 感知觉 )是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

8．不属于玩物游戏的是( 趣味竞赛 )。

9.2岁的幼儿会对哀伤的同伴表现出一定的利他行为，这种反应有很大的个体差异且具有一定的稳定性，如他们可能会要去打那个让同伴哀伤的人，这种反应方式是(激烈式)。

10．分娩过程共分为( 3 )个阶段。

二、概念题（每小题5分，共20分）11．学前儿童发展心理学学前儿童发展心理学是个体发展心理学的一个分支，是以学前的儿童为研究对象，研究个体从受精卵形成到入学前这一成长过程中生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和心理发生、发展规律的科学。

（4分）12．图式描述儿童表征、组织和解释经验的模式或心理结构，是指动作的结构或组织（3分），这些动作在相同或类似的环境中由于不断重复而得到迁移或概括（2分）。

13．脚本对熟悉环境中重复发生事件的特定顺序和因果关系的概要性表征，这是为了保持特定经历而采用的一种图式（5分）。

14．移情意识到他人具有与自己不同的感情或观点（1分），运用言语等方式互相交流感情，与他人产生情感共鸣（4分）。

三、简答题（每小题10分，共40分）15.请简述艾里克森的八个社会心理阶段中的前三个阶段。

艾里克森的八个社会心理阶段中的前三个阶段分别为：(1)o～1岁，处于基本信任对不信任阶段，基本任务为学习信任别人，克服不信任。

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《学前儿童发展心理学》题库及答案一一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．感觉2．记忆策略3．形式运算4．儿童“观点采择”能力5．自我导向的装扮游戏二、填空题（每空1分，共20分）1．儿童心理学的研究方法包括________和____两大类。

2．儿童大脑机能的发展主要表现在____的形成和巩固；兴奋和抑制过程的增强以及____协同活动的发展等几个方面。

3．早期运动经验丰富的婴儿，对____更敏感，表现出的恐惧也越少。

4．自我中心语言共分为三个范畴：____、____双人或集体的独白。

5．学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：____、____及定型期。

6．自我意识是一个多维度结构，从内容上看，自我意识包括____、____和____。

7．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：____、____和____。

8. 9-13岁的儿童处于____。

此时儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以____的要求和____的期待为依据的。

9．班杜拉认为，儿童是通过____而习得新行为。

10．维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。

第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照____进行学习的。

三、筒答题（每小题8分，共24分）1．简述幼儿记忆发展的特点。

2．简述依恋及其表现。

3．简述儿童自我评价发展的特点。

四、论述题（16分）维果茨基是如果看待教学与发展的关系的？对我们的儿童教育有何启示？五、案例分析题（20分）当孩子遭遇挫折时小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。

《学前儿童发展心理学》期末试题及答案《学前儿童发展心理学》期末试题：填空题1、下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性)。

2、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格)3、婴幼儿(3-4岁)时说谎为正常现象。

4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。

5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。

6、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。

7、高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。

8、婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。

9、婴儿(动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。

10、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。

11、高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。

12、幼儿的(社会关系)主要施展阐发在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。

13、幼儿常见的社会行为主要有(反抗、竞争、模仿、研究)等。

14、影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(遗传和技能的影响)和性格的影响。

15、记录(个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。

16、深入研究教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。

17、形成幼儿(吃)的原因除生理缺陷外，还常常是因为生理原因和幼儿模仿等引起的。

18、(火伴交往)在幼儿发展中的作用主要施展阐发在()?(1)可以满足幼儿的生理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我认识。

19、儿童入学的研究适应困难主要表现在研究能力、研究惯与态度等(非智力因素)上。

20、幼儿衔接工作主要是培养(入学的适应性)而非小学化。

21、初级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。

22、下列属于幼儿基本情绪的是(快乐)。

23、深入研究教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。

学前儿童发展心理学》考试试题（9）一、选择题：1、下列属于心理发展的特点的是：（B）A、方向性B、顺序性C、阶段性D、社会性2、认母的关键期是;（D）A、2—3 个月B、5—6个月C、1—2个月D、1岁前3、儿童基本具备想象的基础是在（B）A、2-3岁B、1.5-2岁C、1-1.5岁D、4-5 岁4、不属于儿童口吃的原因的是（C）A、生理原因B、心理原因C、暗示D、模仿5、“三座山试验”的设计者是（B）A、维果斯基B、皮亚杰C、蒙台梭利D、福禄贝尔6、1岁半的儿童只能集中注意：（C）A、10-15分钟B、8-10分钟C、5-8 分钟D、15-20分钟7、顶叶属于：（B）A、运动中枢B、体觉中枢C、视觉中枢D、听觉中枢8、使用排除法时，小班的图片为（B）A、3张B、4张C、5张D、6 张9、儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（C）A、脑干B、大脑皮层C、后脑D、沟回10、大班幼儿的游戏多为（A ）A、规则性游戏B、角色性游戏C、模仿性游戏D、社交性游戏二、填空题1、传统气质型分为_____ 、 ______ 、_____ 、_______ 。

2、根据社会性行为的动机和目的，可将其分为 ___________ 、 ________大类。

3、2 岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是____________ 。

4、婴儿形成对父母的依恋是在 _________ 月时。

5、培养儿童正确发音的关键期是 __________ 。

6、儿童言语发展的基本规律是 _________ 。

7、人们把记忆分为______ 、__________ 、__________ 三个基本过程。

8、儿童大脑皮层各区成熟最晚到是 __________ 。

9、第二信号系统是以______ 最为条件刺激物而形成的暂时神经联系系统10、_________ 保证了新生儿最基本的生命活动。

三、名词解释：1、无意想象指没有预定的目的而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。

国家开放大学《学前儿童发展心理学#》期末复习题参考答案第一模块单项选择题1.按照国内外现行的医学以及心理学的分类，1个月至1岁属于（）。

A.出生和新生儿期B.婴儿期C.学步儿期D.早期学前儿童期2.成熟势力发展理论的创始人是（）。

A.格赛尔B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰3.以下不属于脑科学最新研究方向的是（）。

A.理解脑B.保护脑C.运用脑D.模拟脑4.以下不属于影响学前儿童心理发展的人文因素的是（）。

A.遗传B.文化环境C.人际关系D.家庭氛围5.如果听话，给予表扬、奖品，属于（）。

A.惩罚B.负强化C.正强化D.消退6.（）奠定学前儿童心理发展物质基础。

A.营养B.遗传C.环境D.教育7.皮亚杰通过“三山实验”证实，该阶段学前儿童的思维具有明显的（）特点。

B.自我中心C.泛灵论D.客体永久性8.班杜拉将他人（如，榜样）的行为所受到的强化对学习者本人产生的影响称作（）。

A.替代强化B.自我强化C.正强化D.负强化9.格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。

A.双生子爬楼梯实验B.延迟满足实验C.感觉剥夺实验D.经典条件反射实验10.（）只能适应固定不变的环境。

A.条件反射B.无条件反射C.有意后注意D.刺激11.幼儿在电视里听到的广告语，不知不觉就记住了，有时候还会在生活中的某个时刻突然蹦出一句动画片里的台词。

这属于（）。

A.无意记忆B.有意记忆C.形象记忆D.动作记忆12.幼儿在叫“妈妈”时，这个词往往代表多重意思。

有可能是要妈妈抱，有可能是要吃东西，或者是要玩具等。

这说明幼儿语言发展属于（）阶段。

A.双词句阶段B.连续音节阶段C.单词句阶段D.初步掌握口语阶段13.以下不属于学前儿童永久存在的无条件反射动作的是（）。

B.眨眼反射C.吞咽反射D.巴宾斯基反射14.教师根据幼儿的行为表现推测幼儿的心理世界，属于（）的表现。

A.思维的概括性B.思维的抽象性C.思维的具体性D.思维的间接性15.乔姆斯基的语言获得模型，证明了他是（）的代表人物。

《学前儿童发展心理学》期末测试一、选择题每题1分，共10分（在每小题的备选答案中选出正确答1、心理学通常把心心理现象分为和个性心理。

A认识过程 B心理过程 C情感过程 D意志过程2、具体形象性是学前儿童（幼儿期）思维的典型特点，这种特点在尤A幼儿学习时 B小班 C大班 D中班3、婴儿情绪发展表现为情绪的逐渐分化。

通过对100多个婴儿的观察，提出了关于情绪分化的较完整的理论和0－2岁儿童情绪分化的模式。

A布里奇斯 B华生 C伊扎德 D林传鼎4、人类所特有的言语和思维活动，是在左右开始真正形成的。

A 2岁B 满半岁C 6岁D 12岁5、学前儿童的感觉包括A 知觉B 视觉C 听觉D 嗅觉E 触觉6、平时我们所说的“注视”、“倾听”、“凝神”，主要是说的过程。

A 思维B 记忆C 注意D 感知觉7、艾宾浩斯通过实验揭示了遗忘进程的规律，简单说，这个规律是指遗忘的进程。

A先快后慢 B先慢后快 C匀速发展 D时快时慢8、不是幼儿期攻击性行为的特点。

A幼儿攻击性行为频繁 B幼儿更多依靠身体上的攻击C从工具性攻击向敌意性攻击转化的趋势 D幼儿的攻击性行为不存在明显的9、学前儿童心理发展的趋势A 从整体到分化B 从具体到抽象C 从被动到主动D 从零乱到成体系E 从简单到复杂10、的大小，是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。

A转折期 B最近发展区 C敏感期 D最佳期二、填空题（每空1分，共10分）1、感觉和是人类复杂心理活动的基础，是一切信息加工的资料来源，是认识活动的开端。

2、独立性的出现是开始产生的明显表现。

3、著名的成熟论心理学家的双生子爬梯实验，有力的证明了生理成熟对学习技能的作用。

4、新生儿最佳视距是在左右。

5、触觉是肤觉和的联合。

6、西方儿童心理学的始祖所著的《儿童的心理》一书，其英译本题为。

该书的主要部分是研究幼小儿童的感觉。

7、多通道知觉主要指、和视动之间的联合。

8、1879年，德国的心理学家在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，应用实验手段研究人的心理现象。

最新十次电大专科《学前儿童发展心理学》期末考试分析题题库（2015年1月至2019年7月试题）说明：试卷号：2502课程代码：01731适用专业及学历层次：学前教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）2019年7月试题及答案35.小王的爸爸妈妈总是担心小王和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小王与伙伴们进行交往。

慢慢地，发现小王越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。

请问小王爸妈的担心有无必要？请用学前儿童发展心理学的相关原理进行分析。

参考答案：小王父母这种做法是错误的，没有认识到同伴交往对儿童心理发展的重要作用。

对孩子而言，同伴交往有重要作用：(1)帮助发展社会能力的功能；(2)帮助发现自我的功能；(3)提供情感支持的功能。

（以上每项无展开分析的酌情扣分）孩子自身对交往的主动性和交往的能力是影响儿童交往的重要因素，只有在交往中才能学会交往。

限制明明的交往行为，只会使明明更加不会主动去交往，从而缺少机会，在社会发展，认知、情感以及自我发展各方面受到影响。

2019年1月试题及答案35．明明和表弟多多差半岁，同时上了幼儿园小班。

由于明明爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。

小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，多多已经能认许多字了，而明明却整天沉浸在游戏中，几乎不学习，一个字也不认得。

爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响明明今后的学习。

你觉得明明父母的担心有必要吗？为什么？试从游戏对儿童心理发展的作用角度加以论述。

参考答案：明明父母的担心是没有必要的。

因为对幼儿来讲，游戏活动是非常重要的，而游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

(1)游戏能促进幼儿身体生理机能的成熟与发展；(2)游戏能满足幼儿心理发展的需要；(3)游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展；(4)游戏能促进幼儿良好行为品质的形成；(5)游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。