人教版七年级下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换---呼吸运动模型试验说课稿-word文档

用手按在胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到 肋骨如何运动？胸廓如何变化？深呼气呢？
结论：
当深深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；
当深深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓变小。
吸入气体
肋间肌收缩
膈肌收缩
肋骨向上、 向外移动
膈顶降落
胸廓前后径、 左右径增大
胸廓上下径增大
胸廓扩大
肺扩张（容积增大）
肺内气压低于外界气压
细 血
细胞
二氧
管 化碳
肺与外 肺泡与血 气体在 血液与组 界的气 液的气体 血液中 织细胞的 体交换 交换 的运输 气体交换
人体的呼吸过程包括以下四个环节
1、肺与外界的气体交换 呼吸运动
2、肺泡内的气体交换 气体扩散 （肺泡与血液的气体交换）
3、气体在血液中的运输
4、组织里的气体交换
气体扩散
（血液与组织细胞的气体交换）
膈肌 收缩 （收缩/舒张）
膈顶 降落 （上升/降落） 胸廓上下径 增大 （增大/减小） 气球 膨胀 气球内气压 减小 ， 气体 进入 （进入/排出）
气管下端分成左 右支气管，分别通 向左、右肺。支气 管在肺叶中一再分 支，成为各级支气 管，越分越细，越
气管和支气管树（部分） 分管壁越薄。
肺泡肺 Ｂ血液 Ｃ心脏 Ｄ细胞
３外界空气中的氧进入体内血液，需经过
＿＿B ＿细胞膜． Ａ３层 Ｂ４层 Ｃ５层 Ｄ６层
4.肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直 接关系的叙述是（ D ） A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B.肺泡外包着毛细血管网 C.毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D.肺是内脏器官中位置最高的器官
人教版七年级下册第四单元第三章第二节
学习目标:

第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-6-
6.肺泡适于气体交换的特点: (1)肺泡数量 多 。 (2)肺泡外面包绕着丰富的 毛细血管 。 (3)肺泡壁和毛细血管壁都是 一 层扁平的上皮细胞。 7.进入血液中的氧,通过 血液循环 输送到全身各处的组织 细胞里;人体呼出的气体中, 氧气 含量减少,
A.曲线ac段表示吸气过程 B.曲线ce段表示吸气过程 C.曲线bc、cd段表示吸气过程 D.曲线ab、de段表示吸气过程
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-20-
4.[赤峰中考]当血液通过肺泡周围毛细血管时,氧含量发生变 化,下列能正确表示该变化的曲线是( D )
第二节 发生在肺内的气体交换
-18-
2.下列关于人体气体交换的叙述,正确的是( C ) A.吸气时,胸廓缩小,外界空气进入肺 B.呼气时,胸廓扩大,肺内气体排出体外 C.肺泡内的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液 D.肺泡内的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-19-
3.如图是肺内气压随时间变化的示意图,下列分析正确的是 ( D)
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
1.体检时连续三次测得小明的肺活量值分别是2700毫升、 2600毫升、2800毫升,则小明的肺活量是( A ) A.2800毫升 B.2600毫升 C.2700毫升 D.8100毫升
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
第二节 发生在肺内的气体交换

组织处的
静脉血 毛细血管
动脉血பைடு நூலகம்
静脉
CO2
组织
动脉
O2
气体交换后，使动 脉血变成了静脉血。
肺
部
外 界 空 气
氧的
呼吸道肺
毛 细
二氧 化碳
血 管
血液 循环
组
织
的氧
毛 组织
细 血
细胞
二氧
管 化碳
肺与外 肺泡与血 气体在 血液与组 界的气 液的气体 血液中 织细胞的 体交换 交换 的运输 气体交换
根据氧气的含量多少对下列排序： 动脉血、静脉血、肺泡、组织细胞
血变成了动脉血
原理：气体扩散
一种气体总是由浓度高的地方 向浓度低的地方扩散，直到平衡 为止。
• 肺的结构和功能的基本单位是肺泡， 肺泡外包绕着丰富的毛细血管肺泡壁 和毛细血管壁都是只由一层上皮细胞 构成，便于气体交换。
• 运动员的肺活量比一般人大，是因为 呼吸肌收缩能力强，参与气体交换的 肺泡数量多，增大了肺进行气体交换 的面积。
肺泡 动脉血 静脉血 组织细胞
小结
胸廓横向的扩张和收缩,是肋 间肌和膈肌收缩和舒张的结果。
胸腔容积的变化还和膈的活 动有关，膈肌收缩，膈顶部下 降，使胸廓的上下径也增大。 呼气时，膈肌舒张，膈顶部回 升，胸廓的上下径缩小。
为什么肺积 的变化会导致 吸气和呼气？
我们总结一下吸气、呼气的过程。 再次按住胸腔，边感受边总结：
第二节发生在肺内的
气体交换 肺与外界的气体交换 肺泡与血液的气体交换
?
下表是某位学生测量结果， 计算该同学的胸围差。
状态
平静
尽力深吸 气时 尽力深呼 气时
第一次 第二次 第三次

4.（2021·贺州）“生命不息，呼吸不止”，人的呼吸实质 上包含如下几个连续的过程：①肺与外界的气体交换，② 肺泡与血液之间的气体交换，③气体随血液流动，④血液 与组织细胞之间的气体交换，⑤组织细胞进行呼吸作用。 以下叙述不正确的是 （ ）
A.①过程通过呼吸运动实现
B.②和④过程通过气体的扩散作用实现
配RJ版
第四单元 第三章
9.当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化，下 图中能正确表示该变化的曲线是 （ D ）
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第三章
10.下图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况，据此 推测该结构为 （ A ）
A.肺
B.组织细胞
C.肝脏
D.肾脏
生物
七年级 下册
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3.（2021·邵阳）如右图，甲表示气管a、胸腔b、肺c三者 的组合示意图；乙表示胸腔底部膈肌所处的①、②两种状 态。当图乙中的膈肌从②状态向①状态转化时，图甲a、b、 c三部位的气压由小到大的顺序是 （ C ）
A.b<c<a B.a<b<c
C.a<c<b D.c<a<b
生物
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第四单元 第三章
呼吸运 动
肋间外肌、 膈肌
胸廓前后径、 左右径
肺
肺容积
肺内气压
气流方向
吸气
收缩 增大
被动扩 张
增大
变小（低于外 外界→肺
界）
内
呼气
舒张 缩小
弹性回 缩
缩小
增大（高于外 肺内→外
界）
界
生物
七年级 下册
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第四单元 第三章

肺
胸膜腔
胸膜腔
位置：在肺与胸廓的内壁之间。
特点：封闭，里面没有空气，只 有很薄的一层浆液。
作用：减少呼吸时的摩擦，腔内 的负压有利于肺的扩张。
吸气时
肌缩胸扩氧气来 肌舒胸缩废气去
肋骨间肌肉收缩 肋骨向上向外运动 胸廓前后、上下、左右径增大 膈肌收缩，膈顶部下降
胸廓扩大
呼气时
肋骨间肌肉舒张 肋骨向下向内运动 胸廓前后、上下、左右径缩小 膈肌舒张，膈顶部上升
胸廓缩小
亲身体验
请同学们将双手放在肋骨外侧深吸一口气， 感受一下。
观点一：由于胸廓扩大导致吸气
观点二：由于吸气使得胸廓扩大
模拟实验
模型中的结构 玻璃罩
“Y”型玻璃管 气球
弹力膜
代表的人体中的结构 胸廓
气管、支气管 肺 膈
模拟实验
胸廓的扩大导致吸气 胸廓的缩小导致呼气
现象 上推橡皮膜，气球回缩
本质 膈顶上升，肺收缩缩小
现象 放松橡皮膜，气球膨大 本质 膈顶下降，肺扩张扩大
亲身体验
请同学们将双手放在肋骨外侧深吸一口气， 感受一下。
√ 观点一：由于胸廓扩大导致吸气
观点二：由于吸气使得胸廓扩大
肺与外界的气体交换
膈肌收缩
胸廓容积 扩大
肺扩张
肺内气压小 于大气压
吸气
膈肌舒张
胸廓容积 缩小
肺收缩
肺内气压大 于大气压
呼气
形成压力差
人教版生物七年级下册第四单元第三章第二节
发生在肺内的气体交换
温故知新
人体的呼吸系统包括两部分： 呼吸道和肺
会厌软骨
呼吸系统的 主要器官
肺
鼻 咽 喉 气管 支气管
肺是怎样行 使它的功能呢？

4.3.2 发生在肺内的气体交换一、选择题1．人在吸气时，肺和肺内气压的变化是（）A．肺扩张，肺内气压增大B．肺收缩，肺内气压减小C．肺扩张，肺内气压减小D．肺收缩，肺内气压增大2．下列有关人体呼吸的叙述，不正确的是（）A．在人体一次呼吸过程中，吸气结束瞬间肺内气压等于外界大气压B．胸围差不能完全反映出胸腔容积的变化C．呼吸运动需要肋间肌和膈肌提供动力D．人体呼出的气体中含量最多的是氨气和二氧化碳3．新冠患者胸片表现肺部纤维化，也就是肺泡坏死，由此推测对人体影响最大的是（）A．对吸入空气的清洁B．对吸入空气的湿润C．肺泡与毛细血管的气体交换D．痰的形成4．吸入的氧最终到达（）A．肺泡B．血液C．心脏D．细胞5．图为模拟膈肌运动示意图，其演示的是（）A．吸气过程，膈肌收缩B．吸气过程，膈肌舒张C．呼气过程，膈肌收缩D．呼气过程，膈肌舒张6．人体内血红蛋白与氧结合的部位是（）A．肺动脉B．右心室C．肺部毛细血管D．身体各器官毛细血管7．当膈顶部上升时，下列说法正确的是（）A．膈肌收缩，胸廓缩小B．膈肌舒张，胸廓扩大C．膈肌收缩，胸廓扩大D．膈肌舒张，胸廓缩小8．如图中①和②表示的气体分别是A．氧气、氧气B．氧气、二氧化碳C．二氧化碳、氧气D．二氧化碳、二氧化碳9．如下表示人体内气体交换的过程，其中能发生气体交换的是（）空气①呼吸道②肺泡③血液④组织细胞A．①和②B．②和④C．①和③D．③和④10．如图为人体的部分生命活动过程示意图。

其中a、b、c、d代表物质，①、②、③、④表示生命活动过程。

下列说法正确的是（）A ．a 表示氧气，b 表示二氧化碳，c 是葡萄糖B ．①表示肺与外界的气体交换，②表示毛细血管与组织细胞的气体交换C ．③和④表示的过程是消化和吸收，发生的主要场所是在胃D ．b 和c 在细胞中产生a 和d ，该过程是呼吸作用11．如图是某人呼吸过程中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，下列分析错误的一项是（ ）A ．20t ～膈下降B ．24t t ～膈肌舒张C ．吸气结束的瞬间是2tD ．3t 是呼气结束的瞬间12．如图中，图甲是肺内压随时间变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。

初中生物·人教版·七年级下册——第三章人体的呼吸第二节发生在肺内的气体交换测试时间:20分钟一、选择题1.成年人在平静状态下大约每分钟呼吸多少次( )A.5B.10C.16D.25答案C每分钟内呼吸的次数叫呼吸频率,据测定,呼吸频率随着年龄、性别和活动情况的不同而不同。

成年人在平静状态下的呼吸频率大约是16次/分,人体活动加强时,呼吸的频率和深度都会增加,C正确。

2.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )A.胸部的肌肉B.腹部肌C.肋骨间的肌肉和膈肌D.背部肌肉答案C参与呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋骨之间的肌肉。

3.在人的呼吸中,呼出的气体与吸入的气体相比,没有变化的成分是( )A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水答案A呼出的气体与吸入的气体相比,没有变化的成分是氮气(78%),氧气的含量减少,二氧化碳和水的含量增加。

4.人在平静状态下完成吸气过程,膈肌和胸廓的变化是( )A.膈肌收缩,胸廓扩大B.膈肌收缩,胸廓缩小C.膈肌舒张,胸廓缩小D.膈肌舒张,胸廓扩大答案A人在平静状态下完成吸气过程,膈肌收缩,膈顶部下降,胸廓的上下径增大,胸廓扩大。

5.下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系( )A.肺泡虽小,数目很多B.肺泡外缠绕着丰富的毛细血管C.肺泡壁由一层细胞构成D.支气管入肺后反复分支答案D肺是进行气体交换的主要场所,肺泡是进行气体交换的主要部位,肺泡数目很多,肺泡外面包绕着丰富的毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都很薄,只由一层上皮细胞组成,这些特点有利于肺进行气体交换。

6.如图是人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置,下列叙述正确的是( )A.吸气完成的瞬间,膈处于A位置B.呼气开始的瞬间,膈处于B位置C.膈肌舒张,膈从B到A,胸腔变小,吸气D.膈肌收缩,膈从A到B,胸腔变大,呼气答案B吸气完成的瞬间,膈处于B位置;膈肌舒张,膈从B到A,胸腔变小,呼气;膈肌收缩,膈从A到B,胸腔变大,吸气。

呼吸运动模型实验
01. 实验分析 02. 实验教学目标 03. 实验设计思路 04. 实验教学过程 05. 实验效果评价
01
实验分析
教材分析
本实验位于人教版七年级下册第四单元第 三章第二节—发生在肺内的气体交换中的一个 演示实验。
本节是这一章也是这一册的教学难点，尤 其是肺与外界气体交换的原理比较抽象，学生 难懂。通过模拟实验，很直观的体现出肺与外 界气体交换的原理。
（2）由此推测，当气体的量不变时，容积越小，气体的压力越大；容积越大，气体的压力越小。
实验三：探究肋间肌对胸廓容积的影响
实验器材： 简易可伸缩衣框、绳子，绳子缠绕在衣框间， 其中可伸缩衣框模拟胸廓，绳子模拟肋间肌。
实验三：探究肋间肌对胸廓容积的影响
一个学生用手按胸部两侧，先深吸气再深呼 气，感受肋骨运动和胸廓的变化。另一个学 生一只手拿着可伸缩衣框，另一只手拉动绳 子，观察绳子的运动与可伸缩衣框的变化， 从而模拟肋间肌对胸廓容积的影响。这两位 学生同时进行，观察动作和状态是否一致。
感谢各位老师的聆听！
科学思 维
通过对胸腔结构的分析和讨 论，归纳呼吸运动的原理。
科学探 究
运用已有知识进行跨学科的
探究、设计并制作呼吸运动
模型，借助模型探究呼吸运
动的原理。
社会责 任
理解胸廓容积变化对呼吸运 动恢复的意义，掌握必备急 救知识，勇于承担社会责任。
03
实验设计思路
实验设计思路
原实验是演示实验，学生的参与度低，但 学生对该实验很感兴趣，因此本节课设置互动 环节和分组实验，鼓励学生积极参与课堂谈论 与实践。
向上推气球膜时，气球变小，相当于膈 肌舒张，胸廓容积缩小，肺容积缩小，肺内 气压增大，气体从肺排除体外，此为呼气。

人教版七年级下册生物第二节发生在肺内的气体交换1.通过呼吸吸进的氧气进入人体最终被利用的场所是()A.肺B.细胞C.血液D.心脏2.测量胸围差时,要求你尽力深吸气再尽力深呼气。

那么吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是()A.肋骨上升,膈舒张而上升B.肋骨上升,膈收缩而下降C.肋骨下降,膈舒张而上升D.肋骨下降,膈收缩而下降3.右图是人体在平静状态下呼吸的部分示意图。

下列有关图示状态的叙述,错误的是()A.膈肌呈舒张状态,膈顶部回升B.肋骨间的肌肉呈收缩状态,肋骨下降C.胸廓的容积缩小,肺也随着回缩D.此时肺内的气压大于外界气压4.下图是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压的变化图像。

在AB段中,膈肌的舒缩状态和膈面积的变化分别是()A.膈肌收缩,膈的面积缩小B.膈肌舒张,膈的面积增大C.膈肌舒张,膈的面积缩小D.膈肌收缩,膈的面积增大5.呼吸时,氧气由肺泡进入血液的原因是()A.肺泡内有氧气,血液里没有氧气B.肺泡收缩产生的压力C.肋骨间的肌肉和膈肌收缩产生的压力D.肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度6.下图表示某人在两种状态下的呼吸情况,据图分析正确的是()A.曲线Ⅰ可能为运动状态B.曲线Ⅱ可能为平静状态C.曲线Ⅰ状态时,呼吸频率较小D.曲线Ⅱ状态时,呼吸深度较小7.图甲为呼吸系统组成示意图,图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,请据图回答下列问题。

(1)人体进行呼吸的主要器官是图甲中的[]。

[]不仅是气体的通道,而且还能使到达肺部的气体温暖、湿润和。

(2)图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由层扁平的上皮细胞构成的,这有利于进行。

(3)图乙中a代表的气体是,血液从毛细血管的[④]端流到[⑤]端后,(气体)含量增加。

(4)图乙所示的外界气体按照c方向进入肺泡时,图甲中[③]应处于状态。

8.★下图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。

请回答下列问题。

(1)图1所示的实验装置中,序号模拟人体的肺,序号模拟人体的胸廓。

七年级下第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换1．肺（1）位置。

肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，分别与左右支气管相通。

（2）结构。

肺是由细支气管的树枝状分支和肺泡组成的。

①肺泡是由最细小的支气管的末端膨大形成的。

②肺泡的数目很多，约有3亿个。

③肺泡壁很薄，只由一层上皮细胞构成。

④肺泡的外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。

毛细血管的壁由一层上皮细胞构成，有利于肺泡与血液之间进行气体交换。

肺是呼吸系统的主要器官，其结构特点适于进行气体交换。

【例1】下列叙述中与肺内气体交换作用无直接关系的是（）。

A．肺泡数目极多B．肺泡外缠绕着毛细血管C．肺泡位于细支气管的末端D．肺泡壁和毛细血管壁均由一层细胞构成2．胸廓变化与肋间肌和膈肌的关系（1）胸廓的组成。

胸廓由脊柱、肋骨、胸骨和肋间外肌组成，底部由膈封闭。

（2）胸廓变化与肋间外肌之间的关系。

当肋间外肌收缩时，胸骨上提，肋骨向上向外移动，胸廓的前后径、左右径增大，胸廓扩大；当肋间外肌舒张时，胸骨下放，肋骨向下向内移动，胸廓的前后径、左右径缩小，胸廓缩小。

（3）胸廓变化与膈肌的关系。

当膈肌收缩时，膈顶下降，胸廓上下径增大，胸廓扩大，肺扩张，肺容积增大；当膈肌舒张时，膈顶上升，胸廓上下径减小，胸廓缩小，肺回缩，肺容积变小。

与呼吸有关的肌肉收缩，胸廓扩大；肌肉舒张，胸廓缩小。

【例2】下列关于肋间外肌和膈肌作用的叙述，正确的是（ ）。

A ．肋间外肌和膈肌交替舒缩B ．肋间外肌和膈肌同时收缩或舒张C ．肋间外肌收缩可缩小胸廓容积D ．膈肌舒张可扩大胸廓容积3．呼吸运动实现了肺通气呼吸运动是指胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气。

（1）吸气。

人体吸气时，肋间外肌和膈肌同时收缩，胸廓扩大，肺随之扩张，肺内气压小于外界大气压，外界新鲜空气通过呼吸道进入肺。

（2）呼气。

人体呼气时，肋间外肌和膈肌同时舒张，胸廓缩小，肺随之回缩，肺内气压大于外界大气压，肺泡内的部分气体呼出体外。

4.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨发生在肺内的气体交换过程。
2.分配任务，让每个小组成员都参与到课堂讨论和实验操作中，提高学生的实践能力。
3.鼓励小组成员相互协作、沟通交流，培养学生的团队合作精神。
4.教师巡回指导，及时解答学生在小组合作过程中遇到的问题。
5.运用案例分析法，让学生分析影响气体交换的因素，提高分析问题、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，提高对生命现象的理解。
2.培养学生热爱生命、关注健康的情感态度，认识到生物学科与生活息息相关。
3.培养学生勇于探究、勤于思考的科学精神，养成良好的学习习惯。
4.培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高集体主义精神。
2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的合作与交流能力。
3.教师巡回指导，及时解答学生在小组讨论过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1.邀请各小组代表分享讨论成果，总结影响气体交换的因素及改善方法。
2.教师对学生的讨论结果进行点评，补充和完善学生的认识。
3.总结本节课所学知识和技能，强调肺泡与血液之间的气体交换原理及应用。
5.培养学生关注社会、关注生态环境的意识，提高环保素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示高山滑雪运动员在高海拔地区呼吸困难的现象，引导学生关注气体交换与生活实际的关系。
2.创设模拟高原环境的课堂氛围，让学生身临其境地感受气体交换的挑战。
3.通过展示患者由于呼吸道疾病导致呼吸困难的图片，引发学生对气体交换障碍的同情与关注。
2.问题导向：通过设计一系列递进式问题，引导学生深入思考肺泡与血液之间的气体交换原理，激发学生的好奇心和求知欲，使得学生在解决问题的过程中，能够更好地理解和掌握所学知识。

第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸
第三章 人体的呼吸
第二节 发生在肺内的气体交换
常考透视
第二节 发生在肺内的气体交换
常考透视
常考1 肺与外界的气体交换过程 【出题角度】呼气和吸气。
典例 关于肺与外界气体交换的叙述，错误的是 （ D ） A．吸气时，肋间肌和膈肌收缩 B．呼气时，肺内气压相应增大 C．吸气时，胸廓容积扩大 D．呼气时，膈顶收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大； 呼气时，肺随之收缩，造成肺内气压大于外界大气压；吸气时，胸廓容积 扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压；呼气时，膈肌 和肋间肌舒张，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈顶部回升。吸气 与呼气时膈肌的运动简图如图4-3-2-10所示。
第二节 发生在肺内的气体交换
[方法透视] 本题考查的是吸气和呼气时膈肌、胸廓、肺以及肺内气压的变化 情况，必须明确各部分的结构以及掌握吸气和呼气过程中膈肌、 胸廓和肺的状态。
第二节 发生在肺内的气体交换
常考2 肺泡与血液的气体交换过程 【出题角度】考查肺泡的结构特点。
典例 下列叙述中与肺泡内气体交换作用无直接关系的是 （ C ） A．肺泡数量极多 B．肺泡外包绕着丰富的毛细血管 C．肺泡位于细支气管的末端 D．肺泡壁和毛细血管壁均由一层细胞构成
第二节 发生在肺内的气体交换
[方法透视] 根据肺泡与血液之间的气体交换示意图，来理解肺泡有哪些结构 特点适于进行气体交换。
第二节 发生在肺内的气体交换
常考3 气体交换的原理 【出题角度】考查肺泡与血液之间气体交换的原理：气体的扩散作用。
典例 血液流经肺部毛细血管时，氧气由肺泡进入血液的原因是 （D ） A．肺泡由一层上皮细胞构成 B．肋间肌和膈肌收缩 C．肺泡内氧气浓度小于血液中氧气的浓度 D．肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度

呼吸运动模型试验说课稿一、课标与教材分析1、教材分析本实验位于人教版七年级下册第四单元第三章第二节—发生在肺内的气体交换，前面我们已经学习了“呼吸道对空气的处理”，通过今天的学习进一步构建细胞呼吸这一重要概念。

2、课程标准要求课标指出本节的重要概念是：呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。

二、学情分析在教学过程中学生难以理解呼吸肌的运动如何引起胸腔容积的变化，甚至有学生误认为是气体的进入和排出引起了胸腔容积的变化。

为此采用构建模型的方法使抽象的知识直观化。

三、学科核心素养教学目标1、生命观念：理解肺与外界的气体交换过程。

2、科学思维：通过对胸腔结构的分析和讨论，归纳呼吸运动的原理。

3、科学探究：设计并制作呼吸运动模型，培养学生观察、分析、合作、推理和动手操作的能力。

借助模型探究呼吸运动的原理。

4、社会责任：引导学生关注呼吸系统健康和环境污染问题，激发学生珍惜健康的情感。

四、实验创新与教学过程模型一：模拟肋间肌运动模型1、实验方式改进：原实验是演示实验,学生的参与度低，但学生对该实验很感兴趣，为此改为学生动手操作的分组实验。

2、实验材料改进：实验之前学生整理实验器材时发现，原实验材料中模拟胸廓的玻璃罩、模拟气管的玻璃管数量有限、易碎，用于密封的橡皮塞材质较硬打孔困难。

同学讨论后改为用透明的塑料瓶模拟胸廓、塑料吸管模拟气管、橡皮泥用于密封，改进后的材料容易获得而且安全，能保证每位同学都能自己准备一份3、实验步骤：（1）取适合的塑料瓶，去除底部；（2）利用橡皮筋，将模拟肺的小气球固定在饮料吸管的一端；（3）取适量的橡皮泥，将瓶口密封；（4）将模拟膈肌的气球固定在塑料瓶底部。

4、实验结果分析：当膈肌收缩向下运动时胸腔容积扩大，通过物理知识可知胸腔容积扩大，其压力降低，肺便扩张，由于肺容积增大，肺内气压降低，气体从气压较高外界进入气压较低的肺完成吸气过程。

发生在肺内的气体交换一、单选题（共14题；共28分）1.正常人在平静呼吸时，胸廓容积扩大是由于（）A. 肋间内肌收缩，膈肌舒张 B. 肋间外肌收缩，膈肌收缩C. 肺容积缩小，气压升高 D. 肺容积增大，气压下降2.在血液循环中，静脉血变成动脉血是在什么位置（）A. 头部的毛细血管网B. 心脏 C. 肺部的毛细血管网 D. 下肢的毛细血管3.当吸气时（）。

A. 肋间肌收缩，膈肌收缩 B. 肋间肌收缩，膈肌舒张C. 肋间肌舒张，膈肌收缩 D. 肋间肌舒张，膈肌舒张4.当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化，下列正确的表示该变化的曲线是（）A. B. C.D.5.下列概念的逻辑关系与对应如图1、2、3、4不相符的是（）A. 依次是肺泡、肺、呼吸系统、人体B. 依次是蝗虫、昆虫、节肢动物、脊椎动物C. 依次是脑干、脑、中枢神经系统、神经系统D. 依次是基因、DNA、染色体、细胞核6.气体交换的场所是A. 肺B. 咽和喉 C. 气管和支气管 D. 鼻腔7.如图表示某人在平静和运动两种状态下的呼吸情况，据图分析正确的是（）A. 曲线A为平静状态B. 曲线A的呼吸频率较高C. 曲线B状态时，呼吸深度较小 D. 曲线B状态时，气体交换率较低8.法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块，投入水中，下沉者为产前死婴，因为（）A. 肺泡内充满了痰液B. 肺泡被血块堵塞C. 肺未吸入空气呈实体状态D. 婴儿肺的质量大9.与吸入的气体相比，人体呼出的气体中二氧化碳会增多。

由图可知人体内产生二氧化碳的部位是（）A. 肺泡B. 血液 C. 气管 D. 组织细胞10.人在吸气时，肺内的气体压力和肺泡的变化情况是（）A. 肺内的气体压力小于外界压力，肺泡回缩B. 肺内的气体压力小于外界压力，肺泡鼓起C. 肺内的气体压力大于外界压力，肺泡回缩D. 肺内的气体压力大于外界压力，肺泡鼓起11.静脉血经过图中B内的气体交换后变为动脉血，动脉血经过图中D内的气体交换后变为静脉血，B和D 内的气体交换都是通过（）而实现的．A. 呼吸运动 B. 肺C. 气体扩散 D. 呼吸系统12.下列关于平静状态下呼吸过程的叙述，哪项是正确的（）A. 胸廓扩大，肺扩张，肺内气压下降，外界气体呼吸道进入肺B. 胸廓扩大，肺扩张，肺内气压上升，外界气体呼吸道进入肺C. 胸廓回缩，肺缩小，肺内气压下降，外界气体呼吸道进入肺D. 胸廓回缩，肺缩小，肺内气压上升，外界气体呼吸道进入肺13.（2015•黑龙江）肺泡中的氧气要进入血液，需要穿过几层细胞（）A. 一层B. 两层 C. 三层 D. 四层14.下列各项中，反映肺部呼吸功能强弱的主要指标是（）A. 呼吸的频率B. 肺活量的大小 C. 呼吸的深浅 D. 呼吸肌的强弱二、填空题（共5题；共29分）15.如图是人与外界进行气体交换的过程示意图，据图回答以下问题：（1）气体由外界进出[7]的过程是通过________ 实现的．（2）气体进入[7]时，[7]处于________ 状态，此时人体处于________ 状态．（3）[6]与[7]之间的气体交换过程称为________ 的气体交换，它是通过________ 实现的．组织内的气体交换发生在图中的________ 之间．（4）二氧化碳从图中的________ 场所产生，请用图中数字和箭头表示氧气在人体内出现并经过的途径：________．（5）图中[8]内的气体同[5]内血液的气体交换后，结果使血液由________ 变成了________．16.肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都是由一层扁平的________ 构成。

膈肌的位置
动画：呼吸时膈肌的运动
小结：胸廓的变化与肋间肌和膈肌的关系
吸气时，
肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩 大
呼气时，
肋间肌和膈肌舒张，胸廓缩 小
胸廓的变化与呼吸有什么关系？
——是由于胸廓扩大导致吸气，还是 因为吸气后使胸廓扩大？ 能否举例说明？
模 拟 隔 肌 的 运 动
结论：胸廓的扩大和缩小，会导致吸气和呼气
二氧化碳----
--
-----肺泡里的气体交换
---氧气
静脉血---
---动脉血
二氧化碳----
---氧---气---组织里的气体交换
肺
部
外
氧的
界 空 气
呼吸道肺
毛 细
二氧 化碳
血 管
血液 循环
组
织
的氧
毛 组织
细 血
二氧
细胞
管 化碳
肺与外界 肺泡与血液 气体在血 血液与组织
的气体交 的气体交换 液中的运 细胞的
• （3）此图表示的是膈肌舒缩引起胸廓容积改 变的演示过程
我们总结一下吸气、呼气的过程。 再次按住胸腔，边感受边总结：
肋间肌 膈肌
收缩时 舒张时
胸腔扩大
肺扩张，肺内压 小于外界气压
胸腔缩小 肺缩小，肺内压 大于外界气压
吸气 呼气
吸气终末时，肺内气压等于 外界气体压力
呼气终末时，肺内气压 等于 外界气体压力
人体通过呼吸系统完成呼入氧 , 呼出二氧化碳的功能,其实质就是在 氧的作用下将体内的有机物分解成 二氧化碳和水,释放出供人体生命活 动所需的全部能量,并维持人的正常 体温.呼吸 作用的公式:
有机物+氧→二氧化碳+能量

第三章人体的呼吸第二节发生在肺内的气体交换练习题一、选择题1．下列不属于．．．呼气时发生的是（）A．膈肌舒张，膈顶部上升 B．胸廓缩小C．肺内气压增大 D．膈肌和肋间肌同时收缩2.下列能正确表示人体平静吸气时膈肌状态的模式图是（）A B C D3.如图模拟的是人体呼吸运动的过程。

下列叙述错误的是（）A．③和④分别模拟胸廓和膈B．甲状态下肋间肌收缩，乙状态下肋间肌舒张C．图甲模拟吸气过程D．图乙模拟呼气过程，膈肌收缩，膈顶部上升5.如图所示，Y代表肺泡的容积，X代表时间，下列叙述正确的是（）A．AB段表示吸气过程，此时肺内气压低于外界气压B．AB段表示呼气过程，此时肋间肌和膈肌都处于舒张状态C．BC段表示吸气过程，此时胸廓扩大，肺扩张D．BC段表示呼气过程，此时肋骨向下向内运动，膈顶处于下降状态6.如图为胸腔和肺的示意图，当肋间肌和膈肌舒张时，图中三个部位压力从小到大的顺序是（）A．b＜c＜a B．a＜b＜cC．a＜c＜b D．c＜a＜b7. 在查处酒驾时，交警要求司机对着酒精测试仪吹气，此时( )A. 司机的肋骨上升B. 司机的膈顶部下降C. 司机肺内的气压大于外界气压D. 司机呼出的气体中最多的是二氧化碳8. 人在吸气时，以下部位气压最小的是( )A. 鼻腔B. 气管C. 支气管D. 肺泡9.胸廓的扩大和缩小完成了肺与外界的气体交换，如图所示为胸廓的两种运动状态。

从图甲到图乙的过程中，会发生（）A．肋骨间的肌肉收缩，胸廓扩大，肺扩张B．肋骨间的肌肉收缩，胸廓缩小，肺收缩C．肋骨间的肌肉舒张，胸廓扩大，肺扩张D．肋骨间的肌肉舒张，胸廓缩小，肺收缩10.下图是人在慢跑时肺容积变化示意图，下列叙述正确的是( )A. a→b时：呼气，肋间外肌收缩B. b→c时：吸气，膈顶下降C. c→d时：肺内气压小于外界大气压D. d→e时：胸廓容积减小11. 下图模拟的是人体呼吸运动的过程，下列描述错误的是( )A. 图甲模拟的是吸气过程B. 乙模拟的是外界气体进入肺C. 图甲中的[D]膈肌舒张D. 图甲中的[C]肺内气压大于外界大气压12. 打嗝是因为膈肌不由自主地痉挛，空气被迅速吸进肺内，两条声带之中的裂隙骤然收窄，因而引起奇怪的声响，下列符合打嗝时状态的是( )A. 膈肌舒张B. 肺容积缩小C. 胸廓容积缩小D. 肺内气压小于外界大气压13.游泳时大家往往有这样的体会，若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为（）A．胸廓容积增大，肺内气压增大，外界空气不易进入B．胸廓容积增大，肺内气压减小，外界空气不易进入C．胸廓容积减小，肺内气压减小，外界空气不易进入D．胸廓容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入14. 下列关于肺的叙述中，不属于．．．有利于气体交换的是( )A. 肺可分为左肺和右肺B. 每个肺泡的壁很薄，只由一层细胞构成C. 肺泡数目很多，总数约有7亿个D. 肺泡外包绕着毛细血管15. 下图为肺的内部结构示意图，图中所示肺泡外包绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于( )A. 肺与外界的气体交换B. 气体在血液中的运输C. 肺泡与血液间的气体交换D. 血液与组织细胞间的气体交换16. 外界空气中的氧气进入人体后，通过血液循环最终要到达( )A. 肺B. 心脏C. 组织细胞D. 血液17. 人工肺也叫体外膜肺，是可以代替肺完成相应功能的生命支持系统(如下图)。

B．腹部的肌肉
C．肋骨间的肌肉和膈肌 D．背部的肌肉
• 2．当我们呼气的时候，肋骨间的肌肉、 膈肌的活动状态是（ ）
A．收缩 舒张 B．D舒张 收缩
C．收缩 收缩 D．舒张 舒张
3、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成 下列各题。
(1)该模型此时模拟的状态是 吸气(吸气还 是呼气)。
(2)图中A表示 气管 ，图中B表示的是
将观察分析的结果填入下列表格， 并和同学交流。
肋间 状态 肌
膈肌
胸廓 容积肺容 积 Nhomakorabea肺内 气压
气体进 出方向
吸气 收缩 收缩 增大 变大 变小 吸气
呼气 舒张 舒张 减小 变小 变大 呼气
吸气：收缩，大大小 呼气：舒张，小小大
运用新知 巩固练习
• 1．人体内与呼吸有关的主要肌肉是（ ）
A．C胸部的肌肉
通过今天的知识，你学到了什么呢？
1、肺的作用和结构 2、发生在肺内的气 体交换的过程
胸廓扩大
胸廓缩小
探究一
胸廓容积的变化是由什么引起的？
骨的位置变化是由肌肉的收缩和舒张引起的。
胸廓容积的变化主要是哪些肌肉的
收缩、舒张引起？
肋间肌收 缩，肋骨 向上向外 运动，使 胸廓的左 右、前后 径增大 （横向）
肋间肌
肋间肌舒 张，肋骨 向下向内 运动，使 胸廓的左 右、前后 径缩小 （横向）
刚刚出生的婴儿就会啼哭。如果 婴儿没有哭出来，医生可要着急 了，就会拍婴儿的屁股，让他哭
出来。这是为什么啊？
第二节 发生在肺内的气体交换
一、肺与外界气体交换 二、肺泡与血液气体交换
通过本节学习，我们将知道：
*肺的作用和结构。 *肺与外界的气体交换是怎样进行