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新改版苏教版二年级语文下册17.智慧鸟信箱教学设计教案17智慧鸟信箱教学目标】知识与技能1.认识8个生字，会写7个生字，并理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解小蝌蚪变成青蛙这一过程是生命周期的重要部分。
4.了解书信体写作的格式。
情感态度与价值观了解书信的形式，明白小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程，培养热爱动物和自然的情感。
教学重难点】1.掌握本课生字，并能正确书写。
2.理解青蛙从卵到青蛙的变化过程。
教学课时】2课时第一课时一、导入播放关于小青蛙的动画视频。
师：同学们，这是什么动物？（青蛙）那么青蛙生活在哪里呢？青蛙小时候是什么样的呢？这节课我们一起来看看。
板书课题：智慧鸟信箱）师：小蝌蚪不知道自己的身体为什么会发生变化，所以，它决定给智慧鸟写信，那么他会写些什么呢？学生自由读课文，圈画生字，读准字音，读通句子）二、初读感悟1.圈画出生字词，标出课文的自然段。
2.初读课文，你有哪些疑问？1）智慧鸟是什么鸟？2）为什么小蝌蚪感到痛苦？3）小蝌蚪的疑问解决了吗？3.读第一封信，将小蝌蚪的疑惑画出来。
4.带着你的疑惑，再读课文，试着自己找出答案。
小蝌蚪的疑惑是：我的身体到底出了什么问题？）5.有什么样的变化，指名说一说。
头部开始肿起；尾巴正在逐渐消失；身体似乎正在发芽，长出一些奇怪的东西）三、研究生字1.出示生字卡，指名读生字。
2.出示课文重点词语，看谁能读得准确。
身体跳跃呼吸逐渐消失生命周期期3.指导生字。
池：左右结构，注意最后的“乚”要一笔写成。
运：注意“辶”为3笔写成。
第二课时一、复导入1.上节课我们已经初步了解了小蝌蚪的烦恼，这节课我们接着来研究。
2.复生字词，指名读，开小火车读。
3.那么智慧鸟是怎样解答小蝌蚪的疑惑的呢？二、研读文本1.智慧鸟是什么鸟？（是一种充满智慧很聪明的鸟）2.小蝌蚪是怎样寻求帮助的？（给智慧鸟写信）3.师：上节课我们知道了小蝌蚪的疑惑，那么智慧鸟是如何回信的呢？（读智慧鸟的回信）4.请你从原文中找出小蝌蚪变成青蛙的过程，用“——”画一画。
17、《智慧鸟信箱》第二课时教案教学目标：1、学会本课生字，了解由生字组成的词语。
学习新偏旁“彡”(shān)2、正确、流利地朗读课文，读出文字背后蕴含的苦恼或安慰的感情。
3、读懂课文，了解蝌蚪到青蛙的变化及特点教学重点：1.掌握本课生字，并能正确书写。
2、读出写信人的语气教学难点：理解青蛙从卵到青蛙的变化过程。
教学准备：课件PPT一、复习导入1、上节课我们已经初步了解了小蝌蚪的烦恼，这节课我们接着来学习。
2、复习生字词，指名读，开小火车读。
身体体形跳跃呼吸逐渐消失正在发芽体形变大生命周期师：什么逐渐消失什么正在发芽？(尾巴 )逐渐消失（身体）似乎正在发芽师：尾巴和身体的变化让小蝌蚪感到特别的——痛苦，除了尾巴和身体的变化让小蝌蚪感到痛苦之外，还有什么地方让小蝌蚪感到痛苦的？二、研读文本（一）第一封信：小蝌蚪的痛苦和担心1、请同学们自读课文的第一封信，思考：小蝌蚪为什么痛苦？用______画出相关句子。
2、交流，相机点拨。
①我想我应该是一只蝌蚪，现在我不是很确定。
师：你能想象小蝌蚪的心里会是什么样的感受吗?是蝌蚪的这种疑惑不解让它感到非常痛苦，你能读出小蝌蚪的内心世界吗？②到文中读一读，找一找，找出蝌蚪变化的相关语句，画下来，再读一读。
文中是从哪几个方面来描述小蝌蚪惊人的变化的? （头部肿起尾巴消失身体发芽) ③师：现在就请你把自已当成小蜊蚪，看到自己的身体跟以前大不一样了，哪个部位的变化最让自己感到吃惊?从头部肿起、尾巴消失、身体发芽这几个方面进行交流，加动作练习朗读。
④借助课文插图，引导学生理解“身体似乎正在发芽，长出一些奇怪的东西”这句话的意思。
启发思考：“似乎”一词可不可以去掉呢?从而体会蝌蚪的身体长出一些奇怪的东西和植物发芽这两者之间的相似点。
⑤最后一句：“我的身体到底出了什么问题?”师：我们该用什么样的语气来读这句话呢？可以让学生思考以下问题：小蝌蚪说这句话的时候，内心有着怎样的情感?从哪里看出它的疑惑、紧张、担心?(“到底”和“问号”)指导学生反复朗读，走进蝌蚪的内心世界，把那种疑惑、紧张、担心的感觉读出来。
苏教版二年级语文下册：17.智慧鸟信箱优质【教案】教学设计生字：本课的生字包括“智、肿、题、程、纯、卵”，请同学们认真研究。
三、讲授书信的格式：师：书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。
那么，我们应该如何写一封书信呢？请看下面的格式：投影出书信格式）师：首先，要写清楚收信人的姓名和地址，这样才能确保信件能够准确地送到对方手中。
其次，写明日期，这样可以让收信人知道你写信的时间。
接着，写明称呼，比如“亲爱的”、“尊敬的”等等。
然后，写正文，表达你的想法、感受、问题等等。
最后，写上自己的署名，表示这封信是由你发出的。
大家都看懂了吗？四、练写信：师：好了，现在我们来练写信。
请你们先自己想一想，你们想给谁写信呢？写信的内容又是什么呢？（等待学生思考）师：好，现在请你们按照书信格式，写一封信。
可以写给家人、朋友、老师等等。
写完之后，可以交给我检查哦。
五、总结：师：今天我们研究了书信的格式和写信技巧，你们都写得非常好。
在以后的研究和生活中，可以多多用书信的形式与人交往，练书信练笔，提高自己的表达能力。
老师指出写信不难，只要写清楚明白即可。
但与平时的作文不同，需要注意书信的格式。
以下是研究《智慧鸟信箱》的内容：一、课文自读，不懂的查字典，不理解的小组交流解决。
二、反复阅读后思考书信的基本格式、书信包括两部分及智慧鸟回答的问题。
学生合作探究，讨论交流。
三、教师明确书信的基本格式、书信的两部分以及智慧鸟回答的问题。
点拨书信格式、问候语、正文、署名日期等要点。
四、实战演练，要求运用正确的书信格式，条理清楚，表达准确，更简化回复小蝌蚪，让其明白烦恼是多余的，字数80字左右。
五、老师总结，希望学生多运用写信这种联系方式，与亲人或好友进行沟通交流，增进感情。
六、板书设计：智慧鸟信箱、称呼、正文、格式、祝语、署名、日期。
七、课后反思。
书信是一种常见的应用文，用于书面交流思想、研究、工作和生活情况。
在这次的作中，学生们表现出了很高的兴趣和积极性，能够正确地写出书信格式。
2018年二年级语文下17智慧鸟信箱教案反思作业题(苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址2018年二年级语文下17智慧鸟信箱教案反思作业题教学要求.会认8个生字，会写7个生字；学会书信的格式。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。
能用书信的正确故事书写简单书信。
重点难点.书信的格式。
2.会分角色有感情的朗读课文。
3.词语积累：如：逐渐消失、慢慢变大、生命周期、正在发芽等。
教学课时两课时7智慧鸟信箱亲爱的智慧鸟：【句导读：这是小蝌蚪写的信的称呼，告诉我们这封信是写给智慧鸟的。
】你好！【句导读：信的开始先问好，是礼貌的体现。
】我想我应该是一只蝌蚪，现在我不是很确定。
【句导读：“应该”“不确定”都说明了小青蛙对自己发生变化后产生了一些疑问。
】我的身体正在发生着惊人①的变化：头部开始肿起②；尾巴正在逐渐消失③；身体似乎正在发芽，长出一些奇怪的东西。
【句导读：详细说明前一句“不确定”自己是不是蝌蚪的原因——身体发生了变化，主要是头变大，尾巴渐渐消失，身体上还长出了奇怪的东西。
】我的身体到底出了什么问题？【句导读：这句话是小蝌蚪给智慧鸟写信的原因，小蝌蚪想让智慧鸟告诉它自己的身体出了什么问题。
】痛苦的小蝌蚪于池塘【句导读：这句话是信的落款，也就是写信者的署名，小蝌蚪还写出了自己是在哪里写的信——于池塘。
】亲爱的痛苦的小蝌蚪：【句导读：这句话告诉我们这封信是写给小蝌蚪的。
】你好！【句导读：这句话告诉我们这封信是写给小蝌蚪的。
】不用担心，这是正常现象。
【句导读：智慧鸟一上来就告诉小蝌蚪不用担心，及时分解了小蝌蚪的忧虑。
】你在慢慢地长大，也就是说你正在向青蛙过渡。
【句导读：这句话告诉我们小蝌蚪长大后会变成青蛙。
】大部分动物在成长的过程中，只是单纯体形变大，而你却要变成全新的模样。
【句导读：智这句话用对比的方式说明小蝌蚪的变化比较特殊，因此，小蝌蚪才会感到忧虑担心。
