《用计算器计算》教学设计

人教版小学四年级上册数学（用计算器计算）教案教学设计第—单元大数的认识4 计算工具的认识以及用计算器计算第2课时用计算器计算上课解决方案教案设计设计说明用计算器计算可以说是学生最喜欢的一局部知识，因为学生每天都进行着大量的笔算，而用计算器计算可以很快地得到一道题的答案。

本课教学设计主要有以下两个特点：1．实践操作，自主探究。

由于大局部学生已经根本掌握了计算器的操作方法，教学时着重向学生说明怎样输入数据和如何使用运算符号进行计算，掌握了方法后，让学生自己操作，通过游戏、比赛等多种形式，培养学生正确、迅速地运用计算器进行计算的能力。

2．观察比拟，发觉规律，培养学生的推理能力。

用计算器探究规律是本节课的教学难点，可以先让学生用计算器分别算出结果，再通过观察、比拟、自主交流，汇报发觉的规律，激发学生的学习兴趣，培养学生的推理能力。

课前打算教师打算PPT课件计算器学生打算计算器教学过程⊙激趣引入猜谜语。

师：有一则谜语，你能猜出来吗？一个东西真奇异，上面布满方块块，用手一摁字出来，加减乘除算得快。

谜底是：计算器。

课件出示计算器图片，揭示课题。

师：通过上节课的学习，我们已经对计算器有了初步的了解，虽然计算器的大小和功能各不相同，但是最根本的功能都是援助我们进行计算。

大家想不想自己动手操作计算器，来解决我们生活中遇到的问题？这节课我们就来学习用计算器计算。

(板书课题)设计意图：从学生感兴趣的猜谜语活动入手，能够有效地激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习热情，为新课的学习做好铺垫，提高学习效率。

⊙动手操作，学习新知用计算器进行比拟简单的运算。

1．要想正确地进行计算，除了记住运算符号键和数字键以外，还要记住以下几个常用的键：开关及去除屏键ON/C、关机键OFF、去除键AC。

师：同学们认真地想一想，开关及去除屏键和去除键有什么区别呢？(强调：ON/C 键是去除屏幕上的全部数据，而AC键只是去除当前输入的数据)2．教学教材26页例1：386＋179＝请输入386、＋、179，看屏幕上显示出什么。

四年级上册数学教案-用计算器计算-人教版 (5)一、教学目标1. 让学生掌握使用计算器进行四则运算的方法。

2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

二、教学内容1. 认识计算器及其按键功能。

2. 使用计算器进行加、减、乘、除运算。

3. 使用计算器解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握计算器的使用方法，进行四则运算。

2. 教学难点：正确运用计算器解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，然后引出本节课的学习内容——使用计算器进行计算。

2. 认识计算器（1）让学生观察计算器，了解其外观和按键布局。

（2）介绍计算器的基本按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。

3. 学习使用计算器进行四则运算（1）教师示范如何使用计算器进行加、减、乘、除运算。

（2）学生跟随教师一起操作，熟悉计算器的使用方法。

（3）学生独立练习，巩固所学知识。

4. 解决实际问题（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用计算器进行解答。

（2）学生分组讨论，互相交流解题方法。

（3）学生汇报解题过程和结果，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调使用计算器时应注意的事项。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固计算器的使用方法。

2. 家长签字确认，督促学生养成良好的计算习惯。

六、教学反思本节课通过引导学生认识计算器、学习使用计算器进行四则运算以及解决实际问题，使学生掌握了计算器的使用方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能熟练使用计算器。

同时，培养学生良好的计算习惯和审题能力，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习使用计算器进行四则运算”和“解决实际问题”这两个环节。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：学习使用计算器进行四则运算1. 教师示范教师应该通过实际操作，向学生展示如何使用计算器进行加、减、乘、除运算。

苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》主要让学生掌握计算器的使用方法，能够利用计算器进行简单的数学运算。

教材通过生动的实例和丰富的练习，使学生逐步学会使用计算器，提高他们的计算能力和学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的加减乘除运算已经熟悉。

但是，他们对于计算器的使用还比较陌生，需要通过本节课的学习，使学生熟练掌握计算器的使用方法，能够运用计算器解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用计算器进行简单的数学运算，如加减乘除、开平方等。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，学会使用计算器，提高计算能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练使用计算器进行简单的数学运算。

2.教学难点：学生能够灵活运用计算器解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生团队协作的能力。

3.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，引导学生独立思考，解决问题。

六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。

2.设计相关教学素材，如PPT、练习题等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物时如何计算总价，引入计算器的使用。

引导学生思考：你们有没有遇到过计算难题？今天我们就来学习一种工具，可以帮助我们轻松解决计算问题。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍计算器的结构、功能及基本操作方法。

通过PPT展示计算器的各个部分，如数字键、运算符号键、等号键等，并讲解如何进行加减乘除等基本运算。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，互相练习使用计算器进行简单运算。

学生在小组内进行讨论，分享自己的操作心得。

人教版数学四年级上册第1单元第12课时《用计算器计算》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册第1单元第12课时《用计算器计算》主要让学生学会使用计算器进行基本的四则运算。

教材通过生动的例题和丰富的练习，使学生熟练掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性。

本节课时的内容是在学生已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基础上进行学习的，因此，教材在编写上注重学生的自主探究和合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，对加、减、乘、除四则运算有了初步的认识。

他们在课堂上能积极参与，乐于探究，对于新鲜事物充满好奇。

但是，学生在使用计算器方面存在一定差异，部分学生对计算器的操作不熟悉，会影响到课堂的学习效果。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，适当放慢教学进度，保证每个学生都能掌握计算器的使用方法。

三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地使用计算器进行四则运算。

2.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.提高学生的计算速度和准确性，培养学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地使用计算器进行四则运算。

2.教学难点：如何让学生在短时间内熟练地使用计算器进行复杂的四则运算。

五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过设计一系列的任务，引导学生动手操作，合作交流，从而达到学习目标。

2.示范法：教师以身示范，向学生展示计算器的使用方法，让学生在模仿中学习。

3.激励评价法：教师对学生的学习过程和结果进行及时的反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备计算器若干台，确保每个学生都能动手操作。

2.设计好教学课件和教学素材，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.准备黑板、粉笔等教学工具，以便进行板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的计算题，引出本节课的主题——用计算器计算。

四年级上册数学教案-用计算器计算-人教版 (3)一、教学目标根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，结合学生的年龄特点和认知水平，制定如下教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握使用计算器进行简单计算的方法，能够熟练地进行加、减、乘、除四则运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对计算器的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。

二、教学内容人教版小学数学四年级上册第三单元“用计算器计算”。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握使用计算器进行四则运算的方法。

2. 教学难点：引导学生正确使用计算器，注意操作细节。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）介绍计算器的基本按键和功能，如数字键、运算符号键、清除键等。

（2）讲解如何使用计算器进行加、减、乘、除四则运算，强调操作顺序和注意事项。

（3）举例演示，让学生跟随老师一起操作计算器，巩固所学知识。

3. 实践操作（1）分组进行计算练习，让学生互相交流操作经验，提高动手能力。

（2）设计趣味计算题，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

4. 总结反馈（1）教师点评学生的操作过程，总结优点和不足。

（2）学生分享学习心得，互相鼓励，提高自信心。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固计算器操作技能。

2. 家长监督，确保学生在家也能熟练使用计算器。

六、教学反思本节课通过讲解、演示、实践等方式，使学生掌握了使用计算器进行四则运算的方法。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。

同时，要注重培养学生的动手能力和合作意识，提高他们的综合素质。

总之，本节课旨在让学生学会使用计算器，为今后的学习打下基础。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的成长，使他们能够在愉快的氛围中学习，不断提高自己的计算能力。

小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——减法教案
第一节：教学目标
本节课教学目标为：通过本节课的学习，学生能够了解减法的定义，掌握减法的计算方法，能够应用计算器正确地进行减法计算。

第二节：教学重点
本节课教学重点为：减法的定义和计算方法。

第三节：教学难点
本节课教学难点为：学生能够使用计算器进行减法计算。

第四节：教学过程
1、导入
通过示例展示一组减法的计算过程，引导学生思考减法的定义和计算方法。

2、新知讲解
通过讲解减法的定义和计算方法，使学生了解减法的概念和应用。

3、示范演练
通过与学生一起进行实际的减法计算，让学生掌握减法的计算方法。

4、课堂练习
通过课堂练习，让学生巩固和实践所学的减法计算方法。

5、作业布置
布置家庭作业，要求学生使用计算器进行减法计算，并在家中进行实际的应用练习。

第五节：教学方法
本节课采用讲解、示范演练和课堂练习相结合的教学方法，通过理论和实践结合的方式，让学生深入理解和掌握减法的应用方法。

第六节：教学评价
通过作业、实际应用和课后练习的方式进行教学评价，评估学生在减法计算方面的掌握情况，以便更好地调整教学的内容和方法。