史学概论东东

一、填空
1. 史学起源于记事。 2. 史学概论研究的对象为史学，史学研究的对象为客观历史。 3. 社会存在与社会意识的关系问题是唯心史观和唯物史观根本区别所在。 4. 以时间为准，史学学科划分为通史、断代史。 5. 史料主要包括史迹遗存、文献记录两类。 6. 唯心史观和唯物史观的根本区别是社会存在与社会意识的关系。 7．广义的客观历史分为自然史、社会史两大部分。 8．历史研究的主体是史学家，客体是客观历史。 9．社会存在包括生产方式、地理环境、人口因素三大部分。 10．史料包括文献、实物、口碑、非物质性四类。 11．西方历史学之父是希罗多德。 12．最早的史学理论专著是唐代刘知几的《史通》。 13．宋代郑樵的《通志·总序》论述了史学有关理论。 14．基督教神学的奠基人奥古斯丁写的《上帝之城》成为基督教神学的经典著作。 15．梁启超的《中国历史研究法》和《中国历史研究法补编》 李大钊的《史学要论》，是中国第一部运用马克思主义唯物史观写成的史学概论 16．刘歆《七略》辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略 ；唐代魏征 等人修《隋书·经籍志》也用四分法，只是把原来甲、乙、丙、丁的四部名称改为经、史、 子 17．1845-1846 年马、恩合写了《德意志意识形态》一书，标志着唯物史观的正式创立 。 1859 年马克思出版了《政治经济学批判》一书，唯物史观初步形成，在《政治经济学批判·序 言》中对唯物史观作了经典性的表述。1867 年马克思出版了《资本论》，对资本主义社会形 态的活动规律和发展规律做了极为详尽的分析，揭示了资本主义的社会关系。 18．社会史——法国年鉴学派诞生以 1929 年《经济·社会史年鉴》的创刊为标志。年鉴学 派是经济社会史年鉴学派的简称，实质是社会史学派。30 年，美国史学界最杰出的两个代 表爱德华·埃哥斯顿和约翰·麦克马斯特提出了他们的历史观。英国屈维廉《英国社会史》 为代表。中国社会史研究始于梁启超“史界革命”，1949 年前兴起，80 年代前停顿，80 年 代后恢复。 19．1605 年，培根在《论学术的进展》一书中把记忆、想象、理性这三种人类理性能力作 为知识分类的标准，把人类的知识应划分为历史、诗歌、哲学三个系统。 20．唯物史观的出发点和归宿点都是人。 21.马克思在 19 世纪 50 年代提出亚细亚生产方式理论时，采纳了恩格斯关于东方国家由于 公共工程的需要而未形成土地私有制的观点和农村公社成为东方专制制度基础的观点。 把人们的物质生产力定义为人们运用一定的劳动资料和生产技术从事物质生产的实践能力。 22.后现代主义的本体论可称之为“文本本体论”，其特征是把人的一切认识对象，包括物质 和精神的认识对象，都归结为“文本”，认为一切“文本”本身都没有确定不变的内涵，由 此决定后现代主义在认识论上持一种极端的相对主义、怀疑主义的认识论，强调人对文本含 义的解读。 23 德俄两国史学家在俄罗斯国家起源问题上发生了“诺曼起源说”和“东斯拉夫起源说” 之间的分歧。 24 历史认识的层次结构分为：事实判断、成因判断和价值判断 25 客观主义史学代表：尼布尔、兰克 26“亚细亚所有制形式”的双重含义指什么：
二、名词解释
族类记忆 是关于氏族与部族起源及其所经历的重大事件的历史记忆，世界上许多民族都有类似的远古 传说和史诗。 史学概论 是一种扼要概括解释历史认识论和方法论的研究形式，从理论和方法出发对史学整体进行概 括论述，在历史唯物主义指导下对历史学的回顾与反思，包括史学本体论 、史学认识论、史 学方法论。它的研究对象是历史学，是历史学科的基础学科。 历史 在日常生活中，“历史”一词有三种用法：一是指过去发生的事情和过程，如国家历史、单 位历史、个人历史等，都是指过去发生的客观事实。二是指历史书籍等。三是指历史学科。 从根本上说，历史指客观历史，而不是史料、历史学。广义地说，从客观历史角度讲，历史 是指世界上万事万物运动变化的过程，包括自然历史和社会历史。狭义上讲，从社会发展的 客观历史来说，历史是人类社会发展的客观进程，是人的活动。社会历史就是指人的实践活 动，是人类社会以往的运动发展过程。 历史学 就是在一定历史观指导下通过史料研究人类社会客观历史发展过程，揭示历史发展的内在规 律性，总结历史的经验，来为现实生活服务的一门学问 。它包括历史过程的记录，历史经 验的总结，历史规律的探讨和历史发展趋势的预见。因为历史观不同，又分为唯心史观史学 和唯物史观史学。 史 学 本 体论 就是有关历史现象（历史过程中出现的个人、人群、事件和过程 ）存在的本源和性质的观点 或理论，其核心就是人们常说的社会历史观。也即是对客观历史本质的反思。历史认识论和 方法论则是对历史学作为一门学科在对客观历史的认识和研究方法上的理论思考。也有学者 把史学本体论称为历史理论，认识论和方法论称为历史学理论或史学理论。历史认识论：历 史认识论是关于历史认识的理论，它与历史本体论、历史方法论或史学方法论共同构成了历 史哲学。具体说来，它是关于历史认识主体认识其客体的过程、特征、方法等等的理论，它 主要涉及历史认识主体和历史认识客体各自的特点，二者之间的关系，涉及历史认识过程的 特点、历史认识正误的原因及其检验方法，还涉及历史认识如何对实践乃至对现实发展进程 的影响。严格说来，历史本体论是关于历史本体即客观历史进程的理论认识，也即历史理论， 而史学方法论则涉及手段问题，因而历史认识论成为历史哲学的主要组成部分。 历 史 认 识客体 是纳入历史认识范围的为历史认识主体关注的认识客体。历史认识客体，就是历史遗存，实 际上分成两个层面，一是史料，称为“直接客体”；二是史料中包含的客观历史信息，称为 “间接客体”。虽然客观历史没有进入历史认识活动，但是间接客体却是客观历史的反映或 缩影，来源于客观历史，所以客观历史是“间接客体原型”，也是史学研究的最终指向。 史料 史料，就是人类社会历史在发展过程中遗留下来的痕迹，包括史迹遗存 、文字记录（历史文
指的是要想做为一个史家必须具备的四种资格：即：史德、史学、史识、史才。史德是对过 去毫不偏私，善恶褒贬，务求公正。史学是指要具备史学知识。史识是讲历史学家的观察力。 史才是讲作史的技术。 古史辨派 古史辨派是 20 世纪 20 年代中国史学界崛起的史学流派。开创者顾颉刚等人以西方现代“历 史演进方法”研究中国古代历史，对《周易》、《诗经》等古代典籍，对夏朝以前的有关古史 传说，对古代政治及帝王系统的关系进行了研究。认为古史传说中的帝王都带有神性，都是 从神演化为人的；古书中所讲的古史是由不同时代的神话传说一层一层地累积起来的，推翻 了由“盘古开天”、“三皇五帝”等观念构成的旧古史系统 ，在学术界和社会上产生了广泛的 影响。 《 中 国 古代社会研究 》 《中国古代社会研究》是中国历史学家郭沫若的代表作品之一，该书是最早运用唯物史观深 入研究中国历史的一本史学名著，它突破了以历史文献为国故的局限，将其拓展到地下出土 实物，把《诗》、《书》、《易》里面的的纸上史料，与甲骨卜辞 、周金文里面的地下材料，熔 于一炉。 札记 读书时摘记的要点和心得体会及见闻的单篇文章。汇集多篇成书，乃称“札记”。详细解释 1. 读书时摘记的要点、心得或随笔记事等文字。古称小木简为札，条记于札，故称。2. 指 记录读书时的心得，体会。 兰克学派 兰克学派指以德国历史学家兰克为代表的史学派别。亦称历史研究的科学学派。由于该学派 倡导秉笔直书，通过史料批判如实地再现历史，因而又成为实证主义史学流派的同义语。
一是泛指最古老的原始公社所有制，二是特指不同于西欧的东方社会形态特征 27.19 世纪英国有三位著名的史学家：汤因比史通》 29.史料主要包括四类：文献、实物、口碑、非物质性 30.19 世纪德国客观主义史学代表人物：兰克、 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
⑶用发展的眼光分析历史事物 ⑷站在历史进步的立场上评价历史事物 唯 物 史 观的基本观点 社会历史发展是有规律可循的。历史运动的规律是不以人们意志为转移的客观过程，它可以 通过人们有目的的、自觉的活动才能实现，因此历史必须重视研究人的活动和人本身的价值， 重视人在历史过程中的地位。 人们的社会存在决定人们的社会意识，社会意识对社会存在起积极或消极的作用。因此，必 须深入到人们的社会存在中去研究人们的思想、观点和立场，从社会存在中去寻找产生的原 因和答案。 社会性质、社会政治变革的终极原因存在于生产方式之中，必须用社会经济结构去说明社会 的政治结构，用社会经济的变化去解释社会文化、哲学、宗教、科技、政治、军事、伦理等 的变化，去说明社会历史的运动。 阶级和阶级斗争是阶级社会特有的现象，与历史上特有的生产方式、经济关系相联系。阶级 分析方法是观察和研究阶级社会中历史现象的基本线索和基本方法。正确运用阶级分析方法 是研究历史的基本要求之一。 由于人民群众是社会生产的主要承担者，是最基本的生产力，因此，人民群众是历史的主人 和创造者，研究历史应该以人民群众为中心。同时要正确评价个别历史人物，特别是伟大历 史人物在历史上所起的作用，正确处理好二者的关系。 史 料 鉴 别的主要方法 校勘：有对校法、本校法、他校法和理校法。 辨伪：“核之《 七略》，以观 其源”、“ 核之群志， 以观其绪”、“核之并世 之言，以观 其称”、 “核之异世之言，以观其述”、“核之文，以观其体”、“核之事，以观其时”、“核之撰者，以 观其托”、“核之传者，以观其人”。 考证：本证法、旁证法、理政法、人证、反证、孤证。 怎 样 理 解历史认识的 三极能动统一？ 历史认识的三极分别是历史主体、历史中介和历史客体。这三级是能动统一的。历史主体是 学习和研究历史的人，主要是指历史学家。历史中介是指历史资料。历史客体是指历史人物、 历史事件等。从历史主体与历史中介的关系来看，挖掘丰富的历史资料决定历史学家的历史 认识程度；历史学家不主动、积极地利用历史资料也不可能去认识历史事实。从历史中介与 历史客体来看，没有历史资料就无法认识历史人物和历史事件；没有历史人物、历史事件也 就没有历史资料。从历史主体与历史客体来看，历史事实要靠历史学家去发现 、去认识；没 有历史学家就没有历史主体的出现，也就不能发现、认识历史客体。 历 史 认 识真理性三个 检验层面 ①史料检验：对史料及其所含客观历史信息真实性认识的检验，这主要通过对史料鉴别、批 判来进行，随着史料范围的扩大，对其检验就更加接近。史料是否 完备；要检查与客体相关 的间接资料结构是否比较合理，数量与质量是符合研究的基本要求；审核史料的可用度与可 信度。这种检验是通过史学研究实践来进行的； ②科学认识总体：历史认识活动是科学共同体的群体活动；历史认识活动是同时代科学总活 动的一个有机部分；历史认识活动是人类科学发展历史总链条中的一个环节。 ③社会实践检验：通过社会现实及现实社会的理解去检验历史认识的是否优劣；对史料中所 含客观历史信息 内在逻辑 认识真理性 的检验，是 通过史学研 究实践和 社会历史实 践来进行 的。 简 述 史 学与文学的关 系 史学与文学有联系也有区别