史学概论考试复习

自考《历史学基本原理概论》重点复习资料一、历史学的基本概念和学科特点- 历史学的定义：历史学是研究人类社会发展和变迁过程的学科，它关注社会现象、个人行动和社会变革的起因、过程和影响。

- 历史学的学科特点：历史学是一门文科学科，具有客观性、特殊性、系统性和综合性等特点。

二、历史研究的方法与途径- 史料研究方法：包括史料收集、整理、考证和评价等步骤，通过研究历史文献和考古资料等史料，还原历史事件和事实。

- 口述历史研究方法：通过采访和记录口述资料，了解个人经历和见证，补充和丰富历史研究的内容。

- 比较研究方法：通过对不同历史时期、不同地区的历史进行比较，揭示共同性和差异性，从而深入理解历史发展规律。

- 统计研究方法：通过对历史数据进行收集和分析，揭示历史事件和社会现象的统计规律和趋势。

三、历史学的基本理论- 唯物史观：强调历史发展是物质生产力、社会制度和阶级斗争的结果，历史发展具有客观规律性。

- 唯心史观：认为历史发展是意识、理念和精神的产物，历史发展受思想和文化的影响。

- 辩证法：强调事物的矛盾性和变化性，历史发展是矛盾冲突的结果，通过矛盾冲突的解决推动社会进步和历史发展。

四、历史学的研究内容- 社会史：研究社会制度、社会变革和社会结构的历史发展。

- 经济史：研究经济制度、经济发展和经济活动的历史演变。

- 政治史：研究政治制度、政治权力和政治事件的历史发展。

- 文化史：研究文化思想、文化传统和文化产物的历史变迁。

- 思想史：研究不同思想流派、思想家和思想观念的历史演变。

以上是《历史学基本原理概论》的重点复习资料，希望对你的复习有所帮助！。

史学概论期末复习一．名词解释1.《史学要论》《史学要论》是李大钊运用唯物史观研究史学理论的成果，1924年出版，是我国第一部马克思主义史学概论。

他阐述什么是历史和历史学、历史学的系统、历史学的科学地位、历史学与其它学科的关系以及历史学研究的任务等问题，介绍马克思主义的历史学理论，批判地主资产阶级旧史学，并倡导史学革命，提出要以唯物史观“改作”、“重作”全部历史。

2.《历史哲学教程》翦伯赞在书中论述了历史唯物主义基本原理及其在中国历史上的具体反映、关于中国社会形势发展史等方面的问题。

本书旨在系统地展示二十世纪的史学成果，把最具代表性的历史学家的著作奉献给读者。

读者将会在阅读过程中看到中国历史学怎样沿着一条崎岖的道路从传统走进了现代，将会看到中国历史学的转型、创新、继承、探索的历程，将会看到一百年间众多的学者怎样用心血汗水浇灌润泽了祖国的历史学园地。

3. 郭沫若的《中国古代社会研究》（1930年）该书是最早运用唯物史观深入研究中国历史的一本史学名著，它突破了以历史文献为国故的局限，将其拓展到地下出土实物，把《诗》、《书》、《易》里面的的纸上史料，与甲骨卜辞、周金文里面的地下材料，熔于一炉。

最早提出殷周之际是中国氏族社会向奴隶社会过渡时期的观点。

4.“二重证据法”“二重证据法”是王国维《古史新证》提出的，倡导在研究古代文史时运用纸上之材料与地下之新材料相互释证，两者结合以论证古史之说。

扩大了历史学家的视野，拓展了史料的范围，揭示了新材料的发现对近代史学发展的重要价值。

5. 计量史学计量史学是运用现代数学和其他相关学科的方法，定量地研究历史现象和历史过程的产物。

它涉及众多的研究领域，诸如经济史、政治史、社会史、军事史、人口史等等，在当代史学研究中发挥着越来越大的作用。

6.历史研究的比较方法比较史学方法又称历史比较方法，指的是对各种历史现象进行时间系列上的前后阶段的纵向异同比较（又称历时性比较或垂直比较）或空间系列上的同一阶段的横向异同比较（又称共时性比较或水平比较）的一套历史研究方法。

《史学概论》1、为什么要学习历史学习历史就是要从先辈们的经历中学到生存发展的技能、知识和经验教训历史意识，就是人们理解到自己的现实生活与过去有着不可分割的联系，从而感到需要记住自己的历史，从历史中吸取经验教训的意识。

历史遗产，是多方面的，每一代人都必然要对先前各代人遗留下来的遗产进行清理、继承和发扬有利于自己创造自己新的生活遗产，扬弃那些不利于创造自己新的生活的遗产。

A. 学习历史，就是从先辈的经历中学习生存和发展的技能、知识和经验教训。

B. 人们总是要“以史为鉴”，“以史为师”。

这是人们的普遍需要。

历史本来就是世代相传地发展和演变的，每一代人2、历史学的社会价值历史学的社会价值也就是历史学的社会功用或社会功能，总而言之，就是满足人们寻求“史鉴”“史师”的需要。

A. “以史为鉴”——指导人们的社会实践。

（以史为鉴，就是总结历史经验教训，用以指导人们的现实的实践）B. “继往开来”——陶冶人类精神品格（历史学的积极认识成果具有陶冶和升华人类精神品质）C. “温故知新”——传承文化财富（历史学认识成果具有传承文化财富的价值）3、为什么要学习史学概论A、《史学概论》就是讲述历史学理论和方法的一门课程，他的教学目的就是帮初学者掌握学习和研究历史的基本理论和方法。

B、“历史”三层含义：一是指人类过去的经历；二是指述说过去经历的历史书；三是指把人类过去经历作为研究对象的历史学史学概论讲授的基本内容：史学概论实际上就是历史哲学概论，讲授的基本内容包括本体论、认识论方法论4、历史学的本体论历史学的本体论，就是关于历史现象存在的本源和性质的观点或理论，其核心就是人们统称所说的社会历史观。

系统化、理论化的社会历史观，构成了历史学的本体论的核心内容。

历史本体论涉及的主要问题是，历史现象和过程是不是客观存在的？它的发展演变有没有规律？如果有规律，那是什么样的规律？是否存在决定历史进程的根本因素或终极原因或动力？如果有那是什么样的因素、原因或动力？……诸如此类的问题，都是社会历史观的问题，也都是史学本体论的根本性问题。

史学概论期末复习重点-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------史学概论期末复习重点一、填空题1.史学理论包括：史学本体论、史学认识论、史学方法论；2.以历史学本身为研究对象的历史学分支学科指的是史学史和史学理论；3.公元五世纪希罗多德之后西方史学成了一门独立的学问，他也因此获得“史学之父”的殊荣；4.欧洲中世纪的史学观主要是基督史观；5.神学家奥古斯丁的《上帝之城》奠定了中世纪西欧基督神学历史思想基础；6.1845～1846年，马克思、恩格斯合著《德意志意识形态》标志唯物史观的正式创立；7.历史发展的普遍规律就是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的社会基本矛盾运动推动社会形态从低级到高级发展的规律；8.唯物史观的出发点和归宿点都是人；9.马克思、恩格斯关于社会历史发展阶段或社会形态的不可跨越性和可跨越性的描述精辟地阐明了客观限定性与主观能动性之间的关系；10.导向性方法主要是解释事实的方法，技术性方法主要是确定事实的方法；11.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题；12.法则式归纳方式又称实证归纳；13.归纳性方法是由众多的个别事实归纳出“一般性”结论的方法；14.演绎性方法是由“一般性”的前提推导出个别性判断的方法；二、多选题1.历史学与下面哪些学科间有着既相互交叉又相互渗透的密切联系（）a)哲学经济学人口学法学地理学2.移情式领悟方法也被称作（）a)将心比心式的领悟方法个别描述式的表现方法艺术式的表现方法3.“后现代主义”思潮的倡导者有（）a)米歇尔·福柯雅克·德里达4.国内史学界认为历史发展的动力包括（）a)阶级斗争生产力与生产关系的矛盾生产力与生产关系的发展人们的物质关系各种因素的合力5.历史文献学科包括哪几个部分（）a)经史子集档案文献地方志甲骨和金石铭类外国人著述6.人本主义思潮中的某些代表人物（）a)萨特尼采叔本华7.历史学从潜科学发展为科学经历了那些阶段（）a)天命史观人性－理性史观唯物史观神学史官8.中国古代持有历史循环论观点的是（）a)孟子邹衍9.古代希伯来哲学大致上由哪些关键概念确立起来（）a)对唯一神的信仰受神恩赐或被神“选择”的观念神授法律的重要性10.孔德的实证主义主要包括哪些方法（）a)观察比较11.史学功能有（）a)资鉴史观垂训史观经世史观史学无用论12.史实的考证中常用到的方法有（）a)求源法反证法旁证法理政法13.新史学的方法有（）a)比较史学方法计量史学方法口述史学方法心理史学方法三、名词解释1.汤比因2.历史本体论3.人本主义历史学本体论4.马克斯·韦伯5.历史相对主义6.历史客观主义四、简答题1.简述唯物史观基本原理；2.简述古史辩派；3.简述什么是史学研究中的导向性方法；五、论述题1.论述历史与信息技术相互关系；2.我对中国奴隶社会与封建社会历史分期的认识；。

史学概论考试复习 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】一、名词解释1.历史观：历史观是人们对历史的根本观点，是对历史的系统认识，同时它是世界观的有机组成部分。

历史观是人们对历史的根本观点，主要指人们对社会的起源、社会生活的本质，以及历史总体运动和一般规律的理论性概括。

它是史学的灵魂，是史学理论的核心内容。

历史观作为社会文化观念的一种形式，是一种意识形态，是一定社会政治和经济生活的产物，分为唯心史观和唯物史观。

1.《史通》:史评类史书。

唐刘知几撰。

成书于710年，共二十卷，分内篇、外篇各十卷。

内篇主要评论史书体例与编撰方法，而外篇主要论述史籍源流与前人修史之得失。

强调史家须兼具“史才”、“史学”、“史识”三长，“良史以实录直书为贵”，“不掩恶，不虚美”，对后世史学影响深远。

《史通》是我国第一部系统性的史学理论专着。

2.《文史通义》：清朝史学家章学诚的史学着作。

出版于道光十二年（1832年），分内篇五卷、外篇三卷。

全书内容广泛，包括易教、书教、诗教、经解、言公、史德、方志等。

章学诚在书中提出“六经皆史”说；还提出整理“方志”的主张，即编修一地的历史演变，主张方志要立三书：记载大事和人物的“通志”、记载典章制度的“掌故”和记载文献诗文的“文征”。

3.古史辨派：又称疑古派，以顾颉刚、钱玄同等为创始人和主要代表，是中国新文化运动以后出现的一个以“疑古辨伪”为特征的史学、经学研究的学术流派。

《古史辨》，共七巨册，是“古史辨派”研究成果的汇集。

他们主张用历史演进的观念和大胆疑古的精神，吸收西方近代社会学、考古学等方法，研究中国古代的历史和典籍。

“古史辨派”的古史辨伪工作，对于推翻旧的臆造的古史体系，探求科学的古史系统，推进中国史学的近代化，建立了巨大的功绩。

4章学诚：清代史学家。

字实斋，浙江会稽人。

乾隆四十三年（1778年）中进士，曾官国子监典籍。

毕生精力用于讲学和着述，曾主讲定州定武书院、保定莲池书院、归德正文书院。

一、名词解释1.历史观：历史观是人们对历史的根本观点，是对历史的系统认识，同时它是世界观的有机组成部分。

历史观是人们对历史的根本观点，主要指人们对社会的起源、社会生活的本质，以及历史总体运动和一般规律的理论性概括。

它是史学的灵魂，是史学理论的核心内容。

历史观作为社会文化观念的一种形式，是一种意识形态，是一定社会政治和经济生活的产物，分为唯心史观和唯物史观。

1.《史通》:史评类史书。

唐刘知几撰。

成书于710年，共二十卷，分内篇、外篇各十卷。

内篇主要评论史书体例与编撰方法，而外篇主要论述史籍源流与前人修史之得失。

强调史家须兼具“史才”、“史学”、“史识”三长，“良史以实录直书为贵”，“不掩恶，不虚美”，对后世史学影响深远。

《史通》是我国第一部系统性的史学理论专着。

2.《文史通义》：清朝史学家章学诚的史学着作。

出版于道光十二年（1832年），分内篇五卷、外篇三卷。

全书内容广泛，包括易教、书教、诗教、经解、言公、史德、方志等。

章学诚在书中提出“六经皆史”说；还提出整理“方志”的主张，即编修一地的历史演变，主张方志要立三书：记载大事和人物的“通志”、记载典章制度的“掌故”和记载文献诗文的“文征”。

3.古史辨派：又称疑古派，以顾颉刚、钱玄同等为创始人和主要代表，是中国新文化运动以后出现的一个以“疑古辨伪”为特征的史学、经学研究的学术流派。

《古史辨》，共七巨册，是“古史辨派”研究成果的汇集。

他们主张用历史演进的观念和大胆疑古的精神，吸收西方近代社会学、考古学等方法，研究中国古代的历史和典籍。

“古史辨派”的古史辨伪工作，对于推翻旧的臆造的古史体系，探求科学的古史系统，推进中国史学的近代化，建立了巨大的功绩。

4章学诚：清代史学家。

字实斋，浙江会稽人。

乾隆四十三年（1778年）中进士，曾官国子监典籍。

毕生精力用于讲学和着述，曾主讲定州定武书院、保定莲池书院、归德正文书院。

长期在湖广总督毕沅幕府参加《续资治通鉴》编撰工作。

史学概论复习资料（一）引言概述：史学概论是一门涵盖广泛的学科，研究关于人类社会历史的起源、发展与变迁的学问。

作为历史学的入门课程，本文为读者提供了史学概论的复习资料。

通过对历史学基本概念、方法论、研究对象、研究领域以及历史学的意义和价值等方面进行阐述，旨在帮助读者全面了解史学概论的基本内容和研究方法。

一、历史学基本概念1. 历史：介绍历史这一概念的定义和内涵。

2. 历史学：探讨历史学的定义和发展历程。

3. 史料：介绍史料的种类和使用方法。

4. 事件与过程：阐述事件与过程在历史研究中的区别和重要性。

5. 历史的客观性和主观性：讨论历史的客观性和主观性的关系以及历史研究中应注意的问题。

二、历史学的研究方法论1. 归纳与演绎：介绍归纳和演绎作为历史研究方法的概念和应用。

2. 文献分析：探讨文献分析作为重要研究方法的使用技巧。

3. 田野调查和考古学：讲解田野调查和考古学在历史研究中的价值和方法。

4. 时间与空间：阐述时间与空间在历史研究中的作用以及相关的研究方法。

5. 比较研究：介绍比较研究在历史学中的应用和意义。

三、历史学的研究对象1. 人类社会的起源和发展：介绍人类社会的起源和演化，以及相关研究方法。

2. 国家与政治制度：探讨国家与政治制度的历史演变和相关的研究议题。

3. 经济与贸易：阐述经济与贸易在历史研究中的重要性和相关的研究方法。

4. 社会与文化：讲解社会与文化在历史研究中的地位和相关的研究领域。

5. 科技与环境：介绍科技与环境在历史研究中的作用和相关的研究方法。

四、历史学的研究领域1. 古代史研究：介绍古代史研究的范畴和重要性。

2. 中世纪史研究：探讨中世纪史研究的特点和研究议题。

3. 近代史研究：阐述近代史研究的内容和相关的研究方法。

4. 现代史研究：讲解现代史研究的特点和研究议题。

5. 当代史研究：介绍当代史研究的对象和对历史学的现实意义。

五、历史学的意义与价值1. 历史的记忆与认知：探讨历史研究对于个体和社会认知的重要性。

史学概论复习题答案一、单项选择题1. 史学概论中，史学研究的首要任务是（）。

A. 收集史料B. 整理史料C. 考证史料D. 解释历史2. 历史学与历史的区别在于（）。

A. 历史是客观存在，历史学是研究方法B. 历史是主观认识，历史学是客观记录C. 历史是过去事件，历史学是未来预测D. 历史是个人记忆，历史学是集体记忆3. 史学研究方法中，实证主义主张（）。

A. 历史研究应以事实为依据B. 历史研究应以理论为指导C. 历史研究应以假设为出发点D. 历史研究应以预测为目的4. 历史唯物主义认为，历史发展的决定性因素是（）。

A. 个人意志B. 社会制度C. 经济基础D. 文化传统5. 历史学研究中，史料的分类不包括（）。

A. 原始史料B. 次级史料C. 口述史料D. 虚构史料二、多项选择题6. 史学研究的基本方法包括（）。

A. 比较研究法B. 历史分析法C. 逻辑推理法D. 统计分析法E. 田野调查法7. 史学研究的基本原则包括（）。

A. 客观性原则B. 全面性原则C. 系统性原则D. 批判性原则E. 创新性原则8. 史学研究中，史料的考证方法主要有（）。

A. 来源考证B. 真实性考证C. 可靠性考证D. 完整性考证E. 逻辑性考证三、简答题9. 简述史学研究中的“历史解释”与“历史叙述”的区别。

10. 简述历史唯物主义的基本观点。

四、论述题11. 论述史学研究中实证主义与解释主义的区别与联系。

12. 论述历史学在现代社会中的作用和意义。

五、案例分析题13. 请结合具体历史事件，分析历史研究中如何运用比较研究法。

六、材料分析题14. 阅读以下史料，分析其来源、真实性、可靠性，并给出你的评价。

[此处应附上具体的史料材料]七、综合应用题15. 假设你是一名历史学者，你打算研究20世纪的某一重大历史事件，请列出你的研究计划和方法。

八、结束语通过上述题目，我们可以看到史学概论不仅仅是对历史知识的简单回顾，更是一种对历史研究方法、原则和理论的深入探讨。

第一章历史认识的过程和层次问题一、怎样理解历史认识的主体？（一）广义的历史认识的主体：广义的历史认识主体就是现实的人类。

除了那些还不能将昨日之我与今日之我、昨日之事与今日之事区分开来的婴幼儿之外，任何人，当他抱着某种目的或为某种需要所驱使去回顾以往、思索过去时，他就进入了一种历史认识活动，就成为一个历史认识的主体。

这种在任何时代、任何社会都广泛而普遍地存在着的历史认识主体，可以称为广义的历史认识主体。

历史认识的意义：根据历史认识安排自己的活动。

（二）狭义的历史认识的主体：1.对人类群体进行历史认识的必要性。

历史认识就是使我们能够架设一座从过去通向现在的桥梁，促使人们不仅对今天的，而且对明天的任务有所了解。

一个群体的现实活动的目的性、自觉性和有效性，取决于他们对自身历史认识的正确性和深刻性。

2.狭义的历史认识的主体的内涵与外延。

在人类群体中，在广义的历史认识的主体的基础上，产生了一批专门关心和记忆群体历史的人，这就是通常所说的历史研究者或史学工作者，可以称为狭义的历史认识主体。

问题二、历史认识的客体包含哪几个层次？历史认识客体的三个层次（1）作为历史原型客体的延伸体的现实社会；（2）作为历史遗存客体的实物和文字史料；（3）隐藏在历史现实延伸体和遗存体后面的历史原型客体。

问题三、历史认识的形成要经历哪几个层次？这几个层次之间存在什么关系？历史认识的形成过程一、历史认识的第一层次及其与现实活动之间的关系一般来说，人们不是出自无缘无故的好奇心的驱使去认识和研究历史的，而是在现实生活中感受到某种困惑或需要，驱使他们到历史中去寻求答案，才去认识和研究历史。

在历史认识的开始阶段，社会历史观的制导主要表现在促进认识主体确定历史认识的主题和主旨，提出可能的结论假设，从而确定搜集史料和史实的方向和范围第二，他从现实社会中感受到他觉得特别需要从历史中寻求经验教训的某些领域或问题，从而初步确定他要着手研究的领域或课题，甚至形成某种极初步的假设。

一、名词解释1、历史观：历史观是关于人类历史总体运动及规律的系统化、理论化的认识。

历史观是人们对于人类社会历史的根本观点。

首先，历史观是一种对历史总体运动的观点；其次，历史观是一种理论化的历史观点；最后，历史观是对历史运动的本质的认识。

2、历史本体论：也称为历史理论，是关于历史现象存在的本源、性质及发展过程的理论。

其核心就是人们通常所说的社会历史观。

3、校法四例：对校法，本校法，他校法，理校法。

4、历史客观主义：（1）历史是真实的客观存在；历史认识就是弄清客观历史的“真相”。

（2）真实的历史存在于“史料”中；以“客观态度”和“科学方法”考辨，让史料自己说话。

（3）史学就是史料学。

5、心理史学方法：运用心理学的理论、方法研究历史人物或社会集团的行为，对历史现象进行心理学解释的一种史学方法。

7、史学方法论：史学方法论是关于历史研究方法的性质和特点的观点或理论8、文化形态论：把人类的历史归结为一些不相干、自成一体的“文明”的兴亡史。

9、历史相对主义：性质：主观唯心论和怀疑主义史学认识论。

历史相对主义的主要观念（1）历史即历史认识：历史事实是相对于人的认识而存在的，不存在独立于人们主观认识之外的客观历史。

（2）历史认识的主观性：一切“历史”都是人们对过去的主观建构；是人们对过去历史的记忆、解释、说明。

（3）历史学是解释学：史学就是对历史事实和史料进行解释的一门艺术。

二、简答题1、史料搜集的主要途径与方法有哪些？利用工具书，分类搜集，追踪搜寻，平时阅读搜集，调查采访，利用互联网。

2、史事考证的方法主要有哪些？校法四例、二重证据法、诗文证史法。

3、如何认识人类历史发展的规律性与多样性？唯物史观正确地揭示了人类历史发展的规律性——社会形态演进规律，物质资料的生产活动是人类生存、发展的基本前提与条件，人类历史发展的根本动因必须从人类经济活动中去寻找。

五种社会形态论排列了人类历史发展的进程。

4、简述德国历史哲学家赫尔德历史理论的主要内容。